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初一語(yǔ)文下冊(cè)期中考試題及答案篇一
消防知識(shí)試題附答案
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引導(dǎo)語(yǔ)： 保持平常心，營(yíng)造好環(huán)境，揚(yáng)起常笑臉，輕松迎期中考。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的最新人教版初一語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題附答案，歡迎測(cè)試!
1. 下列各項(xiàng)中黑體字讀音相同的是( ) (3分)
a. 折損 折本 b. 亙古 更加 c. 懲罰 乘法 d. 真摯 熾熱
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
a奠基 慌急 婦孺皆知 推卸 b揩背 煩躁 慷慨淋漓 翮眼
c竹篾 擱放 一瀉萬(wàn)丈 婉轉(zhuǎn) d泛濫 趨避 顛沛流離 高梁
3.下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
a.《鄧稼先》一文，不同于一般寫(xiě)人的傳記，在選材上是“散”的。
b.《葉圣陶先生二三事》一文采用了以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，表現(xiàn)出葉先生的精神風(fēng)貌。
c.《黃河頌》一詩(shī)注意營(yíng)造歌詞的畫(huà)面之美，“黃河滾滾”“驚濤駭浪”“九曲連環(huán)”等句，在讀者面前展開(kāi)了一幅波瀾壯闊的雄偉圖畫(huà)。
d.《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一文中，把《山海經(jīng)》說(shuō)成“三哼經(jīng)”，表明了阿長(zhǎng)不懂文化，體現(xiàn)了魯迅語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
4.下列畫(huà)線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
a.馬里亞納海溝是世界上最深不可測(cè)的水域，無(wú)數(shù)的秘密等待人類去揭曉。
b. 老李本來(lái)身體就不好，這大冷的天，又讓他染上了風(fēng)寒，他看起來(lái)面如土色，讓我好生擔(dān)心。
c.我跟這件事一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，他卻跑來(lái)向我興師問(wèn)罪，真是莫名其妙。
d.無(wú)心之過(guò)，情有可原;明知故犯，罪加一等。
5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是( ) (3分 )
a.我廠這次的技術(shù)革新措施效果明顯，不但降低了一倍成本，而且提高了百分之三十的收益。
b.老師常常說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)是否取得進(jìn)步，關(guān)鍵是你必須要努力學(xué)習(xí)?！?/p>
c.小林找我訴苦說(shuō)：“為了避免同學(xué)們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候再用手機(jī)作弊，學(xué)校居然安裝了信號(hào)屏蔽設(shè)施!這下我可怎么辦啊?”
d. 韓國(guó)執(zhí)意部署系統(tǒng)的行為，不但遭到了全世界維護(hù)正義人們的譴責(zé)，而且激起了中國(guó)人民的憤慨。
6.下列說(shuō)法不對(duì)的是()(3分)
a、《駱駝祥子》是當(dāng)代作家老舍的代表作，描寫(xiě)了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。
b、老舍把祥子寫(xiě)活了。祥子老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，但是在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，他的希望一次次破滅，最后放棄了自己的理想，變成了麻木，潦倒，狡猾，自暴自棄的行尸走肉。
c、《駱駝祥子》還寫(xiě)了其他人物，如殘忍霸道的劉四，大膽潑辣又有一點(diǎn)變態(tài)的虎妞，一步步走向毀滅的小福子，不給仆人飯吃的楊太太，詐騙祥子的孫偵探。
d、老舍是公認(rèn)的語(yǔ)言大師。他在《駱駝祥子》這篇小說(shuō)中創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，使人一讀就能感受到小說(shuō)的地方特色。
7.認(rèn)真分析例句，仿寫(xiě)句子。(4分)
人生需要準(zhǔn)備，才會(huì)精彩。準(zhǔn)備好我們的眼睛，才能看見(jiàn)美麗的風(fēng)景;準(zhǔn)備好我們的耳朵，才能聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)人的音樂(lè) 。
8.綜合性學(xué)習(xí)(8分)
學(xué)校準(zhǔn)備在學(xué)雷鋒活動(dòng)月組織一系列學(xué)雷鋒主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列題目。
(1)你是學(xué)生會(huì)干部，為了配合此次活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)，要求用到一種修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表達(dá)清晰。(2分)
(2)年級(jí)主任要在本年級(jí)搞一次學(xué)雷鋒主題活動(dòng)，請(qǐng)你參考下列例子再設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)(3分)
例：活動(dòng)一：舉辦“雷鋒在我心中”演講比賽 活動(dòng)二：舉辦“唱響雷鋒精神”歌唱比賽
(3)你所在的班級(jí)要舉行“人人都是活雷鋒”主題班會(huì)，你是主持人，請(qǐng)你寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白(3分)
(一)古詩(shī)文積累。
9.古詩(shī)文默寫(xiě)填空。(10分，每空1分)
(1)《晚春》表現(xiàn)暮春時(shí)節(jié)繁花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷的句子是 ：
(2)《逢入京使》中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人思念之情的是：
(3)《竹里館》中表達(dá)詩(shī)人隱居卻并不孤獨(dú)的詩(shī)句是 ：
(4)《春夜洛城聞笛》中最能抒發(fā)詩(shī)人感情的詩(shī)句是：
(5)你知道哪些關(guān)于黃河的古詩(shī)，請(qǐng)寫(xiě)一句：
(二)閱讀下面的文言文，按要求答題。(15分)
木蘭詩(shī)
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。
問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
10、解釋句中加點(diǎn)的字詞：(4分)
(1)旦辭爺娘去 旦( )
(2)萬(wàn)里赴戎機(jī) 戎( )
(3)出郭相扶將 郭( )
(4)雙兔傍地走 傍( )
11、《木蘭詩(shī)》選自宋代 組織編撰的《樂(lè)府詩(shī)集》，它與 一起合稱“樂(lè)府雙壁”。 《木蘭詩(shī)》里有兩個(gè)成語(yǔ)是 ， (4分)
12 翻譯下列句子(4分)
a.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
b雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
13、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()(3分)
a、“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄”這一句話點(diǎn)明了木蘭替父從軍的原因。
b、“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”一句贊美了將軍英勇善戰(zhàn)，為國(guó)捐軀，說(shuō)明了戰(zhàn)士們經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而艱苦的戰(zhàn)斗，是對(duì)木蘭從軍生涯的簡(jiǎn)單描述。
c、“可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎”這句話表現(xiàn)了木蘭不慕名利的高尚品質(zhì)。
d、“出門看火伴，火伴皆驚忙”一句從側(cè)面表現(xiàn)了木蘭機(jī)智英勇的巾幗英雄形象。
老王(20分)
(1)有一天，我在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎?
(2)他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。
(3)我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。
(4)我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”
(5)他只說(shuō)：“我不吃。”
(6)我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢?！?/p>
(7)我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！?/p>
(8)他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。
(9)我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。
(10)過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了?好些沒(méi)有?”
(11)“早埋了?！?/p>
(12)“呀，他什么時(shí)候”
(13)“什么時(shí)候死的?就是到您那兒的第二天?！?/p>
(14)他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛?，埋在什么溝里。我也不懂，沒(méi)多問(wèn)。
(15)我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。
14.第一段劃線句子用了什么寫(xiě)作方法?用了什么描寫(xiě)方法?有怎樣的表達(dá)效果?(4分)
15..老王身體虛弱正需要營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一家，這是為什么?這一舉動(dòng)表現(xiàn)老王的什么性格?(4分)
16“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝飻?shù)不完?！庇邢薜碾u蛋卻數(shù)不完，你能說(shuō)出其中的含義嗎?(4分)
17. 文末寫(xiě)道“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”。請(qǐng)問(wèn)：“我”一家當(dāng)時(shí)受到了沖擊，處境并不好，“我”為什么還覺(jué)得自己是“幸運(yùn)的人”?面對(duì)老王為什么還感到“愧怍”?(4分)
18..在現(xiàn)實(shí)生活中，你若遇到如同“老王”這樣境遇的人，應(yīng)該如何對(duì)待?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?4分)
秋天的心(20分)
(1)喜歡《唐子西語(yǔ)錄》中的兩句詩(shī)：山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。這是說(shuō)山上的和尚不知道如何計(jì)算甲子日歷，只知道觀察自然，看到一片樹(shù)葉落下就知道天下都已是秋天了。從前讀賈島的詩(shī)，有“秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長(zhǎng)安”之句，對(duì)秋天蕭瑟的景象頗有感觸，但說(shuō)到氣派悠閑，就不如“一葉落知天下秋”了.
(2)現(xiàn)代都市人正好相反，可以說(shuō)是“落葉滿天不知秋，世人只會(huì)數(shù)甲子”，對(duì)現(xiàn)代人而言，時(shí)間觀念只剩下日歷，有時(shí)日歷猶不足以形容，而是只剩下鐘表了，誰(shuí)會(huì)去管是什么日子呢?三百多年前，當(dāng)漢人到臺(tái)灣來(lái)墾植移民的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣的平埔族山胞非但沒(méi)有日歷，甚至沒(méi)有年歲，不能分辯四時(shí)，而是以山上的刺桐花開(kāi)為一年，過(guò)著逍遙自在的生活。初到的漢人想當(dāng)然地感慨其“文化”落后，逐漸同化了平埔族。到今天，平埔族快要成為歷史名詞，他們有了年歲，知道四時(shí)，可是平埔族后裔有很多已經(jīng)不知道什么是刺桐花了。
(3)對(duì)歲月的感知變化由立體到平面可以如此迅速，怎不讓人興嘆?以現(xiàn)代人為例，在農(nóng)業(yè)社會(huì)還深刻知道天氣、歲時(shí)、植物、種作等等變化是和人密切結(jié)合的。但是，商業(yè)形態(tài)改變了我們，春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五;晴天和雨天已經(jīng)沒(méi)有任何差別了。這雖使人離開(kāi)了“看天吃飯”的陰影，卻也多少讓人失去了感時(shí)憂國(guó)的情懷和胸懷天下的襟抱了。
(4)記得住在鄉(xiāng)下的時(shí)候，大廳墻壁上總掛著一冊(cè)農(nóng)民歷，大人要辦事，大至播種耕耘、搬家嫁娶，小至安床沐浴、立券交易都會(huì)去看農(nóng)民歷。因此到了年尾，一本農(nóng)民歷差不多翻爛了，使我從小對(duì)農(nóng)民歷書(shū)就有一種特別親切的感情。一直到現(xiàn)在，我還保持著看農(nóng)民歷的習(xí)慣，覺(jué)得讀農(nóng)民歷是快樂(lè)的事，就看秋天吧，從立秋、處暑、白露到秋分、寒露、霜降，都是美極了，那清晨田野中白色的露珠，黃昏林園里清黃的落葉，不都是在說(shuō)秋天嗎?所以，雖然時(shí)光不再，我們都不應(yīng)該失去農(nóng)民那種在自然中安身立命的心情。
(5)城市不是沒(méi)有秋天，如果我們靜下心來(lái)就會(huì)知道，本來(lái)從東南方吹來(lái)的風(fēng)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到北方了;早晚氣候的寒涼，就如同北地里的霜降;早晨的旭日與黃昏的彩霞，都與春天時(shí)大有不同了。變化最大的是天空和云彩，在夏日明亮的天空，漸漸地加深藍(lán)色的調(diào)子，云更高、更白，飄動(dòng)的時(shí)候仿佛帶著輕微的風(fēng)。每天我走到陽(yáng)臺(tái)抬頭看天空，知道這是真正的秋天，是童年田園記憶中的那個(gè)秋天，是平埔族刺桐花開(kāi)的那個(gè)秋天，也是唐朝山僧在山上見(jiàn)到落葉的同一個(gè)秋天。
(6)若能感知天下，能與落葉飛花同呼吸，能保有在自然中謙卑的心情，就是住在最熱鬧的城市，秋天也不會(huì)遠(yuǎn)去。如果眼里只有手表、金錢、工作，即使在路上被落葉擊中，也見(jiàn)不到秋天的美。
(7)秋天的美多少帶點(diǎn)瀟湘之意，就像宋人吳文英寫(xiě)的詞“何處合成愁，離人心上秋”，一般人認(rèn)為秋天的心情會(huì)有些愁惱肅殺。其實(shí)，秋天是禾熟的季節(jié)，何嘗沒(méi)有清朗圓滿的啟示呢?
(8)我也喜歡韋應(yīng)物一首秋天的詩(shī)：今朝郡齋冷，忽念山中客;澗底束荊薪，歸來(lái)煮白石。欲持一瓢酒，遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕;落葉滿空山，何處尋行跡?
(9)在這風(fēng)云滔滔的人世，就是秋天如此美麗清明的季節(jié)，要在空山的落葉中尋找朋友的足跡是多么困難!但是，即使在紅磚道上，淹沒(méi)在人潮車流之中，要找自己的足跡，更是艱辛呀!
19.本文在開(kāi)篇引用了詩(shī)句，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)有什么作用。(4分)
20.請(qǐng)仔細(xì)閱讀3-6段，用原文來(lái)說(shuō)說(shuō)作者筆下秋天的心體現(xiàn)在哪些方面。(4分)
21. 理解下面兩句話的含義。(4分)
(1)可是平埔族后裔有很多已經(jīng)不知道什么是刺桐花了。
(2)春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五;晴天和雨天已經(jīng)沒(méi)有任何差別了。
22. 作者認(rèn)為“即使在紅磚道上，淹沒(méi)在人潮車流之中，要找自己的足跡，更是艱辛呀”，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
23.我國(guó)的文人墨客都非常喜歡秋天，本文就引用了很多關(guān)于秋的詩(shī)句，你還知道關(guān)于秋的詩(shī)句么?請(qǐng)寫(xiě)出一句。(不得照抄原文中的詩(shī)句)(2分)
有人說(shuō)，認(rèn)識(shí)自己其實(shí)是最難的事情。你了解自己的性格么?了解自己的能力么?了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)么?了解自己真正的追求么?或者還有其他的很多方面，你真正認(rèn)識(shí)自己么?
請(qǐng)以“這就是我”為題目，寫(xiě)一篇文章。不少于600字。
一. 基礎(chǔ)知識(shí)。
1—6 ccdbca 7.略。
8.(1)略 (2)注意格式 (3)稱呼問(wèn)好(1分)自我介紹(1分)引入主題(1分)
二.古詩(shī)
9.(1)草樹(shù)知春不久歸，萬(wàn)般紅紫斗芳菲 (2)馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安
(3)深林人不知，明月來(lái)相照 (4)此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情
(5)白日依山盡，黃河入海流
10. 早晨 戰(zhàn)事 外城 靠近
11.郭茂倩 《孔雀東南飛》 磨刀霍霍 撲朔迷離
12.(a)記最大的功，賞賜很多的財(cái)物。
b.雄雌兩兔貼近地面跑，怎能分辨哪只是雄兔，哪只是雌兔呢?
13.b
三.14.寫(xiě)作方法：對(duì)比。描寫(xiě)方法：動(dòng)作描寫(xiě)。此處充分地表現(xiàn)出老王瘦弱無(wú)力、僵硬的毫無(wú)生氣的病態(tài)。
15. 老王受了“我”一家的幫助，總覺(jué)得欠了人情，于是拖著病體硬撐著拿了雞蛋、香油上門感謝，表現(xiàn)了老王淳厚善良、知恩圖報(bào)。
16. 這些雞蛋凝聚了老王對(duì)“我”一家的真誠(chéng)謝意，所以作者覺(jué)得雞蛋多得數(shù)不完。
17 .①雖然“我”一家當(dāng)時(shí)受到?jīng)_擊，處境不好，但比之身患?xì)埣?、生活貧困的老王，自感還是幸運(yùn)的。這體現(xiàn)了“我”對(duì)不幸者、卑微者充滿愛(ài)心的人道主義精神。
②“我”感覺(jué)到自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到“愧怍”。
18. 關(guān)鍵詞：尊重、理解、關(guān)心、愛(ài)心、樹(shù)立平等觀念、人道主義精神等。(表述可以不同，合題意，有道理即可給分)
19. 開(kāi)篇兩句詩(shī)，突出了秋天給人一種氣派悠閑的感覺(jué)，引出下文，增強(qiáng)了文章的感染力。
20. (1)感時(shí)憂國(guó)的情懷和胸懷天下的襟抱
(2)在自然中安身立命的心情。
(3)城市不是沒(méi)有秋天，如果我們靜下心來(lái)就會(huì)知道
(4)保有在自然中謙卑的心情
21. (1)漢族逐漸同化了平埔族，使他們有了“文化”，卻遠(yuǎn)離了自然，平埔族后裔已經(jīng)失去了感知自然、逍遙自在的心。
(2)商業(yè)形態(tài)改變了人們對(duì)歲月的感知，春夏秋冬千篇一律，失去了感時(shí)憂國(guó)的情懷和胸懷天下的襟抱了。
22. 隨著文化和商業(yè)的不斷深入，人們逐漸失去了感知自然的情懷，(2分)進(jìn)而失去了悠閑、謙卑、清明美麗的心靈，忙忙碌碌的生活會(huì)讓人們不斷地脫離自然，(2分)忙碌追逐過(guò)程中很少有人會(huì)靜下心來(lái)審視自己，這樣會(huì)逐漸失去自我，被社會(huì)同化。(2分)
23.略
1、簡(jiǎn)短閱讀。（5分）
登上天子山頂，放眼望去，且不說(shuō)遠(yuǎn)處的重巒疊障，叫你心胸開(kāi)闊；單是眼前的鬼斧神工就讓人為之震悚。山峰，像寶劍，直插青天；像老翁，pánshān緩行；像將軍，威風(fēng)凜凜。僅僅用惟妙惟肖形容是不夠的，她不僅讓人為荒謬的所謂藝術(shù)創(chuàng)造而kuìzuò，除此之外還有神奇瑰麗么？來(lái)天子山吧，它可以使你滿懷狼籍的心情為之清洗一空。
（1）文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)，并寫(xiě)出正確的。（障改為嶂；籍改為藉）
（2）加點(diǎn)字的讀音依次是：song；miu；
（3）根據(jù)拼音依次寫(xiě)出詞語(yǔ)：蹣跚；愧怍；
（4）文段用的兩種表達(dá)方式是：描寫(xiě)；議論；
（5）根據(jù)文義判斷：文段否定了人類的藝術(shù)創(chuàng)造。
2、詞語(yǔ)的解釋全正確的一組是（2分）（c）
a寒噤：因寒冷而哆嗦；典質(zhì)：質(zhì)樸的典型c憬悟：醒悟；風(fēng)情：風(fēng)土人情
b絮說(shuō)：絮絮叨叨地說(shuō)；賦閑：悠閑自在d花甲：六十歲；傴僂：絲絲縷縷
3、《在山的那邊》一文題目中，“山”有兩重含義，一是山，二是人生路上的挫折。
我們本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文還有類似的題目，請(qǐng)寫(xiě)出兩篇。（2分）
《臺(tái)階》；《蠟燭》。
4、辨析詞語(yǔ)的感情色彩。（2分）
王通天真可謂博學(xué)多才，精數(shù)理化，通文史哲；地上的事，他全知道；天上的事，謙虛點(diǎn)說(shuō)，他知道一半。真是讓人佩服。
“謙虛”一詞富有諷刺色彩；“佩服”的含義是：討厭。
5、根據(jù)積累默寫(xiě)。（8分）
（1）“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
（2）王維的《送元二使安西》中與“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君”相對(duì)的兩句是：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
（3）“流水”、“酒”和“愁”是分拆不開(kāi)的，李白有兩句充分說(shuō)明了這點(diǎn)，這兩句是：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。
（4）《早春呈水部張十八員外》中最能體現(xiàn)“早”字的兩句是“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
（5）寫(xiě)出和項(xiàng)羽有關(guān)的一個(gè)軍事成語(yǔ)：四面楚歌。
（6）根據(jù)自己的積累，在下面詩(shī)句中寫(xiě)上一座著名的橋名“七夕今宵看碧霄，牛郎織女渡鵲橋”。
（7）根據(jù)積累，填出下句。“冬天已經(jīng)來(lái)到，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”
（8）寫(xiě)一句關(guān)于“愛(ài)”的名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等。
6、根據(jù)閱讀名著的積累，填空。（2分）
“見(jiàn)那一群猴，齊齊整整，排作個(gè)蟠龍陣勢(shì)；中軍里，立一竿旗，上書(shū)‘齊天大圣’四字。”……“（猴王）慌了手腳，就把金箍棒捏做繡花針藏在耳內(nèi)，搖身一變，變作個(gè)麻雀兒……”
7、語(yǔ)言的應(yīng)用。（2分）
網(wǎng)名要新穎、醒目，符合自己的特點(diǎn)。你有網(wǎng)名嗎？若有請(qǐng)寫(xiě)出，若沒(méi)有，請(qǐng)給自己起一個(gè)，并說(shuō)說(shuō)為什么起這個(gè)網(wǎng)名。
網(wǎng)名：沒(méi)有靈氣的名字可以不給分
說(shuō)明：關(guān)鍵要講清為什么，或從意義入手，或從時(shí)尚入手，或從個(gè)人性情入手，，或從悅耳入手都行。要有靈氣且時(shí)尚。
文段（一）（12分）
女兒喜歡上了楓葉，要集兩片熟透了的楓葉，說(shuō)要鑒賞楓葉上的秋意，寫(xiě)一寫(xiě)秋天的意趣。
她喜歡讀些很歡快的文字，寫(xiě)些稚嫩的小文，老師因鼓勵(lì)的需要評(píng)她為寫(xiě)作能手，因而她也對(duì)觀察很是熱心。一次學(xué)校評(píng)選寫(xiě)作之星，她很在意，做了許多準(zhǔn)備?？墒牵u(píng)選的時(shí)候，老師連續(xù)點(diǎn)了十一個(gè)小朋友名還沒(méi)有點(diǎn)到她，她有點(diǎn)失望，心想也許榜上無(wú)名了。到最后，老師才說(shuō)，她的作文，立意新，選材新，句子寫(xiě)得很美，被評(píng)為特等獎(jiǎng)，她是最耀眼的寫(xiě)作之星。她自然是很得意了?；丶液髮?duì)我說(shuō)：“我說(shuō)有我，肯定有我，等一會(huì)兒一定點(diǎn)我的名字；等了一會(huì)兒，酈老師果然點(diǎn)到了我的名字?！蹦樕线€帶著自豪的神情。我應(yīng)付著，嘴里有一句沒(méi)一句說(shuō)著好好好。這回要集楓葉，那我只好答應(yīng)了。
我們就去公園撿拾楓葉。
進(jìn)了公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就望見(jiàn)那醉人的紅，像醇厚葡萄酒的濃濃的紅，比旁邊的白樺的金黃，多了一份沉靜與收斂。
她很興奮，跑到楓樹(shù)下，要撿拾心儀的楓葉。在樹(shù)下轉(zhuǎn)了兩圈，回頭對(duì)我說(shuō)：“爸爸，阿姨掃得太干凈了，一片好看的楓葉也沒(méi)有剩下”。我到樹(shù)下看看，還真沒(méi)有有中意的楓葉。我說(shuō)，那你就搖晃一下樹(shù)干不就有樹(shù)葉落下嗎？
“那還是我要的楓葉嗎？”是的，那不是她要的楓葉。她很認(rèn)真。
那就等一等，深秋的早晨總有一片楓葉飄下來(lái)。
一分鐘，兩分鐘，三分鐘，……
十分鐘過(guò)去了，竟然沒(méi)有一片落下來(lái)。十分鐘的等待，竟然讓我感覺(jué)到了漫長(zhǎng)，有了些不耐煩。
“月兒，我們走吧，爸爸還有事呢?！蔽艺f(shuō)。因?yàn)檫€要上班，不能再等了。
“唉！好吧?！彼苁倭藖?lái)時(shí)的歡蹦亂跳，不情愿的一步一回頭地往回走。
就在我們剛剛走了二十幾米的樣子的時(shí)候，突然一陣秋風(fēng)吹來(lái)，那棵楓樹(shù)便向我們歡快地?fù)u頭招手，楓葉乘著涼爽秋風(fēng)飄然而下，輕盈而不失沉靜，炫麗中又有質(zhì)樸。
“要是再等一等就好了，一定會(huì)有漂亮的楓葉?！迸畠赫f(shuō)。
“要是再等一等就好了?！?/p>
這句話從稚嫩的孩子口里說(shuō)出，讓我很意外，她還是一個(gè)對(duì)外面一切有無(wú)限興趣的孩子，讓我思忖良久。是啊，許多事之所以不完美，有缺憾，不就是缺“等一等”嗎？
在這個(gè)時(shí)代，我們因?yàn)槊悦?，不知道耐心等待?huì)得到屬于自己的楓葉；我們因?yàn)橛刑嗟挠≡?，而不愿等待屬于自己的那片楓葉；我們有太多的.“其他的事”要去辦，而錯(cuò)過(guò)那片將要落下的楓葉。
女兒又回到了原來(lái)的她，手里拿著那兩片紅紅的楓葉，依然是歡蹦亂跳。那是兩片經(jīng)歷過(guò)夏天的烈日，秋天的風(fēng)霜的楓葉。望著女兒那張心滿意足小臉，我想，孩子！在等待中成長(zhǎng)吧，你一定會(huì)擁有一片最紅的楓葉。
8、給文章加一個(gè)標(biāo)題：《再等一等就好了》、《等待自己的那片楓葉》等。（2分）
9、為什么女兒說(shuō)“那還是我要的楓葉嗎？”這句話不得體，試著改一改。（2分）
她要的是成熟的楓葉，搖落下來(lái)的不算成熟；“那就不是我要的楓葉了”
10、“那是兩片經(jīng)歷過(guò)夏天的風(fēng)雨，秋天的風(fēng)霜的楓葉?！笔鞘裁匆馑迹浚?分）
楓葉要紅，就要經(jīng)歷風(fēng)吹日曬；人要獲得，就要在等待中經(jīng)歷挫折磨難。
11、女兒說(shuō)“等一會(huì)兒一定有我的名字，”的根據(jù)是什么？（2分）
“她很在意，做了許多準(zhǔn)備”。
12、文中的“等一等就好了”是什么意思？（2分）
耐心等待成功就會(huì)到來(lái)；不是消極的等待而是要付出努力；還要不怕挫折。
13、生活你肯定有“精彩”錯(cuò)過(guò)？是什么原因，請(qǐng)談一談。（2分）
略。
文段（二）（11分）
①石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。
②趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：
（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車馬上下。
（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這是創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。
（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合龍?jiān)谝黄?，作成了一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。
（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹引澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示出了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。
③這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀惟妙惟肖。
14、照應(yīng)很重要，第①段中有三個(gè)短語(yǔ)和后面的內(nèi)容相照應(yīng)，這三個(gè)短語(yǔ)是：
出現(xiàn)的比較早、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。（3分）
15、分析下面句子中加點(diǎn)詞的作用。（2分）
橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。
“約”表示估計(jì)，“幾乎”表示大致情況，表示僅僅是估計(jì)和大致情況，去掉就太絕對(duì)了，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
16、說(shuō)說(shuō)下面兩句話用了什么說(shuō)明方法，并談?wù)勂渥饔?。?分）
趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。
列數(shù)字。準(zhǔn)確橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。
打比方。形象生動(dòng)
17、從說(shuō)明語(yǔ)言的風(fēng)格上來(lái)看，③屬于生動(dòng)說(shuō)明說(shuō)明。（2分）
18、根據(jù)課文內(nèi)容，對(duì)下面句子中加點(diǎn)的詞進(jìn)行辨析。（2分）
趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示出了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。
技術(shù)和藝術(shù)都是方法。技術(shù)是生產(chǎn)等方法，是物質(zhì)層面的，可復(fù)制。藝術(shù)是創(chuàng)造美的方法，是思維、審美層面的，是不可復(fù)制的。（大意對(duì)就可）
下面兩段文字都是寫(xiě)山水景物的，結(jié)合注解，比較閱讀。
（一）山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)具備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。
（二）水皆縹碧①，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上②，互相軒邈③，爭(zhēng)高直指④，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。
（注：①縹碧，青白色②負(fù)勢(shì)競(jìng)上：憑借（高峻的）山勢(shì)，爭(zhēng)著向上。③軒邈：意思是這些樹(shù)仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。④直指：筆直地向上，直插云天。指，向。）
19、解釋短語(yǔ)中加點(diǎn)的字。（2分）
四時(shí)具備：都、全曉霧將歇：消散。
急湍甚箭：激流猛浪若奔：飛奔的馬。
20、兩文都寫(xiě)到了水的“清”，分別是“清流見(jiàn)底”、“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”。（2分）
21、翻譯下面的句子。（2分）
①夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。
注意“頹”和“鱗”兩個(gè)字。
②蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。
注意“窮”和“絕”兩個(gè)字。
22、結(jié)合“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！币痪洌?wù)勆铙w會(huì)。（3分）
生活中不是沒(méi)有美，而是我們沒(méi)有用心去體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，生活中有太多的感動(dòng)、太多的精彩、太多的善良，太多的美麗風(fēng)景需要我們?nèi)ジ惺?。只要我們用心去發(fā)現(xiàn)就一定發(fā)現(xiàn)美好。（言之成理就可）
23、詩(shī)歌閱讀。
相見(jiàn)歡
李煜
無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
（1）詩(shī)歌的體裁是詞。（1分）
（2）“剪不斷，理還亂”說(shuō)明愁的多（長(zhǎng)）與繁雜（亂）。（2分）
（3）“殘如鉤月”、“寂寞梧桐”營(yíng)造出一種寂寞、悲涼、凄苦、憂愁的氛圍。（2分）
1、生活中有的故事、有的情感、有的思索“只能對(duì)你說(shuō)”，那就以此為題目，把“你”當(dāng)作可以傾訴的對(duì)象寫(xiě)一篇。
2、此岸與彼岸溝通需要橋，心靈與心靈交流更需要“橋”，橋的內(nèi)涵非常寬。請(qǐng)以“橋”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：體裁不限、關(guān)鍵詞理解準(zhǔn)確、選材立意新、語(yǔ)言有感染力。
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