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講誠(chéng)信的主題班會(huì)篇一
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通過這次主題班會(huì)，使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義,學(xué)習(xí)弘揚(yáng)中華民族的忠誠(chéng)守信文化，增強(qiáng)學(xué)生以德立身、誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
醞釀、討論→ 設(shè)計(jì)節(jié)目流程→ 查找資料與分工落實(shí) → 部分節(jié)目簡(jiǎn)單排練 →正式上課 → 教育反思
主持人開場(chǎng)白→調(diào)查小組解答什么是誠(chéng)信→講述誠(chéng)信典故→小品表演《失落的誠(chéng)信》→講述自己的誠(chéng)信故事→演講《用心靈呼喚誠(chéng)信》→討論誠(chéng)信之星的標(biāo)準(zhǔn)(包括現(xiàn)場(chǎng)小采訪)→評(píng)選班級(jí)誠(chéng)信之星→宣讀并遞交“爭(zhēng)做誠(chéng)信之星”倡議書→班主任寄語(yǔ)→主持人致結(jié)束詞
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生調(diào)查誠(chéng)信的含義；
2、學(xué)生查找有關(guān)“誠(chéng)信”的感人故事；
3、學(xué)生寫一則自己的關(guān)于誠(chéng)信故事；
4、學(xué)生創(chuàng)作和編排小品，準(zhǔn)備演講稿；
5、學(xué)生起草“爭(zhēng)做誠(chéng)信之星”倡議書和“評(píng)選誠(chéng)信之星”建議書;
6、主持人根據(jù)節(jié)目流程及相關(guān)內(nèi)容起草串聯(lián)詞；
六、班會(huì)課活動(dòng)過程：
甲：我們的祖國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史、燦爛文明的大國(guó)。
乙：中華民族是一個(gè)勤勞、勇敢、智慧、開放的民族。
甲：在50xx年的歷史長(zhǎng)河中，燦爛的中華文化哺育著偉大的中華兒女。
乙：而其中，傳統(tǒng)的信用文化像一顆璀璨的明珠，光照人間。
甲：誠(chéng)信是中華民族寶貴的精神財(cái)富。
乙：講誠(chéng)信已成為新時(shí)代常州市民的最強(qiáng)音。
甲：記得我國(guó)偉大的教育家陶行知先生曾說過：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。
乙：作為新時(shí)代的青少年，社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)建設(shè)者和接班人，“做真人”理應(yīng)成為我們的終身追求目標(biāo)。
甲： 為了將“講誠(chéng)信”這一中華民族的傳統(tǒng)美德和常州市民精神進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，
乙：為了將“做真人”這一我校的學(xué)風(fēng)落到實(shí)處，使我們成為誠(chéng)信之真人，
合：二(2)班“講誠(chéng)信，做真人”主題班會(huì)——現(xiàn)在開始！
甲： 古語(yǔ)云：人無信則不立。
乙：那么，什么是誠(chéng)信呢？
甲：下面先請(qǐng)調(diào)查小組的同學(xué)們來匯報(bào)一下他們調(diào)查的結(jié)果。
生1：(略)。
生2：(略)。
生3：(略)。
乙：從剛才這幾位同學(xué)的匯報(bào)中，我們不難看出他們的認(rèn)真，讓我們以熱烈的掌聲感謝他們所作出的努力。(帶頭鼓掌)
甲：從剛才這幾位同學(xué)的匯報(bào)中，我想同學(xué)們對(duì)“什么是誠(chéng)信”一定有了更深刻的理解。
乙：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。下面有請(qǐng)張迎莉同學(xué)來為大家講述《退避三舍》的誠(chéng)信典故。
生：(略)。
甲：長(zhǎng)久流傳的故事富有魅力，今天聽了仍讓人感慨不已。而在2500多年前的常州大地上，同樣也發(fā)生了一樁千古佳話，下面有請(qǐng)陳茜同學(xué)來為大家講述這一佳話。
生：同學(xué)們，今天我給大家來講講《季子贈(zèng)劍》的'故事……(略)
乙：延陵季子的誠(chéng)信精神深深地感動(dòng)了我，作為一名常州人，我們理應(yīng)感到無比地自豪，為有幸擁有季子這樣一位具有強(qiáng)大人格魅力的常州先民而自豪!
甲： 然而，環(huán)顧我們的身邊，就在我們的同學(xué)們中，誠(chéng)信似乎已經(jīng)失落。
乙：下面請(qǐng)欣賞小品《失落的誠(chéng)信》，編劇-王麗華，表演者-王麗華、朱秀勇、吳力維、方文等同學(xué)。
生：表演小品。(由兩位學(xué)生表演不講誠(chéng)信的學(xué)生，做出如抄襲作業(yè)、欺騙老師和家長(zhǎng)等種種不誠(chéng)信行為，另兩位同學(xué)分別扮演家長(zhǎng)和老師，對(duì)此現(xiàn)象深感憂慮和痛心。
甲：非常感謝這幾位同學(xué)的精彩表演。小品中主人公的行為，是多么值得我們?nèi)ド钏及。覀冇行┚烤乖趺戳?？我們?cè)撛趺崔k？!
生：同學(xué)們討論并回答如何做到誠(chéng)信。
乙：下面請(qǐng)幾位同學(xué)來講述一下他們自己的誠(chéng)信故事，并談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
生1：(略)。
生2：(略)。
生3：(略)。
甲：活生生的故事，讓我們感慨萬(wàn)分。誠(chéng)信啊，這為人的基石，我們?cè)趺茨苁ィ? 下面請(qǐng)欣賞《用心靈呼喚誠(chéng)信》，演講者----王海干同學(xué)。
生：(略)
乙：感謝王海干同學(xué)為我們所作的精彩演講。
甲： 誠(chéng)信是做人的一種品質(zhì)，是個(gè)人成就事業(yè)的根基。要想做到誠(chéng)信，就要從生活中每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小做起。
乙：那么，什么樣的人才是誠(chéng)信之人呢？評(píng)判誠(chéng)信之人的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？而在我們的身邊，又有哪些誠(chéng)信之人是值得我們學(xué)習(xí)的呢？
甲：接下來我們一起來探討一下“誠(chéng)信之星”的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)同學(xué)們以前后桌為單位，將自己擬定的評(píng)選“誠(chéng)信之星”的標(biāo)準(zhǔn)與同學(xué)進(jìn)行交流，并推薦一名代表發(fā)言。
生：小組討論并發(fā)言。(記錄員及時(shí)記錄有關(guān)可行標(biāo)準(zhǔn))
乙：剛才同學(xué)們講了很多，也講得非常好。對(duì)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)問題，不知道我們的老師是怎么想,同學(xué)們，我們是不是請(qǐng)我們王校長(zhǎng)來談?wù)勊目捶ò。?學(xué)生響應(yīng))
甲：下面有請(qǐng)王校長(zhǎng)來談?wù)勊目捶?，大家鼓掌歡迎!
王：(略) (記錄員及時(shí)記錄有關(guān)談話)
乙：非常感謝王校長(zhǎng)對(duì)我們的指導(dǎo)，我建議大家再一次用熱烈的掌聲感謝王校長(zhǎng)的發(fā)言。
甲：下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照上述標(biāo)準(zhǔn)，以無記名投票的方式，選出我們班的“誠(chéng)信之星”。
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