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美國社區(qū)大學知乎篇一
馬里蘭州洛克維爾蒙哥馬利學院的國際學生協(xié)調(diào)員heidi russell-kalkofen說：“我認為，社區(qū)學院教育可能是所有學院中最不被人理解的，因為它是一種獨特的美國類型學院?！?/p>
例如，來自巴基斯坦的大二學生齊亞?達爾（zia dar）說，他就讀美國社區(qū)大學所經(jīng)歷的一個不同之處在于其考試的結(jié)構(gòu)。22歲的dar說，他在美國參加的考試一般會涉及四到五章的內(nèi)容，而他在巴基斯坦參加的考試一般會同時涉及12章的內(nèi)容。
為了幫助緩解這種轉(zhuǎn)變，一些社區(qū)大學為國際學生提供特殊的培訓(xùn)。
蒙哥馬利學院，對于持f-1簽證的學生來說，強制性的國際學生入學指導(dǎo)主要是由回國或最近畢業(yè)的國際學生主導(dǎo)的，russell-kalkofen說，這些活動包括如何問候美國人的小品和賓果游戲，學生們必須在學校的網(wǎng)站上搜索信息。
休士頓社區(qū)學院每年提供多種國際學生輔導(dǎo)。iie的數(shù)據(jù)顯示，在過去十年中，該學院的國際學生人數(shù)是美國社區(qū)學院中最多的；2014年秋季，有5441名國際學生進入了休士頓社區(qū)學院開展學習。
hcc國際學生服務(wù)與留學部經(jīng)理bianca schonberg說，強制性的培訓(xùn)通常會持續(xù)4到5個小時，包括涉及醫(yī)療保險和輔導(dǎo)服務(wù)等諸多主題的演講。
一些大學，如華盛頓奧本的綠河社區(qū)學院，在最初的定位之外，還提供類似主題的延伸教育。
新格林里弗國際學生參加了一個名為“foundation for success”的必修項目。學生們會遇到同輩導(dǎo)師，其中大多數(shù)是目前學院在讀的國際學生，并參加每周一次的課程，內(nèi)容包括學習技能、個人健康和安全維護等。
溫迪·斯圖爾特說，他們還參加一些有趣的活動，比如烹飪課，他是格林里弗國際項目和拓展學習副總裁。
斯圖爾特說，此外，格林里弗的學生還需要參加一門名為“國際學生大學經(jīng)歷”（international student college experience）的必修課，這門課關(guān)注的是美國學生的課堂技能和期望，比如學習如何閱讀教學大綱以及參與課堂活動的重要性。
由于許多持f-1簽證的國際社區(qū)學院學生對最終轉(zhuǎn)學到四年制大學很感興趣，一些社區(qū)學院——包括休士頓社區(qū)學院和格林里弗社區(qū)學院——會為學生安排國際學術(shù)顧問，幫助他們轉(zhuǎn)學，并保持轉(zhuǎn)學的正軌。
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