在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我的老師千姿百態(tài)作文400字篇一
老頑童——語(yǔ)文老師
張老師在我們的任課老師中算是年長(zhǎng)者，但是在他身上卻絲毫找不到與我們之間存在的所謂的代溝。反而每天看到的是一個(gè)和我們一樣朝氣蓬勃的張老師，無(wú)論是他走路時(shí)的健步如飛還是騎車(chē)時(shí)的矯健，還是課堂上的詼諧幽默，你都無(wú)時(shí)無(wú)刻不被他的青春激情感染。初現(xiàn)的白發(fā)遮不住他的青春，俏皮的魚(yú)尾紋擋不住他的激情。
千嬌百媚---英語(yǔ)老師
英語(yǔ)老師任老師是我們所有老師中最年輕的，在我們眼中她不僅是一名好老師，而且還是一個(gè)溫柔漂亮的女孩子。任老師和我們女生的關(guān)系很要好，所以我們對(duì)老師既尊敬又親近，特別是每次英語(yǔ)科代表給老師送作業(yè)，看到老師因?yàn)閬?lái)不及吃飯帶的小餅干、點(diǎn)心之類的東西時(shí)，就會(huì)毫不客氣的拿起就吃。任老師總會(huì)突然在背后突然出現(xiàn)：“是誰(shuí)偷吃了我的餅干？”然后我們都開(kāi)心地會(huì)心一笑。如果你看見(jiàn)我們?cè)谛@里，和一個(gè)愛(ài)穿時(shí)尚又端莊的裙子、扎著高高的馬尾的女孩子相遇時(shí)，伴隨著一聲“嗨”擊掌而過(guò)，你一定想不到那就是我們年輕漂亮的任老師。
活地球儀---地理老師
這個(gè)稱號(hào)用來(lái)形容我們地理老師最合適不過(guò)，因?yàn)槲覀兊牡乩砝蠋熋看谓o我們上課時(shí)，不用看課本和地球儀就能準(zhǔn)確的指出哪條河流、哪條山脈的經(jīng)緯度位置、所在國(guó)家、走向等特點(diǎn)，最為好玩的是地理老師圓圓的肚子，老師有時(shí)不用地球儀，而是指著自己的肚子找位置，常常惹得同學(xué)們哄堂大笑。沒(méi)想到課堂效果卻更好，我們都非常喜歡地理課，大概和老師那更接近圓周率π的“活地球儀”吧！
光速時(shí)鐘—?dú)v史老師
歷史老師就像一個(gè)光速時(shí)鐘，讓我們坐在寬敞明亮、多媒體教學(xué)的現(xiàn)代化教室里，領(lǐng)略幾千年前的風(fēng)土人情、風(fēng)俗文化，仿佛那些人那些事就在昨天就在身邊，引導(dǎo)著我們對(duì)中國(guó)乃至世界幾千年的文明史充滿了探索的興趣。這一節(jié)課上完，我們都充滿的期待，下節(jié)課老師又會(huì)給我們演繹怎樣的上下五千年呢！
這就是我的幾位老師，是不是各有特點(diǎn)，老師們用不同的方面引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，父母給了我們生命，而老師給了我們多彩的人生。
千姿百態(tài)，各領(lǐng)風(fēng)騷的老師，我愛(ài)你們！
我的老師千姿百態(tài)作文400字篇二
大雨初歇，空氣中彌漫的清新的氣息讓我心情變得非常愉快。我?guī)缀踹B蹦帶跳地走進(jìn)了校園。就在那一瞬間，我愣住了——哦，彩虹！向東望去，一道弧形的彩虹若隱若現(xiàn)地懸掛在校園的上空，那顏色甚至迷人，紅的、綠的、紫的、黃的……七彩的光環(huán)交織在一起，組成了一道美麗的拱橋，與教學(xué)樓互相輝映！突然一個(gè)身影映入了我的眼簾，她一個(gè)邁著輕盈步伐的年輕女教師，正向教學(xué)樓那邊走去，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)被雨后的清風(fēng)輕輕撩起，是那樣的飄逸……沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，她已經(jīng)消失在我的視線中……
或許是仍然陶醉剛才眼前的如夢(mèng)幻般的景色，第一節(jié)課我什么都好像沒(méi)聽(tīng)到就已經(jīng)結(jié)束了。第二節(jié)課的鈴聲響起，同學(xué)們紛紛回到自己的座位上，我跟其他同學(xué)一樣，非常期待語(yǔ)文老師的到來(lái)，小聲地討論著：語(yǔ)文老師是什么樣子的呢？男還是女？會(huì)不會(huì)很兇？在我們的焦急與討論中，一個(gè)身影飄進(jìn)了課室，我定神一看——哦！彩虹！我內(nèi)心不由地驚叫起來(lái)！她不就是那個(gè)消失于彩虹光下的女老師嗎？原來(lái)她就是我們的語(yǔ)文老師！原來(lái)沉悶的心情突然變得愉快起來(lái)，看著語(yǔ)文老師，我似乎又看到了天邊那道美麗的虹霓！我仔細(xì)觀察，只見(jiàn)她那頭披肩的長(zhǎng)發(fā)更具光澤，一張瓜子臉，在這瓜子臉上嵌著一雙葡萄似的溫柔的眼睛，仿佛會(huì)說(shuō)話！后面的課讓我一直陶醉在一種說(shuō)不出的愉快中……
在和老師相處的短短3個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)，我每次見(jiàn)到她，總會(huì)想起天邊那道彩虹，漸漸地，我覺(jué)得她的性格可以用彩虹的七種顏色來(lái)表示：
綠色——溫柔、和藹。楊老師給我的第一印象就是溫柔和藹，平易近人的！記得第一節(jié)課上，老師叫我們想想“唳”是什么意思，我悄悄地查了詞典，卻不敢舉手。這個(gè)時(shí)候，老師走過(guò)來(lái)了，我的心更是砰砰直跳！我趕緊低下了頭。就在這時(shí)，老師向我這邊走來(lái)了，我?guī)缀跗料帤猓荒軇?dòng)彈！突然老師在我身邊停住了腳步，俯下身，輕聲問(wèn)我：你知道嗎？我緩緩地抬起來(lái)，微微點(diǎn)頭，臉頰一陣熾熱！這時(shí)，她溫柔地拍拍我的肩膀說(shuō)：“別緊張，放松點(diǎn)，把答案告訴大家好嗎？”看著她那鼓勵(lì)的眼神，看著她那親切的微笑，我終于鼓起勇氣，大聲說(shuō)道：“唳，就是鳥(niǎo)鳴的意思！”頓時(shí)，全班響起了雷鳴般的掌聲……
紅色——熱情、愛(ài)心。楊老師是一個(gè)很熱情而又有愛(ài)心的老師。在我的印象中，楊老師總是面帶微笑，對(duì)人很熱情。每次上課我們喊老師好的時(shí)候，她總是微笑地點(diǎn)頭和鞠躬回禮；每次在校園遇到她，向她問(wèn)好的時(shí)候，她也總是那么熱情地回應(yīng)我們；當(dāng)我們有困難需要幫助的時(shí)候她總是那么熱心伸出援助之手；每當(dāng)我們向她請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題時(shí)，她總是那么耐心地給我們解答……她用她的熱情，向我們傳達(dá)著她那顆無(wú)私的愛(ài)心！
橙色——幽默、風(fēng)趣。在我的印象中，語(yǔ)文課一般都比較枯燥無(wú)味的。但每次上楊老師的課，我總是不由得被她吸引，她獨(dú)特的上課方式使人感覺(jué)每一堂課都像是一種享受。風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，豐富生動(dòng)的表情，新穎獨(dú)特的手勢(shì)，總為課堂增添了不少色彩！
彩虹的絢麗繽紛，正如老師的個(gè)性：黑色代表著她的公正無(wú)私，藍(lán)色代表她的寧?kù)o，粉紅代表她的可愛(ài)與天真……她就像雨后的那道彩虹，只要她一出現(xiàn)，定會(huì)為的的生活增添許多色彩！這就是我的個(gè)性老師！
我的老師千姿百態(tài)作文400字篇三
我的小學(xué)老師有很多，她們都對(duì)我愛(ài)護(hù)有加，都極有個(gè)性。
“新潮老師”胡老師
一副大大的圓框眼鏡，一個(gè)甜美的笑容，一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，勾勒出一個(gè)稚氣未脫的老師。那個(gè)老師，就是我們的胡老師。胡老師是一個(gè)年輕漂亮的女老師，她是教我的老師中最年輕的那一個(gè)。正是因?yàn)樗贻p，所以她的一切都很新潮，包括她的服裝，她的思想。記得那次元旦表演，她沒(méi)有讓我們穿陳舊的黑白配。而是根據(jù)我們的喜好，選了一套英式校園裝，讓我們?cè)谖枧_(tái)上大放異彩。
“漂亮老師”金老師
金老師是教我的老師中，最好看、最和我們心有靈犀的那一個(gè)。但她早已名花有主了。她為了教到當(dāng)時(shí)的六年級(jí)畢業(yè)，才順帶教了我們。金老師長(zhǎng)發(fā)飄飄，十分和藹可親。而讓我最喜歡她的，是她的獎(jiǎng)勵(lì)制度。在她的制度中，90分以上有棒棒糖，進(jìn)步0。5分都可以吃到美味的糖果。即使你考砸了或退步了，她回報(bào)你的，永遠(yuǎn)是一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。她不會(huì)責(zé)罵你，她會(huì)告訴你：“加油吧，我相信你下一次一定。會(huì)取得好成績(jī)的?！?/p>
“嚴(yán)厲老師”妙老師
妙老師是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師。她有著一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，一個(gè)亮晶晶的牙套，一頭簡(jiǎn)練的短發(fā)。她長(zhǎng)得好看，但美中不足的就是那一口亮晶晶的牙齒。而她給我們的印象永遠(yuǎn)是嚴(yán)厲的，我對(duì)這種嚴(yán)厲有一種無(wú)言的畏敬。一次放學(xué)，我因?yàn)橐恍南胫?，就讓還只是二年級(jí)的朋友幫我寫(xiě)妙老師布置的作業(yè)。被妙老師發(fā)現(xiàn)后，被迫領(lǐng)了三板子。這三板子，是妙老師拿著一把戒尺一樣的東西，打我的手心。她的行為讓我知道，我的所作所為是錯(cuò)的。此時(shí)，無(wú)言勝有言。
這些只是冰山一角，我只是舉了一個(gè)小小的例子。我把這些對(duì)我很好，卻一點(diǎn)也不一樣的老師，統(tǒng)稱為“個(gè)性老師”。
我的老師千姿百態(tài)作文400字篇四
從我學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，有一位個(gè)性的老師影響著我。
他就是我現(xiàn)在二中七年級(jí)的李森老師。
他是教數(shù)學(xué)的，認(rèn)識(shí)他的時(shí)候是在網(wǎng)課階段，他釘釘頭像照片中有一張圓圓而又可愛(ài)的臉，（可在網(wǎng)課上完到學(xué)校見(jiàn)識(shí)了他的威力之后，這張臉可就不“可愛(ài)”了。）一雙比較淡的眉毛，一只圓圓的鼻子，再加一頭平平的頭發(fā)，看上去很和藹可親。（其實(shí)也并非如此）網(wǎng)課上他非常貼心的給我們指出解題思路與答案，記得有幾次我發(fā)的很積極，老師竟然還表?yè)P(yáng)了我，我心里美滋滋的，心想今后要和老師做朋友，因?yàn)樗男愿駥?shí)在是太好了。
可到了學(xué)校第一節(jié)課才剛開(kāi)始就批評(píng)了幾名同學(xué)，而且說(shuō)話很?chē)?yán)肅，完全不像是曾經(jīng)網(wǎng)課時(shí)候的老師與老師做朋友的想法徹底磨滅了，不過(guò)老師終究是很關(guān)心體貼同學(xué)的，我有好幾次作業(yè)沒(méi)帶，在學(xué)校，老師都寬容了我，給了我改正的機(jī)會(huì)。
老師不僅是“拖堂天王”還是“晚二霸王”。（指第二節(jié)課晚自習(xí)占我們課）但都是對(duì)我們關(guān)心的。
往后歲月相伴，您是我的個(gè)性老師。
我的老師千姿百態(tài)作文400字篇五
她，總是一身新潮的打扮，讓我們眼前一亮;她，總是獨(dú)特的上課形式，讓我們耳目一新。她的課總能讓我們受益匪淺。她，是誰(shuí)?
她就是我們的語(yǔ)文老師。
記得初次相見(jiàn)，我覺(jué)得她很奇怪;記得再次相見(jiàn)，上她的課成了一種期待。
老師幾乎一天換一身衣服，那各式各樣的衣服令我們?yōu)橹@嘆!老師那漂亮得無(wú)法形容的衣服穿上之后簡(jiǎn)直光彩照人。記得那天期中考試前，同學(xué)們還都在埋頭復(fù)習(xí)，忽然教室里一陣騷動(dòng)。原來(lái)老師嘮叨教室，穿著超級(jí)雷人：并不寒冷的天她居然戴一頂白帽子，上身穿一件綠色大襖。說(shuō)實(shí)話，她的穿著除了不合季節(jié)之外，還真的挺漂亮的。
老師不僅造型雷人，上課也時(shí)常做出一些雷人舉動(dòng)。
有一次她居然坐在講臺(tái)桌上給我們上課。正在上課，張磊和同桌說(shuō)話，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師居然從講臺(tái)桌上站起來(lái)，腳踩著課桌，一路走過(guò)去!我們都仰望著老師，目光中流露出崇拜的眼神。一見(jiàn)老師走過(guò)來(lái)了，張磊嚇得一下子摔倒在地上，一邊后退一邊求饒。老師一下子坐在了張磊身上，這個(gè)舉動(dòng)更加重了我們對(duì)她的崇拜之情。
我所接觸過(guò)的老師，都是中規(guī)中矩一本正經(jīng)的，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此“出格”的老師。當(dāng)老師從張磊身上站起來(lái)時(shí)，我們都用看待偶像的眼光看著她!此時(shí)此刻，我感覺(jué)，老師就是我的偶像。
這就是我的雷人的、超級(jí)個(gè)性的老師。
我的老師千姿百態(tài)作文400字篇六
北方的冬天，寒風(fēng)如刀子般無(wú)情地扎在人們的臉上，總是想辦法鉆進(jìn)你的衣服里，看著你冷得打哆嗦，它卻狡詐的笑。人們不得不穿得像棉花包子一樣與嚴(yán)寒作斗爭(zhēng)。你瞧瞧看一個(gè)個(gè)被厚實(shí)的羽絨服包裹著。
我們的校園中，同學(xué)們穿著各式各樣的棉衣涌下操場(chǎng)蹣跚跑步。這時(shí)人群中總有一位穿著襯衣，臉膛紅潤(rùn)，精神矍鑠的中年男子引人注目。只見(jiàn)他身著一件深藍(lán)色襯衫，搓著手，從臺(tái)階上急步而下，在青一色的棉襖堆中十分搶眼。他是一個(gè)有個(gè)性的人。
跑步的隊(duì)伍中，他又一次開(kāi)始展示屬于自己的個(gè)性。這可是我從小到大都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的怪事，年近半百的教師倒跑如風(fēng)，很少回頭看后邊的跑道，眼睛死死盯著班上的學(xué)生，他倒著領(lǐng)跑。沒(méi)有哪個(gè)偷懶不喊口號(hào)的同學(xué)能逃過(guò)他的鷹眼，只見(jiàn)他右手抬起，伸出食指指一下那同學(xué)，吐出那位倒霉鬼的名字，就像是晴天霹靂般打在那位同學(xué)身上，當(dāng)然免不了一頓嚴(yán)厲的批評(píng)：“我一個(gè)老頭，都比你們有精神，你們難道比我都老嗎？我穿的這么單都沒(méi)有感冒……”他的一翻話讓那幾個(gè)裝病請(qǐng)假不想上操的學(xué)生齊刷刷低下了頭。我不敢看他嚴(yán)厲的臉，于是，我的目光稍稍向上移了點(diǎn)，看到了他稀疏頭發(fā)下露出的頭皮上冒著白氣，我盯著那白氣聽(tīng)他訓(xùn)完話，捏著一把汗灰溜溜的回到教室。
我們被他的個(gè)性折服！
操場(chǎng)上的他鶴立雞群，課堂上的他更是個(gè)性四射。
不要被前面的跑操小插曲所迷惑，他其實(shí)就是我們的語(yǔ)文老師。上了他的課，你可能會(huì)覺(jué)得他是一個(gè)被教學(xué)耽誤了的演員。一日下午，太陽(yáng)炙烤著教室，原本應(yīng)該睡眼迷蒙、哈欠連連的我們卻坐的筆直，因?yàn)槲覀冊(cè)诳茨侵v臺(tái)上的好戲。那是在上魯迅先生的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，文中一段提到長(zhǎng)媽媽睡覺(jué)時(shí)擺大“字”的睡相令我極其厭惡，有時(shí)還把手壓在我身上。只見(jiàn)他在講臺(tái)上，扮演起長(zhǎng)媽媽：他張開(kāi)雙臂，兩腿伸開(kāi)，努力使自己成為一個(gè)大字，嘴角還一張一合，眼睛緊閉，我們仿佛看到了阿長(zhǎng)睡覺(jué)時(shí)打呼嚕時(shí)的場(chǎng)景，那滑稽的動(dòng)作使我們哄堂大笑，我們也從其中體會(huì)到了主人公對(duì)阿長(zhǎng)的無(wú)奈與厭惡。就這樣在他的課上，我們即能體會(huì)到人物情感，又能大飽眼福，收獲歡樂(lè)，你們說(shuō)他有個(gè)性不？
這是我的老師，是一個(gè)有個(gè)性的人！
我的老師千姿百態(tài)作文400字篇七
我有許多老師，他們的性格各不相同，有的很?chē)?yán)厲，有的很溫柔。但令我印象最深的。還是我們館的張老師。
首先，是張老師那蒼白的頭發(fā)，夾雜著一絲絲黑發(fā)。他常常說(shuō)自己是一個(gè)“白頭發(fā)大叔。”幽默的語(yǔ)言常常惹大家笑。
張老師額頭寬寬的，占據(jù)了整張臉的三分之一，我看看張老師的額頭，再看看同學(xué)的額頭，發(fā)現(xiàn)真是大巫見(jiàn)小巫了。另外，張老師的額頭上還有幾顆小小的痣，為張老師那小麥色的皮膚增添了一絲黑色。
張老師那小小的眼睛在他那“大餅?zāi)槨敝姓紦?jù)的比例最小，他的眼睫毛襯托著他那雙眼睛，雖然并不大。但張老師卻說(shuō)里面散發(fā)著智慧的光芒，真的很自戀??！
張老師的眼鏡也在幫助他的眼睛，他時(shí)不時(shí)調(diào)侃道：“我的眼睛已經(jīng)六百多度了。誰(shuí)能比得上我。”天哪，這眼睛的度數(shù)也太高了吧！
最極富個(gè)性的還是張老師的嘴巴，不信你接著看。
張老師的嘴巴寬大，肉嘟嘟的。像一張香腸嘴，上面是兩瓣嘴，下面是一瓣嘴，似乎成了主持人一樣的嘴巴。
誰(shuí)叫張老師是動(dòng)嘴皮子的呢。
張老師的嘴巴并不鮮紅，而是那種并不張揚(yáng)的暗紅色，他的嘴巴還有點(diǎn)卷，真是一張“名副其實(shí)”的香腸嘴啊！
接下來(lái)，便是張老師的胡子了。他的胡子也是他的特色。
張老師的胡子都是白色，和他的頭發(fā)截然不同的。不僅白，還亂，雜。張老師說(shuō)他原本是剃的，可是胡須還會(huì)長(zhǎng)，他便不剃了，到現(xiàn)在還是胡子拉碴。
張老師還有其它地方也具有特色，如寬大的耳朵，有個(gè)性的雙下巴……
怎么樣，張老師是不是很“帥氣”呢！
我的老師千姿百態(tài)作文400字篇八
“今天是誰(shuí)值日?。俊蔽覀兊恼Z(yǔ)文老師發(fā)話了：“黑板為什么這么臟??？”這不，剛擦完黑板的那位老兄又面帶愧色，忙不迭地跑上講臺(tái)，開(kāi)始工作。
我們的語(yǔ)文老師姓楊，個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。
有一次，在上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們正隨著楊老師沉醉于辛棄疾的《破陣子》中，不料一位遲到的同學(xué)，進(jìn)門(mén)時(shí)一聲“報(bào)告”驚掉了他手中的粉筆。同學(xué)們都擔(dān)心起來(lái)，怎么這么不識(shí)趣，偏偏在他情緒如此高漲的時(shí)候闖進(jìn)來(lái)，老師竟然沒(méi)生氣，只說(shuō)了句：“什么重要的事讓你誤了和我一起‘夢(mèng)回吹角連營(yíng)’？下次不允許?！币萌嗪逄么笮?。
他語(yǔ)言的幽默，并不妨礙他做事嚴(yán)謹(jǐn)。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，楊老師對(duì)我們有很多要求，字要寫(xiě)得端正，答題時(shí)要把答案寫(xiě)全。他總和我們說(shuō)規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人。如果哪一天班里的哪個(gè)“壞小子”犯了懶，把作業(yè)寫(xiě)得偷工減料，那他一定會(huì)得到老師的“嘉獎(jiǎng)”。
楊老師就是這樣一個(gè)有個(gè)性的人，他語(yǔ)言的幽默，他做事的嚴(yán)謹(jǐn)，也在潛移默化中影響著我們，我想這也是不高不矮不胖不瘦的他，深受大家喜愛(ài)的原因吧。
我的老師千姿百態(tài)作文400字篇九
我發(fā)現(xiàn)自己好幸運(yùn)，在四中被許多個(gè)性十足的老師教育著：才華橫溢的劉老師、從不被學(xué)生任何問(wèn)題難倒的“不倒翁”李老師、慢條斯理的謝老師、年輕貌美的王老師……
今天，我就給你們講講李老師吧。
瞧，在語(yǔ)文課堂上，李老師坐在講臺(tái)桌上，蹺著二郎腿，黑色的高跟鞋蹬在司志遠(yuǎn)的課桌上，高昂著下巴，一副高高在上的女王的神態(tài)，口若懸河地向我們灌輸著人生哲理。
正當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)得津津有味之際，李老師猛地站起身，站在司志遠(yuǎn)的桌子上，邁開(kāi)大步徑直向后走去，高跟鞋踩在桌子上的聲音和同學(xué)們的嘩然之聲交織在一起響成一片。同學(xué)們饒有興趣地盯著老師的一舉一動(dòng)。
“啊……啊……”坐在最后一排的張磊看見(jiàn)老師過(guò)來(lái)，嚇得大叫兩聲，隨即“暈倒”在地上。李老師不再理會(huì)裝暈的張磊，腳微微向左一轉(zhuǎn)，彎下身子，輕輕拍了拍張磊的同桌劉慧榮的頭：“我在上面講，你們倆在后面講，以為我老人家看不見(jiàn)嗎?”說(shuō)罷，站起身，又踏著課桌走回講臺(tái)，毫不理會(huì)下巴都快驚掉的學(xué)生?！昂昧耍蹅兘又v……”
一節(jié)作文課，李老師拿來(lái)一摞作文：“今天，我們學(xué)習(xí)批改作文，七班和八班互相批改，這可是難得的發(fā)展機(jī)會(huì)哦?！彼形覀兏苫?，還叫我們欠她一個(gè)人情，真是比強(qiáng)盜還強(qiáng)盜!李老師不顧學(xué)生的驚訝和憤然，徐徐講道：“啊?”“批改作文的步驟是，一讀作文改錯(cuò)字病句，二讀作文……”
在李老師個(gè)性十足的教育下，我們的語(yǔ)文成績(jī)從上次月考的'倒數(shù)第一成為正數(shù)第一，尤其是李老師讓我們自己批改作文，使我們的作文水平突飛猛進(jìn)。
這就是我的個(gè)性老師。
我的老師千姿百態(tài)作文400字篇十
我的語(yǔ)文老師是一位與眾不同的老師，關(guān)于他，我有想用文字描述他的沖動(dòng)，于是寫(xiě)下此篇。
他年紀(jì)也大了，個(gè)子不高，皮膚黑褐色，有雙炯炯有神的眼睛，為人師表，舉止典雅端莊。
在一堂課上他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“到了大學(xué)，你們依然保持高中奮斗的狀態(tài)，還是覺(jué)得‘高中太苦，大學(xué)過(guò)往，人生’，像人們常說(shuō)的‘我要轟轟烈烈地談場(chǎng)戀愛(ài)’”他的語(yǔ)氣很平淡，面色不改，聲調(diào)平和。但看得出他是融入深情，對(duì)我們寄予厚望、一心想塑造我們的，只是進(jìn)展得沒(méi)有那樣轟轟烈烈。
每日，他的趣談和分享的總在潛移默化地改變著我們。與其說(shuō)他再教知識(shí)和文化，倒不如說(shuō)他一天天地將自己的品行與節(jié)操以一種榜樣的形式傳遞給我們，那理想的火炬便接到了我們手中，總覺(jué)有一種責(zé)任感。不求對(duì)作出多大、多矚目的貢獻(xiàn)，但求不利害，從小事起立德。
他如園丁，不辭辛勞地給我們這些小樹(shù)修剪紙條，打理好、整頓好，用心澆灌，我們得以如沐春風(fēng)，在陽(yáng)光下長(zhǎng)得端直。像他這樣注重德行培養(yǎng)的老師在以完成學(xué)業(yè)為主的高中不多見(jiàn)，實(shí)屬難得，能遇見(jiàn)真的有幸，備受教育和。
滯后時(shí)沒(méi)有嚴(yán)厲的，但他失落的目光，還有凝重的神色讓我們心感慚愧。于是總會(huì)用心做好，到頭來(lái)還是讓他失望。
小學(xué)時(shí)雷老師曾堅(jiān)毅地說(shuō)：“我絕不能讓我班上任何一個(gè)學(xué)生在上混成?！笨伤降?，看似不在意，實(shí)則傾盡心血，更多的是讓我們自己。給我們悟的余地，他像位指人，僅是在引導(dǎo)，如一座無(wú)聲、靜默的燈塔。
他愛(ài)衛(wèi)生，總是做些力所能及的事。諸如，某個(gè)洗手池的水龍頭壞了時(shí)，他都會(huì)敏銳地察覺(jué)，并在第一時(shí)間給校務(wù)處發(fā)，向他們，他們一行人總愛(ài)給他道聲“謝謝”，他不太看重，只覺(jué)得他們能夠做好才是關(guān)鍵。
他也組織過(guò)我們打掃會(huì)議室，他能為他人著想，總能以身作則，雖辛苦，但他給我們上了一課，再艱辛，也值了。他的實(shí)踐活像一本教科書(shū)，但卻是立體，現(xiàn)于我們眼前的。
他愛(ài)憎分明，對(duì)于上的不公之事他會(huì)憤慨，表明自己尖銳的，他會(huì)同情遇難的人。
當(dāng)他看到新搬過(guò)去的教學(xué)樓因?yàn)榕伦呃壬系娜擞绊懡淌依飳W(xué)習(xí)的人，于是設(shè)計(jì)者把靠走廊那一側(cè)的窗戶砌得老高了，根本不透風(fēng)，窗簾只是顯擺。于是，他在一堂課上開(kāi)玩笑說(shuō)：“于都本來(lái)就有很多豬腦了，還要請(qǐng)地方的豬腦來(lái)修，何必呢。你們一定要學(xué)好文化來(lái)，不然就算學(xué)識(shí)再高，沒(méi)有人性，設(shè)計(jì)出來(lái)的東西也是叫人的?！?/p>
他不乏風(fēng)趣幽默，每堂課都有他心靈的精雕細(xì)刻，每一句句令人莞爾的話語(yǔ)便脫口而出。他的玩笑，入心，人，至深。
有回月考，他教的我們兩個(gè)班真的考得很差，落后了許多。他在我們班發(fā)了脾氣，一整節(jié)課都沒(méi)正常進(jìn)行，他像是一樣說(shuō)了許多，從他身邊的瑣事到近來(lái)的新聞熱點(diǎn)，雖然看似凌亂，但無(wú)比切題的。他給了我們很多啟迪，不像一般老師雷霆一頓就離去，僅是給人留下的印象。
他到了隔壁班，剛上課就來(lái)了句：“上回考試你們給我個(gè)下馬威，這回直接把我從馬上拽下來(lái)了?！痹捯魟偮洌腥撕逄么笮?。他對(duì)待兩個(gè)班有如此大的反差令人費(fèi)解，但看得出他對(duì)我們班是寄予厚望的，不然也不會(huì)又那么大的怒火。
他就是這樣一位富有個(gè)性的老師，他的奇異之處像滿天的繁星一樣數(shù)不盡，能遇上算是我的榮幸，最后相處的一段時(shí)光我將且行且珍惜。
我的老師千姿百態(tài)作文400字篇十一
在同學(xué)們的心目中，老師似乎永遠(yuǎn)是板著臉，不茍言笑的，而我最喜歡的老師則恰恰相反，他是一個(gè)很有特點(diǎn)的老師。
他個(gè)子不高，穿著一間近乎古樸的中山裝，戴著一副茶色的眼鏡。他的行為舉止乃至相貌都與他的姓非常相似---“蔡”（菜）。
第一節(jié)課，當(dāng)他走進(jìn)教室的時(shí)候，同學(xué)們噓聲一片，要不是他手里揣著一本生物學(xué)課本，我們還以為他是來(lái)修多媒體的呢?。枪?jié)課我們班的多媒體剛好壞了）與其他老師不同，他第一句話并不是“上課，起立……”這句套話。而是伴隨著濃重的外鄉(xiāng)口音的“同志們，你們好！”這聲洪亮的大喊，著實(shí)讓我們吃了一驚。
上課時(shí)，他的聲音時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢。每當(dāng)講到重點(diǎn)處，他都會(huì)把聲音放得很低，害得我們時(shí)刻都要豎著耳朵認(rèn)真聽(tīng)講。突然，蔡老師“嘿！”的一聲大喊，氣流經(jīng)過(guò)之處，同學(xué)們手中的筆紛紛落地。正當(dāng)我們驚魂未定，神情緊張地盯著蔡老師時(shí)，他卻說(shuō)了一句足以使人笑掉大牙的話：“小a同學(xué)，你的臉紅得好像某個(gè)動(dòng)物的某個(gè)部位耶！”同學(xué)們聽(tīng)后狂笑不止，誰(shuí)也沒(méi)有注意到小a的臉已經(jīng)變得通紅。蔡老師說(shuō)：“你們誰(shuí)能用科學(xué)來(lái)解釋這一現(xiàn)象呢？”同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，可誰(shuí)也說(shuō)不出正確的答案。蔡老師又解釋道：“這叫生物對(duì)刺激所做出的反應(yīng)，接著，蔡老師又列舉出了一大堆的例子。直到后來(lái)我們才知道，這是蔡老師為了讓同學(xué)們快速記著“反映”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而精心設(shè)計(jì)的，同學(xué)們聽(tīng)后都很佩服蔡老師。
下課后，同學(xué)們都自發(fā)地為蔡老師畫(huà)像，可大都是“惡搞版”的。某強(qiáng)人還把蔡老師鼻子里插上兩根大蔥，衣服上畫(huà)了“fbi”的標(biāo)志。沒(méi)想到蔡老師看后不但沒(méi)有生氣，還連聲夸獎(jiǎng)我們的畫(huà)。更令我們吃驚的是，他還說(shuō)：“你們把我的衣服畫(huà)得太整齊了，我老蔡對(duì)這些從來(lái)都是不屑整理的?！?/p>
怎么樣，這位老師很有特點(diǎn)吧！對(duì)，他就是這么一位講課幽默、風(fēng)趣、善于啟發(fā)學(xué)生而又不修邊幅的個(gè)性老師！其實(shí)，關(guān)于他的事情還有很多，待到筆者閑暇時(shí)，再向你娓娓道來(lái)！
我的老師千姿百態(tài)作文400字篇十二
在我眼前，時(shí)常浮現(xiàn)出那張熟悉，令人倍感親切的臉龐，她就是給我留下印象深刻的一位老師。
她有兩個(gè)彎彎的眉毛，一雙銳利的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁，還有一張神奇的嘴巴。她總是扎著一個(gè)不高不低的馬尾辮，顯的格外精神。
說(shuō)她有一雙銳利的眼睛是因?yàn)橥瑢W(xué)們上課做小動(dòng)作或者跟別人說(shuō)話時(shí)，她一眼就能在課堂上發(fā)現(xiàn)，任何事情都逃不過(guò)她的法眼。
說(shuō)她有一張神奇的嘴巴是因?yàn)橛型瑢W(xué)違反紀(jì)律是，老師會(huì)用她那一張神奇的嘴巴說(shuō)服他要遵守紀(jì)律，并告訴他一些道理。那些同學(xué)一聽(tīng)完老師的話，就會(huì)馬上改正，保證之后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。
說(shuō)她有溫柔悅耳，富有感染力的聲音是因?yàn)樗首x課文時(shí)真情流露。老師每次讀課文時(shí)，我們仿佛身臨其境一般。我很喜歡聽(tīng)老師的朗讀，同學(xué)們總愛(ài)模仿她的腔調(diào)和姿態(tài)來(lái)讀課文。
此外，我還覺(jué)得老師很幽默，時(shí)常跟我們開(kāi)玩笑，說(shuō)些讓人爆笑不止的話，我們?cè)谡n堂上學(xué)的很開(kāi)心，也很放松。
老師她還很寬容，面對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)不是嚴(yán)厲的斥責(zé)，而是用委婉的聲音和天使般的笑容來(lái)教育這個(gè)同學(xué)，告訴他這件事怎樣做才是正確的。
我喜歡這位擁有銳利的眼睛，神奇的嘴巴，柔和、富有感染力的聲音，幽默寬容的老師。
我的老師千姿百態(tài)作文400字篇十三
我的老師是一位不平凡的老師。
我的老師剛開(kāi)始給我的第一印象是兇，兇。兇。因?yàn)槊慨?dāng)有人在底下竊竊私語(yǔ)是，她總是一個(gè)粉筆頭扔出去，隨即一句：“起立，后面站著。”就這么一件件小事，讓我覺(jué)得我這個(gè)老師，夠兇。
可是后來(lái)。她變了，她變得和藹可親了。因?yàn)榘菜济仍诟袆?dòng)星期一講話的時(shí)候，說(shuō)出了一個(gè)驚天動(dòng)地的秘密——她說(shuō)“她有一次發(fā)現(xiàn)李老師特別生氣的吵，她就給李老師的座椅上放了一封信，上面寫(xiě)著李老師你別生氣了，經(jīng)常大喊大叫對(duì)嗓子不好。本以為是不懂事的小孩的幼稚之舉，可是李老師卻回信了——謝謝關(guān)心。”原來(lái)李老師并不只是一個(gè)兇兇的老師。
李老師還會(huì)“京劇”。她對(duì)京劇簡(jiǎn)直是如醉如癡??！竟然連上課時(shí)候都要來(lái)上一段。
“閉嘴，你們這一個(gè)個(gè)差生，我真想在講公開(kāi)課寧可選五三班或者是五二班，也不會(huì)選你們班……”
讓我吃驚的是，最近幾天她的腿不能走路了，只能拄著拐來(lái)給我們上課。不料，此時(shí)此刻窗外一股濃煙，發(fā)出了刺鼻的氣味兒。不好，是火災(zāi)。外面熊熊烈火，我們的處境很危險(xiǎn)。這時(shí)候班長(zhǎng)還想著讓我們讀英語(yǔ)，可能嗎？身臨其境，難道感覺(jué)不到危險(xiǎn)嗎？但是，這時(shí)候老師沒(méi)來(lái)，我們都慌了。我看別人都是收拾好書(shū)包，用水把桌套弄濕捂在鼻子上?；馂?zāi)演習(xí)倒是完成的不錯(cuò)，可如果真的發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，我們是真的不知道該干什么，都無(wú)法冷靜下來(lái)。我們茫然了。頓時(shí)，李老師來(lái)了，她以迅雷不及掩耳之勢(shì)給我們關(guān)閉了所有門(mén)窗，又往地上潑了很多水。刺鼻的氣味終于消散了。雖然在以前我們心里可能都是恨她的，可是在這個(gè)時(shí)候誰(shuí)都不跟她，仿佛她的到來(lái)給我們帶來(lái)了生命的保障。雖然學(xué)校里面沒(méi)有發(fā)生火災(zāi)而是學(xué)校旁邊的居民樓，但是濃煙和火星子依然在學(xué)校里徘徊，依舊不滅。在此時(shí)，消防車(chē)來(lái)了，這又是我們的救星，也是居民樓的救星?；痣m然撲滅了，但是煙還是在，聽(tīng)廣播說(shuō)風(fēng)向變了，讓我們緊閉門(mén)窗，煙霧往我們學(xué)校吹來(lái)，這里吹來(lái)了許多久久不散的煙霧。令人苦惱。雖然火勢(shì)并不大，并沒(méi)有造成任何人員傷亡，也沒(méi)有什么大的財(cái)產(chǎn)損失。我懸著的心終于落地了，我心里塞滿的鉛塊兒終于消散了。
就在此時(shí)，我心里的李老師瞬間變得偉大了，那些兇一類的字眼終于不是我對(duì)李老師的評(píng)價(jià)了。那時(shí)我就覺(jué)得李老師是一位不平凡的老師，她是一位愛(ài)我們這一屆學(xué)生的老師。這一刻，我的眼濕潤(rùn)了，我對(duì)李老師有千言萬(wàn)語(yǔ)想說(shuō)。這一刻，是我生命中永恒，淚水濕潤(rùn)了我的臉頰，我的心，像深深的潭水……
我的老師千姿百態(tài)作文400字篇十四
看，那兒有一位老師，有著短短的頭發(fā)，消瘦的臉蛋，高高的個(gè)子，那不正是我最喜的老師—閆老師嗎。你可能會(huì)問(wèn)我為什么喜歡她，那當(dāng)然是因?yàn)樗袀€(gè)性呀！
閆老師有著又瘦、又白、又嫩的臉蛋，真的好像一捏，就能捏出水來(lái)一樣。在嘴角右下面有一顆芝麻大小的痣。眼睛雖是單眼皮，卻透露出不止一點(diǎn)自信的光彩，就好像在說(shuō)：“我就是我！”可這漂亮的臉上卻沒(méi)有一絲紅暈，只有兩道被面罩勒出來(lái)的紅道子。
閆老師十分有個(gè)性！
有一次，我從食堂出來(lái)，正巧偶見(jiàn)了閆老師，那天的風(fēng)比較大，學(xué)校還種了好多棵…應(yīng)該是桃樹(shù)吧。大風(fēng)卷著從桃樹(shù)上掉落到地上的桃花瓣滿天飛。閆老師從食堂里走出來(lái)，正巧一陣風(fēng)吹過(guò)，桃花瓣也像浪花一樣被卷了起來(lái)。閆老師把寫(xiě)有“se”的帽子從頭頂上拿了了下來(lái)，她不像其他老師一樣跟風(fēng)—把手橫放在額頭上，而是拿下帽子，任風(fēng)吹起自己的劉海兒……
還有，她那短短的頭發(fā)更能凸顯她的個(gè)性，可能大家會(huì)問(wèn)為什么一個(gè)女孩要教體育，教籃球。好吧我也不知道。但這就更凸顯了個(gè)性。她長(zhǎng)相漂亮，卻剪了短短的頭發(fā)，而不是長(zhǎng)發(fā)，她協(xié)調(diào)性好，卻教了籃球，而不是啦啦操。
我就喜歡這超有個(gè)性的閆老師！
我的老師千姿百態(tài)作文400字篇十五
每個(gè)人一生中都會(huì)遇到好多老師，這些老師會(huì)各有千秋。
我就曾有一位這樣的老師：烏黑的頭發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)，炯炯有神的眼睛前架著一副黑邊框的眼鏡，小巧玲瓏的鼻子很傳神，笑如花朵的嘴巴批評(píng)人不留情面，兩只小耳朵靈敏得很，能發(fā)現(xiàn)課堂上的一切響聲。她的個(gè)子不太高，卻略微有點(diǎn)兒胖。皮膚白皙，面上常常微微泛著紅色的光暈。
這位老師是一位很有個(gè)性的老師，她對(duì)學(xué)生既慈愛(ài)萬(wàn)分，又嚴(yán)格有加，正所謂——嚴(yán)慈相濟(jì)。所有被她教過(guò)的學(xué)生都很喜歡她，她是我一年級(jí)的語(yǔ)文啟蒙老師。她的字寫(xiě)得端莊大方、認(rèn)真美麗，連學(xué)期末的評(píng)語(yǔ)都寫(xiě)得一絲不茍。我第一次看她在黑板上寫(xiě)生字的時(shí)候都看得入迷了，直到脖子酸了才回過(guò)神來(lái)。她教我們寫(xiě)字的時(shí)候，時(shí)而生氣地瞪大了雙眼、皺緊了眉頭，時(shí)而又歡喜地把眼睛瞇成了一條縫，在她的指導(dǎo)和幫助下，我也慢慢學(xué)會(huì)了寫(xiě)一手好字，養(yǎng)成了做事認(rèn)真、耐心的好習(xí)慣。
老師對(duì)我們的愛(ài)時(shí)常是嚴(yán)格的。有一次要吃午飯了，那位老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“我給你們一人舀一大勺菜，里面的東西你們不能挑挑揀揀，要想挑挑揀揀，干脆就別吃了！”全班同學(xué)面面相覷，再也沒(méi)有挑食的壞習(xí)慣了。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候她也是這樣說(shuō)的，她這樣做都是為了讓學(xué)生營(yíng)養(yǎng)均衡、健康成長(zhǎng)。
這位個(gè)性老師性格直爽、豪放，笑起來(lái)聲如洪鐘，無(wú)所顧忌有人說(shuō)她大大咧咧的，不像個(gè)女老師；但我覺(jué)得，她有時(shí)又心細(xì)如發(fā)，溫柔慈愛(ài)，可以說(shuō)，她是一個(gè)粗中有細(xì)的人。
記得有一次，我下樓梯時(shí)扶了一下樓梯扶手，不料，我的手心被扶手上的木刺狠狠地扎到了，痛得我眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，那位嚴(yán)慈相濟(jì)的老師及時(shí)地趕到了，她一邊打電話告訴我的媽媽，一邊叫了美術(shù)老師、體育老師、科學(xué)老師和數(shù)學(xué)老師幫忙，大家想了好多辦法，一起為我挑手心里的刺；她怕我疼，還變戲法似地拿出一塊糖，親手剝了，塞進(jìn)我的嘴里……等媽媽打電話詢問(wèn)的時(shí)候，刺已經(jīng)被挑出來(lái)了，我不僅沒(méi)覺(jué)得苦，反而覺(jué)得很甜。
老師的細(xì)心，爺爺奶奶也知道。有一天下午下雨了，學(xué)校讓家長(zhǎng)進(jìn)教室接學(xué)生。她站在教室門(mén)口，不厭其煩地提醒每一位過(guò)往的家長(zhǎng)把傘柄抓好，生怕傘張開(kāi)了會(huì)碰到小同學(xué)的眼睛，老師真是太細(xì)心了！
你現(xiàn)在能猜出來(lái)我說(shuō)的這位個(gè)性老師是誰(shuí)了嗎？對(duì)了，她就是教我一年級(jí)的那位粗中有細(xì)、嚴(yán)慈相濟(jì)的祁老師！她愛(ài)學(xué)生，學(xué)生們也愛(ài)她！
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