在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開心的一天作文400字篇一
小劇場一
魯迅有句話說得好，買題是學生時代的一大樂事，年年刷，天天刷，無與倫比的快樂，你值得擁有（不是）。
看著新華書店里每年都在更新版本的五三，綠油油的，無時無刻不在引誘我刷題的靈魂，我不禁流下了興奮的淚水，伸出顫巍巍的雙手，打開微信支付，只聽“滴”的一聲，五三它屬于了我。
五三對我說：“買下了我就要對我負責哦。”
我對上五三綠油油的的大眼，深情的說：“抱歉寶貝，我要做一個好學生，我要把所有的題都買來與你作伴，日日沐浴在知識的海洋，還有什么比學習更快樂呢？”
五三恍然大悟，緊緊依靠在我的胸膛，體貼至極地看著我：“學習這么快樂，那為什么新冠也不多讀讀書，享受知識的狂潮，領略九年義務制教育的靈魂呢？”
我瞪大了我的雙眼，又一次領悟到了他的智慧。
學習嘛，不管是人不是人，只要來到中國這片和諧友善積極向上的大土地，都是要體驗九年義務制教育的靈魂。畢竟有句話說的好：“不學習沒出路?！碑斀裆鐣《疽惨c時俱進(抗疫一線人員：我謝謝你)。
好好學習，天天向上。
小劇場二
你看著電腦屏幕，不由得沉默下來。
老師上的課，生動活潑，精妙絕倫，富有大江山水的眼界，深刻獨立的思想，你不禁感嘆道：“老師在假期中也這么努力優(yōu)秀，看來我們也要緊跟老師的腳步走向?qū)W習物理的光明大道。”你很是嘆息的.搖了搖頭，剛想整理一下發(fā)型，卻發(fā)現(xiàn)了一個致命的問題——頭發(fā)都去哪兒啦？（頭發(fā)都去哪兒啦~還沒好好感受你就禿啦~頭發(fā)都去哪兒啦~還沒好好學物理頭發(fā)就沒啦~）
你怔然的臉上登時爬上了：我愛學習，學習讓我禿頭。學的越愛越禿，那么，側(cè)面說明我愛學習。
從此以后，你在學習物理的路上越走越遠，留下了一個…禿頭的背影。
在學弟學妹問你為什么你物理學的那么好的時候，你告訴他們：“自從頭禿了以后，我就堅定了我的志向，畢竟沒有了發(fā)量的憂慮，我可以潛心鉆研我的愛。”
送給那些學物理學到禿頭的校友。
開心的一天作文400字篇二
一個能夠在求知路上品味到甜蜜味道的人，他會真正體驗到學習帶給他的快樂。
——題記
求知路上，我們會遇到許多“為什么”，但如果能通過解答這樣“為什么”來獲得快樂，那么它將會終身受益，幸福人生。
學如逆水行舟，不進則退，學習之路永無止境，只要肯走，就一定會有路，但在這條路上，難免會摔跤，但若能從原地就地爬起，繼續(xù)狂奔，追求自己學習的夢想，那么，你會成功，你一定會成功！俗話說，苦中作樂。有的人雖家庭貧窮，生活拮據(jù)，但依舊熱衷于學習，苦中作樂。在書中找到生活的依靠；在書中找到一生的伴侶；找到屬于自己的幸福和快樂。
活到老，學到老。有些人，一生都在求學之路上不斷逆風前行。他們猶如在戰(zhàn)場上拼殺的戰(zhàn)士，勇往直前，永不放棄。華羅庚一生熱衷于數(shù)學，他為他的夢想付出了自己的生命，而他卻死而無憾。因為他愛數(shù)學、愛學習，他希望通過學習報效祖國，他實現(xiàn)了自己的夢想，在數(shù)學中體驗那份屬于自己的快樂；顏回身居陋巷，一簞食，一瓢飲，但卻不改其樂，從未改變其志向，熱衷于讀書，在書中看到自己的未來，找到自己的理想，找到屬于自己的那份快樂；愛迪生說過“如果你年輕時就沒有學會思考，那么就永遠學不會思考”他在學習中也找到了屬于自己的那份快樂，找到自己人生的追求。
人的一生中，學習之路是無邊無際的，但從學習中獲得的快樂也無窮無盡。人一生的學習分三個階段：少年要學習“鑿壁偷光”這種勤奮刻苦的學習精神；中年要有堅持學習、堅持讀書的學習毅力；老年人要有陶淵明的“不求甚解，每有會意，便欣然忘食”的樂觀的學習精神。
獲得快樂，十分簡單。但若想從學習中獲得快樂，可能要付出自己的人生精力來品味這杯無色、無味之茶，只有從這杯茶中品嘗出甜蜜的味道，那么你將真正的獲得快樂、獲得幸福。
人們常說“十年寒窗苦讀”但一點也不苦，反倒有點甜。若你能得快樂于學習，你便是一個出色的人、是一個成功的人。學習只有一次機會，機不可失，失不再來。把握住這唯一的機會，找到屬于自己的那份快樂。
開心的一天作文400字篇三
九月份聽了二年級崔玉文老師的一節(jié)公開課，對其中的一個小游戲頗感興趣，也試著在課堂上用了幾次，可實際操作起來卻很費時，心里深感遺憾。幾天前又與崔老師交流，提到這個游戲，她說也可以同桌之間做，既照顧了全體，又能節(jié)省時間，這倒是個好辦法。
今天進入復習三的學習，正好有認讀生字的環(huán)節(jié)，我決定再試一試。這道題的詞語是根據(jù)詞性分組出現(xiàn)的：第一行是“爸爸、媽媽、哥哥、弟弟”，第二行是“小雞、小魚、河馬、水?！?，第三行是“讀書、畫畫、騎車、洗衣服”。先將這些詞語工工整整地寫到黑板上，然后進行不同形式的認讀、理解，感覺孩子們基本上都掌握了，就開始了游戲。
“現(xiàn)在我們來做‘猜一猜’的游戲，老師要請小眼睛最亮的同學第一個做?！庇谑呛酰恳浑p小眼睛都睜得大大的，高高舉起小手。我第一個就叫了下午課堂上表現(xiàn)很好的蘇伊樂。她轉(zhuǎn)過身，我就指著其中的一個詞，小聲問孩子們：“記住了么？”大家點頭示意后，我叫蘇伊樂轉(zhuǎn)過來開始猜。孩子很聰明，只三個回合就猜對了。又叫了兩個孩子，也猜得很順利。這時，下課鈴響了，可下面沒玩兒上的孩子都很著急，有點亂了。我就宣布，別擦黑板，第三節(jié)課接著做。
第三節(jié)大自習時，我試了試同桌互相猜的辦法，效果還真不錯。孩子們對游戲規(guī)則很熟悉，幾個回合下來，這些詞語已經(jīng)熟記于心。而且，互相猜的時候孩子們一臉的認真樣，真叫我越看越喜歡。
小孩子的成長離不開游戲，如果能將枯燥晦澀的知識融入有趣的游戲中，不失為一種好方法。而且，這樣的猜字游戲，孩子和家長之間也可以做，如果用這樣游戲的方式檢查孩子對生字詞語的掌握情況，也許會事半功倍呢。
這個游戲最大的好處就是，不管是猜的孩子，還是判斷的孩子，首先都要認識所猜的內(nèi)容，而且，想要在最短的時間內(nèi)猜出，還必須對黑板上的內(nèi)容進行歸類，再機智地提問，快速排除不對的答案，既可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，又可以鍛煉孩子的口語表達能力，真可謂一舉多得啊！老師們的教學各有高招，只有不斷用心地學習，反復地實踐，才能使自己的教學更高效，更實用。
我學習，我快樂……
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