在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到。通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。下面是小編為大家收集的校園藝術(shù)節(jié)作文【通用6篇】，希望能夠幫助到大家。
校園藝術(shù)節(jié)作文【通用6篇】一
校園藝術(shù)節(jié)作文600字 銘記在心的校園藝術(shù)節(jié)
校園就像一個(gè)大寶庫(kù)，珍藏著許多如珍珠般的事情，有酸，有甜，有苦，有辣。但最讓我記憶猶新的是那一次“國(guó)際民間藝術(shù)節(jié)”了。
記得那天萬里無云，同學(xué)們?cè)缭鐏淼搅瞬賵?chǎng)上，等待蘇格蘭人的到來。作為藝術(shù)節(jié)的主持人，我巴不得現(xiàn)在就見到他們。蘇格蘭人終于來了，全校沸騰了。同學(xué)們心潮澎湃，坐在草坪上，熱烈歡迎著來自蘇格蘭桑希爾鄉(xiāng)村舞蹈團(tuán)的舞蹈家們。鏗鏘有力的鑼鼓聲，響亮的掌聲，震耳欲聾的歡呼聲、尖叫聲一浪高過一浪，不絕于耳。
表演開始了。優(yōu)美舒緩的《茉莉花》帶著我們進(jìn)入了夢(mèng)幻的世界；熱爽豪放的二胡《賽馬》時(shí)急時(shí)緩，仿佛帶我們進(jìn)入了一望無垠的大草原，任我們?cè)隈R背上自由馳騁；勁爆流行的《騎馬舞》也讓臺(tái)下的小觀眾們蠢蠢欲動(dòng)，躍躍欲試地想一起唱起來、跳起來……
最受歡迎的莫過于蘇格蘭的舞蹈家們。只見男舞蹈家們西裝筆挺，穿著蘇格蘭特有的格子短裙，腿上還系著白綁帶；而女舞蹈家們則身著白色連衣裙，左肩上還披著格子圍巾。蘇格蘭不但聞名于“格子”，還聞名于風(fēng)笛。他們的風(fēng)笛造型古怪，比我還高。之后，他們跳起了漂亮颯爽的舞蹈。同學(xué)們?cè)谂_(tái)下跟著節(jié)奏，整齊劃一地拍著手、揮著旗，頓時(shí)拉近了我們與蘇格蘭人們之間的距離。
演出結(jié)束后，我們四位主持人找到了兩位身高近兩米的風(fēng)笛手?！癿ay we take a picture？”我們不約而同地問道?！癘K！”他們爽快地回答。我們擺好了“造型”，3、2、1，“咔嚓！”蘇老師幫我們留下了激動(dòng)人心的一幕，我們的友誼將載入學(xué)校的史冊(cè)。
快樂的時(shí)光總是短暫的。雖然活動(dòng)結(jié)束了，但是我們的笑聲還久久回蕩在操場(chǎng)上空，留在每一個(gè)人的心中。
校園藝術(shù)節(jié)作文【通用6篇】二
藝術(shù)節(jié)的陽光，格外的美麗，格外的漂亮。我們?nèi)齻€(gè)星期練習(xí)的合唱和激動(dòng)的心情！就在這今天展現(xiàn)出來！上午是美術(shù)類的比賽，下午是音樂類的演出。
再過一會(huì)兒，美術(shù)類的比賽，就要開始了。真是好激動(dòng)?。卫蠋熛茸屛覀兛匆幌赂髯员荣惖膱?chǎng)地，不過，只有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。要很快的看完，然后，馬上回到教室！班級(jí)的五分之三的人都選擇了陶藝，包括了我。一路跟從我來到美術(shù)室1和2，陶藝的人可真多呀！陶藝的一幫人挨挨擠擠的沖到了美術(shù)室1和2，找到了自己的號(hào)碼坐下來，我是４號(hào)，我知道了，就迅速?zèng)_到了教室，安安靜靜地坐下來……開始了，我一眼望去，陶藝的人可真多呀，有一年級(jí)的，有二年級(jí)的，有三年級(jí)的，有四年級(jí)的，各種各樣的人。過了30分鐘，大家?guī)缀醵甲龊昧?。我看了看有的是雪孩子~~有的是花藍(lán)~~還有的是大熊貓……
下午，比賽開始了，第一是四（2）班，第二是三（4）班……終于到了我們班，第一首歌，一開始我們可能是太緊張，唱的太快了，葉老師一直在幫我們變慢，終于變慢了。第二首歌，是讓我們蕩起雙槳，我們很有把握，唱得很不錯(cuò)。
校園藝術(shù)節(jié)作文【通用6篇】三
盼望己久的2013年藝術(shù)節(jié)，今天己俏然來到了我們的身邊，我參加的比賽項(xiàng)目有兩項(xiàng)，做手工和群舞。
早上，做手工比賽開始了。我用紅色的海綿紙做了三朵美麗的玫瑰花，又用紅、黃、桔、粉、藍(lán)各做了五朵鮮艷的百合花，然后用帶印花的透明包裝紙把做好的花扎起來，就做成了一束漂亮的紙花。
下午，我們穿上了漂亮的舞蹈服裝與頭飾，緊接著化妝師幫我們化妝、梳頭發(fā)，大家雀躍著等待著群舞的開始。這時(shí)，我很緊張，怕自己比賽時(shí)哪里出錯(cuò)。突然，聽到《嗚哩哇》的音樂聲，我們跟著節(jié)奏興奮并很好地跳完了整支舞，得到了臺(tái)下陣陣掌聲。
今天的藝術(shù)節(jié)好開心阿！
校園藝術(shù)節(jié)作文【通用6篇】四
今天天，天氣晴朗，我的心情格外高興。我們期待已久的學(xué)校藝術(shù)節(jié)到了。
上午是美術(shù)類比賽，項(xiàng)目可多了：國(guó)畫、手工、書法……,同學(xué)們各個(gè)精神抖擻，可認(rèn)真了！
下午一二年級(jí)比賽群舞。我們一個(gè)個(gè)化好了妝，像一位位仙女那樣美麗。
我們來到體育館演出，集體舞開始了，臺(tái)上的同學(xué)臉帶微笑，可愛極了。
很快主持人報(bào)道：“下面是二（4）班的群舞《讓夢(mèng)飛起來》，大家歡迎?！蔽乙幌伦泳o張起來，我對(duì)自己說：“要勇敢?！庇谑俏姨饋?，挺起胸，和同學(xué)們走上舞臺(tái)擺好姿勢(shì)。
音樂響起來了，我們跟著音樂跳起舞來。一切是那么流暢，我們的心仿佛隨著歌聲飛翔。
臺(tái)下響起一片熱烈的掌聲，我想：“我們跳得很優(yōu)美吧！
校園藝術(shù)節(jié)作文【通用6篇】五
屯溪路小學(xué)一年一度的“藝術(shù)節(jié)”來了。每個(gè)班的同學(xué)都上交了許多藝術(shù)作品，我們班也不例外，美術(shù)課上李老師讓我們拿出一早準(zhǔn)備好的紙盤，畫上一些漂亮的圖案，畫好后和同學(xué)合作，把兩幅作品的背面粘在一起，并且擺上幾幅畫好的紙盤供我們參考。
聽了老師的布置后我們開始動(dòng)筆了，這時(shí)我愁容滿面，心想美術(shù)可是我的弱項(xiàng)，這可怎么辦??？同桌葉群安慰我說沒事的，不就畫一幅畫嗎？你要相信自己很棒的，聽完同桌的鼓勵(lì)，我也為自己打氣，終于拿起了畫筆，飛快地在腦子里構(gòu)想起來，應(yīng)該在中心畫一個(gè)主要的東西，我想太陽是地球光的來源，它就是整個(gè)的中心，如果沒有了太陽就代表世界沒有光明，于是我在中間畫一個(gè)火紅的太陽，我剛畫好一個(gè)圓，突然想到了一個(gè)絕妙的主意，我先把圓的內(nèi)部涂上紅色，又在圓的周圍畫了一圈愛心，這是說愛可以相互傳遞的，而太陽發(fā)出來的金色光芒就不用畫出來了，直接用黃色彩筆把愛心和圓的空白部分涂實(shí)，就表示愛圍繞著太陽，接下來是三圈，我想了想決定畫一個(gè)葉子形狀，用紫色畫筆涂好，擺出花朵形狀，這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)每?jī)蓚€(gè)花瓣之間的距離有些大，空白部分比較多，我靈機(jī)一動(dòng)，拿出綠色筆在中間點(diǎn)了一些點(diǎn)點(diǎn)，最后用紅、粉、黃、藍(lán)涂在最后一圈里就完成了。
紙盤做好后我看了看，覺的還真不錯(cuò)，這時(shí)葉群也做好了，她做的同樣也很漂亮，我對(duì)她說我們合作吧！她也很高興地答應(yīng)了，后來我們又忙活了一陣子，正好下課鈴響了，我也做好交上去了，老師還夸我們做得不錯(cuò)，后來我在一樓的長(zhǎng)廊發(fā)現(xiàn)了我的紙盤作品，我高興極了，原來藝術(shù)節(jié)這么有趣啊！
校園藝術(shù)節(jié)作文【通用6篇】六
我雖然不是一個(gè)非常地道的一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作者，但是我在慢慢的旅程當(dāng)中，享受到了一種寫作的快樂與欣喜，我知道，這對(duì)于我們而言，是一種非常不錯(cuò)的選擇，我其實(shí)是渴望自己的文章能夠受到我們大家的喜歡與贊揚(yáng)的，我其實(shí)是喜歡能夠被所有的人們?nèi)フ把雠c欣賞的，因?yàn)槲矣X得這樣的感受非常的特別，我覺得一個(gè)人的想象力是有限的，我們說起寫作，其實(shí)是一種藝術(shù)創(chuàng)作，本質(zhì)上無疑都要算是一種“創(chuàng)意活動(dòng)”，比如我們?cè)谌粘５纳钪泻苌倌軌蚵牭健皠?chuàng)意繪畫”“創(chuàng)意音樂”或者“創(chuàng)意繪畫”，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)在快手等一系列的讓我們感受到一種創(chuàng)作的態(tài)度。
事實(shí)上，我們所謂的，我們現(xiàn)在看到的一種“創(chuàng)意”能夠讓我們來強(qiáng)調(diào)一下我們對(duì)于這個(gè)“創(chuàng)意”的一個(gè)非常獨(dú)特的見解，但是如果我們所謂的“創(chuàng)意”被單獨(dú)的拿出來強(qiáng)調(diào)時(shí)，我們似乎所隱含的一種基本意思就是趨向于一致，依舊是我們所謂的獨(dú)樹一幟，在原有的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)上，其實(shí)我在心里的感受上對(duì)于我們現(xiàn)在在的“創(chuàng)意”越發(fā)的高度強(qiáng)調(diào)了，我非常的傾向于我們大家對(duì)于一個(gè)中文作品的了解。
我們都知道，“創(chuàng)意”二字的來源對(duì)于我們所有的人來說是一種非常簡(jiǎn)單的態(tài)度，或許根本不需要我們用一絲一毫的態(tài)度去完成他們，但是我們今天能夠用我們的快樂與感動(dòng)去溫暖我們周圍的所有的人，我覺得這就是一種快樂與進(jìn)步。
事實(shí)上，真正有創(chuàng)意的內(nèi)容并不想為自己做一種標(biāo)榜，反而是搖旗吶喊著“創(chuàng)意”的東西往往內(nèi)容貧瘠意義匱乏，在我明白這個(gè)道理之后，任何公眾平臺(tái)上標(biāo)榜的“創(chuàng)意”一詞或許就在我的眼中漸漸的成為一種警戒餓意義，它或許就是在我的心中意味著我們所謂的智慧的終結(jié)，其實(shí)我覺得我們現(xiàn)在的人類非常的聰明，幾乎每一件事情都可以讓我們真正的成為一種非常快樂的人，但是人的這樣的一種幸福感是我們與生俱來的，或許我們從來都沒有承認(rèn)過我們自己想法上的一種虛弱，我們必須要拿出一個(gè)非常正派的詞語來形容它，來不斷的表?yè)P(yáng)他與夸贊他，但是我同時(shí)覺得這也是十分虛偽的，我們可能或許或多或少的很少有一種快樂的味道，但是好比真正的藝術(shù)家從來都不稱自己為真正的藝術(shù)家是一個(gè)道理，離經(jīng)叛道的人或許都從來不解釋自己這樣做的真正原因又是什么。
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