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老師讓學(xué)生罰跪篇一
也許，在這個(gè)世界的其他地方，同樣也有威信極高而能使所有學(xué)生都敬畏如神的老師，但肯定不會(huì)有哪位老師會(huì)像在我們鎮(zhèn)上呆了30多年的弗洛斯特女士那樣，差不多成了全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師。
我不知道她是如何走進(jìn)眾人心底的，至于我，那是因?yàn)橐淮坞y忘的體罰:挨板子。那是一次數(shù)學(xué)考試。試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊松木板子取下來(lái)，比試著對(duì)我們說(shuō):我們的教育以誠(chéng)實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日。這既浪費(fèi)你們的時(shí)間，也浪費(fèi)我的時(shí)間，而我早已年紀(jì)不輕了，奉陪不起――好吧，下面就開(kāi)始考試。說(shuō)著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來(lái)，拿起一本書(shū)，徑自翻了起來(lái)。
我勉強(qiáng)做了一半就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無(wú)濟(jì)于事。于是，我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，伊麗莎白傳來(lái)了一張寫(xiě)滿(mǎn)答案的紙條。我趕緊向講臺(tái)望了一眼――還好，她正讀得入神，對(duì)我們的小動(dòng)作毫無(wú)察覺(jué)。我趕緊把答案抄**試卷。
這次**的代價(jià)是整整一個(gè)周末的痛苦煎熬。晚上，又翻來(lái)覆去難以入眠;才迷糊過(guò)去，又被**驚醒――連臥室墻上那些歌星們的畫(huà)像似乎都變成了弗洛斯特女士，真讓我心驚肉跳!早就聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，教室里一只**的`爬動(dòng)也逃不過(guò)弗洛斯特女士的眼睛，這么說(shuō)，她現(xiàn)在只是裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。
啪!的一聲，宣告了懲罰的開(kāi)始，看來(lái)，老師決定先對(duì)付伊麗莎白。我盡管自己沒(méi)挨揍，眼淚卻流出來(lái)了:伊麗莎白是因?yàn)槲也攀芸嗟?接著傳來(lái)了伊麗莎白的嗚咽。
啪!打的又是伊麗莎白，我不敢睜開(kāi)眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。啪!伊麗莎白又挨了一下――她一定受不了啦!我終于鼓起了勇氣:請(qǐng)您別打了，別打伊麗莎白了!您還是來(lái)打我吧，是我的錯(cuò)!
幾乎在同時(shí)，我們都睜開(kāi)了眼睛，可憐兮兮地對(duì)望了一下，想不到伊麗莎白竟然紅著臉說(shuō):你說(shuō)什么 是你在挨打呀!怎么疑惑中，我們看見(jiàn)老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽打。啊，原來(lái)如此!
――這便是我們經(jīng)受的體罰，雖無(wú)肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特任教的幾十年中，這樣的體罰究竟發(fā)生了多少回，我無(wú)從得知。因?yàn)橛行沂苓^(guò)這種板子的學(xué)生大約多半會(huì)像我們一樣:在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密!
1，用一句話概述文章的事件。(3分)
2，文章畫(huà)線句子具有什么樣的表達(dá)效果 (3分)
3，文章最后揭示了弗洛斯特并沒(méi)有真正體罰我們，這在前文中有伏筆，請(qǐng)找出來(lái)。(3分)
4，弗洛斯特女士對(duì)我們體罰為什么會(huì)令我們難忘 (3分)
5，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，發(fā)揮想象，對(duì)弗洛斯特女士的肖像進(jìn)行描寫(xiě)。(40字左右)(4分)
《難忘的體罰》答案
1，弗洛斯特女士用特殊的方法來(lái)體罰我和伊麗莎白。(3分)
2，運(yùn)用了夸張的修辭手法，(1分)突出地寫(xiě)出了弗洛斯特女士眼光的銳利。(2分)
3，她吩咐我們站在大辦公桌的兩頭(1分);現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上――把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。(2分)
4，弗洛斯特女士并未真正體罰我們，我們卻真切地感受到了她對(duì)我們的愛(ài)，感受到了她高超的教育藝術(shù)。(3分)
5，開(kāi)放性試題――抓住文中30多年，全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師，弗洛斯特女士的崇拜者等詞句進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出她的年齡，性格，思想。(描寫(xiě)出年紀(jì)大1分，嚴(yán)肅1分，熱愛(ài)學(xué)生1分，語(yǔ)言生動(dòng)形象1分。)
老師讓學(xué)生罰跪篇二
今天，我背著書(shū)包去上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，那里的女老師十分嚴(yán)厲，而且特別討厭上課不聽(tīng)課、遲到、上課的時(shí)候擺弄東西、做小動(dòng)作、逃課、亂插嘴、帶零食、交頭接耳、竊竊私語(yǔ)、東張西望、上課搗亂的學(xué)生了（總之就是不遵守紀(jì)律），媽媽一聽(tīng)，強(qiáng)迫我上這個(gè)補(bǔ)習(xí)班。
來(lái)到這兒，我心里不禁忐忑起來(lái)。上課了，我旁邊的男生因?yàn)樽呱?，被老?*沒(méi)答上來(lái)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要聽(tīng)了，就一定會(huì)會(huì)。我想，他慘了。果然，他成了這屆補(bǔ)習(xí)班第一位被老師罰的***。老師看樣子很生氣，為了不耽誤我們?nèi)嗟纳险n時(shí)間，老師讓他先在墻角里面壁著罰跪，放學(xué)后留下來(lái)好好‘‘****’?！倚睦镱澏吨?，不禁也走了神。糟糕，老師點(diǎn)我名了，老師沒(méi)有問(wèn)我哪道題，而是問(wèn)了我她剛剛說(shuō)了什么。我大腦一片空白，什么啊什么啊，我緊張得頭冒虛汗，最終，回答不上問(wèn)題來(lái)的我，乖乖和那個(gè)男生一起，跪在墻角。
此時(shí)真是夏天，溫度四十多度，因?yàn)槲覀兊慕淌沂浅?yáng)的，所以地板跟大地一樣熱，他們穿著鞋子，感覺(jué)不出來(lái)，可我不一樣，我穿著短褲，膝蓋活生生地跪在燙燙的地板上，再加上時(shí)間長(zhǎng)，膝蓋火辣辣地痛。時(shí)間一分一秒地流動(dòng)著，像艱澀的沙漏一滴滴的漏，我膝蓋痛的不得了，滿(mǎn)頭大汗，那個(gè)男生還好點(diǎn)，穿的長(zhǎng)褲，我的膝蓋就像是被火烤一樣，可我還是絲毫都不能動(dòng)彈。三個(gè)半小時(shí)，終于過(guò)完了，大家都走了，就我們兩個(gè)還跪在墻角，真是‘‘同病相憐’’啊。接下來(lái)，就是老師‘‘處罰’’我們的時(shí)候了。
我們依然跪著，一遍忍受著疼痛一遍聽(tīng)老師訓(xùn)斥。我們都紅著臉，低著頭，恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。終于講完了，老師喝了口水，下了圣旨：1。先跪著，在凳子上把今天做的題重新做一遍，再額外抄題+答案抄寫(xiě)5遍。2。補(bǔ)習(xí)班作業(yè)在教室里跪著寫(xiě)完，回家后再寫(xiě)2遍。3。做50個(gè)深蹲。4。跪著寫(xiě)一份檢討，不合格重寫(xiě)，一直寫(xiě)到合格為止。5。連續(xù)兩節(jié)課在教室后面站著聽(tīng)課。
我不禁暗自吐槽：這什么補(bǔ)習(xí)班，還搞體罰，當(dāng)我挨完所有罰之后，已經(jīng)晚上6點(diǎn)半了，距補(bǔ)習(xí)班放學(xué)已經(jīng)三個(gè)小時(shí)了，我忍著痛從補(bǔ)習(xí)班出來(lái)。
老師讓學(xué)生罰跪篇三
作為一名老師，在教學(xué)工作中，經(jīng)常會(huì)碰到一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生或不聽(tīng)話、不按要求做事的學(xué)生，無(wú)名之火就會(huì)升上來(lái)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的時(shí)候因方法不當(dāng)而采取了一些簡(jiǎn)單粗暴的體罰。有一次，班上學(xué)生常飛的作業(yè)只做了一小題還有很多沒(méi)做就交了，在我心目中這個(gè)學(xué)生還不錯(cuò)，不是特差的，當(dāng)時(shí)我改作業(yè)時(shí)就很生氣，心想，這個(gè)學(xué)生不能不管，一定要嚴(yán)格要求。在教室里我找到這個(gè)學(xué)生，問(wèn)他為什么沒(méi)做完就交了，他不吭聲，這時(shí)我更生氣了，看來(lái)不教訓(xùn)他是不行了，一氣之下，擰了他的耳朵，當(dāng)時(shí)只是想教育學(xué)生不再偷懶，要按時(shí)完成作業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)、反思，我現(xiàn)在明白這種教育手段不僅違背了教育規(guī)律，有損教育與教師的形象，而且嚴(yán)重傷害了學(xué)生的身心，是一種嚴(yán)重的體罰學(xué)生現(xiàn)象。
體罰學(xué)生這個(gè)詞，離我們教師越來(lái)越遙遠(yuǎn)，但是這種現(xiàn)象并沒(méi)有消失。體罰造成的悲劇歷歷在目，我們要從中吸取教訓(xùn)，不要讓悲劇重演。體罰學(xué)生給學(xué)生帶來(lái)的是身體和心理的`雙重傷害；給教師帶來(lái)的心靈的創(chuàng)傷或內(nèi)疚；給家長(zhǎng)帶來(lái)的是憤怒或責(zé)備或傷心等。真正的嚴(yán)師不是“罰”師，真正熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的好老師，不會(huì)體罰學(xué)生，而是會(huì)采取更為有效的方式去幫助學(xué)生。
樣會(huì)傷害他們幼小的心靈。就算他們真的犯了錯(cuò)，也要注意懲罰的方式和方法?？傊媲樯拼龑W(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，尊重他們，犯錯(cuò)是人生的必修課，成長(zhǎng)的重要途徑。多與他們溝通，去引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，形成正確的人生觀。
在深刻的自我反思之后，我決定有如下個(gè)人整改措施： 1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》等法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)，提高師德修養(yǎng)，堅(jiān)決做到不再體罰或變相體罰學(xué)生。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中多營(yíng)造充滿(mǎn)生命活力的課堂，尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。
3、對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)人文關(guān)懷。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)激勵(lì)，多一點(diǎn)賞識(shí)，允許學(xué)生說(shuō)不，允許學(xué)生出錯(cuò)。
4、力爭(zhēng)做到真情善待學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)結(jié)合，取得最佳的教育效果。
教育是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，不是一朝一夕急功近利的行為，對(duì)待差生的轉(zhuǎn)變，要通之以情，曉之以理，用愛(ài)心和真誠(chéng)去感化學(xué)生。素質(zhì)教育時(shí)代，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，在我們恨鐵不成鋼時(shí)，要講究教育方法，手下留情！
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
鑒于自己今天的教學(xué)工作的方式和做法都出現(xiàn)了很大的問(wèn)題，所以自己希望能夠真誠(chéng)的向您和學(xué)校做出檢討，向你們表示自己的歉意和悔恨之心，在現(xiàn)在我也已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，對(duì)自己的錯(cuò)誤做法我感到非常的后悔，不僅僅愧對(duì)于對(duì)我萬(wàn)分信任的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，更是愧對(duì)于自己的學(xué)生以及將自己的孩子送到學(xué)校來(lái)的家長(zhǎng)們，盡管自己的出發(fā)點(diǎn)也是好的，但是自己體罰學(xué)生還是費(fèi)非常的不妥。在這里也向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都說(shuō)一句對(duì)不起。
其實(shí)事情是在這樣子的：今天我在上課的時(shí)候，班上有一個(gè)同學(xué)本身就是學(xué)習(xí)不太認(rèn)真的學(xué)生，我也曾多次明里暗里的提醒他，要他在上課的時(shí)候認(rèn)真的聽(tīng)講，集中注意力，但是現(xiàn)在的小學(xué)生的思維和注意力都很容易被吸引和分散，所以我也多次提醒他，指導(dǎo)他要怎么做，不僅僅在今天上課的時(shí)候，很多時(shí)候我都可以很明顯的感覺(jué)到他的心思沒(méi)有在課堂上面，今天更是如此，在上課的時(shí)候睡覺(jué)，所以我也為了要他提起精神，我就要他去操場(chǎng)跑了一會(huì)步，也算是對(duì)他的一個(gè)懲罰，但是我沒(méi)有想到的是現(xiàn)在的小孩子的身體都不是特別的好，體育水*也并不高，才會(huì)導(dǎo)致造成這個(gè)學(xué)生的身體上的一些損傷，因?yàn)樗呐懿降臅r(shí)候沒(méi)有注意，在跑步的過(guò)程中摔了一跤。起初，我還沒(méi)有意識(shí)到自己的做法有何不妥，知道學(xué)生的父母來(lái)到學(xué)校，我才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我知道自己不應(yīng)該這樣體罰學(xué)生，是我在工作上面疏忽了，我不應(yīng)該用這樣的方式來(lái)懲罰學(xué)生，我應(yīng)該要換一種所有的人都可以接受的方法，更何況自己現(xiàn)在這樣的做法并不能給學(xué)生帶來(lái)很大的教育。
我從自己在學(xué)校開(kāi)始工作開(kāi)始，從自己成為一名老師開(kāi)始，我就一直都在為學(xué)生著想，不管是好學(xué)生還是不怎么認(rèn)真的學(xué)生，我都會(huì)盡自己的全力去讓他們?cè)趯W(xué)校，在課堂上學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也能夠讓他們?cè)谛W(xué)的時(shí)候，就養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是自己這一次確實(shí)是我犯了錯(cuò)，自己在工作上面確實(shí)是有所失職，我感到非常的抱歉，我也愿意承擔(dān)這一切的責(zé)任，我也保證在之后的.教學(xué)工作當(dāng)中，我一定會(huì)找到一個(gè)更加合理的方法去教育和指導(dǎo)學(xué)生，所以也希望學(xué)?？梢钥丛谖业某跣氖呛玫牡姆萆峡梢詫?duì)我的錯(cuò)誤和失職從輕處理。
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
學(xué)校管理忌諱越俎代庖，但越俎代庖用來(lái)處理教師體罰學(xué)生也會(huì)收到奇效。看到教師體罰學(xué)生，我會(huì)先站在教師一邊批評(píng)學(xué)生：“你怎么能對(duì)老師這種態(tài)度？”“走，跟我到辦公室來(lái)?！?把學(xué)生帶到辦公室以后，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，幫助分析錯(cuò)誤原因，并指出改正錯(cuò)誤的建議，一般來(lái)講，學(xué)生都能虛心接受并愿意主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。以上做法既保護(hù)了學(xué)生也保護(hù)了教師，既保護(hù)了教師的工作積極性也保護(hù)了教師的自尊，真正體現(xiàn)了以人為本的教育管理理念。
分析：在我們?nèi)粘＝虒W(xué)管理工作中有不少教師將對(duì)學(xué)生的體罰看做是必不可少的手段，認(rèn)為適當(dāng)?shù)捏w罰會(huì)在督促學(xué)生學(xué)習(xí)，管理學(xué)生紀(jì)律方面收到“奇效”。在我們對(duì)教師們的多次訪談過(guò)程中，一些教師會(huì)坦誠(chéng)地告訴我們，“有些時(shí)候?qū)W生的表現(xiàn)會(huì)讓教師失去理智，有些孩子就是死硬分子，臉皮厚得都沒(méi)法形容，如果不罵他們或給他們幾下，老師就做不成了，老師就先氣死了”。不少老師們還會(huì)給我們舉出通過(guò)體罰取得成功的案例。
看待這些問(wèn)題，不同的校長(zhǎng)會(huì)有不同的處理方式，有的校長(zhǎng)是堅(jiān)決反對(duì)，大多數(shù)校長(zhǎng)會(huì)采取不支持也不反對(duì)的策略，還有很少部分的校長(zhǎng)會(huì)在私底下教給教師們既體罰了學(xué)生又“打不壞”的辦法。在這里我們想告訴校長(zhǎng)們的是，每一個(gè)孩子的心靈都有一扇虛掩著的窗戶(hù)，我們要做的就是費(fèi)勁我們所有的心力去找到這扇窗戶(hù)，任何強(qiáng)行的闖入都會(huì)給心靈留下傷口，并且隱隱作痛。
今天，我背著書(shū)包去上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，那里的女老師十分嚴(yán)厲，而且特別討厭上課不聽(tīng)課、遲到、上課的時(shí)候擺弄東西、做小動(dòng)作、逃課、亂插嘴、帶零食、交頭接耳、竊竊私語(yǔ)、東張西望、上課搗亂的學(xué)生了（總之就是不遵守紀(jì)律），媽媽一聽(tīng)，強(qiáng)迫我上這個(gè)補(bǔ)習(xí)班。
來(lái)到這兒，我心里不禁忐忑起來(lái)。上課了，我旁邊的男生因?yàn)樽呱?，被老師提?wèn)沒(méi)答上來(lái)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要聽(tīng)了，就一定會(huì)會(huì)。我想，他慘了。果然，他成了這屆補(bǔ)習(xí)班第一位被老師罰的犧牲品。老師看樣子很生氣，為了不耽誤我們?nèi)嗟纳险n時(shí)間，老師讓他先在墻角里面壁著罰跪，放學(xué)后留下來(lái)好好‘‘**’?！倚睦镱澏吨?，不禁也走了神。糟糕，老師點(diǎn)我名了，老師沒(méi)有問(wèn)我哪道題，而是問(wèn)了我她剛剛說(shuō)了什么。我大腦一片空白，什么啊什么啊，我緊張得頭冒虛汗，最終，回答不上問(wèn)題來(lái)的我，乖乖和那個(gè)男生一起，跪在墻角。
此時(shí)真是夏天，溫度四十多度，因?yàn)槲覀兊慕淌沂浅?yáng)的，所以地板跟大地一樣熱，他們穿著鞋子，感覺(jué)不出來(lái)，可我不一樣，我穿著短褲，膝蓋活生生地跪在燙燙的地板上，再加上時(shí)間長(zhǎng)，膝蓋火辣辣地痛。時(shí)間一分一秒地流動(dòng)著，像艱澀的沙漏一滴滴的漏，我膝蓋痛的不得了，滿(mǎn)頭大汗，那個(gè)男生還好點(diǎn)，穿的長(zhǎng)褲，我的膝蓋就像是被火烤一樣，可我還是絲毫都不能動(dòng)彈。三個(gè)半小時(shí)，終于過(guò)完了，大家都走了，就我們兩個(gè)還跪在墻角，真是‘‘同病相憐’’啊。接下來(lái)，就是老師‘‘處罰’’我們的時(shí)候了。
我們依然跪著，一遍忍受著疼痛一遍聽(tīng)老師訓(xùn)斥。我們都紅著臉，低著頭，恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。終于講完了，老師喝了口水，下了圣旨：1。先跪著，在凳子上把今天做的題重新做一遍，再額外抄題+答案抄寫(xiě)5遍。2。補(bǔ)習(xí)班作業(yè)在教室里跪著寫(xiě)完，回家后再寫(xiě)2遍。3。做50個(gè)深蹲。4。跪著寫(xiě)一份檢討，不合格重寫(xiě)，一直寫(xiě)到合格為止。5。連續(xù)兩節(jié)課在教室后面站著聽(tīng)課。
我不禁暗自吐槽：這什么補(bǔ)習(xí)班，還搞體罰，當(dāng)我挨完所有罰之后，已經(jīng)晚上6點(diǎn)半了，距補(bǔ)習(xí)班放學(xué)已經(jīng)三個(gè)小時(shí)了，我忍著痛從補(bǔ)習(xí)班出來(lái)。
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生：
你們好，我懷著無(wú)比慚愧的心情遞交這份教學(xué)工作嚴(yán)重失職的檢討書(shū)。20xx年x月x日星期五中午，在一年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)課中，因?yàn)殛愋⑻焱瑢W(xué)不訂正試卷以及屢次欺騙，我盛怒之下用教鞭抽了他，誰(shuí)想這一鞭子落在陳同學(xué)的眼皮上導(dǎo)致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷。事發(fā)后我當(dāng)即聯(lián)系其家長(zhǎng)前往水槎醫(yī)院，其后又送往縣人民醫(yī)院做x光及ct檢查。
盡管結(jié)果表明陳孝天同學(xué)的眼睛沒(méi)受到傷，但給陳同學(xué)的身心傷害已經(jīng)造成，給其家人帶來(lái)的傷害也已經(jīng)造成，作為一名人名教師我沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表。教育行風(fēng)整頓三番五次強(qiáng)調(diào)不得體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生，校領(lǐng)導(dǎo)也在校例會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)，而我卻無(wú)視學(xué)校的要求。
首先：農(nóng)村學(xué)校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大，他們對(duì)小孩溺愛(ài)、袒護(hù)，使這些xxx未來(lái)的花朵xxx不懂什么是文明禮貌，更談不上遵守學(xué)生行為規(guī)范，遵守學(xué)校紀(jì)律。一旦長(zhǎng)期在家里養(yǎng)成習(xí)慣，一年級(jí)半個(gè)學(xué)期的學(xué)校教育，是難以改變和糾正的?？蛇@樣的學(xué)生如果不教育好，班上其他學(xué)生就會(huì)被xxxxxxxxx，為管好和教育好這部分學(xué)生，我就產(chǎn)生了錯(cuò)誤的xxx動(dòng)武xxx念頭，愚蠢的將法律和師德拋諸腦后。
其次，受xxx嚴(yán)師出高徒xxx的傳統(tǒng)觀念的影響，我沒(méi)有意識(shí)到，身為人民教師，在履行教學(xué)職責(zé)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生不采取正確的教育方式，而進(jìn)行體罰，反而會(huì)侵害學(xué)生的身體健康權(quán)。
最后，不管我的出發(fā)點(diǎn)是多么的為了學(xué)生好，都不能體罰，這種行為不僅嚴(yán)重?fù)p害教師的行象，也對(duì)學(xué)生的心靈造成極大傷害，學(xué)生犯錯(cuò)誤，我應(yīng)耐心詢(xún)問(wèn)原因，或通知家長(zhǎng)教育，學(xué)生是教育出來(lái)的，而不打出來(lái)的。我的行為違背了教師的職業(yè)道德，同時(shí)是我國(guó)教育法律、法規(guī)不允許的。特別是體罰學(xué)生會(huì)惡化師生關(guān)系，影響到學(xué)生對(duì)老師的信任，影響到教師對(duì)學(xué)生的教育效果，并造成惡劣的社會(huì)影響。
經(jīng)過(guò)龍校長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)的懇切教誨及自身反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上存在的問(wèn)題與不足，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和關(guān)懷，xxx十年樹(shù)木百年樹(shù)人xxx教育是長(zhǎng)期而緩慢的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程急不得，否則可能會(huì)毀了孩子的一生，至那時(shí)可就追悔莫及。
如今我己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)再給我一次機(jī)會(huì)，我保證，在今后的教學(xué)工作中，決不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，帶好我的班級(jí)，謝謝!
檢討人：xxx
xxx年x月xx日
各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
我是xx中學(xué)教師xx，男，漢族，19xx年xx月x日出生，現(xiàn)年xx歲，xx市人，20xx年x月參加工作?，F(xiàn)任x年級(jí)xx班主任及歷史教師。
就在昨天，我犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤，體罰了學(xué)生，事情經(jīng)過(guò)如下：
昨天第二節(jié)晚自習(xí)，在教室下班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)xx在講小話，我很生氣，就用手打了她巴掌，這個(gè)時(shí)候想起之前幾次作業(yè)沒(méi)完成就讓她到辦公室跟她談話，談完后讓她在辦公室等待。然后把剩下六位同樣沒(méi)完成任務(wù)的同學(xué)叫到辦公室，首先是叫了xx、xx，然后是xx、xx、xx、xx。她們到辦公室后要她們跪下，每個(gè)人打了一個(gè)耳光，她們哭了，我就停下來(lái)了跟她們談話，這個(gè)時(shí)候就要召開(kāi)教職工會(huì)議，就讓這幾位學(xué)生回家了。
教育作風(fēng)整頓三番五次強(qiáng)調(diào)不得體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生，校領(lǐng)導(dǎo)也在教職工會(huì)議上一直強(qiáng)調(diào)，而我卻無(wú)視學(xué)校的要求，真是太不應(yīng)該，對(duì)此事我表示深深的歉意，不管學(xué)生犯了多大的錯(cuò)誤，不管我的出發(fā)點(diǎn)如何，我都不應(yīng)該體罰學(xué)生，這種行為嚴(yán)重?fù)p害了教師的形象，也對(duì)學(xué)生的心靈造成極大的傷害，這也是教育大忌。俗話說(shuō)得好“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，學(xué)生犯錯(cuò)誤，我應(yīng)該耐心的詢(xún)問(wèn)原因，再在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行教育才是。學(xué)生是教育出來(lái)的，而不打出來(lái)的，我現(xiàn)在深知這一點(diǎn)。
通過(guò)這件事，我深刻的認(rèn)識(shí)到，這雖說(shuō)是一件偶然的事，但同時(shí)也是我長(zhǎng)期對(duì)自己放松要求的結(jié)果，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的共同教育，自己也進(jìn)行了深刻反思，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方法上我存在很大的問(wèn)題，因此必須進(jìn)行深刻的檢討和學(xué)習(xí)，我辜負(fù)了學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)我的信任和期望。
在深刻的自我反思之后，我決定有如下個(gè)人整改措施：
1、加強(qiáng)對(duì)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》等法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高師德修養(yǎng)，堅(jiān)決做到不再體罰或變相體罰學(xué)生。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中多營(yíng)造充滿(mǎn)生命活力的課堂，尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。
3、對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)人文關(guān)懷。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)激勵(lì)，多一點(diǎn)賞識(shí)，允許學(xué)生說(shuō)不，允許學(xué)生出錯(cuò)。
4、力爭(zhēng)做到真情善待學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)結(jié)合，取得最佳的教育效果。
如今我己認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，和需要改正的地方，希望領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)重新表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我保證，在今后的教學(xué)工作中，決不犯今天類(lèi)似的錯(cuò)誤，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)看今后的行動(dòng)。謝謝！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校最大的官，可以管理整個(gè)學(xué)校，我很想當(dāng)一名校長(zhǎng)。
我如果是一名校長(zhǎng)，我要改變整個(gè)校園面貌。讓學(xué)校的操場(chǎng)變得干凈美麗。種上許多樹(shù)，栽上許多花，把學(xué)校打扮得像個(gè)大花園。
我如果是校長(zhǎng)，我要把學(xué)校老師教育好。讓老師工作起勁，認(rèn)真負(fù)責(zé)。把自己教的學(xué)生管理好，不體罰學(xué)生，不欺騙學(xué)生，平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生。要好好管理學(xué)生，不打鬧，不罵人。我會(huì)讓校園變得美麗和諧文明。學(xué)生都喜歡！
學(xué)校是我們的家，是我們學(xué)習(xí)的地方，是我們學(xué)做人的地方。更應(yīng)該是我們喜歡的地方。而不是一天天被弄得傻乎乎的地方，一點(diǎn)沒(méi)勁兒，一點(diǎn)也不想去的地方。
我們應(yīng)該在喜歡的校園里好好學(xué)習(xí)，做快樂(lè)的小學(xué)生。
我如果是校長(zhǎng)，我會(huì)讓學(xué)生和老師在校園里生活的都很快樂(lè)、美好。這就是我想當(dāng)校長(zhǎng)的簡(jiǎn)單原因。我希望有一個(gè)美好的校園！
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我也是七年級(jí)的學(xué)生了，在我迄今為止的學(xué)習(xí)生涯中，不說(shuō)在十位數(shù)學(xué)老師膝下承教，也是六七位老師的弟子了，我這把年紀(jì)還稱(chēng)不上閱人無(wú)數(shù)，但我心中最優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師是什么樣，早已心中有數(shù)。
有人說(shuō)，孩子們都喜歡年輕活潑的老師，那是，愛(ài)美之心，人皆有之嘛，但年紀(jì)大點(diǎn)的也未嘗不可。
我期盼的數(shù)學(xué)老師，第一肯定要做到知識(shí)儲(chǔ)備豐富，不說(shuō)上知天文，下知地理，但至少關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題，我們問(wèn)了他，他都能對(duì)答如流。
二呢，是上課時(shí)要風(fēng)趣幽默，死氣沉沉的老師講不下去，學(xué)生也聽(tīng)不下去。詼諧也不是出口成章，而是愿意在嚴(yán)肅之暇穿插兩句笑話，同學(xué)們一定會(huì)很捧場(chǎng)。
三就是不能體罰，當(dāng)然，頑皮極了的，給他后腦勺敲兩記是不算的，我說(shuō)的體罰是指用戒尺一敲幾十下，手猛拍猛打某人的頭，只見(jiàn)好像要打傻了似的，如果要求事事容忍，擺出笑臉，恐怕是個(gè)人也不能行。憋都憋出病，至于批評(píng)，個(gè)人認(rèn)為批評(píng)也好，責(zé)備也好，只要不上升到人身攻擊，家庭攻擊就好。
四是性格，外貌這種東西是不能決定的，要是要求每個(gè)老師都美若天仙，怕是學(xué)生在賞心悅目之余，也會(huì)自慚形穢，失去自信。無(wú)論是眉清目秀，還是尖嘴猴腮，我相信，性格溫柔的人都會(huì)和藹可親，是的，我期盼的老師首先性格得柔軟，不是林黛玉的柔弱，是像冰雪女王艾莎一樣的柔軟，不失剛強(qiáng)與堅(jiān)毅的柔軟，對(duì)學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，不是一味的忍讓?zhuān)搰?yán)格要求時(shí)，你必須拿出氣勢(shì)來(lái)，只要老師對(duì)我們有愛(ài)，他她就會(huì)成為我們的驕傲，得到我們的喜歡。
這就是我心目中最期盼的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xx學(xué)校的xx老師，現(xiàn)在我在教的學(xué)生都是一年級(jí)的學(xué)生，一年級(jí)的學(xué)生大多都是剛進(jìn)學(xué)校，還充滿(mǎn)了很多好奇和期盼。在他們這個(gè)年紀(jì)也正好是調(diào)皮和不懂事的年紀(jì)。我本應(yīng)該要用正確的方式和足夠的耐心去引導(dǎo)他們，去教導(dǎo)他們。但是我卻在這周星期二的第三節(jié)課里，因?yàn)槲覀儼嗟囊粋€(gè)同學(xué)沒(méi)有在課上好好聽(tīng)講而對(duì)他進(jìn)行了體罰。
這件事情引來(lái)了班上很多的同學(xué)的反感，對(duì)我也是越來(lái)越害怕和疏遠(yuǎn)。很多老師也覺(jué)得我做的不對(duì)，我在回家后就開(kāi)始反思我這一行為的正確與否。通過(guò)反思，我覺(jué)的我體罰學(xué)生的行為確實(shí)很不妥，是我欠考慮了。而且我們當(dāng)初剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，校領(lǐng)導(dǎo)就一再?gòu)?qiáng)調(diào)我們這些老師不準(zhǔn)體罰老師，不管出現(xiàn)什么情況，我們也不得以任何形式的懲罰方式去體罰學(xué)生們，更何況是一年級(jí)這些正在長(zhǎng)身體的孩子們。所以我必須要對(duì)我這一行為引起極度的重視，我必須要深刻的認(rèn)識(shí)到自己體罰學(xué)生的錯(cuò)誤。
學(xué)生犯錯(cuò)是很正常的一件事情，哪個(gè)同學(xué)不會(huì)犯錯(cuò)呢，我們也是從調(diào)皮不懂事的年紀(jì)里走過(guò)來(lái)的。但是我們?cè)绞菍?duì)他們批評(píng)越是對(duì)他們進(jìn)行懲罰，那他們的錯(cuò)誤只會(huì)一直犯下去，因?yàn)樗麄兊哪娣葱睦碇粫?huì)更加強(qiáng)烈。所以有一個(gè)正確的教育方式和指導(dǎo)方式是非常重要的。而像我這種體罰學(xué)生的行為，說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)就是屬于暴力行為，是最不恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)方式。因?yàn)檫@樣不但不會(huì)讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還會(huì)讓他對(duì)我產(chǎn)生一個(gè)疏遠(yuǎn)，甚至是一個(gè)厭煩的心理。這更加不利于以后我對(duì)他們的管理了。
而且還有一個(gè)很重要的一點(diǎn)就是現(xiàn)在的孩子都是在家里的掌上明珠，大部分都是嬌生慣養(yǎng)的，所以身體體質(zhì)都不是什么很好。只要我體罰稍微重了一點(diǎn)，他們那虛弱的身體很有可能就會(huì)承受不了，到時(shí)候的后果就更嚴(yán)重了，我內(nèi)心上會(huì)內(nèi)疚不說(shuō)，他們的父母更是會(huì)找上學(xué)校來(lái)討一個(gè)說(shuō)法，這對(duì)我們學(xué)校聲譽(yù)的影響很不好。
所以體罰學(xué)生這一件事情更多帶來(lái)的后果是不好的。我要吸取這次的教訓(xùn)，在以后的教學(xué)工作中，做到不再體罰學(xué)生，在他們犯錯(cuò)誤的很時(shí)候，我要收斂自己的脾氣，控制好自己的情緒，我要以一種溫和耐心的態(tài)度去教導(dǎo)他們。以一種正確的教育方式去讓他們?cè)阱e(cuò)誤中成長(zhǎng)。我要做一個(gè)嚴(yán)厲的人民教師，但是我不能做一個(gè)只會(huì)體罰學(xué)生的人民教師。
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
今天我被罰站了，因?yàn)槲彝祽袥](méi)干值日。昨天下午輪到我和班長(zhǎng)張?jiān)圃聘芍等眨Y(jié)果我偷懶，放學(xué)就溜走了。劉云云把我的那一份也包了，第二天早晨，也就是今天，劉云云來(lái)了就把昨天我偷懶沒(méi)干值日就自己偷偷溜回家的事兒告訴了殷老師。正好那天我遲到了，一進(jìn)教室老師就把我的桌子、凳子撤到最后面了，我坐不了了。
我十分尷尬地站在門(mén)口，背著沉甸甸的書(shū)包，我很后悔書(shū)包里裝那么多老師不讓帶的玩具、吃的喝的。肩上書(shū)包時(shí)間久了就像有千金重，壓得我肩膀酸，站的久了腳也麻了，腿也痛了，終于熬到了下課，我已經(jīng)站了一個(gè)小時(shí)了。
過(guò)了一天，星期三了，我受罰的第一天。早上我一大早來(lái)到教室，老師已經(jīng)來(lái)了，我只好乖乖到后面面對(duì)墻角蹲著，一動(dòng)不動(dòng)。晨讀課沒(méi)下腿就麻得受不了了。只好站起來(lái)又迅速蹲下。沒(méi)想到，我這一動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)了，他要求我扶著凳子做100個(gè)蹲起，偷懶一個(gè)加五個(gè)，停一秒加10個(gè)。最后，我氣喘吁吁地做了185個(gè)，腿都挪不動(dòng)了，老師拽著我耳朵把我拽到墻角，要求我繼續(xù)。這只是第一天，一個(gè)星期吶，我該怎么活??！唉！
我暑假的某天夜晚，發(fā)生了一場(chǎng)突如其來(lái)的沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我記憶猶新。
那天晚上，我倍感無(wú)聊?？措娨暟?，電視不好看；寫(xiě)作業(yè)吧，作業(yè)不想寫(xiě)。突然，我想起我那部被媽媽沒(méi)收的手機(jī)，于是，我偷偷地走進(jìn)媽媽的房間，從她的包里拿出我的手機(jī)，輕輕地把包包蓋好，關(guān)上。哈哈，大功告成！我長(zhǎng)吁了一口氣，緊接著，我跑回自己房間，用被子蓋住頭，開(kāi)始玩游戲。沒(méi)過(guò)多久，我突然聽(tīng)見(jiàn)了拖鞋走路聲，趕緊把手機(jī)放進(jìn)衣柜里。電光火石間，燈火通明，一個(gè)穿著睡衣的女人走了進(jìn)來(lái)，仔細(xì)一看，是媽媽?zhuān)~著有節(jié)奏的腳步走了進(jìn)來(lái)。機(jī)智如我，立馬假裝睡著，然后，支支吾吾地說(shuō)：“干嘛？老媽?zhuān)俊眿寢屨f(shuō)：“洗衣服。”噢，虛驚一場(chǎng)??！
媽媽出去以后，我繼續(xù)玩手機(jī)，一直到十二點(diǎn)，媽媽再次走了進(jìn)來(lái)，大聲說(shuō)：“吳霖浩，你小子！膽敢把手機(jī)偷走？拿命來(lái)！”我又假裝是被媽媽吵醒的，睜開(kāi)眼睛說(shuō)：“什么手機(jī)？不是被你沒(méi)收了嗎？”媽媽二話不說(shuō)，直接過(guò)來(lái)，把我的被子掀開(kāi)。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)手機(jī)沒(méi)在被子里，便說(shuō)：“你把手機(jī)給我，明天可以給你玩久一點(diǎn)?！蔽依淅涞卣f(shuō)：“no！我根本就沒(méi)拿手機(jī)，我一直在睡覺(jué)呢！”媽媽看一計(jì)不成，就再生一計(jì)：撓癢癢！完了！我被媽媽撓得又哭又笑，左踢右打的，可我就是不投降！媽媽說(shuō)：“交不交？”我咬著牙說(shuō)：“沒(méi)有！”“交不交？”“沒(méi)有！”我們相持著，差點(diǎn)兩敗俱傷，但我還是沒(méi)交出手機(jī)。媽媽見(jiàn)第二計(jì)不成，又生第三計(jì)，這一計(jì)太殘忍了，讓我終生難忘：體罰，出去罰站！冷風(fēng)吹來(lái)，我背后涼颼颼的。我猛地回頭，感覺(jué)有人在我背后，我的心里有點(diǎn)發(fā)毛。站了好一會(huì)，媽媽又讓我做家務(wù)，掃地、擦桌子、洗杯子……讓我累得不行。不就是一個(gè)手機(jī)嗎？讓我受這么多苦，還讓我體罰訓(xùn)練，實(shí)在太殘忍了！哎，坦白從寬，繳“機(jī)”不殺，我只好回到房間把手機(jī)交回給媽媽。媽媽得意地看著我說(shuō)：“跟我斗，你還嫩了點(diǎn)！”就這樣，我輸給了媽媽?zhuān)?/p>
從此以后，我再也不敢“偷”手機(jī)了，因?yàn)槲壹矣心赣H大人，連父親都讓三分的媽媽?zhuān)沂嵌凡贿^(guò)的了！
于謙飾演的高中班主任苗婉秋，刻板、強(qiáng)勢(shì)、一言堂、唯成績(jī)論……有著學(xué)生討厭的老師所具備的典型缺點(diǎn)。
行為強(qiáng)勢(shì)，動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生罰站、留?！阏f(shuō)他偉光正吧，還說(shuō)三馬路派出所所長(zhǎng)是我親小舅子這樣威脅學(xué)生的話，活脫脫的“體罰”與“變相體罰”。
愿意相信每一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。選舉班長(zhǎng)時(shí)，固執(zhí)地讓成績(jī)優(yōu)異的安靜當(dāng)班長(zhǎng)。
“哪里有壓迫，哪里就有反抗?！睂W(xué)生們把苗老師稱(chēng)為“苗霸天”，反抗的方法，是拆老師的“榮譽(yù)”——自行車(chē)后蓋……讓他的襯衫上濺一身泥。
可就是這樣一位過(guò)于嚴(yán)苛、“多管閑事”的老師，卻感動(dòng)了很多人。
他把家庭困難倒賣(mài)商品的學(xué)生從派出所撈出來(lái)，最后還逼著當(dāng)警察的小舅子違反規(guī)定，把沒(méi)收的商品還給學(xué)生。
學(xué)生家庭條件困難卻不幸得了腦瘤，需要住院做手術(shù)，苗宛秋雖不曾有任何煽情的言論，但他內(nèi)心的柔軟都藏在了行動(dòng)中。集資募捐、默默遠(yuǎn)寄自己一個(gè)月的工資和復(fù)習(xí)資料，給予學(xué)生最大的幫助。
洛小乙爺爺出事了，他看在眼里，騎著自行車(chē)載學(xué)生回家。
后來(lái)孩子們逐漸理解苗老師，并在他的幫助下更加的團(tuán)結(jié)上進(jìn)。
老師與學(xué)生的斗智斗勇，同學(xué)之間的摩擦和沖突，以及彼此的包容與和解，簡(jiǎn)單而直接，生動(dòng)又可愛(ài)，和影片清澈明亮的色調(diào)一樣，單純的毫無(wú)心機(jī)。
今天，我背著書(shū)包去上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，那里的女老師十分嚴(yán)厲，而且特別討厭上課不聽(tīng)課、遲到、上課的時(shí)候擺弄東西、做小動(dòng)作、逃課、亂插嘴、帶零食、交頭接耳、竊竊私語(yǔ)、東張西望、上課搗亂的學(xué)生了”總之就是不遵守紀(jì)律“，媽媽一聽(tīng)，強(qiáng)迫我上這個(gè)補(bǔ)習(xí)班。
來(lái)到這兒，我心里不禁忐忑起來(lái)。上課了，我旁邊的男生因?yàn)樽呱?，被老師提?wèn)沒(méi)答上來(lái)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要聽(tīng)了，就一定會(huì)會(huì)。我想，他慘了。果然，他成了這屆補(bǔ)習(xí)班第一位被老師罰的犧牲品。老師看樣子很生氣，為了不耽誤我們?nèi)嗟纳险n時(shí)間，老師讓他先在墻角里面壁著罰跪，放學(xué)后留下來(lái)好好“**”。xxx我心里顫抖著，不禁也走了神。糟糕，老師點(diǎn)我名了，老師沒(méi)有問(wèn)我哪道題，而是問(wèn)了我她剛剛說(shuō)了什么。我大腦一片空白，什么啊什么啊，我緊張得頭冒虛汗，最終，回答不上問(wèn)題來(lái)的我，乖乖和那個(gè)男生一起，跪在墻角。
此時(shí)真是夏天，溫度四十多度，因?yàn)槲覀兊慕淌沂浅?yáng)的，所以地板跟大地一樣熱，他們穿著鞋子，感覺(jué)不出來(lái)，可我不一樣，我穿著短褲，膝蓋活生生地跪在燙燙的地板上，再加上時(shí)間長(zhǎng)，膝蓋火辣辣地痛。時(shí)間一分一秒地流動(dòng)著，像艱澀的沙漏一滴滴的漏，我膝蓋痛的不得了，滿(mǎn)頭大汗，那個(gè)男生還好點(diǎn)，穿的長(zhǎng)褲，我的膝蓋就像是被火烤一樣，可我還是絲毫都不能動(dòng)彈。三個(gè)半小時(shí)，終于過(guò)完了，大家都走了，就我們兩個(gè)還跪在墻角，真是xxx同病相憐xxx啊。接下來(lái)，就是老師xxx處罰xxx我們的時(shí)候了。
我們依然跪著，一遍忍受著疼痛一遍聽(tīng)老師訓(xùn)斥。我們都紅著臉，低著頭，恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。終于講完了，老師喝了口水，下了圣旨：1.先跪著，在凳子上把今天做的題重新做一遍，再額外抄題+答案抄寫(xiě)5遍。2.補(bǔ)習(xí)班作業(yè)在教室里跪著寫(xiě)完，回家后再寫(xiě)2遍。3.做50個(gè)深蹲。4.跪著寫(xiě)一份檢討，不合格重寫(xiě)，一直寫(xiě)到合格為止。5.連續(xù)兩節(jié)課在教室后面站著聽(tīng)課。
我不禁暗自吐槽：這什么補(bǔ)習(xí)班，還搞體罰，當(dāng)我挨完所有罰之后，已經(jīng)晚上6點(diǎn)半了，距補(bǔ)習(xí)班放學(xué)已經(jīng)三個(gè)小時(shí)了，我忍著痛從補(bǔ)習(xí)班出來(lái)。
今天我被罰站了，因?yàn)槲彝祽袥](méi)干值日。
昨天下午輪到我和班長(zhǎng)張?jiān)圃聘芍等?，結(jié)果我偷懶，放學(xué)就溜走了。劉云云把我的那一份也包了，第二天早晨，也就是今天，劉云云來(lái)了就把昨天我偷懶沒(méi)干值日就自己偷偷溜回家的事兒告訴了殷老師。正好那天我遲到了，一進(jìn)教室老師就把我的桌子、凳子撤到最后面了，我坐不了了。
我十分尷尬地站在門(mén)口，背著沉甸甸的書(shū)包，我很后悔書(shū)包里裝那么多老師不讓帶的玩具、吃的喝的。肩上書(shū)包時(shí)間久了就像有千金重，壓得我肩膀酸，站的久了腳也麻了，腿也痛了。終于熬到了下課，我已經(jīng)站了一個(gè)小時(shí)了。
過(guò)了一天，星期三了，我受罰的第一天。早上我一大早來(lái)到教室，老師已經(jīng)來(lái)了，我只好乖乖到后面面對(duì)墻角蹲著，一動(dòng)不動(dòng)。晨讀課沒(méi)下腿就麻得受不了了。只好站起來(lái)又迅速蹲下。沒(méi)想到，我這一動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)了，他要求我扶著凳子做100個(gè)蹲起，偷懶一個(gè)加五個(gè)，停一秒加10個(gè)。最后，我氣喘吁吁地做了185個(gè)，腿都挪不動(dòng)了，老師拽著我耳朵把我拽到墻角，要求我繼續(xù)。
這只是第一天，一個(gè)星期吶，我該怎么活?。“?！
或許很少有人遇到像我這樣的狀況，我在小學(xué)上四年級(jí)，而班主任是我的媽媽。媽媽本應(yīng)該帶六年級(jí)的學(xué)生的?？蔀榱烁奖阏樟衔覍W(xué)習(xí)，也為了熟悉新教材，于是選擇了新帶一個(gè)班……開(kāi)學(xué)那天，我和媽媽同時(shí)走進(jìn)教室?？梢钥闯觯瑢W(xué)們臉上一片迷茫。后來(lái)媽媽做自我介紹，同學(xué)們才知道我和媽媽的關(guān)系。
“你知道二班的那個(gè)李欣宜(我的名字)嗎?”
“就是二班老師的女兒嘛，知道?！?/p>
“他這回期中考試，聽(tīng)說(shuō)她媽媽給他開(kāi)小灶，結(jié)果拿了第一名?！?/p>
“切，真不要臉。那樣的第一算什么?”
“就是就是，不害臊?！?/p>
聽(tīng)到這兒，我面紅耳赤，恨不得找個(gè)地縫兒鉆進(jìn)去，我忍住怒火，做了一個(gè)重大的決定。
下午班會(huì)課，我鼓足勇氣，站到講臺(tái)上，澄清“開(kāi)小灶”的傳言，本以為，大家能諒解我，沒(méi)想到，一個(gè)高個(gè)子的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)”鬼才相信咧，你媽怎么不可能給你開(kāi)小灶。少在這里裝洋蒜，你以為又老是撐腰就了不起啦”其他同學(xué)應(yīng)聲連連。
我忍無(wú)可忍，沖那個(gè)同學(xué)“啪”就是一拳頭。此時(shí)，班里炸開(kāi)了鍋。我和那個(gè)同學(xué)干脆打起架來(lái)，我實(shí)在不敢想象當(dāng)時(shí)我為什么會(huì)做出那樣的舉動(dòng)，也不知道我一個(gè)小女生從哪里來(lái)的力量。我只感到憤怒和委屈，我只是想證明我是清白的。
不一會(huì)兒，這件事兒被傳到媽媽的耳朵里。我和那個(gè)男同學(xué)被叫到辦公室，當(dāng)著所有老師的面，媽媽不問(wèn)事情的原因后果，“啪”的一下，給了我一個(gè)響亮的耳光。這一掌，是我猝不及防。此時(shí)，辦公室沉寂了，所有的老師包括那個(gè)男同學(xué)，都盯著我，他們不出聲。也被正突如其來(lái)的一掌所震驚。不知是嚇到了，還是打醒了。我沒(méi)有哭出來(lái)，盡管臉上火辣辣的疼，我也沒(méi)有說(shuō)什么。只聽(tīng)見(jiàn)媽媽咆哮般的怒吼。我知道我讓她失望了。
第二節(jié)是語(yǔ)文課，我被媽媽揪到講臺(tái)上。他先讓那個(gè)男同學(xué)做檢討，然后。澄清了給我吃偏飯的事實(shí)。本以為，事情就這樣過(guò)去。沒(méi)想到，媽媽搬來(lái)一把椅子，讓我半臥在上面。我很疑惑，同學(xué)們也是一樣。只見(jiàn)，媽媽拿來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的教鞭。沖著我的屁股“啪”就是一鞭子。疼痛從我的屁股快速的傳來(lái)。我強(qiáng)忍住淚水，不敢支吾。
“以后誰(shuí)在大家，就是這下場(chǎng)?！?/p>
我知道，媽媽大義滅親。想用事實(shí)證明這件事的真相。以后的好幾鞭，都痛的讓我無(wú)法承受，這是媽媽第一次打我。讓我銘記于心。時(shí)間此刻過(guò)的非常慢?；蛟S是媽媽沒(méi)力了，他一把拽起我，把我推出教師我，大聲喝令“好好給我反省反省”。
我成了媽媽這學(xué)期第一個(gè)被懲罰的學(xué)生，也是媽媽職業(yè)生涯中第一個(gè)挨板子的人，此時(shí)，站在門(mén)外，淚如雨下。
我愛(ài)媽媽?zhuān)x謝她的體罰。正因她的體罰，同學(xué)們相信了我，我叫到了新的朋友。
針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象，我是這么理解的：在我國(guó)體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生早已為教育部明文禁止。對(duì)于體罰學(xué)生，作為一名教師，我是持批評(píng)態(tài)度的，我認(rèn)為體罰是一種不科學(xué)、不人道的教育手段，是管理不力和素質(zhì)不高的表現(xiàn)，不僅與現(xiàn)代教育理念和教育精神背道而馳，而且不會(huì)取得令人滿(mǎn)意的成效，甚至還會(huì)適得其反。所以總的來(lái)說(shuō)體罰學(xué)生是法律法規(guī)所不允許，是違背教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律，是不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)的方法。
那要如何更好的幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的各種問(wèn)題呢？ 第一，教師應(yīng)該自覺(jué)提高自身素質(zhì)，尊重學(xué)生受教育的權(quán)利和人格尊嚴(yán)，杜絕體罰學(xué)生的行為，塑造良好的師表形象，適應(yīng)時(shí)代賦予教師的更高的要求。
第二，面對(duì)“問(wèn)題”學(xué)生，要利用學(xué)校規(guī)章的約束力對(duì)學(xué)生的問(wèn)題行為進(jìn)行干預(yù)。學(xué)校和班級(jí)在建立規(guī)章時(shí)，要組織學(xué)生主動(dòng)參加，讓他們充分醞釀，積極討論，做到人人提建議，個(gè)個(gè)表態(tài)度，使整個(gè)形成過(guò)程成為學(xué)生認(rèn)同規(guī)章的過(guò)程。這樣的規(guī)章學(xué)生認(rèn)同度高，當(dāng)然對(duì)學(xué)生的約束力就強(qiáng)。
第三，遇到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?。寬?yán)有度，恩威并施。讓他覺(jué)得你是為他好，為他提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要付出比其他學(xué)生更多的精力、情感、寬容，用感情去感化他，慢慢引導(dǎo)他，使他們感受到“老師是愛(ài)我的，我應(yīng)該聽(tīng)老師的話”，這樣才能引起他們思想上與你產(chǎn)生共鳴。否則，學(xué)生如果覺(jué)得自尊心總是受到傷害，他們往往就會(huì)破罐破摔，想改變他們就會(huì)很難。
第四，適度的懲罰，是一種常見(jiàn)的教育手段，是對(duì)學(xué)生問(wèn)題的一種強(qiáng)制性的糾正行為，是在學(xué)生身心完全能夠承受的前提下采取的教育措施，對(duì)學(xué)生能夠起到教育和警示作用。它與體罰有著本質(zhì)不同，可以使學(xué)生懂得規(guī)矩，辨明是非，記牢什么可以做，什么不可以做。
總之，作為教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人好的做法，多站在學(xué)生角度，關(guān)注孩子心理需求，欣賞孩子閃光點(diǎn)，換位思考、將心比心、以愛(ài)軟化、堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，就一定能幫助學(xué)生解決好出現(xiàn)的各種問(wèn)題，讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)。
有一種重如山的愛(ài)叫父愛(ài)，有一份深似海的情叫父子情，有一個(gè)節(jié)日叫父親節(jié)。在我心中，父親不僅是生活和學(xué)習(xí)的老師，也是我的忠實(shí)朋友。
父親是我的老師。父親和睦相處地對(duì)人，但在我犯錯(cuò)時(shí)，就會(huì)讓我站在墻邊嚴(yán)厲審問(wèn)，問(wèn)我為什么這樣做，還有下次嗎，都無(wú)比嚴(yán)厲。有一次，因?yàn)槲业呢澩娌荒茉诎职旨s定的時(shí)間回家，而受責(zé)罵。還有一次因?yàn)楹偷艿芤黄鸪鋈?，卻獨(dú)自一人回家，差點(diǎn)讓弟弟走丟，而受到體罰。對(duì)這種爽約、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，父親是嚴(yán)懲不貸，讓我也不敢有下一次。
父親也是我的朋友，陪我到大運(yùn)場(chǎng)館游泳，那時(shí)我只能游15米?！芭笥选本统Ｅ阄以谒锶佑矌牛瑵撍?，比賽找硬幣。后來(lái)我居然能連續(xù)游200米了！原來(lái)“朋友”讓我在水里比賽找硬幣是為了鍛煉我的體能，提高游泳技能。
父親對(duì)我的愛(ài)如大海般深藍(lán)，如天空般高遠(yuǎn)，這份愛(ài)，將伴我一路茁壯成長(zhǎng)。
老師讓學(xué)生罰跪篇四
今天我被罰站了，因?yàn)槲彝祽袥](méi)干值日。
昨天下午輪到我和班長(zhǎng)張?jiān)圃聘芍等?，結(jié)果我偷懶，放學(xué)就溜走了。劉云云把我的那一份也包了，第二天早晨，也就是今天，劉云云來(lái)了就把昨天我偷懶沒(méi)干值日就自己偷偷溜回家的事兒告訴了殷老師。正好那天我遲到了，一進(jìn)教室老師就把我的桌子、凳子撤到最后面了，我坐不了了。
我十分尷尬地站在門(mén)口，背著沉甸甸的書(shū)包，我很后悔書(shū)包里裝那么多老師不讓帶的玩具、吃的喝的。肩**包時(shí)間久了就像有千金重，壓得我肩膀酸，站的久了腳也麻了，腿也痛了。終于熬到了下課，我已經(jīng)站了一個(gè)小時(shí)了。
過(guò)了一天，星期三了，我受罰的第一天。早上我一大早來(lái)到教室，老師已經(jīng)來(lái)了，我只好乖乖到后面面對(duì)墻角蹲著，一動(dòng)不動(dòng)。晨讀課沒(méi)下腿就麻得受不了了。只好***又迅速蹲下。沒(méi)想到，我這一動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)了，他要求我扶著凳子做100個(gè)蹲起，偷懶一個(gè)加五個(gè)，停一秒加10個(gè)。最后，我氣喘吁吁地做了185個(gè)，腿都挪不動(dòng)了，老師拽著我耳朵把我拽到墻角，要求我繼續(xù)。
這只是第一天，一個(gè)星期吶，我該怎么活?。“?！
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