在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
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在強(qiáng)化訓(xùn)練這段時(shí)間里，大家基本上都花了大量的時(shí)間在各區(qū)的模擬試卷上，因此沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)閱讀課本，因此，書(shū)本上的一些基本概念、原理、符號(hào)、反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)等可能會(huì)淡忘，而高考的考題中，這些最基本的知識(shí)往往就是高考命題的依據(jù)、題設(shè)的條件、甚至是解題的關(guān)鍵因素。教材中的一些識(shí)記性的內(nèi)容，如果是應(yīng)該記住而我們未能記住的話(huà)，損失就會(huì)很大。
例如(20xx年上海卷)第27題：工業(yè)生產(chǎn)純堿的工藝流程示意圖的'第一問(wèn)“(1)粗鹽水加入沉淀劑a、b除雜質(zhì)(沉淀劑a來(lái)源于石灰窯廠(chǎng))，寫(xiě)出a、b的化學(xué)式。a、b”的得分率僅為0.42。這個(gè)結(jié)果令老師們大跌眼鏡，其主要原因就是同學(xué)們沒(méi)有很好地回歸教材，不知道粗鹽水中的雜質(zhì)離子成分，而此內(nèi)容就在高一的教材和高三的教材中。所以，高考后期復(fù)習(xí)的首要任務(wù)就足要回歸教材，必須靜下心來(lái)?；ㄒ稽c(diǎn)時(shí)間通覽一遍教材，重新熟悉一下教材中的基礎(chǔ)知識(shí)。
在回歸教材的同時(shí)，我們還應(yīng)對(duì)照高考說(shuō)明，重溫說(shuō)明上明確要求的考點(diǎn)，檢查一下自己是不是還有什么疏漏?？荚囌f(shuō)明上的知識(shí)點(diǎn)要求是分層次的，因此我們要檢查一下自己對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握是不是達(dá)到了說(shuō)明上的要求。
比如說(shuō)明中的“比較苯酚、乙酸、碳酸酸性的強(qiáng)弱”，是出現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這一部分既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，涉及到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察、測(cè)量、驗(yàn)證。因而我們可以對(duì)這一部分知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)則應(yīng)有的放矢，突出重點(diǎn)。
在最后的沖刺階段里，復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，應(yīng)重視對(duì)錯(cuò)題的反思、梳理，尤其是近期?？碱}中的錯(cuò)題更應(yīng)重視。認(rèn)真分析失誤的原因，是知識(shí)問(wèn)題還是審題問(wèn)題，是語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題還是解題方法問(wèn)題，若是知識(shí)掌握不清，要及時(shí)補(bǔ)漏;若是審題不清，則在平時(shí)的訓(xùn)練中有意加強(qiáng)審題訓(xùn)練，并對(duì)下次考試提出目標(biāo)，爭(zhēng)取在審題上減少失誤。若是語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題，則應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)比，尋找差距，力求表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范、科學(xué);若是解題方法問(wèn)題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要善于對(duì)常見(jiàn)的方法技巧進(jìn)行歸納總結(jié)，并學(xué)會(huì)舉一反三。
復(fù)習(xí)要講方法和策略，只有針對(duì)性強(qiáng)的計(jì)劃才能提高成績(jī)。高考沖刺階段的化學(xué)復(fù)習(xí)更要在細(xì)節(jié)上、審題上、表達(dá)上下功夫，要大力加強(qiáng)計(jì)算能力和文字表述能力的訓(xùn)練?；瘜W(xué)學(xué)科知識(shí)是基礎(chǔ)，審題能力是關(guān)鍵，規(guī)范表達(dá)是保障。通過(guò)沖刺階段扎實(shí)的復(fù)習(xí)，只有做到抓牢基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用，才可提升能力。以良好的心態(tài)正視高考，一定會(huì)取得滿(mǎn)意的成績(jī)。
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