“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
初中生讀后感初中八百字讀后感篇一
最近，我讀了《童年》這本書(shū)的（第二）。高爾基令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能平靜。
《童年》（二）是寫(xiě)了幼小的高爾基過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，被臭罵、挨打；幸好也有慈祥的外祖母在細(xì)心照料他。阿廖沙那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動(dòng)，我也感到了陣陣悲痛。他的家又舊又爛，小染坊也毀了，家庭環(huán)境越來(lái)越差。你啊，不管遇到外祖父的毒打，還是遇到家人的笑話，你都勇敢面對(duì)；從不軟弱，也不會(huì)輕易被人嚇倒……阿廖沙，你比我們堅(jiān)強(qiáng)一萬(wàn)倍！
當(dāng)我寫(xiě)到這兒，我便想起我的生活：住在大城市里頭，環(huán)境幽雅，房屋整潔、寬敞明亮；擁有豐富的玩具和讀物……并沒(méi)有阿廖沙家里那么亂。而且，我的生活比他更有趣，在家中不用受毒打，也有同學(xué)玩；可以上學(xué)，學(xué)到更多的知識(shí)。阿廖沙也沒(méi)有我們這么富有，穿的只是舊衣服！我更想起一些事：周末，我和爸爸媽媽去逛街，眼花繚亂，應(yīng)有盡有。還去了圖書(shū)館借書(shū)看，課外讀物真多呢！回到家，能看電視，做作業(yè)等。
哎，我多么幸福?。∥乙驳门W(xué)習(xí)，報(bào)答父母對(duì)我的期望！不能辜負(fù)他們。
阿廖沙的生活并不完美，和我們相比，可真是差十萬(wàn)（wang）里遠(yuǎn)！雖然你的童年沒(méi)有其他孩子那樣幸福，但是，你要堅(jiān)強(qiáng)活下去，長(zhǎng)大后，我相信你們家會(huì)越來(lái)越好的。
初中生讀后感初中八百字讀后感篇二
《中華上下五千年》紀(jì)錄了我國(guó)5000年悠久歷史，它上至上古時(shí)期下至清朝滅亡，它清楚的把我國(guó)5000年歷史栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。
悠悠歲月，我們的祖先，經(jīng)過(guò)原始社會(huì)后，首先在人煙稠密、物產(chǎn)豐富的黃河一帶的中原大地，建立了以華夏族為中心的多民族國(guó)家，經(jīng)各種戰(zhàn)斗后，最終統(tǒng)一了國(guó)家。
上下五千年，好漢千千萬(wàn)，我們偉大的民族孕育出了許多人物，如：思想家孔子、民族英雄鄭成功、科學(xué)家張衡等，他們用自己的成功為民族添彩。
中華民族的歷史上不知有過(guò)多少奇跡，我真為我是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲，為我們的民族，祖國(guó)感到驕傲，一位位勤奮學(xué)習(xí)的歷史人物、激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)。
這本書(shū)讓我了解到中華五千年歷史的興盛與衰敗、輝煌與悲愴、光榮與恥辱、功業(yè)與浩劫。
一幅幅歷史畫(huà)卷不時(shí)展現(xiàn)在眼前：黃帝打敗蚩尤，商湯滅夏建商朝，周武王滅商建周朝……看到此書(shū)我了解到中國(guó)歷史的許多著名人物和炎黃子孫的聰明才智。比如春秋時(shí)期的孔子、孟子、老子和墨子，誠(chéng)實(shí)守信退避三舍的晉文公，發(fā)明了造紙術(shù)的蔡倫，大詩(shī)人李白，一代梟雄成吉思汗，革命先驅(qū)孫中山。
這本書(shū)不僅開(kāi)拓了我的眼線，更讓我懂得了很多知識(shí)。
初中生讀后感初中八百字讀后感篇三
這是一部以黑奴湯姆為主人公的文學(xué)名著。
它栩栩如生地再現(xiàn)了那個(gè)買(mǎi)賣(mài)黑奴，窮人被壓迫的時(shí)代。如此殘酷的社會(huì)中，人們最真實(shí)的情感得到了充分的展現(xiàn)，是那么的冷酷?？墒?，伊娃的出現(xiàn)，讓我看到了一縷溫暖的陽(yáng)光。
伊娃是湯姆第二個(gè)主人的小女兒。她外表美，心靈更美。她和我們年齡相仿。她的母親就是壓迫黑奴的典型代表。她想盡一切辦法去折磨那些黑奴。而伊娃十分同情這些黑奴。因?yàn)檫@個(gè)，她和黑奴們沒(méi)有距離，沒(méi)有大人們所謂的主仆之分。善良的伊娃認(rèn)為所有的人都是平等的，應(yīng)該沒(méi)有種族歧視，更沒(méi)有貴賤之分。她教保姆識(shí)字，為湯姆讀《圣經(jīng)》，甚至和脾氣暴躁的黑奴女孩成了最好的朋友。
那個(gè)黑奴女孩從小在壓迫和辱罵中成長(zhǎng)，因此變得叛逆，對(duì)這個(gè)世界充滿了抱怨。大人們并不理解她的心理變化，說(shuō)她是最壞的女孩。她受盡了侮辱，內(nèi)心的陰影越來(lái)越大。但就在這時(shí)，天使般的伊娃伸出了援助之手，給她關(guān)愛(ài)，給她鼓勵(lì)，給她從未感受過(guò)的溫暖。后來(lái)，伊娃離開(kāi)了這個(gè)世界。這個(gè)短短的感人的生命的離開(kāi)，讓人們陷入了無(wú)限的悲痛。在伊娃離去的時(shí)候，她擁抱了那個(gè)黑奴女孩兒。伊娃用自己的關(guān)愛(ài)和贊美的語(yǔ)言感化了她，使那個(gè)被視為壞孩子的伙伴變成了好孩子。我深深地，深深地敬佩伊娃。
《湯姆叔叔的小屋》讓我感受到了人間的各種情感，有美有丑，有善有惡。不管在怎樣的社會(huì)里，至少善良會(huì)溫暖整個(gè)世界。
初中生讀后感初中八百字讀后感篇四
在我們六年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)中，有一篇課文深深吸引著我——《窮人》。它以樸實(shí)的手法，高度的概括，是我深深地感受到了桑娜和漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的美好心靈！
看完了這篇課文，我的心里久久不能平靜下來(lái)。許多感人的鏡頭，一個(gè)又一個(gè)地浮現(xiàn)我的腦際。
課文描述了：漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境貧困毅然收養(yǎng)了已故鄰居西蒙兩個(gè)孤兒的感人故事。
當(dāng)我讀到：“她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊……他會(huì)揍我的，那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好”我能感受到桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孩子之后，面對(duì)自己五個(gè)孩子，面對(duì)生死未卜的丈夫，她緊張、擔(dān)憂，她就是覺(jué)得自己這樣做給這個(gè)家庭增加了負(fù)擔(dān)，就得很對(duì)不起她的家人。但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子里，她善良淳樸的品格更是顯得強(qiáng)烈。
當(dāng)我讀到：“……桑娜沉默著。”時(shí)，我又感到桑娜面對(duì)剛剛從死亡線里掙扎回來(lái)的丈夫，她不知道如何告訴丈夫收yang養(yǎng)孩子的事，所以她選擇了沉默。這更能反映她的善良。
當(dāng)我讀到：“她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可”的時(shí)候。又感到桑娜的不安，雖然這句話看上去有一點(diǎn)矛盾，但是更能準(zhǔn)確的體現(xiàn)她的同情窮人與關(guān)心窮人的高尚品格。
當(dāng)我讀到：“漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)肅，憂慮。“恩，是個(gè)問(wèn)題”他搔搔后腦勺說(shuō)：“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過(guò)去的，快去，別等他們醒來(lái)?！闭f(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)西蒙的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的勞動(dòng)。說(shuō)明他和妻子桑娜一樣有著一顆甘愿自己受苦也要幫助別人的高尚的心。
課文以“窮人”為題富有深意，其實(shí)就是表達(dá)了桑娜和漁夫竟然在承受著五個(gè)孩子的沉重負(fù)擔(dān)之下，還做出這令人難以相信的舉動(dòng)——主動(dòng)收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子。而生活中有一些人呢？他們有很多錢(qián)卻不為那些有困難的人著想，漁夫和桑娜就是好榜樣。我們的生活富裕，就應(yīng)該去幫助失學(xué)兒童，我們應(yīng)該像桑娜和漁夫一樣，伸出援助之手。讓他們?cè)谖覀兊膸椭?，學(xué)到知識(shí)、文化。希望所有的人都充滿愛(ài)心，去幫助生活中有困難的人，讓世界更美好吧！
初中生讀后感初中八百字讀后感篇五
十九世紀(jì)末，在法國(guó)，一本令人耳目一新的書(shū)出版了，剛一問(wèn)世就引起了巨大的轟動(dòng)。它，就是法國(guó)著名的生物學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血著成的《昆蟲(chóng)記》。
手捧一杯香茗，翻開(kāi)《昆蟲(chóng)記》我細(xì)細(xì)品讀起來(lái)。
法布爾以散文式的文筆，向讀者描繪了一個(gè)異彩紛呈的昆蟲(chóng)世界。在這里，每一種昆蟲(chóng)，它們的習(xí)性、工作、繁衍、死亡等都活靈活現(xiàn)，充滿了靈性與智慧，讓我們真實(shí)領(lǐng)略了昆蟲(chóng)的世界。
書(shū)中介紹了許多人們常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，一章章文字語(yǔ)言像音符般劃過(guò)我的指尖。啊！大自然的文字是那么清爽秀麗，是那么自然淳樸。漫步一篇篇章節(jié)，我知道雌螳螂和雄螳螂結(jié)合后會(huì)吃掉雄螳螂；知道了管蟲(chóng)會(huì)穿衣服；知道了娥蟲(chóng)會(huì)預(yù)測(cè)天氣；知道小蜘蛛會(huì)用一根絲線劃到任何一個(gè)地方；知道了動(dòng)物有時(shí)比人聰明的多，比如說(shuō)舍腰蜂每次給卵捕食小蜘蛛，使他們一次性吃完，不會(huì)吃到不新鮮的。
著名的戲劇家羅斯丹說(shuō)：“這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一樣思，像美術(shù)家一樣觀，像文學(xué)家一樣寫(xiě)?！币矊?duì)，像哲學(xué)家一樣思考昆蟲(chóng)問(wèn)題，像美術(shù)家一樣觀察昆蟲(chóng)現(xiàn)象，像文學(xué)家一樣用細(xì)膩的筆法寫(xiě)出自己的所觀所感。
專(zhuān)注知識(shí)魅力，拋開(kāi)生活煩惱，對(duì)研究的事物鍥而不舍，這就是成功！這就是偉大之人的偉大之處！
初中生讀后感初中八百字讀后感篇六
《愛(ài)的教育》是意大利的作家亞米契斯根據(jù)兒子的日記所改寫(xiě)出來(lái)的一本書(shū)。它又叫《心》、《一個(gè)意大利小學(xué)生的日記》。這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生在四年級(jí)的整個(gè)學(xué)年生涯的故事。在這本書(shū)中，我對(duì)這本書(shū)的最高評(píng)價(jià)，是容于三個(gè)詞：友愛(ài)、平等、寬容。
友愛(ài)，在我的主觀意見(jiàn)中，我認(rèn)為是現(xiàn)代兒童中僅次于八端與感恩要學(xué)習(xí)的事了。亞米契斯的兒子與代洛西、卡隆、潑來(lái)可西都是很要好的好朋友。他還為卡隆寫(xiě)了《好友卡隆》，為代洛西寫(xiě)了《我們的班長(zhǎng)》。為什么我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，不能向他們一樣友愛(ài)呢?為什么我們不能與朋友們一起分享自己的成果呢?我認(rèn)為這一切的答案都源自于“平等”一詞。
寬容是一束陽(yáng)光，可以融化彼此間的猜疑積雪;寬容是一座橋梁，可將彼此間的心靈溝通;寬容是一泓清泉，可以滋潤(rùn)人們干涸的心田。用寬容對(duì)待每個(gè)人、用真誠(chéng)對(duì)待每個(gè)人。
人生美好，有友愛(ài)、平等、寬容，更好……
初中生讀后感初中八百字讀后感篇七
這是發(fā)生在一百多年前的事，美國(guó)和西班牙之間的戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)，這時(shí)，安德魯。羅文接到任務(wù)：與古巴起義軍領(lǐng)袖加西亞聯(lián)絡(luò)，并將信送到他手中。羅文沒(méi)多問(wèn)一句話，立即無(wú)條件執(zhí)行，他克服了種種困難，歷盡艱險(xiǎn)，最終在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)。憑著這封信，美國(guó)成了最終的勝利者。
主人公羅文是那么負(fù)責(zé)，他的信念如此堅(jiān)定，接到任務(wù)時(shí)，沒(méi)有多問(wèn)，而是抓緊時(shí)間執(zhí)行任務(wù)，這種精神是多么可貴啊。我覺(jué)得這種精神無(wú)論是在生活中，還是工作上、學(xué)習(xí)上都是難能可貴的。學(xué)生或是下屬接到任務(wù)時(shí)，就該毫無(wú)怨言，認(rèn)認(rèn)真真地完成。這么一說(shuō)，我倒是覺(jué)得我們班長(zhǎng)身上有羅文的影子。
這事發(fā)生在一年級(jí)，我們剛上學(xué)那會(huì)兒。我們和班長(zhǎng)玩得正歡，劉教師又叫班長(zhǎng)去辦公室了?！暗降资裁词聝豪辖邪嚅L(zhǎng)”不一會(huì)兒，班長(zhǎng)就回來(lái)了，問(wèn)道：“有誰(shuí)明白文印室在哪兒”我們搖搖頭：“不明白?！币宦?tīng)這話，他就腳踩“筋斗云”飛奔而去，我們疑惑不解，也就繼續(xù)之后玩。時(shí)不時(shí)只看見(jiàn)他的身影在樓道中閃現(xiàn)，每一次，他都汗流浹背，氣喘吁吁，偶爾望見(jiàn)他停了那么一下下，又挺直腰板，繼續(xù)奔路……從后面看，班長(zhǎng)簡(jiǎn)直就像奔跑的火雞。
生活中，我們也應(yīng)當(dāng)像羅文一樣，既要自我主動(dòng)去做，又要扎扎實(shí)實(shí)地做事，不能一拖再拖。遇到困難，不能畏縮，而是要勇敢地去應(yīng)對(duì)。正如書(shū)中所說(shuō)：羅文是敬業(yè)、主動(dòng)、忠誠(chéng)、勤奮的象征。全世界人們都應(yīng)向他學(xué)習(xí)。
《把信送給加西亞》雖然講的是小小的一個(gè)故事，可是留給后人的卻是深思，因?yàn)樗虝?huì)了我們?yōu)槿颂幨碌牡览硪约皥?jiān)定的信念定能夠創(chuàng)造奇跡。
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