總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇一
1. 我校應(yīng)涵同學(xué)榮獲xxxx年高考全省理科狀元（投檔分715分，全省第一；卷面總分695分，全市第一）！
2. 我校xxxx年高考文理科數(shù)學(xué)雙雙榮獲全省單科狀元（理科考生黃若飛150分滿分，文科考生繆慧凌150分滿分）！
3. 我校xxxx屆理科范予澤同學(xué)、文科吳詩卉同學(xué)高考作文獲得滿分70分。我校創(chuàng)下高考連續(xù)三年四篇滿分作文的記錄！
4. 我校郭婧同學(xué)獲xxxx年高考文綜全市第一名（244分）！
5. 我校池鷺翔同學(xué)獲xxxx年高考文科語文全市第一名（135分）！
6. 我校xxxx年高考文科類平均總分全市第一名（高出第二名4.45分）！
7. 我校xxxx年高考理工類中招計劃生(含擇校非擴(kuò)招)平均總分全市第一，領(lǐng)先第二名35分之多！
8. 我校xxxx年高考文理科高分段人數(shù)全市最多！
文科620分以上5人，全市第一，全省第二！
理科660分以上10人，全市第一，全省第三！600分以上136人，全市第一！
文理科600分以上總?cè)藬?shù)150人，全市第一！
9. 我校xxxx年高考本一、本二批上線數(shù)全市第一！
10. 我校xxxx年高考文、理科上線率均達(dá)100%!
11.我校16名同學(xué)被北大、清華保送或錄取，錄取數(shù)占全省10%?。ㄎ倚？忌鷶?shù)僅占全省0.26%。）
在xxxx屆各學(xué)科競賽中我校繼xxxx屆以來獲省一等獎人數(shù)再次獲全省第一，具體如下：
1．唐海棟獲第十五屆全國中學(xué)生生物學(xué)競賽二等獎；
2．莊俊元獲第六屆中國青少年電腦機(jī)器人競賽二等獎；
3．余云濤、王凱、宋泱獲第二十一屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎；
4．雷揚(yáng)、方立獲 xxxx 年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽福建省一等獎；
5．謝捷斌獲 xxxx 年全國中學(xué)生高中物理競賽福建省一等獎；
6．余云濤、吳曉偉獲 xxxx 年全國中學(xué)生高中化學(xué)競賽福建省一等獎；
7．唐海棟、施鈺、許世澤、洪巧民、許鷺鵬、謝育達(dá)、歐志吉、王鷹、楊威、杜邦、魏瀟仙、范智坤獲 xxxx 年全國中學(xué)生生物學(xué)競賽福建省一等獎；
8． 應(yīng)涵、莊俊元獲 xxxx 年全國中學(xué)生信息學(xué)競賽福建省一等獎。
上述成績的取得源于好的領(lǐng)導(dǎo)；源于師生的奮力拼搏；源于有條不紊的工作計劃；源于各項備考工作的落實。下面就年段教學(xué)工作做如下總結(jié)：
1．xxxx年7月16日及時召開了高三年第一次學(xué)生動員大會，會上任勇校長、林偉慶副校長均作了重要講話（《xxxx，我們一同高考》—任勇校長；《高考，分?jǐn)?shù)決定一切》—林偉慶副校長），學(xué)生精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)積極性顯著提高，年段全體學(xué)生樹立為校爭光的決心，段風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)普遍較好。
2．周君力校長接任后，親自擔(dān)任高三年段領(lǐng)導(dǎo)小組組長，把高三年段的工作當(dāng)成重中之重的工作來抓。他深入高三課堂了解高三復(fù)習(xí)備考情況，在年段各次大考的質(zhì)量分析會上做了精辟的有針對性的分析，提高了年段教師的工作信心和工作積極性；在家長會上周校長的重要講話加強(qiáng)了家校聯(lián)系；周校長還組織召開了高三部分學(xué)生座談會，為年段的教與學(xué)提供了許多參考意見。
3．陳珍書記和張南峰校長助理也時時在關(guān)注著高三年段，各處室、各教研組為高三畢業(yè)班給予大力支持和有力的后勤保障。
年段各項工作落實了“抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實”的工作思路，要求學(xué)生做到“八要”和“八重視”。“八要”：要有明確的目標(biāo)，對自己做好定位；要有良好的段風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；要有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)；要有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神；要有牢固的知識基礎(chǔ)和全面知識結(jié)構(gòu)；要有得當(dāng)有效的學(xué)習(xí)方法；要有較強(qiáng)的自學(xué)能力；要有穩(wěn)定并善于調(diào)整的心理素質(zhì)?！鞍酥匾暋保褐匾暬A(chǔ)知識的學(xué)習(xí)；重視技能的訓(xùn)練；重視掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；重視運(yùn)用知識，解決問題等能力的培養(yǎng)；重視良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；重視各個學(xué)科之間的協(xié)調(diào)；重視知識的積累；重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。
各班主任針對工作計劃中的奮斗目標(biāo)，以班風(fēng)建設(shè)為重點，加強(qiáng)了理想教育、常規(guī)教育、心理健康教育和家校聯(lián)系，并召開了多次班科任聯(lián)席會。兩位實驗班班主任李玉炫老師、戴慧老師在尖子生的培養(yǎng)上采取了許多措施，取得了突出成績：應(yīng)涵同學(xué)獲省理科狀元，共有16位學(xué)子錄取到北京大學(xué)、清華大學(xué)。進(jìn)入高三后，各班班主任高度重視班級的學(xué)習(xí)成績，各班形成了你追我趕的良性競爭狀態(tài)。實現(xiàn)了工作計劃中的既定目標(biāo)。
各備課組長能抓綱務(wù)本，組織同備課組老師進(jìn)行教學(xué)研究，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，努力提高課堂效率，夯實基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)，單元過關(guān)。并重點抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是作業(yè)規(guī)范及完成情況，課堂教學(xué)做到所學(xué)科目知識當(dāng)場理清，不留缺漏。8月底和9月底進(jìn)行了兩次全面的作業(yè)檢查，促進(jìn)了教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。年段教師中涌現(xiàn)出許多好人好事：紀(jì)希弟段長身先士卒起到了榜樣作用，每天起早摸黑扎扎實實地做好年段的每一項工作，教學(xué)成績突出，作業(yè)全批全改并打分堪稱典范。年段教師能克服工作中的種種困難，有的還常常帶病上課，如楊彩云老師、鐘斌老師、王璘老師、楊君坦老師等。
在高一、高二的基礎(chǔ)上，蘭福彬、黃文忠、李玉炫、羅慶堅、吳旭日等奧賽教練經(jīng)過奮力拼搏，學(xué)科奧賽獲省一等以上獎項共達(dá)24人次，成績輝煌。
1、加強(qiáng)研究：發(fā)揮以備課組長為中心的教學(xué)集體的作用，加強(qiáng)教學(xué)研究，創(chuàng)造群體優(yōu)勢，提高總復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。
①備課組認(rèn)真制定計劃，實行動態(tài)管理。備課組能按教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，面向?qū)W生實際，以中等學(xué)生為基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃與復(fù)習(xí)方案；堅持前緊后松、細(xì)水長流的原則、分步落實階段性的教學(xué)目標(biāo)；隨時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，高度重視每天每位學(xué)生的落實情況。
②備課組健全備課制度。定時、定地點，每周至少安排了一次集體備課，備課前做到明確學(xué)生狀況，明確教學(xué)大綱。備課時做到“四分析”：分析學(xué)生狀況、分析教學(xué)大綱、分析考試說明、分析各部分知識的教學(xué)特點及近幾年的高考題型。各備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一起點重點，統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)，統(tǒng)一考試評分標(biāo)準(zhǔn)。備課組狠抓落實，落實優(yōu)生培養(yǎng)，落實學(xué)困生輔導(dǎo)，落實練習(xí)編選，落實學(xué)生作業(yè)，落實缺漏彌補(bǔ)。備課組還在以往復(fù)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展工作，提高復(fù)習(xí)效益，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生探索解題規(guī)律與方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力。
③備課組重視把握復(fù)習(xí)應(yīng)考方向。組織教師認(rèn)真研究高考考綱、《考試說明》、近幾年的高考題及教材，明確總復(fù)習(xí)的方向和要求，注意總結(jié)和借鑒近幾屆總復(fù)習(xí)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，把握好教學(xué)重點，找出各知識點的內(nèi)在聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化，歸納出規(guī)律，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。
綜合測試的相關(guān)科目的備課組能確立新的教學(xué)觀，在基本知識教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)運(yùn)用知識分析解決實際問題的能力培養(yǎng)。
④注意教與學(xué)的情況，落實基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會對所學(xué)知識的歸納、整理。充分地提高各學(xué)科的課堂效率，最大限度地給學(xué)生留足完成軟件作業(yè)的時間，在最短的時間里取得最大的效果。
⑤各備課組樹立全局觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相理解與支持，服從領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排；老師們不隨意占用除課堂40分鐘外的時間；并能積極向領(lǐng)導(dǎo)小組提出許多建設(shè)性的意見和建議，共同做好提高教學(xué)質(zhì)量、取得大面積豐收的工作。
⑥積極主動與教育學(xué)院聯(lián)系，探討教學(xué)工作與高考信息，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，搜集最新信息，促進(jìn)復(fù)習(xí)質(zhì)量提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)復(fù)習(xí)過程的優(yōu)化管理：
①把對“雙基”的落實貫徹于整個教學(xué)過程，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高能力上做足文章；從學(xué)生實際出發(fā)，從教材與大綱、考綱出發(fā)進(jìn)行教學(xué)與布置練習(xí)；控制作業(yè)量，保證學(xué)生理解消化，思考鞏固，形成知識體系和提高解題能力。
②嚴(yán)格控制課時，充分利用課堂時間解決問題；每位教師充分發(fā)揮課堂40分鐘的最大效益，不占不讓，各得其所。
③貫徹“寓復(fù)習(xí)于平時”的原則，堅持“基礎(chǔ)—綜合一基礎(chǔ)”的教學(xué)復(fù)習(xí)過程，復(fù)習(xí)資料與練習(xí)有針對性，練習(xí)量適當(dāng)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)；各備課組選編、自編了許多有針對性的練習(xí)，提高了總復(fù)習(xí)的實效性。
④因材施教，分類推進(jìn)，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。把握好教學(xué)起點，課堂教學(xué)面向中等層次的學(xué)生；根據(jù)本屆學(xué)生尖子生不多，落后面較大的特點，落實了尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。發(fā)動科任教師積極參加“開班會、家訪學(xué)生”的“愛心工程”活動，以班級為主體，班科任教師負(fù)責(zé)，進(jìn)行導(dǎo)優(yōu)輔差工作，每位科任教師確定4—8位學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)，讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了；做到了競賽能獲獎、學(xué)困生有進(jìn)步、年段整體水平有提高。
⑤及時反饋，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對作業(yè)與練習(xí)及時批改，及時講評，普遍問題在課堂上講深講透，個別問題面批輔導(dǎo)；做到有布置作業(yè)，必須批改；有考試，就必須進(jìn)行分析講評。
⑥抓緊各階段質(zhì)量分析，準(zhǔn)確把握學(xué)生水平，實現(xiàn)動態(tài)管理。高三（上）期中考、期末市統(tǒng)考、高三（下）省質(zhì)檢、市適應(yīng)性考試以及校模擬考等重大考試后都進(jìn)行了班級分析、備課組分析，細(xì)致分析各層次學(xué)生的具體情況，細(xì)致分析薄弱學(xué)科存在的問題，找出薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地提出改進(jìn)措施。并把學(xué)生落實到科任教師。
⑦充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。充分做好課前準(zhǔn)備，充分利用各種媒體的直觀、形象、生動、信息量大、節(jié)奏快等功能，提高復(fù)習(xí)課效率。
⑧嚴(yán)格考試制度，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。各學(xué)科統(tǒng)一考試時間均提前報年段統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一考試一般實行單人單桌，監(jiān)考人員由年段統(tǒng)一安排。
3、加強(qiáng)激勵。對學(xué)生以鼓勵為主，重大考試后表彰優(yōu)秀學(xué)生，樹立榜樣作用，鼓勵學(xué)生勇于進(jìn)步。
4、加強(qiáng)聯(lián)系：
1）加強(qiáng)家校聯(lián)系，注意聽取家長對學(xué)校、年段工作的意見及要求，共同做好學(xué)校、年段的教育教學(xué)工作，提高教育水平，尋找教育每一個學(xué)生的最佳方法。高三學(xué)年共召開了五次家長會（包擴(kuò)志愿填報動員會）。平時加強(qiáng)電話聯(lián)系，書面聯(lián)系和家訪、校訪。
2）加強(qiáng)班科任聯(lián)系，每兩周開一次班主任會，每個月召開一次班科任聯(lián)系會，解決學(xué)科間的協(xié)調(diào)，杜絕無序地爭搶時間，減輕學(xué)生的壓力。經(jīng)常組織學(xué)生座談會，及時反饋教與學(xué)存在問題，及時補(bǔ)救、及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)動態(tài)，溝通師生聯(lián)系。各班建立學(xué)生成績檔案，及時了解，分析學(xué)生問題。
①處理好上新課與復(fù)習(xí)課關(guān)系
新課穩(wěn)扎穩(wěn)打，不趕進(jìn)度，以“新”憶“舊”、固“舊”，以“舊”知“新”，注意彼此聯(lián)系。
②處理好平時與戰(zhàn)時關(guān)系
重視平時的復(fù)習(xí)工作，反對考前突擊。平時要緊、嚴(yán)、規(guī)范，考時要寬、松、靈活。在階段復(fù)習(xí)安排上，注意了“穩(wěn)步前進(jìn)，適度超前”的原則。
③處理好教與學(xué)的關(guān)系
在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)上想點子、下功夫，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，避免填鴨式的滿堂灌，講究復(fù)習(xí)效率，提高復(fù)習(xí)效果。同時，指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行歸納、小結(jié)，掌握解題規(guī)律，學(xué)會學(xué)習(xí)。
④處理好“講”與“練”的關(guān)系
提倡“精講”、“精練”，講練有機(jī)結(jié)合，重點知識重點練，一般知識滲透練，在“落實”上做文章。
⑤處理好勞與逸的關(guān)系
學(xué)生堅持兩操一鍛煉，上好體育課，每天下午安排15分鐘的跑步，每周六安排了1小時的體育鍛煉課；教師不拖課，不搶課時，不占用學(xué)生課余時間。
⑥處理好智力因素與非智力因素的關(guān)系
既重視智力因素核心作用，不斷提高學(xué)生的智力水平，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能；又重視非智力因素的動力、定向、引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、控制和強(qiáng)化作用。
⑦處理好“3”與“理綜、文綜”的關(guān)系
扎扎實實抓好“3”，注意滲透抓好“理綜、文綜”。不過早進(jìn)行跨學(xué)科交叉滲透，從而忽視建構(gòu)學(xué)科知識體系；不過分強(qiáng)調(diào)社會熱點和焦點問題，從而忽視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和基本技能的培養(yǎng)；不過分迷信名校名師模擬試題，從而忽視從本校教學(xué)實際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。
⑧處理好“內(nèi)”與“間”的關(guān)系。高考命題的綜合性，首先是學(xué)科內(nèi)的綜合，因此我們首先抓好本學(xué)科的綜合；然后，在學(xué)科內(nèi)綜合的基礎(chǔ)上注意學(xué)科間的綜合。建立教師合作機(jī)制，做到：教學(xué)內(nèi)容，主動滲透；教學(xué)方法，互相借鑒；能力培養(yǎng)，齊心協(xié)力；教學(xué)難點，共同研討。
當(dāng)然，高三畢業(yè)班還有許多需要改進(jìn)的工作。但我堅信：每位一中人會更努力地做好各項工作，為捍衛(wèi)“第一”而不懈地奮斗！
高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇二
一年的高三教學(xué)結(jié)束，我感覺收獲頗多，其中既有成功的喜悅，也有因教學(xué)策略不對路而帶來的經(jīng)驗教訓(xùn)?，F(xiàn)在，我把這一年的心得體會寫下來，一是為自己積累經(jīng)驗，也為后來者提供參考。
05級教師隊伍基本沿用了04級教師隊伍模式，但在第二次摸底考試后加入了文綜，理綜的老師，這在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)生文理知識的缺陷，但因為文綜，理綜加入較晚，且基本能力與文綜，理綜的每周一次集體備課，教師之間溝通不夠深入，影響了備考的效率。
我個人認(rèn)為，應(yīng)在高三一開始的一輪復(fù)習(xí)中，就加入文綜，理綜的復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，有基本能力組獨(dú)自教學(xué)。這樣既能彌補(bǔ)學(xué)生知識缺陷，又能改變因老師過多帶來的備考效率下降的問題。這同時要求每位教師都要轉(zhuǎn)變自己的觀點，將自己置于“基本能力”教師的地位，不能老認(rèn)為自己就是某一科教師，每一位教師都要學(xué)習(xí)一些其它各專業(yè)的知識，互相取長補(bǔ)短。教師要教學(xué)的同時，不斷地為自己“充電”，拓寬自己的知識面，要成為多面手，全能手，要無所不知，無所不能。同時還要在日常生活和工作中用自己淵博的知識去贏得學(xué)生，以良好形象去影響學(xué)生。
教師在教學(xué)思路上也要更新觀念。傳統(tǒng)教學(xué)注重知識的傳授，忽視了知識在生活中的應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)了知識無法應(yīng)用到生活中來。所以平時的教學(xué)要緊密結(jié)合學(xué)生實際，用所學(xué)的知識解決生活實際問題，滲透基本能力思想。
學(xué)生對待基本能力，有兩種常見的態(tài)度。一種是認(rèn)為基本能力是副科，高三的學(xué)習(xí)時間太寶貴，不舍得拿出時間來復(fù)習(xí)，因此直接放棄了基本能力這60分，到時考多少算多少，把時間用在其它學(xué)科上還可以彌補(bǔ)一部分；第二種是認(rèn)為基本能力考試題比較簡單，通過在本學(xué)科上多下功夫，可以考得明顯的高分，以彌其它學(xué)科的不足。
其實這兩種態(tài)度都是不正確的。高考中基本能力的設(shè)置，旨在體現(xiàn)新課改精神，促使高中學(xué)校，將課程開全開足，以保證學(xué)生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展?；灸芰W(xué)科在理論上幾乎沒有區(qū)分度，雖然知識面較寬，但知識難度并不大，所以只要學(xué)生重視每門課的學(xué)習(xí)，注意聯(lián)系生活實際，掌握好相關(guān)的答題技巧，就能在考試中取得較理想的成績。高一高二的學(xué)生也應(yīng)該提前想到這一步，要變一年備考為三年備考，學(xué)校所設(shè)的每一學(xué)科都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)好，不能認(rèn)為這些學(xué)科是副科或自己不愛好就不重視，到了高三再從頭去補(bǔ)這些基礎(chǔ)知識，太浪費(fèi)時間了。各種社會實踐活動要積極參加，認(rèn)真對待，每一門課程都是對學(xué)生終身發(fā)展有益的。
沒有計劃的工作是盲目的，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度和計劃是十分重要的。整個高三復(fù)習(xí)過程一般可分為四個大的階段：
第一階段為分專業(yè)復(fù)習(xí)階段（約4個月，第二次摸底考試前）。本階段一般可以音、體、美、技教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)、體育與健康、技術(shù)各領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，其它教師則分文理分別進(jìn)行人文與社會、科學(xué)與生活方面的基礎(chǔ)知識與運(yùn)用復(fù)習(xí)指導(dǎo)。這期間每兩周要又一次正規(guī)的考試，可以是針對學(xué)生實際水平的，拼盤式的綜合模擬題，要全批全改。
第二階段為熱門重點話題專題復(fù)習(xí)階段（約2個月）。教師要經(jīng)過調(diào)查、討論、分析，提前篩選一些重要的熱門話題，如奧運(yùn)會、能源問題、環(huán)保問題、航天與探月、青藏鐵路與少數(shù)民族、愛滋病與健康、交通與安全……。然后以這些話題做為主題，從各個角度、各個專業(yè)擬定或搜集一些題目進(jìn)行專題訓(xùn)練，逐步貼近高考。這一階段應(yīng)當(dāng)把社會實踐活動方面的內(nèi)容加進(jìn)去。每兩周一次的模擬考試必不可少，試題質(zhì)量要高，最好不用套題，要全批全改。
第三階段為綜合仿真訓(xùn)練階段（約2個月，包括最后的回歸基礎(chǔ)）。以高考題的形式組織試題進(jìn)行仿真訓(xùn)練。教師要搜集大量習(xí)題，進(jìn)行精心篩選。要充分利用各地的模擬試題，自己編寫題目也是非常重要的。同時這一階段還要注意對學(xué)生進(jìn)行答題規(guī)范性訓(xùn)練。基本能力采取網(wǎng)上閱卷的形式，書寫字跡潦草或字體太小都可能造成網(wǎng)上顯示不清而造成失分。所以必須對學(xué)生進(jìn)行教育，使其養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。對于問答題，還要進(jìn)行語言規(guī)范和邏輯科學(xué)方面的訓(xùn)練，以盡量減少會答而答不明白造成的失分。最后還要拿出一定的時間，回歸基礎(chǔ)，并整理反思做過的題，至高考達(dá)到最付佳狀態(tài)。
從以往各種考試和高考來看，綜合實踐活動部分的題目，明顯是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。針對這一情況，可以采用模擬的方式讓學(xué)生去體驗活動中的各個環(huán)節(jié)。對于技能類的學(xué)科問題，學(xué)生沒有一定的實踐經(jīng)驗，不經(jīng)過一定的技能訓(xùn)練，很難理解題目的材料與情境，難以解決問題。這類問題要求教師盡量多的將自己的生活經(jīng)驗傳導(dǎo)給學(xué)生。在實際教學(xué)中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生去模擬、想象某些過程或經(jīng)歷。以學(xué)生的合理推理和教師的及時引導(dǎo)來完善所模擬的過程。在考試訓(xùn)練中對于綜合實踐活動類的題目更應(yīng)該給以重視，可適當(dāng)多做一些練習(xí)題，并進(jìn)行較為詳細(xì)的講解。在教學(xué)過程中教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做個有心人，多留意生活，關(guān)心身邊發(fā)生的事情，關(guān)心國際國內(nèi)大事。在生活中注意運(yùn)用所學(xué)的科技知識和人文與社會方面的知識來看待、身邊或社會出現(xiàn)的一些事物。以上是我對本年度高三教學(xué)的一些粗淺的認(rèn)識，僅供同行們參考。
高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇三
白駒過隙。一學(xué)期即將過去了，本學(xué)期高三(5)班的工作重心：“溝通，交流，互助，學(xué)習(xí)”基本完成。在狠抓良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成的基礎(chǔ)上，通過正確引導(dǎo)和師生的共同努力初步形成一個優(yōu)秀班級。光榮完成學(xué)校、德育處布置的各項工作及班級學(xué)期初制定的工作計劃。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：
一、班集體建設(shè)
1、本學(xué)期著重加強(qiáng)對學(xué)生的集體榮譽(yù)感的教育。學(xué)期初，在班級以板報的形式，再次明確了班級目標(biāo)即“溝通，交流，互助，學(xué)習(xí)”。并且在班級日常晨會中，強(qiáng)化這一意識。強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，對學(xué)生提出一定的要求，使之行為符合班級要求。
2、狠抓常規(guī)教育，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，以達(dá)到規(guī)范班級管理的目的。根據(jù)學(xué)校的安排，抓常規(guī)學(xué)常規(guī)，班級內(nèi)部開展常規(guī)知識競賽，利用班會學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，使學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活及一言一行，都有章可循。
3、為了下學(xué)期的緊張的高三學(xué)習(xí)更加有序，還著重抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的考風(fēng)考紀(jì)的養(yǎng)成。
二、班干部培養(yǎng)
我班的班干部是本學(xué)期初學(xué)生自由選舉產(chǎn)生，有一部分學(xué)生是新手沒有什么工作經(jīng)驗。開學(xué)伊始開了幾次的班委會，進(jìn)行了工作培訓(xùn)，學(xué)生干部對各自的工作已經(jīng)有了具體的認(rèn)識，工作起來基本能上軌道。特別對班長、勞動委、宣傳委的培養(yǎng)較多，因他們在班級常規(guī)中發(fā)揮的作用比較大。通過一學(xué)期的培養(yǎng)，班級的常規(guī)工作基本上能由學(xué)生干部負(fù)起責(zé)來。并由班長組織每周開好周例會，進(jìn)行小結(jié)，及班委間的溝通。
三、班級常規(guī)
平時利用晨會、班會對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，紀(jì)律方面，嚴(yán)格要求學(xué)生每天自覺佩帶?？?，做好兩操，值日生做好兩掃及抬水的義務(wù)等。
四、學(xué)習(xí)、集體觀
教育建立學(xué)習(xí)互助小組，組長由學(xué)習(xí)成績較好、管理能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任，目的是“溝通、交流、互助、學(xué)習(xí)”，活動時間各組自定，但必須每周都有一個固定時間，活動開展順利。在活動中體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的可貴，從而在無形中對學(xué)生進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的教育，同時也增進(jìn)了學(xué)生間的情誼。下課時，我也盡量和學(xué)生待在一起，希望以最快的速度找到他們身上的閃光點，同時對班內(nèi)發(fā)生的狀況進(jìn)行處理，有些情況還可以拿出來，讓學(xué)生討論討論，一同尋求問題的解決方法，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的能力。注重抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣考試紀(jì)律等教育。
五、開展活動
情況積極參加學(xué)校組織的各項活動，并獲一定名次。如一年一度的校運(yùn)動會，獲高中組第三名；校廣播操比賽，獲二等獎；“團(tuán)結(jié)友善”杯冬季負(fù)重長跑第四、第五等等。
第二，班級組織一定的體育活動，如與其它友好班級進(jìn)行籃球友誼賽、足球友誼賽等。第三，組織學(xué)習(xí)互助小組，培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、搞好家校聯(lián)系
工作定期與家長聯(lián)系，或是通電話，或是家訪，或是進(jìn)行書面聯(lián)系。并根據(jù)學(xué)校要求建立和完成家校聯(lián)系冊，溝通學(xué)校和家庭的關(guān)系，協(xié)調(diào)家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。一年來，絕大多數(shù)學(xué)生已完全適應(yīng)高三學(xué)習(xí)生活，班中也日益呈現(xiàn)一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)氣氛濃，各項活動能積極參與，成績進(jìn)步較大。
高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇四
高三年級體育課如何組織和管理，一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較關(guān)心的問題。無論男生還是女生，在思想上忽視體育課堂，這就給正常的體育教學(xué)造成了很大的負(fù)面影響。通過一年的體育教學(xué)，高三學(xué)生上體育課容易出現(xiàn)以下幾種情況：
高三年級學(xué)習(xí)壓力大，特別是女同學(xué)，對文化課學(xué)習(xí)的渴望特別高，她們幾乎把所有的時間都用在學(xué)習(xí)上，下課了還在做題，問老師問題，而導(dǎo)致上體育課遲到，盡管老師一再要求，耐心管理上了一會課，可過一會兒就覺得自己活動得可以了，趁老師不注意又會到教室去了。有些學(xué)生甚至不上體育課在教室。盡管和班主任溝通過，但好不了幾天。而且她們認(rèn)識不到自己的毛病，就算上課，態(tài)度也不積極，不認(rèn)真，更加逆反。
學(xué)生們進(jìn)入高三后，對體育課的學(xué)習(xí)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象：
一部分學(xué)生酷愛體育運(yùn)動， 在體育課中運(yùn)動量，強(qiáng)度調(diào)整得不妥， 劇烈運(yùn)動后回到教室，特別是夏天，滿頭大汗的，下一節(jié)課又是文化課，老師看到會多有不滿，自己上課也難免因疲乏而精神不集中，影響學(xué)習(xí)。
而另有一部分學(xué)生厭煩或者害怕上體育課，認(rèn)為在學(xué)校里只要把文化知識學(xué)好就行，甚至擔(dān)心在體育課上花過多的精力會影響文化學(xué)習(xí)，參加課外鍛煉會耽誤文化學(xué)習(xí)時間，平時上體育課時，除了老師盯著他們練習(xí)幾次外，其它時間從來不主動參加活動，對于一些準(zhǔn)備活動和游戲，也總是放棄，不愿參加，考核項目有的也根本不參加，甚至利用體育課復(fù)習(xí)其他文化課的內(nèi)容。久而久之，這些學(xué)生因為缺乏體育鍛煉而造成身體能力下降。
鑒于以上特點并通過女生體育課的實踐教學(xué)，我認(rèn)為在女生體育課的內(nèi)容上要盡量安排刺激性小，難度適中，運(yùn)動量、動作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項目并注重全面身體鍛煉。例如安排女同學(xué)最喜歡的運(yùn)動項目羽毛球、乒乓球，比較喜歡的運(yùn)動項目排球、籃球。所有同學(xué)最不喜歡的運(yùn)動項目為中長跑。
體育學(xué)科慣用的就是命令式語言，在這種教學(xué)氛圍中，學(xué)生始終處于一種被動的狀態(tài)，學(xué)生必須按照教師的意愿和口令來完成。而高三的學(xué)生最不喜歡被別人去命令，去指揮。無形中將教師放到了學(xué)生的對立面。
體育課的確有增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性的作用，整隊、做操、立正、稍息……的確不可廢除，換言之體育課并不排斥適當(dāng)?shù)牟倬殻膊恍枰抗?jié)課都進(jìn)行操練，更不能認(rèn)為沒有這些就不叫體育課。事實上國外的體育課就極少要隊列隊形操練，因為體育課的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，因此，應(yīng)該從達(dá)成體育與健康課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)出發(fā)，逐步形成新的教學(xué)常規(guī)。這種新的常規(guī)應(yīng)有利于學(xué)生生動活潑、主動的去嘗試和學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生體育興趣和意識的形成，而不應(yīng)以犧牲學(xué)生的體育興趣而去片面追求整齊劃一。
高三教師工作總結(jié) 高三教師工作總結(jié)個人總結(jié)篇五
高三英語教研組現(xiàn)有英語教師8人。一期來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全組老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。我們組有如下特點：
雖然我們組女教師較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。研究生a在b老師的指導(dǎo)下，很快適應(yīng)了高三的英語教學(xué)。在公開教學(xué)活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。
為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語教育教學(xué)方向的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)二級聽力考試命題特點，通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的英語知識，對于新型聽力考試有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《高考考綱》和最近四年的高考真題，明確了教學(xué)大綱與高考考綱的區(qū)別，明確了本期的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握本期的知識脈絡(luò)。高三年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
各位老師能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時創(chuàng)建自己的特色。高三今年是新教材，詞匯量大大擴(kuò)大，對老師的要求也大大提高了。高三備課組不畏艱難，認(rèn)真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——學(xué)法指導(dǎo)細(xì)致，課件上課，課堂節(jié)奏快，效率高，學(xué)生興趣高。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學(xué)?，F(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。
每個教師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽課、評課能相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。本期每位老師上了公開課，相互學(xué)習(xí)，共同成長。
我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，尤其是教科室、教務(wù)處的指導(dǎo)，使高三英語教研組的老師能順利地完成教學(xué)任務(wù)。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作。
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