無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
善學(xué)作文400字 善學(xué)作文篇一
“扶與不扶”這個(gè)問(wèn)題，書上給我們講述了來(lái)自江蘇省揚(yáng)州市13歲小姑娘的一個(gè)故事：9月6日中午，一位85歲的老年人推著三輪車緩慢地下坡，突然老人摔倒在地。路人看到他臉色蒼白、膝蓋流血，躺在地上的老人痛苦地呻吟不止，卻由于網(wǎng)絡(luò)傳言的影響沒(méi)有去扶。醫(yī)生說(shuō)，老人年紀(jì)大、血壓高，如果得不到及時(shí)救治，會(huì)有生命危險(xiǎn)。這時(shí)，放學(xué)回家的管仲培行至海潮大橋，看到了這一幕，她立即下車將老人從地上扶起，又將三輪車扶好，并用三輪車將老人送到附近的黃渡社區(qū)醫(yī)院治療，然后悄然離開。網(wǎng)友“高郵人”就這么評(píng)論這件事：“這位善良可愛(ài)的女同學(xué)用自己的'行動(dòng)溫暖了大家的心，有力地證明了這個(gè)世上還是好人多！我們尋找她，其實(shí)是想讓更多的人像她一樣，心存樂(lè)于助人的勇氣?！?/p>
其實(shí)這個(gè)話題一開始的“始作俑者”是20xx年11月20日發(fā)生在江蘇南京市的《彭宇案》。那一天，早晨3輛公交車同時(shí)到站，“被害者”老太太要去第3輛車，而彭宇從第2輛車的后門下來(lái)?！耙幌萝?，我就看到一位老太跌倒在地，趕忙去扶她了，不一會(huì)兒，另一位中年男子也看到了，也主動(dòng)過(guò)來(lái)扶老太。老太不停地說(shuō)謝謝，后來(lái)大家一起將她送到醫(yī)院?！迸碛罾^續(xù)說(shuō)：“接下來(lái)，事情就來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，老太及其家屬一口就咬定自己是‘肇事者’?！焙髞?lái)，經(jīng)法院調(diào)解，案件以和解撤訴結(jié)案，老太太和鵬宇對(duì)法院的調(diào)解結(jié)果表示滿意。
這件事中，老太太的舉動(dòng)、偏離事實(shí)真相的報(bào)道和輿情和有關(guān)單位并沒(méi)有足夠重視并對(duì)此進(jìn)行正確引導(dǎo)導(dǎo)致了遇到老人摔倒“扶與不扶”這個(gè)問(wèn)題的擴(kuò)大和夸張。
其實(shí)，訛人的老人只是極個(gè)別數(shù)的，沈陽(yáng)的正能量大爺令網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊：20xx年12月19日，沈陽(yáng)市剛下過(guò)大雪，路面濕滑，小伙撞倒了一位老人。小伙兒扶起老人后，連說(shuō)對(duì)不起，并詢問(wèn)老人是否感覺(jué)不適。老人費(fèi)勁地說(shuō)道：“我沒(méi)事，我有醫(yī)保，你趕緊上班去吧。”事后，老人坦言自己并沒(méi)有醫(yī)保，只是不想訛人，替小伙兒解圍，老爺個(gè)善意的謊言在這個(gè)冬天溫暖了許許多多人的心。
其實(shí)，只要你看到有人摔倒要扶，保留相關(guān)證據(jù)，就能避開老人訛人所帶來(lái)的社會(huì)影響。春晚小品《扶不扶》中，有一句膾炙人口、深入人心：“大媽，這人倒了咱不扶，那人心不就倒了嗎？人心要是倒了，咱想扶都扶不起來(lái)了?！笔茄?，人心倒了，就永遠(yuǎn)也扶不起來(lái)了。
我相信善良是永遠(yuǎn)的美德，小小的善舉會(huì)讓社會(huì)更美好，更溫暖，更和諧。人間自有真情在，向善、學(xué)善、揚(yáng)善應(yīng)成為我們共同追求的目標(biāo)，讓我們把這個(gè)愛(ài)散發(fā)出來(lái)吧！
善學(xué)作文400字 善學(xué)作文篇二
人生是一場(chǎng)包羅萬(wàn)象、富含哲理的考場(chǎng)。它的一道道題目，都像甘甜的乳汁哺育著我們，教育著我們?nèi)绾巫鋈?。有些人想拿高分，但他們不愿付出艱辛，經(jīng)受不住那份磨礪，于是他們開始欺騙、弄虛作假把社會(huì)搞得“烏煙瘴氣、民不聊生”。有些人付出了那份艱辛，即使他們“考得不太好”也問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)樗麄冋\(chéng)信的對(duì)待了“考試”。
為了搞好“各科”的成績(jī)，人們艱苦創(chuàng)業(yè)，辛勤工作。為家庭忙碌，為生活奔波，用愛(ài)心于成績(jī)、用滿腔熱情，來(lái)證明這一生不曾枉活，因而等待他們的將是美麗的鮮花于雷鳴的掌聲。
有些人也想拿高分，但是他們卻害怕艱苦的鍛煉和生活的考驗(yàn)，庸庸碌碌、糊里糊涂地走完了他們的一生。
有些人表面看似大好人，而背地里卻做著見(jiàn)不得光的事?！芭栏褡印苯?jīng)不起退稿的挫折，干脆抄來(lái)別人的文章，寫上自己的名字，便成了自己的“杰作”；有權(quán)勢(shì)的玩弄手中的公章，開后門、營(yíng)私利，依仗自己的權(quán)勢(shì)欺壓窮苦老百姓；不法廠家生產(chǎn)假冒偽劣食品、發(fā)虛假?gòu)V告，這些“垃圾”食品進(jìn)入腹中后，便開始發(fā)揮它的“作用”，把人搞得不是上吐下瀉，就是“生不如死”，而他們卻若無(wú)其事的從中牟取暴利；不法分子使得一些家庭支離破碎，走上犯罪的道路；一些“不務(wù)正業(yè)”的兒童，結(jié)識(shí)了一群“狐朋狗友”在偏僻的小胡同里“打劫”，而他們的父母知道后，仍置之不理；甚至有一些“狼心狗肺”的父母指使自己的孩子到處裝可憐，用他們的人格和未來(lái)作代價(jià)以換取善良人的同情，乘機(jī)“敲詐”……
他們也有可能獲得鮮花和掌聲，但一切都是那么短暫。因?yàn)樯钍亲罟?，一切欺騙行為，一切投機(jī)取巧都會(huì)真相大白，從而受到公正的裁決。有那么一天，當(dāng)他們的“光環(huán)”消失了，手中的鮮花凋謝了，憤怒的斥責(zé)聲代替了雷鳴般的掌聲，一切的一切將變得暗淡無(wú)光，他們終將為自己所犯的罪過(guò)而付出慘痛的代價(jià)。
人生的試題是深?yuàn)W綿長(zhǎng)的，生活的考試是嚴(yán)峻艱苦的。成功的路上鋪滿荊棘，我們只有披荊斬棘，才能獲得高分?；蛟S你一生一直處在荊棘叢中，或許一切只是在默無(wú)聲中進(jìn)行。誠(chéng)信是互助的能源，也許因?yàn)槟愕恼\(chéng)信會(huì)讓地球變得更加美好；也許因?yàn)槟愕恼\(chéng)信會(huì)讓社會(huì)更加光明；也許因?yàn)槟愕恼\(chéng)信會(huì)讓家庭更加和睦，社會(huì)變得更加和諧。你的人生可以沒(méi)有一時(shí)顯達(dá)，沒(méi)有一刻輝煌，然而生活可以沒(méi)有燦爛，但是卻不能失去誠(chéng)信。
善學(xué)作文400字 善學(xué)作文篇三
同學(xué)們知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么嗎？概括的說(shuō)社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。
作為一名小學(xué)生，也許我們難以完全理解這24個(gè)字的豐富內(nèi)涵，但從我做起，攜君子之風(fēng)，誠(chéng)信友善，做文明小學(xué)生，卻能身體力行。
其實(shí)文明行為并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊。隨手關(guān)掉樓道的電燈，隨手撿起地上的垃圾這是文明。見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)問(wèn)個(gè)好，這也是文明。
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德， 作為小學(xué)生我們不僅對(duì)同學(xué)講誠(chéng)信 ，對(duì)老師也要講誠(chéng)信。上課不遲到，作業(yè)獨(dú)立完成，不欺騙老師；這是我們小學(xué)生應(yīng)講的誠(chéng)信。
友善即是與人為善，曾經(jīng)有這樣一個(gè)寓言故事，太陽(yáng)和北風(fēng)爭(zhēng)論究競(jìng)哪個(gè)更有力量，它們看到一位穿著棉衣的老人就打賭說(shuō)：誰(shuí)能夠讓老人把外套脫下來(lái)，就承認(rèn)誰(shuí)的力量更大。北風(fēng)使勁地向老人吹去，想把老人的外套吹下來(lái)，可是它越吹，老人把外套裹得越緊，北風(fēng)吹累了只好認(rèn)輸。太陽(yáng)從云的背后走出來(lái)，將溫暖的陽(yáng)光撒在老人身上。沒(méi)多久老人出汗了，把外套脫了下來(lái)。太陽(yáng)笑著對(duì)北風(fēng)說(shuō)：“溫暖比強(qiáng)硬往往更能達(dá)到良好的效果?！边@個(gè)寓言故事很好地證明了友善的力量。
同學(xué)們做個(gè)友善的人，面朝大海，春暖花開；做個(gè)友善的人，你的心里會(huì)充滿陽(yáng)光，做個(gè)友善的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)是那么可愛(ài)，老師是那么慈祥。做個(gè)友善的人，我們可以做的還有很多很多
那么親愛(ài)的同學(xué)們，就讓我們從身邊的點(diǎn)滴小事做起，愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)集體，和同學(xué)老師緊密團(tuán)結(jié)在一起，努力學(xué)習(xí)，共建和諧美好校園。做一個(gè)友善、 誠(chéng)信、文明的小學(xué)生吧。我的演講完了，謝謝大家！
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