在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
大地的話全文篇一
tǔ?? rǔi???????? qīng?? cuì????????? bǎo??? zàng??????? dū lū
（ ）（?。。ā。ā。?/p>
xià?? zhuì???????? jiǎ?? rú???????????? tà?? suì???????? jing ling
（?。ā。。ā。ā。?/p>
二、?????????? 比一比，組成詞語。
快（?????? ）???? 嫌（?????? ）???? 驅(qū)（?????? ）?? 既（?????? ） 棉（????? ）
決（?????? ）???? 謙（?????? ）???? 軀（?????? ）?? 即（?????? ） 綿（????? ）
三、讀讀，看看，完成相應(yīng)搭配。
（）的天空（?。┑暮。ǎ┑母杪?/p>
（）的棉被（?。┑目諝狻。ǎ┑乃?/p>
四、你能仿照例子寫出這樣的幾個詞語嗎？（5個以上最好）
軟綿綿：
三心二意：
清清的：
五、開動腦筋，將下列語句排列成一段連貫的話。
（? ）盡管在山上、樹林里、田野中，甚至于在水里，都能看到它。
（? ）蛇是很有誘惑力的動物。
（? ）可見，在人們的心目中，對蛇總還有幾分害怕，也難免有些神秘之感。
（? ）而且，不僅喜歡蛇的人要飽覽一番，怕蛇的人也常常帶著恐懼的心情遠遠地瞧著它。
（? ）但不論在哪里，只要有蛇出現(xiàn)，就會吸引著一大群人，老的小的都會圍上來看，尤其是小孩子們，更是興奮萬分。
六、閱讀下文，回答問題。
血染的實驗報告
時間依然那樣不緊不慢地走著，老人的傷口、鼻子和嘴開始淌出血來。他艱難地握著筆，一筆一畫，像是用刀子在花崗石上雕刻那樣費力地在紙上寫道：“我已經(jīng)看不見體溫計了，情況十分嚴重……血從鼻子和嘴里淌出來，疼痛消失了，軟弱無力，我想腦部開始充血了……”在被蛇咬傷5個小時后，卡爾。施密特博士手中的筆掉落在地上，他停止了呼吸。這位可敬的老人去世了。他用生命做出的這份記錄，成了研究被毒蛇咬傷后，人體對蛇毒反應(yīng)的寶貴資料，使搶救被蛇咬傷的人的研究工作前進了一大步。
（1）請寫出文中畫線詞的反義詞。
軟弱——???????????????????? 停止——
（2）文中的省略號省略了什么？
__________________________________________________________
（3）文中畫橫線的句子動用了__________修辭手？
大地的話全文篇二
教學目標：
1、有感情地朗讀、背誦詩歌。
2、學會本課的生字，認清字形，讀準字音，學會運用。
3、理解關(guān)鍵詞，理解課文，感悟作者情感。
4、能仿照詩歌結(jié)構(gòu)，語言風格進行仿寫。
教學重點：
反復(fù)誦讀，體會詩中蘊含的大地母親的無私奉獻精神。
教學難點：
能根據(jù)關(guān)鍵詞，理解詩意并仿寫。
課時布置：
兩課時
教具準備：
小黑板 自制卡片
第一課時
教學目標：
1、學會本課的生字，讀準字音，了解字形，學會運用。
2、初讀詩歌，交流感受。
教學過程：
(一)激情導(dǎo)入
1、春天到了，春回大地，萬物復(fù)蘇，到處一派生機勃勃的景象，面對此情此景，你最想說什么？
引出課題《大地的話》，板書課題。
2、分析課題，提出問題
文章介紹的誰說的話？對誰說的？都說了些什么？
歸納同學提出的問題。
(二)帶著問題讀課文
要求
1、 邊讀邊圈畫生字。
2、根據(jù)自身的學習方法，學會生字。
3、自學匯報，課堂反饋。
(1)找出注音有誤的讀音并改正過來。
花蕊(ruì) 嫌棄(qiān) 墜落(duì)
(2)借助字典學會課文中的生詞。
(三)報交流
1、理解“清脆”“精靈”的意思。
2、本文共幾小節(jié)？每小節(jié)都講了什么？贊揚了大地母親什么精神呢？
3、再讀詩歌，回答問題。
4、小組討論，指名代表回答問題。
(四)帶感情朗讀，試著背誦詩歌。
第二課時
教學目標：
1、理解課文內(nèi)容，感受大地母親廣博的胸襟，母親般的寬容與慈祥以及無私奉獻的情懷。
2、朗讀、質(zhì)疑，抓住關(guān)鍵詞句，理解和感受詩歌的意思。
3、積累語言，能仿照詩歌結(jié)構(gòu)，語言風格進行仿寫。
教具準備：
自制小鳥、草、魚、種子的圖片。
教學過程：
(一)激情復(fù)習引入
拿著自制的卡片上講臺朗讀喜歡的小節(jié)，看誰讀的最棒！
(二)討論
1、拿著你手中的卡片，假如你是他們中的一員，你想對大家說什么？跟俺們講講你的煩惱。
2、大地對他們說了些什么？分別讀相關(guān)小節(jié)。
考慮：哪些詞語，句子給你留下了深刻的感受。
(1)標出重點詞句。
(2)說一說你的感受。
(3)有感情地讀一讀。
重點點撥
(1)請到俺的懷里睡，這里有新鮮的空氣，軟綿綿的被。(平安、舒適)
(2)任你在俺胸前飛，這里有落腳的大樹，清清的湖水。(激勵)
(3)俺也要給你足夠的水。(關(guān)心、保護)(感受不同，答案不)
3、 導(dǎo)讀出真情實感。
4、師生一起合作仿寫。
假如俺是落葉
(三)學習結(jié)尾段，提高認識。
(1)讀本小節(jié)，你有什么感受？
(2)聯(lián)系上下文補充省略號內(nèi)容。
(四)帶著感情，大聲朗讀課文。
以第四小節(jié)為例仿寫，同桌互讀，誰仿寫的最棒！
大地的話全文篇三
假如你是種子，
請到我的懷里睡。
這里有新鮮的空氣，
軟綿綿的被。
你可以發(fā)芽、生根，
開花、吐蕊。
讓枝頭的果子
一嘟嚕一嘟嚕往下墜。
假如你是飛鳥，
任你在我胸前飛。
這里有高遠的天空，
落腳的大樹，
清清的湖水。
你可以在枝丫上筑巢，
在枝頭和伙伴相會。
不論你唱什么歌，
我總覺得很清脆。
即使你是游魚，
我也要給你足夠的水。
如果你嫌湖小，
嫌河窄，
你可以沿著小溪，
穿過江河，
往海里飛。
即使你是小草，
我也給你一定的地位。
不論誰把你驅(qū)趕，
把你踏碎或燒成灰，
但你的根和籽粒，
總藏在我的體內(nèi)。
等嚴冬過去春風一吹，
你將織成一片綠紗，
送給大自然一床綠被。
啊，大地是我，
我是大地。
一切有生命的精靈，
都是我的寶貝；
一切寶藏，
都在我的體內(nèi)……
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