人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
湖北省孝感市高考篇一
高考前的猜分填報(bào)志愿。所謂猜分填報(bào)志愿，是指填報(bào)高考志愿的時(shí)間主要在5月中下旬，即高考還未進(jìn)行之前，考生只能根據(jù)自己的平時(shí)學(xué)習(xí)情況和?？汲煽?jī)猜測(cè)高考分?jǐn)?shù)，據(jù)此填報(bào)高考志愿。
高考后的估分填報(bào)志愿。所謂估分填報(bào)志愿，是指填報(bào)高考志愿的時(shí)間主要在6月中旬，即高考剛剛結(jié)束，但考分究竟是多少還不知道，其他重要信息也不知道，考生只能根據(jù)對(duì)自己高考成績(jī)的估計(jì)來(lái)填報(bào)志愿。
據(jù)分填報(bào)志愿。分批次填報(bào)志愿的，所謂據(jù)分填報(bào)志愿(有的地方將其稱(chēng)之為看分填報(bào)、出分填報(bào)或知分填報(bào))，是指填報(bào)高考志愿的時(shí)間主要在6月下旬及7月上旬，即高考考試分?jǐn)?shù)已經(jīng)知道，各科類(lèi)各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線及考生的排序位置等重要信息也已經(jīng)知道，考生可以綜合考慮上述情況填報(bào)高考志愿。
一般上述三種方式中中兩種或三種相結(jié)合使用。
湖北省孝感市高考篇二
往年，總會(huì)有一些學(xué)生因?yàn)楦鞣N各樣的原因考試遲到。實(shí)際上，考場(chǎng)在考前半個(gè)小時(shí)就已經(jīng)開(kāi)放，考生最好能夠提前半小時(shí)到場(chǎng)。如果擔(dān)心有意外，學(xué)生要保證開(kāi)手機(jī)，因?yàn)槔蠋焸兌紩?huì)在考場(chǎng)前等待學(xué)生并且逐一點(diǎn)名。此外，在英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)候考前15分鐘就已經(jīng)不能進(jìn)場(chǎng)了，為此學(xué)生更要注意，并且留意各個(gè)考場(chǎng)的溫馨提示。
二、空調(diào)房?jī)?nèi) 加件長(zhǎng)袖
不少學(xué)校都備有空調(diào)，因?yàn)閾?dān)心考場(chǎng)外太吵考室大多會(huì)關(guān)窗開(kāi)空調(diào)，因此學(xué)生最好多備一件長(zhǎng)袖衣服，一來(lái)是怕著涼，二來(lái)是防止下雨打濕身體。
三、戴不戴表 看你自己
以往，有的學(xué)生在進(jìn)入考場(chǎng)前會(huì)驚叫一聲，我忘了戴手表怎么辦?由于考場(chǎng)沒(méi)有義務(wù)提供時(shí)鐘，往年就曾經(jīng)試過(guò)因?yàn)榭紙?chǎng)時(shí)鐘慢了而影響考生答題的情況。是否需要戴手表，分兩種情況。如果學(xué)生平時(shí)對(duì)時(shí)間規(guī)劃很?chē)?yán)格的話最好要戴，如果越看越著急的話還不如不戴。因?yàn)槭Ｏ?5分鐘考場(chǎng)會(huì)提示的，如果學(xué)生著急的話可以問(wèn)監(jiān)考老師。
湖北省孝感市高考篇三
方法一：線差法
線差法的“線”是指的批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來(lái)填報(bào)志愿的方法。其中，考生線差是高考成績(jī)與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專(zhuān)家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來(lái)比較。
考生的線差超過(guò)院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。
方法二：位次法
位次法是指按照考生的高考成績(jī)分科類(lèi)排名或位次來(lái)選擇填報(bào)志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院?；?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報(bào)院校才有錄取機(jī)會(huì)。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來(lái)進(jìn)行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結(jié)果就比較具有參考價(jià)值。
位次法的機(jī)理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實(shí)力。如果用來(lái)評(píng)價(jià)院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實(shí)力。
方法三：線差為主，位次為輔
從使用范圍來(lái)看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個(gè)層次的考生，不管是重點(diǎn)批次，還是普通批次。而通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。
所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選學(xué)校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以?xún)?yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗(yàn)，兩者的分析數(shù)據(jù)應(yīng)該大致吻合。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2698548.html】
