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在強(qiáng)化訓(xùn)練這段時(shí)間里,大家基本上都花了大量的時(shí)間在各區(qū)的模擬試卷上,因此沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)閱讀課本,因此,書(shū)本上的一些基本概念、原理、符號(hào)、反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)等可能會(huì)淡忘,而高考的考題中,這些最基本的知識(shí)往往就是高考命題的依據(jù)、題設(shè)的條件、甚至是解題的關(guān)鍵因素。教材中的一些識(shí)記性的內(nèi)容,如果是應(yīng)該記住而我們未能記住的話(huà),損失就會(huì)很大。
例如(20xx年上海卷)第27題:工業(yè)生產(chǎn)純堿的工藝流程示意圖的'第一問(wèn)“(1)粗鹽水加入沉淀劑a、b除雜質(zhì)(沉淀劑a來(lái)源于石灰窯廠(chǎng)),寫(xiě)出a、b的化學(xué)式。a、b”的得分率僅為0.42。這個(gè)結(jié)果令老師們大跌眼鏡,其主要原因就是同學(xué)們沒(méi)有很好地回歸教材,不知道粗鹽水中的雜質(zhì)離子成分,而此內(nèi)容就在高一的教材和高三的教材中。所以,高考后期復(fù)習(xí)的首要任務(wù)就足要回歸教材,必須靜下心來(lái)?;ㄒ稽c(diǎn)時(shí)間通覽一遍教材,重新熟悉一下教材中的基礎(chǔ)知識(shí)。
在回歸教材的同時(shí),我們還應(yīng)對(duì)照高考說(shuō)明,重溫說(shuō)明上明確要求的考點(diǎn),檢查一下自己是不是還有什么疏漏??荚囌f(shuō)明上的知識(shí)點(diǎn)要求是分層次的,因此我們要檢查一下自己對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握是不是達(dá)到了說(shuō)明上的要求。
比如說(shuō)明中的“比較苯酚、乙酸、碳酸酸性的強(qiáng)弱”,是出現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這一部分既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),涉及到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察、測(cè)量、驗(yàn)證。因而我們可以對(duì)這一部分知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)則應(yīng)有的放矢,突出重點(diǎn)。
在最后的沖刺階段里,復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,應(yīng)重視對(duì)錯(cuò)題的反思、梳理,尤其是近期??碱}中的錯(cuò)題更應(yīng)重視。認(rèn)真分析失誤的原因,是知識(shí)問(wèn)題還是審題問(wèn)題,是語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題還是解題方法問(wèn)題,若是知識(shí)掌握不清,要及時(shí)補(bǔ)漏;若是審題不清,則在平時(shí)的訓(xùn)練中有意加強(qiáng)審題訓(xùn)練,并對(duì)下次考試提出目標(biāo),爭(zhēng)取在審題上減少失誤。若是語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題,則應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)比,尋找差距,力求表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范、科學(xué);若是解題方法問(wèn)題,在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,要善于對(duì)常見(jiàn)的方法技巧進(jìn)行歸納總結(jié),并學(xué)會(huì)舉一反三。
復(fù)習(xí)要講方法和策略,只有針對(duì)性強(qiáng)的計(jì)劃才能提高成績(jī)。高考沖刺階段的化學(xué)復(fù)習(xí)更要在細(xì)節(jié)上、審題上、表達(dá)上下功夫,要大力加強(qiáng)計(jì)算能力和文字表述能力的訓(xùn)練?;瘜W(xué)學(xué)科知識(shí)是基礎(chǔ),審題能力是關(guān)鍵,規(guī)范表達(dá)是保障。通過(guò)沖刺階段扎實(shí)的復(fù)習(xí),只有做到抓牢基礎(chǔ),靈活運(yùn)用,才可提升能力。以良好的心態(tài)正視高考,一定會(huì)取得滿(mǎn)意的成績(jī)。
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