我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
考察工作心得體會篇一
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，我有幸地參加了市教育局赴上?！皩W校發(fā)展與教育督導改革”研討班的考察學習研討活動。期間，分別聽了上海市教育督導專業(yè)委員會張嵐會長作的“學校發(fā)展性督導評估的研究與實踐”和其他幾位專家作的六個專題報告，參觀了上海浦東建平世紀中學并聽了校長馬骉的“關于學校規(guī)劃的制定實施調(diào)整評價是”的報告。短短一周學習考察，收獲甚多，獲益非淺。下面我就談談本次上海之行的幾點感受和思考，如有不當之處，請批評指正。
一、規(guī)劃是學校發(fā)展的綱領和工作指南
學校發(fā)展規(guī)劃是學校堅持依法治校，規(guī)范辦學，加強全面質(zhì)量管理基礎，是完善校本管理機制，促進學校自主發(fā)展的前提，學校發(fā)展規(guī)劃有利于凝聚人心、激勵干部、師生辦學的積極性。更重要的是規(guī)劃是學校發(fā)展的綱領和工作指南。過去，我認為規(guī)劃雖確定學?！耙?guī)劃年”內(nèi)要達到的主要目標和發(fā)展途徑，但規(guī)劃畢竟是規(guī)劃，對如何發(fā)揮規(guī)劃的引領作用一直不夠重視，在實際工作過程中，規(guī)劃和計劃脫節(jié)，規(guī)劃和實踐脫離，規(guī)劃制定后基本沒有及時進行調(diào)整、教職工也很少圍繞學校發(fā)展規(guī)劃進行計劃工作，通過學習，我進一步認識，制定學校發(fā)展規(guī)劃的目的意義，通過參觀建平世紀中學，更深深體會到，一份好的發(fā)展規(guī)劃，是辦學的行動指南。
一般而言，作為一個規(guī)劃評估體系，應由管理、課程、教師、文化和資源五個要素構(gòu)成。這些要素的最終目的在于滿足學生發(fā)展需求，要求學校文化不斷進行主動創(chuàng)新變革，尤其在轉(zhuǎn)型時期，要著眼于學校組織價值觀的轉(zhuǎn)換和組織使命的塑造，實現(xiàn)學校自主發(fā)展和形成學校特色。我認為，學校發(fā)展規(guī)劃的.主要關注點有三個方面：
(一) 組織領導與管理
組織領導與管理是學校自主發(fā)展的基本保證。它要求學校從實際出發(fā)注重規(guī)范管理制度的形成，諸如內(nèi)部管理機構(gòu)和崗位設置、學校管理信息系統(tǒng)等。在此基礎上，著重強調(diào)學校的自主管理。這主要體現(xiàn)在規(guī)劃制定與實施、評價制度與機制、組織變革與發(fā)展三方面。在規(guī)劃制定與實施方面，學校要以自主持續(xù)發(fā)展為目的進行發(fā)展規(guī)劃制定，注重調(diào)查、分析學校內(nèi)外部各種因素對辦學目標的影響，注重對學校發(fā)展進行全面、系統(tǒng)、科學的策劃與設計，從而為規(guī)劃制定提供科學依據(jù)。在評價制度與機制方面，根據(jù)自主評估的改進、激勵和導向功能，圍繞學校發(fā)展規(guī)劃目標確定學校的自主評估內(nèi)容、內(nèi)部評估標準、自主評估程序、技術和方法等，最終建立學校自主評估制度。根據(jù)外部環(huán)境變化和自身基礎條件，建立校本發(fā)展目標體系和以校為本的課程管理、教學研究、教師培訓、學生評價制度，注重通過制度變革促進教師專業(yè)發(fā)展、學校效能提高和學生和諧發(fā)展。
(二) 課程改革與教學
課程改革與教學是學校自主發(fā)展的核心內(nèi)涵。有專家指出：“課程與教學兩者高度連接，實屬一體，教學是課程開發(fā)過程，課程是教學的事件，是一個問題的兩個方面。表現(xiàn)為動態(tài)時，兩者不可分離;表現(xiàn)為靜態(tài)時，兩者被分離?！币虼?，學校要在課程改革與教學方面把握以下兩點：首先，要明確基礎教育課程目標是基礎教育階段學生的預期學習結(jié)果?！痘A教育課程改革綱要(試行)》詳細規(guī)定了課程改革的指導思想、培養(yǎng)目標和具體目標，明確了基礎教育課程目標要實現(xiàn)普通學習目標與專業(yè)學習目標相結(jié)合、基礎性目標與發(fā)展性目標相結(jié)合、統(tǒng)一性目標與個性化目標相結(jié)合、穩(wěn)定性目標與動態(tài)性目標相結(jié)合、科學性目標與人文性目標相結(jié)合。學校要圍繞課程目標，根據(jù)學生需求，重視課程設計，做到對國家課程、地方課程以及校本教材進行有效整合，校本課程設置能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育要求。其次，把握學校教學常規(guī)，有效落實課堂教學改進計劃。有效教學的主要標志是對學生的非常了解，校長抓教學的重要環(huán)節(jié)是要把握學校教學常規(guī)，即教學五個環(huán)節(jié)——備課、上課、作業(yè)、輔導和考試。在進一步深化課堂教學改進計劃過程中，做到與學校教學常規(guī)、教學反思、教學研究相結(jié)合，根據(jù)反思性教學理論中相關的實施策略，分類推進，對不同層次、不同水平的教師區(qū)別對待，從課堂實際與教師個人專業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，提出不同要求，有個性地落實教師課堂教學改進計劃，找到需要跟進的問題，加以研究，實施對策，從而對學生產(chǎn)生積極的影響。
(三) 師資培養(yǎng)與提高
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