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級學奧數(shù)篇一
不少的家長也許存有這樣的想法：緊張而又殘酷的小升初戰(zhàn)役終于打勝了，孩子也終于考入了理想的中學，是該讓孩子好好休息的時候了，趁暑期帶孩子出去旅游一趟吧！
如果您也有這樣想法，我一定要對您大聲地喊句：且慢！如果您真的帶孩子出去旅游了一趟，那么，等您“盡興歸來”之時，便是您“重重危機”逼近之日！
為什么說不能夠讓孩子去盡興地玩呢？這是因為學習是一個系統(tǒng)性的掌握的過程，長達兩個月的暑期一旦讓孩子的學習出現(xiàn)間斷，也就是說，長時間地使孩子的頭腦不接觸新的知識，沒有了新知識的灌輸，便會出現(xiàn)思維的停滯，同時，其他同學都在利用暑期極力地充電，再加上自身記憶的減退，等到新的學期開始的時候，就會一下子陷于不知所措的地步，又加上新的環(huán)境，面對新的面孔，同時既要做好人際交往，又要狠抓學習，便極容易讓自己手忙腳亂，從而把自己的學習、生活都搞得一團糟！（當然，我這里也并不是說整個暑期都必須要讓孩子去拼命地學啊學，而是要合理地安排學習和休息。至于怎么安排，我想大家都有自己的計劃，在這里我就不作為重點來說了。）
那么，暑期究竟應(yīng)該怎樣學習呢？
針對六年級的學生來講，最直接的問題就是9月份后升入新的學校，開始人生的第二個關(guān)鍵點――中學生活。新初一，奧數(shù)仍是關(guān)鍵。雖說，初一的數(shù)學還不是很難，甚至有不少同學反映“簡單的.難以想象”，但是，從近兩年的形勢來看，正是因為初一數(shù)學的簡單，所以所有的重點中學在教學的安排上都并不是“按部就班”地走的，而是加快了教學的進度，加強了教學的難度。最直接的表現(xiàn)就是，在初一的下學期就開始了對初二內(nèi)容的學習。
所以，在這個暑期緊繃學習的琴弦便顯得至關(guān)重要。
首先，我們建議先從暑期班學起。暑期班的起點較低，它是緊密結(jié)合初一的數(shù)學教材進行的，又加上初一的內(nèi)容比較簡單，所以學起來就會比較輕松，更重要的一點就是為秋季班做了個必要的鋪墊，打下了良好的基礎(chǔ)。
在這里還需要說明三個問題：
第一，如果你是奧數(shù)網(wǎng)的新學員，從沒有在奧數(shù)網(wǎng)上過一節(jié)課，那么，學習暑期班還有一個非常直接的好處，就是可以熟悉我們奧數(shù)網(wǎng)的授課方式，從而在上秋季班的時候能夠盡快地適應(yīng)。也就是說，讓自己上道。
第二，如果你在小學的時候，從沒有上過一天的奧數(shù)班，那么，我們強烈地建議你一定要上16次課學完小學奧數(shù)的系統(tǒng)學習班。每年我們都會有這樣的學員，他們天分很好，并且已考上了重點中學，但唯一的一點不同就是沒有系統(tǒng)地學過奧數(shù)，針對這樣的學員我們開設(shè)了系統(tǒng)學習班。那么，你可能會說，在小學的時候我就沒有系統(tǒng)學習過，現(xiàn)在都考上重點中學了，到中學我也不用學，一定能考上好的高中，能上好的大學。如果你這樣想，我們勸你馬上丟掉這樣的念頭吧。只說一點，到了中學你就會發(fā)現(xiàn)中學的奧數(shù)要比小學難很多，也就是說，你可能很聰明，但學起來會吃力的很多。我們是講授給孩子以學習的方法，也許您的孩子可以做題，但是方法和所用的時間就會大不相同。
第三，我們已經(jīng)說過，暑期班的課程比較簡單，但是它還是有一定難度的。除非您的孩子相當優(yōu)秀，否則，就有學習的必要。我們在這里建議，如果您的孩子沒有學暑期班的課程，那么，請您在暑期的時間里也一定要抽出時間來讓孩子較為系統(tǒng)地自學一遍。這樣一則不會使知識斷路，二則在秋季班的學習中會輕松很多。
其次，在六年級的暑假里還有一件非常重要的事情要做，就是歸納和總結(jié)自己小學奧數(shù)的知識掌握情況。
我們在平時的授課中，教師們也總是不止一次對學生說要善于總結(jié)方法，學會舉一反三，但是學生們真正能夠完善地做到的并不多。
我認為，總結(jié)、歸納應(yīng)注意這樣非常重要的一點，就是要找出解題的套路和技巧?？赡苡械募议L還是讓孩子進行著“題海戰(zhàn)術(shù)”，總相信只要題目做多了，見到任何新題都可以應(yīng)對，其實這種辦法是行不通的。要知道，同一類的問題可以出上成千上萬到題目，每道題目的花樣都可以不一樣，而一旦你沒有真正掌握解題的方法，那么，做任何一道同類題都會讓你感到吃力。而相反地，只要你回過頭來，讓自己的大腦清醒一下，仔細地縷順了解題的思路，從而掌握了技巧，那么，所有的問題都可以迎刃而解。正所謂“題海無涯，回頭是岸”。
另外一點，就是還要善于去查漏補缺。有一個非常有趣的現(xiàn)象，就是學習差的學生，各有各的差處，而學習好的學生，卻總會在那么幾個相同的問題上出錯誤。所以，要根據(jù)自己孩子的情況發(fā)揚其優(yōu)點的同時，并注意彌補下孩子的不足。比如做題是不是不夠細心，難的題目做的很順，而簡單的題目卻總出錯等，這都是有原因可以追查的。
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