工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期末考試后的總結(jié)期末考試后的總結(jié)篇一
本次考試在緊張而忙碌的歲月中悄然結(jié)束，有欣喜，也有心酸；測試結(jié)束后，本校教導(dǎo)處組織各科組對學(xué)校各年級各學(xué)科的期末考試情況進(jìn)行質(zhì)量分析，重點找差距、尋對策。隨后根據(jù)本次考試情況總結(jié)了一個學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績，也找到考試中所存在的問題。本次期末考試試題能根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對各學(xué)段的具體要求進(jìn)行命題，緊扣教材，重視基礎(chǔ)，能較全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，檢測學(xué)生的全面能力。
語文科：
從卷面分析和反饋看，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成審題、漏題、抄錯題等失分，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實際問題的能力還須在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。數(shù)學(xué)總體來看比語文學(xué)科稍好，其中六（1）班取得全鎮(zhèn)第二、三年級取得全鎮(zhèn)第三的好成績，其余大部份中等，少數(shù)班級偏后，希望老師們再接再厲！
英語科：
從考試結(jié)果來看，平時學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績。從試卷上分析，各年級之間的差距不大，其中三年級學(xué)生的基礎(chǔ)很扎實考得相對較好。由于試卷的難易度不一樣，因而各年級的學(xué)生的及格率，優(yōu)秀率和差生率都不同。
綜合科：
品德、科學(xué)和地方課程五心教育通常被認(rèn)為是副科，很不被重視，其實上好這些所謂的“副科”并非容易?？茖W(xué)的教學(xué)重在實驗和總結(jié)，照本宣科是不行的；而品德重在活動與實踐；五心教育應(yīng)該注重生活知識的積累。我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識這些副科，不能像教語文一樣，只注重知識的學(xué)習(xí)，而忽略了它獨有的特點。
語文：
1、卷面不夠清晰，書寫能力不高。尤其是低年級學(xué)生只注意內(nèi)容，忽視書寫能力是語文一種基本能力，缺乏足夠認(rèn)識，反而影響語文學(xué)習(xí)，學(xué)生書寫態(tài)度不端正。
2、課外閱讀積累面窄、量少，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語文綜合能力較低。
3、習(xí)作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。教師平時作文指導(dǎo)方式單一，隨意性較大，對學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足，學(xué)生從同學(xué)教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。沒有積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
數(shù)學(xué)：
1、審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字的能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強化。
2、應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實際問題的能力還須在教學(xué)中通過理解、比較反復(fù)練習(xí)中獲得提高。
英語：
學(xué)困生沒有良好的、適合自己的學(xué)習(xí)方法，在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。
綜合：
綜合科主要是任課教師忽略了它的重要性，把它當(dāng)成了“副科”來對待了。
（一）學(xué)校管理方面：
（1）、加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，尤其對考后100分必須科科到位置、次次到位。學(xué)校專人跟蹤班科各單元成績的狀況與變化，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。
（2）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員要加強對課堂教學(xué)情況的了解、指導(dǎo)，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費時低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。定期或隨堂檢查教師的常規(guī)工作準(zhǔn)備情況，杜絕無教案上課、無故拖延作業(yè)試卷批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺階。
（3）、切實抓好年段質(zhì)量過關(guān)，克服每學(xué)期更換教師，爭取1-2年級、3-4年級、5-6年級小循環(huán)，提高教師責(zé)任感。要克服教師不足，導(dǎo)致課時不夠的困難，按照教學(xué)進(jìn)度去完成各級各科課程。把常規(guī)檢查、質(zhì)量監(jiān)控記錄做為教師評優(yōu)評先的依據(jù)，激勵教師的成就感和進(jìn)取意識。
（4）、做好家校聯(lián)系，通過家訪、家長會等形式要求家長督促檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)情況，學(xué)生每晚應(yīng)有相應(yīng)的學(xué)習(xí)時間，鄰近學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，相互幫助、交流和監(jiān)督，達(dá)到共同進(jìn)步。家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）教師個人方面
（1）、課堂教學(xué)設(shè)計要符合班生實際、教學(xué)實際，教學(xué)堂堂清，不準(zhǔn)無備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)，減緩坡度，分層設(shè)計，面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時批改反饋矯正。
（2）、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。
（3）、自覺主動參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。
（4）、幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)現(xiàn)重點，提出不懂問題與學(xué)生交流，向教師請教；做好筆記和課堂練習(xí)等。
（5）、開展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調(diào)查、課外活動、綜實活動、文體競賽，提高學(xué)生多方面興趣和才能，增進(jìn)親校近師的情感，促進(jìn)教育教學(xué)活動開展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
（6）、對期末考試成績下降者，查找原因，制定措施，落實教師教學(xué)質(zhì)量獎罰制度。
眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標(biāo)，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將依靠新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和引領(lǐng)，不斷加深對理解與應(yīng)用，繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭取在今后的教學(xué)中獲得更好的成績。
期末考試后的總結(jié)期末考試后的總結(jié)篇二
對高三學(xué)生而言，寒假是多么來之不易，所謂勞逸結(jié)合才能最大化的提升學(xué)習(xí)效果，希望大家能夠多花一點時間休息，少花一些時間做題。但是花一點時間備考是必須的，建議大家在寒假的時間內(nèi)好好合理利用。
總結(jié)才是第一件要做的事，經(jīng)過一個學(xué)期的洗練，同學(xué)們要根據(jù)自己的實際水平下一個定義，找到自身薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)為自己穩(wěn)固的環(huán)節(jié)，才能在下學(xué)期最后100多天內(nèi)定好備考方針。《資治通鑒》被人引為：鑒前世之興衰考當(dāng)今之得失，那么期末階段的幾套考題也應(yīng)當(dāng)為大家所重視。大部分學(xué)生考完后對這自己的分?jǐn)?shù)嗟嘆一番了事，是不可取的，雖然考完后有試卷分析，但還要以自己當(dāng)時做題的角度出發(fā)，問問自己為什么錯了，當(dāng)時考試是不是知識點不夠？是讀題障礙？是思路短缺？是考試時怎么都想不起，后來會做了？花費兩三個小時有針對性的去比照。每天再花一點時間，拿出一本本子，快速的翻課本，認(rèn)為記得不到位的，做個筆記，將某科某頁某知識善未掌握完備，則就是下學(xué)期的重點了。
比照也是十分重要的，首先根據(jù)自己比照，回憶高三學(xué)期初和現(xiàn)狀，看看提高的程度在哪?？疾熳约阂粚W(xué)期以來的得失那些內(nèi)容已經(jīng)掌握了？依靠什么方法？哪些內(nèi)容經(jīng)過一輪的復(fù)習(xí)依舊沒有提高？自我比照利于最后階段備考方法上的調(diào)整，方便對癥下藥。
其次，考題之間的比照。拿出以往的卷子或者練習(xí)題，比照一下丟分在哪塊地方，而這塊地方那些是容易得分的，有條件的話可以互相咨詢，看看別人的卷子，尤其是中上程度的學(xué)生，基本不是因為不會做而丟分，而是所謂的馬虎。馬虎不是習(xí)慣，而是思維不嚴(yán)密，被試題干擾信息所誤導(dǎo)，通常這類題型是容易抓分也容易丟分的，大家要做一個總結(jié)，因為這些題人人都有可能做對，也有可能做錯，大家要總結(jié)哪些自己容易錯的，尤其是選擇題方面。選擇題在試卷中題目最多，也較為容易做出來，但同時也容易出錯。
大家記住，高考的分?jǐn)?shù)拉開的主要題型不是最后的難題，而是基礎(chǔ)、中等題，因為高考是選拔類考試，必須在同一層次的學(xué)生中做出區(qū)分，在命題過程中，雖然按照3：5：2（基礎(chǔ)、中等、拔高）命題，但大部分題型，存在以下手法導(dǎo)致學(xué)生丟分：1、概念混淆，導(dǎo)致誤導(dǎo)學(xué)生走彎路；2、知識搬家，將知識點換一種方式考察；3、隱含知識點，如需要作一步推導(dǎo)、輔助線等；4、知識再生，用陌生的概念來考察知識點，也就是好像不相關(guān)的話，但是卻指出了知識點是什么；5、多個知識點綜合，其實只考察其中的一個或兩個，其他的知識點是干擾用，試題表面一目了然，卻容易出錯。
因此，給大家建議，總結(jié)和比照才是寒假該做的頭兩件事。
不必花費過多時間，學(xué)校布置的作業(yè)就夠大家受的了。就用這些作業(yè)去訓(xùn)練吧，但是在訓(xùn)練過程中，不能盲目做題，要有目的的做題。依舊強調(diào)挖掘解題思路，總結(jié)類型題型解法共性，形成固定的做題步驟，這樣在做其他題的時候，才能臨危不亂，達(dá)到以做少量題拿下一大類型題的目的。
總結(jié)、比照、做題都需要花費大量時間，而且還有大量作業(yè)，其實在做作業(yè)之前，可以先總結(jié)、做比照，然后再做題，將會有不同的體會，所謂工欲善其事，必先利其器，磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。然后該休閑娛樂就娛樂一下吧，畢竟到了下學(xué)期，接二連三的考試和題海，是不會有太多時間放松的。
期末考試后的總結(jié)期末考試后的總結(jié)篇三
隨著語文期末考試閱卷的結(jié)束，三年級上學(xué)期的語文教學(xué)工作也劃上了句號?；仡欉@次期末考試，我感到比較欣慰，覺得自己辛苦的付出沒有白費，所帶的三年五班共46人，90分以上的23人，80分以上的20人，70分以上的2人，60分以上的1人，平均分89，優(yōu)秀率93.5%，及格率100%，成績名列年級第一。
(1)語文基礎(chǔ)題部分學(xué)生完成得很好，說明學(xué)生對本冊課本中的字詞句等語文基礎(chǔ)知識掌握得較牢固。在平時的教學(xué)中，我依然把識字、寫字教學(xué)作為重點，因為識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。而識字的鞏固又是中年級識字教學(xué)的重點，我運用多種方法盡可能讓學(xué)生多接觸所學(xué)的字，特別是鼓勵學(xué)生在閱讀中和這些生字、生詞多見面最終成為朋友;根據(jù)中年級特點，我還要求學(xué)生凡是學(xué)過的字在小練筆和習(xí)作中不允許用拼音代替，讓學(xué)生在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學(xué)的字詞;我還經(jīng)常采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理，系統(tǒng)地鞏固生字生詞。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)"明確指出三年級學(xué)生要"積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。"我常常采用多種形式鼓勵學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動活潑的活動，激發(fā)學(xué)生積累語言，積淀文化的積極性，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺主動積累好詞佳句的習(xí)慣，為提高口頭和書面表達(dá)能力打好基礎(chǔ)。
(3)考試作文要求學(xué)生按日記格式寫一篇觀察日記，學(xué)生作文選材面廣、內(nèi)容豐富，有寫動物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景觀的、一處景物等，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作語句通順，條理清晰，把印象深刻的地方寫清楚了，同時還寫出了自己的想象、自己的感受。回顧自己的作文教學(xué)，我特別注重對學(xué)生觀察方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生運用自己的所有感官來接觸、來感受、來觀察，留心觀察身邊的一切事物，強調(diào)觀察的順序，并引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察到的內(nèi)容說清楚;引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時還要鼓勵學(xué)生動腦思考，大膽想象;我還抓住契機，積極拓展學(xué)生取材的空間，給學(xué)生提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機會;常鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá);我認(rèn)真批改學(xué)生的習(xí)作，并及時講評，評出優(yōu)秀習(xí)作，在班上進(jìn)行交流，并授予交流者"小作家"稱號，這很大程度上調(diào)動了學(xué)生寫作的積極性。
不過，試卷中也暴露出了一些問題：
(1)試卷的積累部分有一道題比較靈活，先要求學(xué)生默寫李白的詩《望天門山》，再要求學(xué)生默寫一首相同類型的古詩，即再默一首描寫祖國風(fēng)光的古詩。大多數(shù)學(xué)生理解了題意，默對了，但有少數(shù)學(xué)生就沒認(rèn)真審題、思考、判斷，沒有默寫歌頌祖國壯美山河的古詩，說明這部分學(xué)生缺乏答題技巧，審題、理解、判斷能力有待加強。看來平時的古詩教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生理解古詩意思，感受古詩意境，體會詩人情感的同時，還要重點引導(dǎo)學(xué)生分類積累古詩，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。
(2)學(xué)生的閱讀理解和概括能力還有待加強。閱讀題部分相對于其他部分來說丟分很多，特別是閱讀一中，要求學(xué)生用一個詞來概括一段話的內(nèi)容，許多學(xué)生都答錯了。這個要求對作為中年級的起始階段、閱讀才剛剛起步的三年級來說有些過高，但也說明閱讀是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
(3)習(xí)作要求學(xué)生寫一篇觀察日記，既然是日記，那么對日記格式自然有嚴(yán)格的要求。因為復(fù)習(xí)期間，我對八篇大作文的復(fù)習(xí)抓得還是挺扎實的，尤其是考試前一天，我還引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了日記格式，專門在黑板上畫了格子進(jìn)行了演示，所以我自以為學(xué)生的日記格式不會出問題?？山Y(jié)果大出我意外，我一統(tǒng)計，居然有18名學(xué)生忘了寫日記格式!看來應(yīng)用文體的教學(xué)對學(xué)生來說是個難點，應(yīng)用文體的格式要在反復(fù)應(yīng)用中強化，而且要加強平時的檢查和糾正，通過各種有效方式使應(yīng)用文的格式在學(xué)生頭腦中形成深刻印象。
在以后的教學(xué)工作中，我將著重抓好以下幾方面的工作：
(1)繼續(xù)加強識字、寫字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)上中，在讀寫的過程中鞏固和運用所學(xué)的生字生詞。
(2)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。
(3)加強學(xué)生的閱讀理解和概括能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中初步把握文章的主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)上概括文章大意，體會文章表達(dá)的思想感情。
(4)在作文教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，把實際生活中所看到的，聽到的，想到的寫下來，并愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。繼續(xù)進(jìn)行觀察日記的練筆，強化日記格式的訓(xùn)練。
(5)加強學(xué)生審題、理解、判斷能力的訓(xùn)練，注意積累中的辨析和分類，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。
期末考試后的總結(jié)期末考試后的總結(jié)篇四
今天，劉老師發(fā)了期末考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了！
這次考得差的原因是：
1、錯字多，光錯字就扣了我5分。
2、太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分。
3、作文詞句太羅嗦，最后一段寫得太少了，所以被扣了1分。
4、平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年；我還把《亡羊補牢》這個成語的意思寫錯了，一共被扣了4分。
5、沒有把句子意思表達(dá)完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心里冒出一個想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。
雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點發(fā)揚光大，把缺點都改成優(yōu)點，雖然世界上沒有幾個十全十美的人，可我就要做那幾個人中的一人！
期末考試后的總結(jié)期末考試后的總結(jié)篇五
一學(xué)期過去了，期末考試也如期而至。
那天，天氣晴朗，陽光明媚，我的心情非常好，但也有一絲緊張?？墒?，我的分?jǐn)?shù)可就沒有天氣那樣好了。
咳，先從分?jǐn)?shù)最高的科目說起。語文，是個“笑里藏刀”的科目，為什么說他笑里藏刀呢？因為題目雖然很簡單，可是，有些地方真讓人措不及防呀，比如生字，一不小心就中招了，我呢，也是被害者之一。瞧瞧，先是瀑布的的“瀑”本來下面是氺，結(jié)果我寫成了了。還有就是閱讀理解。所以，咳咳，97分。
再說數(shù)學(xué)，這次，完全是因為粗心和計算失誤，明明是除法，結(jié)果我神差鬼使地寫成了乘法，還有就是計算了，得數(shù)明明是37，可是我就稀里糊涂的寫成了29。這樣一路算下來，可憐的95.5就躺在了我的試卷上。
最后就是英語，我曾經(jīng)引以為榮的英語居然全錯在了我引以為驕傲的聽力上，結(jié)果一錯就錯了6.2分。分?jǐn)?shù)你算得出來。
不過，雖然這次我考的不算好，但是我會繼續(xù)努力的。
期末考試后的總結(jié)期末考試后的總結(jié)篇六
星期五我們期末考試了，現(xiàn)在我十分疲憊和有點擔(dān)心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。
每次考試都會使我得到一個教訓(xùn)或一些經(jīng)驗，不知怎么回事，疏忽總是存在我身上，這次又犯錯了，夏天的“夏”我不小心寫成了復(fù)習(xí)的“復(fù)”，真的很懊惱，又丟分了，真的可惜。本來會寫的，氣死我了。
媽媽告訴我，考好不驕傲，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應(yīng)考，反而能考好，聽了媽媽的這番話，我心里平靜了許多。
在此我下決心，雖然疏忽不能避免，但我一定要做到盡力減少，這樣才不會遺憾的流失分?jǐn)?shù)。
我保證下次的考試，一定會更加認(rèn)真仔細(xì)，減少錯誤，爭取最大的進(jìn)步。
期末考試后的總結(jié)期末考試后的總結(jié)篇七
1、名次、成績是上升還是下滑？
3、如果下滑，問題又出在哪里？
考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請同學(xué)們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學(xué)回想，也問自己幾個問題。
3、具體到每門學(xué)科。英語是否沒有時間看完整個閱讀？聽力是否因為糾結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容？數(shù)學(xué)是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有 檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。
通過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結(jié)的記下來，這都是你 最寶貴的經(jīng)驗。高三和初三的同學(xué)們，請把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場上的真實演練。
知識點的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行 總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
那么，如何正確進(jìn)行知識點的總結(jié)？
1、同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個全面的回想。請同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題。而是包括 你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
2、同學(xué)們應(yīng)著重對這部分知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。
期末考試后的總結(jié)期末考試后的總結(jié)篇八
1、優(yōu)化課堂設(shè)計
化整體為部分，以前的課堂我總是把更多的注意力放在全班齊讀上，其實可以滲透更多的個別檢查和落實，或者是男女比賽、小組比賽、開火車或是指名讀，這樣既能更好地檢查學(xué)生掌握情況，讓我能更準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)情，同時也能避免后進(jìn)生濫竽充數(shù)，光對嘴型不發(fā)音或是開小差的情況;加強趣味性的設(shè)計。低年級的孩子注意力集中時間短，單純的咆哮和說教對于他們注意力的集中作用并不是很大，相反，有趣的游戲、兒歌、謎語等更能讓他們主動參與到學(xué)習(xí)中來，以后要花更多的時間到教學(xué)設(shè)計上，讓自己的課堂更加有吸引力，吸引學(xué)生主動喜歡我的課堂，而不是被動地學(xué)習(xí)。
2、加強基礎(chǔ)落實
以前的課堂我總是安排得很滿，給學(xué)生自己讀自己寫的時間不夠，作業(yè)完成也大多放到家里，《課時達(dá)標(biāo)》和生字抄寫的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到了家長身上，而學(xué)生放學(xué)后在家完成作業(yè)的效率及作用顯然是比不上課堂的，所以，以后一定要加強基礎(chǔ)的落實，對作業(yè)的指導(dǎo)轉(zhuǎn)移到課堂或是課間時間，避免學(xué)生回家后對課堂知識產(chǎn)生遺忘，同時也能盡可能地避免家長和老師在作業(yè)輔導(dǎo)上的差異，讓學(xué)生在考試時候無所適從的現(xiàn)象出現(xiàn)。
3、加強課堂常規(guī)訓(xùn)練
我們班的孩子上課課堂常規(guī)還存在一定問題，聽課率較差，開小差，講小話，做小動作的現(xiàn)象普遍存在，尤其是在講評作業(yè)和同學(xué)回答問題的時候，孩子們大有“事不關(guān)己高高掛起”的風(fēng)采，自顧自地，這是我在常規(guī)訓(xùn)練上的失敗，以后要加大對常規(guī)的訓(xùn)練，提高聽課率，這樣才能讓孩子們有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是提高他們學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵途徑。
4、抓緊后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
抓好早讀和課間時間，檢查落實學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，尤其是對于后進(jìn)生，一定要將他們的學(xué)習(xí)情況納入課余時間工作重點，監(jiān)督他們補上落下的拼音，默寫、聽寫、背誦和作業(yè)結(jié)合，多方面檢查，多方面落實，幫助他們盡快提高成績，縮小和其他同學(xué)的差距。
5、加強家校之間的配合
提高學(xué)生成績，不僅僅要靠學(xué)校和老師，45分鐘以外的放學(xué)時間同樣重要，加強家校之間的溝通和配合，讓家長也參與到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中來，既不能讓家長在對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)上全部包辦，變指導(dǎo)為代勞，也不能把責(zé)任全部攬到老師身上，家庭是孩子最好的老師，可以在家長會上讓在這方面做得比較好的家長跟其他家長做一下經(jīng)驗傳授和交流。
6、加強向有經(jīng)驗老師的學(xué)習(xí)
對于剛工作的我，各方面經(jīng)驗不足，課堂上和班級管理上都有很多問題，以后我得更多地向有經(jīng)驗的李老師、時老師她們學(xué)習(xí)，聽她們的課堂，學(xué)習(xí)她們對學(xué)生的指導(dǎo)方法，取彼之長補己之短，虛心學(xué)習(xí)，提高自己。
小結(jié)
這次考試成績還算理想，但是也有些個別學(xué)生掌握不是很好,主觀原因很多，客觀原因也不少，這次是對我們今后教學(xué)工作的一個鞭策，我們會更加努力,讓學(xué)生的成績都有更大的提高。
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