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小班語言《夏天的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇一
設(shè)計(jì)意圖
兒歌《夏天的歌》以尋找美妙動(dòng)聽的聲音為主線,以日常生活中常見的小動(dòng)物為主角,用動(dòng)聽的叫聲呈現(xiàn)獨(dú)特的夏日景象,在指南愿意講話并能清楚地表達(dá)中指出:能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。我班幼兒也比較喜歡學(xué)習(xí)兒歌,而且他們思維比較豐富,在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上也簡單的嘗試創(chuàng)編兒歌,結(jié)合年級(jí)主題根據(jù)季節(jié)教會(huì)幼兒相應(yīng)季節(jié)的兒歌,剛好到夏季,所以選擇了夏天的歌教授幼兒。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解并學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,能根據(jù)圖片內(nèi)容念兒歌。
2.在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備兒歌相關(guān)內(nèi)容的ppt。
活動(dòng)過程
(一)萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣
師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)
師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音嗎?
(二)初步欣賞詩歌內(nèi)容
1.幼兒欣賞ppt。
(1)師:今天,老師請(qǐng)來了一些在夏天時(shí)會(huì)唱歌的好伙伴,我們一起來欣賞一下。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。
(3)師:你們看到了什么?(知了、青蛙、蟈蟈和小朋友。)
2.教師朗誦兒歌,幼兒初步欣賞。
(1)師:這些美麗的畫面讓老師想起了一首兒歌。下面請(qǐng)你們仔細(xì)聽。
(2)教師念兒歌,幼兒欣賞。
(3)師:兒歌里都有哪些好伙伴在唱歌呀?夏天的歌在哪里?
(三)學(xué)習(xí)兒歌
1.分段出示幻燈片并理解兒歌內(nèi)容。
(1)師:“第一位好伙伴是誰呀,它是怎么唱的?”
(教師先提問,再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導(dǎo)幼兒欣賞,并自然地按照兒歌內(nèi)容教會(huì)幼兒念兒歌:知了知了蟬兒叫;)
(2)師:“第二位好伙伴是誰呢?它又是怎么唱歌的?”
(教師先提問,再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導(dǎo)幼兒欣賞,并自然地按照兒歌內(nèi)容教會(huì)幼兒念兒歌:咕呱咕呱青蛙叫,)
(3)師:“第三位好伙伴有是誰呢?他又是怎么唱得呢?”
(教師先提問,再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導(dǎo)幼兒欣賞,并自然地按照兒歌內(nèi)容教會(huì)幼兒念兒歌:蟈蟈蟈蛐蛐叫;)
(4)師:“接下來又是誰呢?他怎么了?”
(教師先提問,再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導(dǎo)幼兒欣賞,并自然地按照兒歌內(nèi)容教會(huì)幼兒念兒歌:呵呵呵呵娃娃笑。)
2.根據(jù)兒歌內(nèi)容做動(dòng)作念兒歌。
師:“我們一邊做動(dòng)作,一邊來念兒歌?!?/p>
(四)根據(jù)兒歌的句式創(chuàng)編
1.感受兒歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)。
師:“你們想一想夏天還會(huì)有哪些好伙伴回來唱歌?夏天,我們還可以聽到哪些美妙的聲音?”(小鳥叫,下雨的聲音……)
師:“小鳥怎么叫的?下雨的聲音是怎樣的?打雷的聲音又是怎樣的呢?”(嘰嘰喳喳,滴答滴答,轟隆轟隆。)
師:“你們說得真好。那怎么樣用兒歌一樣的語言來說呢?”
(五)延伸活動(dòng):
等回家你們也可以問問爸爸媽媽,在夏天的時(shí)候還會(huì)有哪些好伙伴會(huì)在夏天的時(shí)候唱歌?
兒歌:夏天的歌
知了知了蟬兒叫;咕呱咕呱青蛙叫,蟈蟈蟈蛐蛐兒叫;呵呵呵呵娃娃笑。
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