每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班子成員相互批評意見142條篇一
2、在處置基層棚戶區(qū)改造等歷史遺留問題上，敢于碰硬攻堅克難的精神有所削弱，提議繼續(xù)發(fā)揚過去那種事不避難善攻其堅的工作作風(fēng)，下功夫把這些難啃的硬骨頭啃下來。
3、“一竿子抓到底”的韌勁有所減弱，提議繼續(xù)推行“一線工作法”，把更多的精力投放到基層，集中到抓落實上來，促進定下來的事落地落實見真見效。
4、對基層工作中遇到的現(xiàn)實困難關(guān)注不夠支持不夠，使基層單位解決起來“心有余而力不足”，提議建立定期會商領(lǐng)導(dǎo)包扶現(xiàn)場辦公等制度，幫忙基層單位解難題破難關(guān)。
5、注重改革的頂層設(shè)計，在抓落實上投入的精力相對不足，提議在抓落實上加強力量投入，加大考核推進力度，促使各項改革落地見效。
6、對黨委決策部署落實情景督促檢查不夠，使一些定下來的事未能得到很好落實，提議加大督查督辦力度，強化跟蹤問效，實行追責(zé)問責(zé)，確保重點工作落地有聲流水到頭。
7、擔(dān)當意識有待進一步強化，擔(dān)當本事有待進一步提升，有時存在任務(wù)下壓矛盾下甩的現(xiàn)象，提議進一步強化擔(dān)當意識，切實為基層打氣鼓勁撐腰兜底，讓基層能輕裝上陣，放開手腳干事。
8、推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的態(tài)度明確措施有力，但過多地把精力放到大企業(yè)大項目上，對實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略缺少實實在在的措施，提議增強工作的統(tǒng)籌性，推動各項事業(yè)同步發(fā)展齊頭并進。
9、在抓廉政建設(shè)上較真碰硬精神欠缺，對個別基層單位黨員干部嚴管不夠，提議進一步加大對基層單位黨員干部的教育監(jiān)督管理力度，真正把嚴的制度嚴的標尺嚴的規(guī)矩立起來。
10、在必須程度上存在“以會議落實會議以文件落實文件”官僚主義形式主義現(xiàn)象，提議嚴控會議文件數(shù)量，給基層單位騰出更多的時間抓落實。
班子成員相互批評意見142條篇二
1.對分管業(yè)務(wù)能做到擔(dān)當負責(zé)，但面對群眾來訪有畏難情緒，建議在抓好分管業(yè)務(wù)工作的同時，同步做好群眾來信來訪工作，及時回應(yīng)群眾訴求。
2.作為班長，在擔(dān)當負責(zé)上模范帶頭作用發(fā)揮得很好，但在抓改革、處置歷史遺留問題等棘手問題上力度不夠大、措施還不夠有力，建議圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展中的難點問題，定期會商、定期研究、定期協(xié)調(diào)，把難題解決到位，為后續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。3.在抓落實上相對欠缺，存在重安排、輕督查的現(xiàn)象，建議
進一步發(fā)揚釘釘子精神，在抓落實上再下功夫、再出硬招，以使班子的重要決策部署落到實處。
4.作為紀委書記，在整治不擔(dān)當不作為行為上力度還不夠大，建議進一步強化執(zhí)紀問責(zé)，開展常態(tài)化、長效化整治，促進干部作風(fēng)的持續(xù)好轉(zhuǎn)。
5.作為組織部長，在提拔重用擔(dān)當作為干部上，視野還不夠開闊，建議聚焦基層一線，及時發(fā)現(xiàn)選拔那些敢擔(dān)當、有作為、民意好的年輕干部，讓這些同志感到有希望、有奔頭。
6.作為紀委書記，運用容錯糾錯機制還不夠好，建議進一步
實踐“三個區(qū)分開來”，靈活運用“四種形態(tài)”，使那些不畏責(zé)難、沖鋒陷陣的“闖將”卸下包袱、輕裝上陣。
7.面對日趨激烈的區(qū)域競爭，如果不能在破解產(chǎn)業(yè)發(fā)展要素制約上下功夫、求突破，就很有可能喪失發(fā)展先機，建議從金融、人才、園區(qū)等支撐載體方面入手，加快構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)支撐體系。
8.對脫貧攻堅、巡察巡視整改等比較重要的工作能夠擔(dān)當作為，對一些長期的、常規(guī)的工作推進不力，建議統(tǒng)籌兼顧，擺布好對各項工作的精力投入，使其實現(xiàn)協(xié)同推進。
9.作為主抓改革的班子成員，在深化改革上還存在一定的畏難情緒，建議進一步保持和發(fā)揚勇于擔(dān)當精神，拿出過硬的措施和管用的招數(shù)，推動改革走深走實。
10.作為班子分管領(lǐng)導(dǎo)，抓業(yè)務(wù)工作很務(wù)實、有成效，但在履行“一崗雙責(zé)”上還有欠缺，建議在履行“一崗雙責(zé)”再加力，抓好分管部門和聯(lián)系單位的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。
班子成員相互批評意見142條篇三
1、雖然建立了公共信箱和網(wǎng)上留言通道，但執(zhí)行效果不好，群眾反映問題沒有得到及時回復(fù)，提議嚴格執(zhí)行回復(fù)群眾機制，幫忙基層群眾解決實際問題。
2、把工作重點過多地放在了經(jīng)濟建設(shè)上，對民生領(lǐng)域投入相對不足，提議加大對民生事業(yè)的投入，讓群眾有更多的獲得感和幸福感。
3、作為衛(wèi)健部門，班子破解群眾看病難看病貴問題的方式方法還跟不上時代，提議把醫(yī)療與“互聯(lián)網(wǎng)+”充分結(jié)合起來，讓群眾直觀看到醫(yī)療資源分布情景，從而有針對性地就診。
4、深入基層一線調(diào)查研究不夠，對基層群眾的所思所想關(guān)注不夠，提議建立常態(tài)化的調(diào)查研究制度，切實使各項決策建立在對實際情景的全面準確掌握的基礎(chǔ)上。
5、作為教育部門，班子解決大額班問題的力度不夠大，提議專題研究專題部署，平均分配教育資源。
6、收集民情民意的渠道還不暢通，有些群眾反應(yīng)的問題沒有得到解決，提議通盤梳理深入調(diào)研，掌握第一手資料，第一時間解決問題。
7、班子對民生工作十分重視，但有時還不能做到完全掌握基層群眾的聲音，提議深入開展調(diào)查研究，走到田間地頭，了解群眾意愿。
8、班子習(xí)慣按照“屬地職責(zé)”將信訪問題轉(zhuǎn)交基層，使群眾產(chǎn)生不滿情緒，提議能多從群眾角度的研究問題。
9、以人民為中心的思想和為人民服務(wù)的宗旨觀念樹得還不夠牢，對群眾來信來訪重視不夠，提議進一步加強思想教育，促使黨員干部增強踐行群眾路線的自覺性和堅定性，切切實實為群眾搞好服務(wù)。
10、住建部門破解棚戶區(qū)改造問題的力度不夠大，有很多老人都沒有房子住，提議在這方面加大工作力度。
班子成員相互批評意見142條篇四
1、抓理論學(xué)習(xí)的載體較為單一，靈活性和吸引力不夠，提議在創(chuàng)新載體上下功夫，靈活運用融媒體推送研討交流互動分享等多種方式，以增強理論學(xué)習(xí)效果。
2、理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作深度融合不夠，存在“大水漫灌”現(xiàn)象，尤其是對基層單位來說，針對性靶向性不夠強，提議在對基層單位的理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)上，進一步突出精準性和實效性，真正使理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生應(yīng)有的效果。
3、對學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化重視不夠，在用理論指導(dǎo)工作上仍需加強，必須程度上存在“學(xué)用脫節(jié)兩張皮”現(xiàn)象，提議加大對理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化的考核，切實解決好部分基層單位存在的“只求學(xué)過不求學(xué)好”和“學(xué)歸學(xué)說歸說做歸做”的問題。
4、抓理論學(xué)習(xí)的方式方法比較簡單，對基層單位的理論學(xué)習(xí)還存在重安排輕檢查重過程輕效果的現(xiàn)象，提議改善理論學(xué)習(xí)的方式方法，加大考學(xué)促學(xué)力度，以增強感染力和實效性。
5、督學(xué)考學(xué)驗學(xué)的機制不健全，使得一些基層單位的理論學(xué)習(xí)存在形式化表像化的現(xiàn)象，提議建立嚴格細致可操作的考評辦法，促使壓力傳遞到位，真正使自覺主動抓理論學(xué)習(xí)在基層單位成為一種常態(tài)。
6、對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這個黨的最新創(chuàng)新理論深度宣講不夠，尤其是在與業(yè)務(wù)工作的結(jié)合上契合度還不高，提議邀請有關(guān)專家經(jīng)過專題輔導(dǎo)進行深入解讀，以加深黨員干部的理解。
7、班子成員到基層為職工講黨課次數(shù)偏少，未能及時為一線職工釋疑解惑，使得職工對單位的改革發(fā)展形勢知之甚少，提議建立常態(tài)化的領(lǐng)導(dǎo)講黨課機制，帶動和促進基層單位理論學(xué)習(xí)開展。
8、落實理論學(xué)習(xí)制度還不夠嚴格，對基層單位理論學(xué)習(xí)檢查督導(dǎo)不夠，提議強化理論學(xué)習(xí)剛性約束，加強對下屬單位的檢查督促，建立長效化制度化的理論學(xué)習(xí)機制。
9、對理論學(xué)習(xí)強調(diào)得多，但欠缺一抓到底的精神和實在管用的措施，存在時緊時松時熱時冷現(xiàn)象，提議從頂層設(shè)計上，對理論學(xué)習(xí)作出制度化安排，努力使黨員干部養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
10、對基層單位理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)不夠，使得基層單位在理論學(xué)習(xí)上“學(xué)得淺學(xué)得散學(xué)得亂”的問題比較突出，提議加強對基層單位理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，增強理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和計劃性。
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