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自信的作文500字 自信的作文素材篇一
自信的作文
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1.
人生三境：沉得住氣、彎得下腰、抬得起頭
所謂三境，
即沉得住氣，彎的下腰，抬得起頭。
一曰沉得住氣
在充滿誘-惑陷阱的現(xiàn)實生活中，
要做到沉得住氣，談何容易。
如果沉不住氣，你可能失去理智，
甚至歇斯底里，大動干戈，
也可能自暴自棄，玩世不恭。
人生旅途，難免有低谷或高峰，
有失意或得意。
在不同的境遇中，怨天尤人，詛咒命運的不公，
都是沉不住氣的表現(xiàn)。
因為，
沉得住氣是睿智的彰顯，是理智的沉淀，是成熟的標志。
人在宇宙中，
宛如茫茫大海中的一葉小舟，只有自己從容駕馭，
直面前方的驚濤駭浪，處變不驚，
才能乘風破浪，無往而不勝。
二曰彎的下腰
彎的下腰就是做人要低調(diào)謙卑，
海納百川，能屈能伸。
古人韓信胯下彎腰，成就了大漢四百年基業(yè);
司馬遷選擇彎腰，書寫出流傳青史的絕唱。
可見，彎的下腰是一種姿態(tài)，
是一種內(nèi)心的自信。
翠竹因彎腰而堅忍不拔，
稻穗因彎腰而豐稔厚重。
三曰抬得起頭
抬得起頭，是說人無論身處逆境還是順境中，
都要保持一種樂觀進取的心態(tài)。
少年壯志不言愁，是青春的自信;
縱死猶聞俠骨香，是壯士的自信，
然而，抬得起頭，
不是盛氣凌人，也不是傲視一切，而是
謙遜待人，平等處事;
不是以己之長，比人之短，而是
正視自我，見賢思齊;
不是因己之拙，忌人之能，而是
自知之明，后發(fā)趕超。
簡言之，抬得起頭，
就是要正大為先，誠懇為貴，通達為懷。
2.
敢問路在何方
前不久，一個剛畢業(yè)的同系學姐給我打電話，我們聊了很久，關(guān)于友情、生活、工作等等。一直以為學姐是個樂觀自信的人，但聽到她用略顯沙啞疲憊的嗓音給我講了畢業(yè)后找工作碰壁的經(jīng)歷以及遭遇的種種，我的心頭不禁涌起了一陣陣的酸澀，放下電話后，我想了很多。每當大學畢業(yè)的`時候，校園里注定是寂寞而傷感的，結(jié)束了象牙塔單純無憂的日子，和純真的同學老師說再見，我們終將會面對復雜冷峻的社會大熔爐。曾經(jīng)懷揣著無限夢想的大學生在剛步入社會的時候會面臨各種職業(yè)的抉擇，原來大學生，曾經(jīng)的天之驕子，并不是人人都能得到招工單位的認可，部分企業(yè)對人才的需求放緩，使畢業(yè)生的就業(yè)難度增大，負面影響已初顯端倪。尤其是非名校的學生危機感更強，問題更突出。許多畢業(yè)的師哥師姐常會慨嘆“畢業(yè)即失業(yè)”，聽起來雖然有點無厘頭，但里面的辛酸意味更強。
不禁又想起了我們高考時的青蔥歲月。當時的我們好好學習，一心想考入一個好的大學，這樣光明的前途也就有了保障。就算是現(xiàn)在，上至政府官員，社會精英，下至普羅大眾，平民草根，社會對高考的關(guān)注也達到了最高的一致性。但如今呢，從08年的金融危機開始，本來進入“冬季”的大學生就業(yè)更加雪上加霜，而高考是走進大學的門，就業(yè)是走出大學的門。一面為了一個好的大學擠破頭，另一方面又為出來后的前途發(fā)愁。這種前后矛盾也反映了社會在對待大學問題上的思想錯位。
在我看來，大學生就業(yè)首先是一個教育體制的問題。中國奉行傳統(tǒng)的應試教育模式。這種教育方式使很多學生認識到學習就是為了考試，在大家的眼里，分分分始終就是命根。像大學期間流行的“考證熱”很能反映問題。大學生接受的十幾至二十多年的學校教育，基本上是在與社會隔離的情況下完成的，這樣的教育方式使我們清楚的認識到許多學校在培養(yǎng)人才方面具有嚴重的盲目性。
另外，大學生是否找不到工作還是一件值得商榷的事。有人說其實大學生找工作其實并不難，難的是能找到一份理想的工作。隨著改革開放和經(jīng)濟的快速發(fā)展，每年都有新增的近千萬崗位，但為什么就是沒有大學生的呢?前兩天也看了一篇報道說2015年的廣州飲食行業(yè)缺工達到十萬人之多，從今年年初，東部沿海的“用工荒”已成常態(tài)，招工難帶來的民生和經(jīng)濟方面的問題也越發(fā)影響到整個社會的平穩(wěn)健康發(fā)展。這就說明，我們不是沒有崗位，而是有沒有自己認為合適的崗位，能不能順利的就業(yè)。
對于大學畢業(yè)生來說，我們更多的是必須對自身的職業(yè)選擇問題具有前瞻性。很多同學找工作碰了壁，覺得很痛苦。但殊不知我們已經(jīng)進入了就業(yè)渠道的誤區(qū)，找工作不是終極目標，個人的發(fā)展講究后勁?，F(xiàn)在我們就精疲力盡了，那以后怎么辦?尤其是在高等教育逐步平民化的今天，那張小小的畢業(yè)證書不再是值得我們驕傲的資本，生存本領才能使自己找到真正發(fā)展的位置。
這個信息爆炸的時代，跳躍感讓人暈眩，也使裹挾在其中的人氣喘心慌，正如宗白華所言，人生是個不能息肩的重負，不能駐足的前奔。敢問大學畢業(yè)生的路在何方，這是一個“動態(tài)”的過程，也是我們?nèi)松R的探討。大學生就業(yè)難是一個長期存在的社會問題，解決方法也將是一個長期的過程，不要希望能夠一蹴而就，穩(wěn)扎穩(wěn)打循序漸進才是“除舊布新”的有效良方。
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