每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
類型有哪幾種篇一
顧名思義，這類法國留學(xué)簽證適用于以赴法國參加競考或考試為目的的短期留法學(xué)生，且最長時間不得超過90天。如遇考試合格并被相關(guān)法國大學(xué)最終錄取，法國當(dāng)局規(guī)定持有該類法國留學(xué)簽證的學(xué)生無需回原籍國即可獲得長期學(xué)生簽證。如遇某一法國大學(xué)要求學(xué)生在最終錄取注冊之前接受一項預(yù)備或補充課程時，亦可頒發(fā)“學(xué)生應(yīng)試簽證”。
短期學(xué)生簽證短期學(xué)生簽證的申請對象是在法國學(xué)習(xí)時間少于6個月的.留學(xué)生。這一簽證時間和類別一旦確定就不能更改，即使法國留學(xué)學(xué)生需要在法國繼續(xù)學(xué)習(xí)其他課程，也必須先返回原籍國辦理長期學(xué)生簽證。持該類簽證的留法學(xué)生，在抵法后無需辦理法國居留證，該簽證本身就具有居留效力。
長期學(xué)生簽證申請對象為非歐盟成員國國籍的，赴法學(xué)習(xí)時間超過6個月的法國留學(xué)學(xué)生。該長期簽證會注明“大學(xué)生”字樣，有效期在半年到一年之間，最長不會超過一年。因此，法國留學(xué)學(xué)生在首次抵法后應(yīng)盡快辦理法國居留證，在辦理居留證時必須出示長期學(xué)生簽證。留法學(xué)生在法國學(xué)習(xí)一年之后，只需準(zhǔn)備相關(guān)材料，對居留證進行延期即可。
類型有哪幾種篇二
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的作文評語的幾種類型，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“數(shù)子十過不如獎子一長”。是學(xué)生勞動的成果，教師要善于用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的優(yōu)點，哪怕是一句形象的語句，一個生動的詞語，甚至一個準(zhǔn)確的標(biāo)點，都應(yīng)以充滿激情和希望的評語可定他們的成績，增強他們不懈努力的信心。
再如：一篇以《秋天的田野》為題的寫景作文是這樣寫的：“天空一碧如洗，是那么湛藍、透亮……稻田里，稻子熟了，一片金燦燦的顏色。一陣秋風(fēng)拂過，滾滾稻浪此起彼伏，淡黃、金黃、深黃，遠遠近近，深深淺淺，蔚為壯觀……”這篇作文語言非常優(yōu)美，充分表現(xiàn)了秋天的美，教師可以寫上這樣的評語：“在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田。南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說，秋天??！化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文變得多么優(yōu)美?。 边@樣的評語，是學(xué)生作文在教師筆下的一種延伸，當(dāng)學(xué)生看到自己的作文能迸發(fā)出如此深情，他們心中的那種習(xí)作的潛能會再次迸發(fā)出來。
特級教師于永正有一句名言：“蹲下來看孩子。蹲下來看，你就能看到孩子眼中豐富多彩的世界?！苯處熢诳磳W(xué)生作文時，要以己心去發(fā)現(xiàn)他心。下筆給學(xué)生寫評語時，不妨直呼其名，或加上親切的“小”字，再或者采用第二人稱“你”字，讓學(xué)生感覺是面對面的、朋友間的對話。這樣，學(xué)生閱讀了老師的評語后，會感受到老師是用心在關(guān)注自己，是用心在發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，不僅能縮短師生之間的心理距離。還會使師生的關(guān)系變得更加和諧融洽，大大提高評語的功用。
活潑好動的小學(xué)生喜歡在生動有趣的語言中受到教育，喜歡在笑聲中悟出道理。一句深刻幽默的評語，不僅可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情緒，而且可以達到一種“笑過之后又令人深思”的效果。
對學(xué)生不符合寫作要求的習(xí)作，或者文中出現(xiàn)的語言不規(guī)范的現(xiàn)象，教師要進行點撥——用上啟發(fā)性的評語，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)自己作文中的問題，提高分析問題和解決問題的能力。
如：一個學(xué)生在《我學(xué)會了游泳》一文中沒能把自己學(xué)游泳的德國城寫具體，只是寫道：“我開始怎么游也不會。爸爸就耐心地教了我一個辦法，我便按照爸爸教的辦法游，終于學(xué)會了游泳。后來，我高高興興地回家去了?！痹谶@樣的段落旁，可以不妨寫上：“真為你高興，你的`游泳的本領(lǐng)大起來了，你爸爸真有一手！我也希望學(xué)一學(xué)，可仔細閱讀了你的文章后，老師也沒找到你爸爸的絕招，真讓人遺憾?！边@樣寫評語，沒有直接用“內(nèi)容不具體”“重點不突出”來點學(xué)生文章的不足，而是通過啟發(fā)性的語言，引起學(xué)生的思考，認(rèn)識文章的不足。
學(xué)生寫作時用自己的眼光去看待這個繽紛的世界，往往表達出獨特的認(rèn)識，教師不能根據(jù)自己的主觀想法去任意修改，以致文章中能夠美好的童真、童趣在修改中消失。對學(xué)生中一些不盡人意的地方，教師要注意營造平等、民主、寬松的氣氛，與學(xué)生共同探討寫作問題，以期研究解決辦法，在師生思維碰撞中有效地引領(lǐng)學(xué)生進行新的探究活動。
這種商討式的評語，既指出了不當(dāng)之處，又指出了建設(shè)性的意見，顯得親切、平和，容易讓人接受。
學(xué)生用心寫作，才能寫出高質(zhì)量的作文。同樣，教師用心寫評語，才能教出高水平的學(xué)生。希望我們大家都能用心寫好評語，點燃學(xué)生的寫作熱情，激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。
類型有哪幾種篇三
聲卡發(fā)展至今，主要分為板卡式、集成式和外置式三種接口類型，以適用不一樣網(wǎng)民的需要，三種類型的產(chǎn)品各有優(yōu)缺點。
卡式產(chǎn)品是現(xiàn)今市場上的中堅力量，產(chǎn)品涵蓋低、中、高各檔次，售價根據(jù)幾十元至上千元不等。早期的板卡式產(chǎn)品多為isa接口，因為此接口總線帶寬較低、功能單一、占用系統(tǒng)資源過多，目前已被淘汰;pci則取代了isa接口成為目前的流行，它們擁有更好的能力及兼容性，支持即插就能夠用，安裝使用都很方便。
聲卡只會影響到計算機的音質(zhì)，對pc網(wǎng)民較敏感的系統(tǒng)能力并沒有什么關(guān)系。
所以，大多網(wǎng)民對聲卡的需要都滿足于能用就行，更愿用資金投入到能增強系統(tǒng)能力的部分。雖然板卡式產(chǎn)品的兼容性、易用性及能力都能滿足市場需要，但為了追求更為廉價與簡便，集成式聲卡出現(xiàn)了。
此類產(chǎn)品集成在主板上，擁有不占用pci接口、成本更為低廉、兼容性更好等權(quán)威，能夠滿足普普通通網(wǎng)民的絕大多數(shù)音頻需要，自然就受到市場青睞。而且集成聲卡的技術(shù)也在不斷進步，pci聲卡擁有的多聲道、低cpu占有率等權(quán)威也相繼出現(xiàn)在集成聲卡上，它也由此占據(jù)了主導(dǎo)地位，占據(jù)了聲卡市場的大半壁江山。
是創(chuàng)新集團獨家推出的一個新興事物，它通過usb接口與pc連接，擁有使用方便、便于移動等權(quán)威。但這類產(chǎn)品主要應(yīng)用于特殊環(huán)境，如連接筆記本做的`更好更好的音質(zhì)等。目前市場上的外置聲卡并不多，常見的有創(chuàng)新的extigy、digital music兩款，還有maya ex、maya 5.1 usb等。
還擁有非常非常大的前景;pci聲卡用繼續(xù)成為中高端聲卡領(lǐng)域的中堅力量，畢竟獨立板卡在設(shè)計布線等方面擁有權(quán)威，更適于音質(zhì)的發(fā)揮;而外置式聲卡的權(quán)威與成本對于家用pc來說并不明顯，仍是一個填補空缺的邊緣產(chǎn)品。
類型有哪幾種篇四
專業(yè)：學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專題項目的德國留學(xué)專業(yè)，包括自然科學(xué)、人文科學(xué)和工程學(xué)。
范圍：在德國大學(xué)下屬機構(gòu)或研究所。
開放國家和地區(qū)：來自任何國家的博士后研究人員。申請人必須出示工作單位的證明，說明申請人所從事的獨立研究或教學(xué)工作是大學(xué)文平的工作。
申請人條件：申請人必須有公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。具有詳細、精確的研究課題。從事人文、社會科學(xué)的研究者，要求有良好的德語水平。所有申請人年齡不超過40歲。
期限：4-12個月。可延長到兩年。
申請辦法：每年直接向基金會秘書申請。篩選獎學(xué)金獎得者每年分三次進行，即3月、7月和11月。
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