最新高考作文議論文800 高考作文議論文題目?jī)?yōu)質(zhì)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-24 19:40:56
最新高考作文議論文800 高考作文議論文題目?jī)?yōu)質(zhì)
時(shí)間:2023-04-24 19:40:56     小編:zdfb

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高考作文議論文800 高考作文議論文題目篇一

從學(xué)生寫作的議論文看,最大問題是缺乏論證與邏輯性,而從教師的議論文寫作教學(xué)看,教師忽略對(duì)學(xué)生邏輯思維的引導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生的理性表達(dá)能力并未得到提升。以下是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的高考

作文

議論文,歡迎大家參考閱讀。

高考作文議論文篇1

愛鳥之心,人多有之。然鳥之哀,正在為人愛——愛而無責(zé)任,是空泛之愛;愛而不敬重,是輕慢之愛;愛鳥之心被商人利用,適成害鳥之因,則是盲愛矣。

鳥本天然生命,今因人之愛,而遭大不幸,是鳥之哀。鳥將盡亡,人何以獨(dú)存?故鳥之哀,乃人之哀也。

愛之實(shí),在有責(zé)任心。無責(zé)任心而泛言愛,有愛言而無愛行,遂有愛鳥而致鳥死之尷尬結(jié)果,是所謂空泛之愛也。既愛鳥,當(dāng)盡心盡力;若能盡心盡力,自會(huì)漸知鳥之習(xí)性,由最初感性本然之愛,進(jìn)達(dá)理性自覺之愛,終成人鳥相親相愛之境,未嘗不是人生妙趣佳話一段。

愛之道,在敬重所愛之對(duì)象。以己所愛,強(qiáng)加于鳥,輕則施虐,重則施暴而不自知,是所謂輕慢之愛也。輕慢之害,有甚于空泛。人非鳥,焉知鳥之樂?以人之樂施于鳥,鳥或適以為苦;人若以鳥之哀鳴為歡叫,則人之殘忍可知矣。故真愛鳥者,當(dāng)以還鳥之自由為最終選擇也。

然愛鳥之放生,又成害鳥之別徑。愛鳥之人心,已成牟利之市場(chǎng)。人間善惡之譎詭,莫此為甚。商人以牟利為天職,或可不論。放生者之動(dòng)機(jī),初看似亦無可非議。當(dāng)市上之鳥,將成鼎鑊中之犧牲,買而放之,善莫大焉。然若商人所賣,正為放生者而備,買者為一己愛心之發(fā)揚(yáng),而不問鳥之來去如何,是為盲愛矣。此鳥雖因我放飛而活命,彼鳥卻因人仍欲買而續(xù)遭網(wǎng)罟之災(zāi)。如此捕而放之,放而捕之,循環(huán)往復(fù)之間,眾鳥豈能平安愉快無死傷?由此可推知,放生之愛心愈多,遭難之飛鳥愈眾。愛鳥而致鳥亡,此豈買而放生者所樂見之結(jié)局乎?故放生之善舉,亦當(dāng)慎為之。當(dāng)放生不成生意,利用善心以發(fā)財(cái)之市場(chǎng)不復(fù)在,眾鳥或?qū)⒏策m。人若有善心,存善念,時(shí)時(shí)處處皆可行善,不必執(zhí)著于放生一途也。

高考作文議論文篇2

費(fèi)孝通說:“美人之美,各美其美,美美與共,天下大同。”善又何嘗不是如此呢?只有善的傳遞,善的共鳴,才會(huì)有天下大同的局面吧!

拾手機(jī)的年輕人決定歸還手機(jī),不正是尚先生的善感染了他,才有了善的共鳴,使一個(gè)貪心的人變成了有愛心之人嗎?

善善與共,是一個(gè)雙向的過程,只有人人善我,我善人人,才有“與共”的紐帶。以真誠待人待事,才會(huì)收到真摯的回饋。冰心懷善,她說:“你的一抬手,這熱力便催開了一朵花,你的一轉(zhuǎn)身,也使萬物顫動(dòng)。”于是,她理解了自然給她的回應(yīng),于是也在清風(fēng)明月、朗月藍(lán)天中尋找美,以善意的姿態(tài)欣賞大自然,才寫下了清新動(dòng)人的詩篇,難道這不也是大自然對(duì)她的善意的回饋嗎?

余秋雨亦如此。他懷善,以善意的姿態(tài),敬仰著“文化”,于是他踏過冰封的雪山,荒涼的大漠,沉睡的江南小鎮(zhèn),終悟得千年一嘆,換取凝練的情思。與號(hào)啕著“文化”卻終日坐在高檔寫字樓里的文化人相比,他躬行的善意收到了來自大自然與歷史的同樣的回饋,一顆沉寂之心。

同樣的,惡意相待也終換來惡意的苦果,這何談“天下大同”?倘若撿手機(jī)的年輕人不歸還手機(jī),會(huì)不會(huì)使尚先生對(duì)“善”的必要性產(chǎn)生懷疑呢?前些時(shí)候的投毒案,源于舍友鬧了糾紛,這讓人想起十九年前的清華鉈中毒案。兩案如出一轍,都是高材生,而終落得你死我活,其中不正因善語相向而不主動(dòng)調(diào)解嗎?倘若大家都寬容些,以善而不是惡的心態(tài)來解決問題,又該成全了幾家人的幸福啊!

而善善與共需要傳遞的過程?,正如路遙所說“流動(dòng)是河唯一的前途與出路”。這善需要起源需要接力。做善的起源,像羅素一樣,帶著清除陳見的掃帚掃去對(duì)女性的歧視,成為女性解放運(yùn)動(dòng)的首批男性領(lǐng)導(dǎo)者;像南丁格爾一樣,帶著挑破病痛的利刃為傷員救治而減緩?fù)纯啵埂白o(hù)士之母”的美名流芳百世。他們?cè)趥鬟f善意,并成功地讓這善的涓流遍布大地。如果人人都從自己做起,以善的心靈去觸碰世界,這會(huì)是嶄新的世界,一個(gè)寧謐而詳和的天堂。

賽萬提斯說:“上帝帶黎明來,是送給每個(gè)人的。”善的號(hào)角在吹響,“中國夢(mèng)”在不遠(yuǎn)的未來,召喚每個(gè)人都以善對(duì)世界,對(duì)生活。何不善善與共,使天下大同。

高考作文議論文篇3

“江山代有人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”一言,道出了每個(gè)時(shí)期都有著自己特有的燦爛文化的真諦。

春秋戰(zhàn)國,諸子百家。學(xué)者雖處于動(dòng)蕩之世,思想?yún)s激躍出前所未有的奪目火光。儒、道、法 ……各家思想在碰撞中交流,在爭(zhēng)辯中借鑒,它們是亂世中明亮的火焰,照亮了中國前進(jìn)的道路,造就了諸子百家的璀璨輝煌。

人們時(shí)常感到生不逢時(shí),期望回到或飛越到某個(gè)時(shí)空的過去或未來,但不曾想,每個(gè)時(shí)代自由它得天獨(dú)厚,不可比擬的機(jī)緣巧合,從而衍生了不可復(fù)制描摹的獨(dú)特,春秋戰(zhàn)國如此,中國近代亦如此。

近代中國飽受外國列強(qiáng)的侵略,知識(shí)分子的民族責(zé)任感與高遠(yuǎn)目光,造就了新文化運(yùn)動(dòng)中“新文學(xué)”的無比震撼。中西文化相互融合,白話文小說如《阿q正傳》等新式文學(xué)作品,讓人震耳發(fā)聵,喚醒了國人麻木的靈魂與渙散的斗爭(zhēng)意志,我們亦會(huì)贊揚(yáng)這個(gè)時(shí)代,欽佩這些愛國者,或者向往這血與淚交融而出的文化結(jié)晶。

每個(gè)時(shí)代,每個(gè)地方,都上演著它們唯一的獨(dú)有的歷史,各有千秋。中國如此,外國亦如此。

寧靜浩瀚的大海,孕育著古希臘的絢爛文明。精美的雕塑,奇妙的神話,閃耀的哲學(xué)之光……無不讓人心往神馳,愿可生活在那美好的和諧中,但也有人愿活在如歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的“刺激”時(shí)代。

文藝復(fù)興時(shí),資產(chǎn)階級(jí)為反封建求民主,從古希臘文學(xué)典籍中汲取精華。人文主義之父彼特拉克說:“我愿回到古希臘那民主的年代,卻更愿活在當(dāng)下,肩負(fù)我的責(zé)任,將人文主義延展于今?!钡拇_,各個(gè)時(shí)期的文明成就各有千秋,我們只能選擇喜歡或傾向于哪個(gè),卻不能脫離我們的時(shí)代,但文化責(zé)任感卻讓人甘愿在這時(shí)代開辟人類精神新天地。

古往今來,是時(shí)代造就了人,造就了文化,或是人與文化創(chuàng)造了時(shí)代,我們不得而知。即便我們因自己的喜好向往生于某一時(shí)期,卻因活在當(dāng)下而一味埋怨,這終使這一時(shí)代的光芒黯淡。與其一味地活在幻想中,不如盡自己所能讓自己的時(shí)代大放異彩。

周國平曾言:“每個(gè)人都有自己的朝圣路,每個(gè)人孤獨(dú)的路便組成了人類這一時(shí)代的精神家園。”每個(gè)人的向往不同,一如歷史學(xué)家湯因比鐘情一世紀(jì)的新疆,居里夫人外甥女涵娜獨(dú)愛一世紀(jì)以前,伊雷娜卻愿生在未來世紀(jì)……人們雖“趣舍萬殊,靜躁不同”,但若將向往化為創(chuàng)造時(shí)代文化輝煌的動(dòng)力,這個(gè)時(shí)代亦有一番美麗的天地。

春秋百代,各有千秋。

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