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中考化學 中考化學改革,教師如何篇一
隨著今年中考政策的改革和每年報考人數(shù)的遞增，競爭越來越激烈，名校的門檻也逐年提高。尤其在升入初三后，新學科化學的加入，忙中添亂，給同學們造成了更多的困難。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關于2018年中考改革之化學篇解析，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
語文、數(shù)學、英語，各100分。
60 分為筆試成績，只能考一次。40 分為聽力、口語，與筆試分離，學生可考兩次。
五門選三門計分——2門中選 1 門或者 2 門：物理、生物(化學)3門中選 1 門或者 2 門：歷史、地理、思想品德。
有人認為，新中考方案只要求學生選擇自己拿手的科目來學，不喜歡的科目就可以不學。其實，選考并非選學。從義務教育角度來講，國家規(guī)定的每一門課程學生都必須要學會并達到課標要求。從學校來講，每一門課程都要開足、開齊，不能遺漏，不能減少。中考的選擇是考試的選擇，要求學生必須把課程都學過再選。
有的學生為了上好高中，可能打算從初一不想考歷史、地理，只學其他課程，然后再參加中考，考一個好學校。對于這樣的想法，其實時目光短淺的一個表現(xiàn)。高中還有學業(yè)水平考試，仍然要學習相關的課程，如果打不好基礎，導致某門功課達不到合格水平，就拿不到高中畢業(yè)證書。
新中考方案要求學生在物理、化學(生物)兩門中至少要選1門，是出于與高中課程銜接的考慮。學生在初中階段不應有取巧心理，這樣到高中就讀不下去了。比如學生在中考時選擇了三門文科來考，其主要精力就要投向這三門文科，可到高中時就會發(fā)現(xiàn)自己理科基礎太薄弱，嚴重的話高中畢業(yè)都會受影響。
那么，化學是一門興趣與知識并重的的學科，絕大部分孩子都是初三才開始學習化學，但由于初三時間緊任務重，學校為了趕進度，不注重興趣的培養(yǎng)，各科作業(yè)應接不暇，再加上家長和同學對化學的不重視，導致很多同學中考時在化學學科丟分嚴重?；瘜W不是一個純粹的理科，因為要求記憶的東西比較多，化學更不是一個文科，因為實驗是化學的基礎。對于這樣一門新學科，提前學習是及其有必要的。提前接觸化學，提前了解化學的學科特點和學習方法可以讓自己快人一步入門，快人一步就可以領先一路。
另一方面，在中考選課目考試改革、高考理綜改革的大背景下，化學在理科的低位“明降暗升”：中考化學減分，高考理綜加分，一減一增，是否更加加重了化學的壓力?
為此，北京很多學校(如人大附人素班、五中等)為了避免類似情況的出現(xiàn)，針對初三學生課業(yè)的繁重，提前在初二開設化學(甚至初一)，以緩解初三的學習壓力，更為高中學習積蓄能量。當然，也有很多對化學學科有濃厚興趣、沒有中考壓力的同學，希望從初二開始學習化學，為提前接觸中考化學打好基礎。
其實，學過化學的孩子都知道初三化學很簡單，那么，初二開始學習化學有什么優(yōu)勢—超前創(chuàng)造機會，高度決定視野：
1、超前學習：提前一年學習初三化學，緩解初三學習壓力;提前一年學完初三的化學知識，為中考復贏得時間優(yōu)勢。
2、穩(wěn)扎穩(wěn)打：以培養(yǎng)興趣為基礎，進門考、課堂落實、課后落實、期中期末檢測及中考模擬，將學習效果優(yōu)勢進行到底。
3、拔高訓練：提前學完初三化學，初三適度接觸高中知識，在簽約和高中分班考試的同類學員中脫穎而出。
4、拓寬思維：超前學習初三化學的同時，逐步滲透高中化學、初高中化學競賽思想，拓寬解題思路和方法。
中考改革之后，要求學生自行選考科目，物理和化學(生物)二選一或者二選二，那么，我們來對物理和化學進行一下比較：
從表格對比中看出，化學相對物理重點知識更多，占比重更大!用9個月的時間學習知識點。所以初三化學的學習真的是時間緊，任務重。所以，提前學習顯得非常有必要!
大多數(shù)家長和學過的孩子都說初三化學簡單，這肯定會對初二的孩子產(chǎn)生影響。其實這個問題很簡單，如果初二的孩子想打好基礎，想后面能省下更多的時間來學習其他更重要的科目，初二提前學習初三化學是個不錯的選擇。
“觀”—化學在同學們的眼中，即觀察，觀察一般應遵循“反應前─反應中—反應后”的順序進行，反應前觀察反應物的顏色、狀態(tài)、氣味產(chǎn)生的各種現(xiàn)象;反應中觀察反應條件及反應過程中的各種現(xiàn)象;反應后觀察生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。最后針對觀察到的各種現(xiàn)象在老師的引導下進行分析、判斷、綜合、概括，得出科學結(jié)論，觀察后要用最準確的語言表達出來，達到理解、掌握知識的目的。
“動”—化學在同學們手中，“動”即積極動手實驗。這是我們和初三學習化學最大的不同，也是同學們必須形成的一種能力。俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗”，親自動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。例如，實驗室制氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，老師會安排學生積極動手實驗，努力達到各次實驗的目的。動手操作非常重要，做實驗前一定要了解，最后認真分析，分析實驗結(jié)果和結(jié)論。
“記”—化學在同學們腦中;“記’即記憶。與數(shù)學、物理相比較，“記憶”對化學顯得尤為重要，它是學化學的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于：
(l)化學本身有著獨特“語言系統(tǒng)”─化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等，對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務，而其中大多數(shù)必須記憶;
(2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。
尊重學生的思維發(fā)展過程，很多知識點都需要我們重新儲備，中學化學有一特點：散，體現(xiàn)出哲學中觀點：量的積累，質(zhì)的飛越。
“思”—化學在同學們的思辨中;“思”指勤于動腦。即多分析、思考。要善于從個別想到一般，從現(xiàn)象想到本質(zhì)、從特殊想到規(guī)律，上課要動口、動手，主要是動腦，想“為什么”想“怎么辦”?碰到疑難，不可知難而退，要深鉆細研，直到豁然開朗;對似是而非的問題，不可朦朧而過，應深入思考，弄個水落石出。多想、深想、獨立想，就是會想。只有會想，才能想會了。初三從感性的認識走向了理性思維，初二初三正是這樣的轉(zhuǎn)變時期，理性思維能力不夠，我們應該在這時，還沒到來的初三時，反思自己，我們應該成熟了，學習是終生的，帶有思考和分析怎么學習?每天都問自己27個為什么，很多東西都會有新的'智慧，從無知的狀態(tài)走出來，變成一個有知的人。
“練”—化學在同學們的練習中;“練”即保證做一定的課內(nèi)練習和課外練習題。它是應用所學知識的一種書面形式，只有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學習中的某些不足，使自己取得更好成績。不要拿題海戰(zhàn)術給自己找借口練習是必須的一定的題量是必須的量的積累，才有質(zhì)的飛越，如果不練習，那么化學絕對學不好，化學知識點非常散，文字表述非常嚴格。
俗話說：領先一步，領先一路。其實這句話是有其含義的，初二時候提前學了化學，上課再學的時候真的會輕松很多，而且會極大的增強孩子學習的自信心，從而有更多的時間來學習其他更為重要的學科。用其他孩子玩的時間來提前學習新學科，然后在學校里省下更多的時間來學習其他學科，全面提升自己的成績。
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