范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
俄國十月革命課后反思 俄國十月革命的課堂小結(jié)篇一
《俄國十月革命》這一課，線索比較清晰，按照十月革命爆發(fā)的原因、過程、結(jié)果和影響來講述，由于十月革命的部分史實在初中時已經(jīng)講過，所以我就突出講布爾什維克黨決定起義、進(jìn)行起義、組建國家政權(quán)等史實，重點(diǎn)分析了十月革命的社會原因和歷史影響。1989年蘇東劇變以來，關(guān)于前蘇聯(lián)和社會主義的話題眾說紛紜、不絕于耳。生活在這一時代的人，或多或少地對此有所接觸。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本課設(shè)計中，我主要從現(xiàn)實問題入手，同時通過歷史圖片的展示，引起學(xué)生的興趣。
在教學(xué)方法方面，我主要采用了問題探究式教學(xué)方法：
1、新聞圖片導(dǎo)入：由列寧的圖片和俄羅斯本土品牌“紅色十月”導(dǎo)入新課，引起學(xué)生濃厚的興趣及探究欲望。
2、進(jìn)行材料解析：通過史料分析十月革命爆發(fā)的必然性。
3、創(chuàng)設(shè)歷史情境：通過歷史資料圖片，掌握十月革命的基本史實。
4、分享合作成果：由學(xué)生合作編寫有關(guān)十月革命經(jīng)過的順口溜或打油詩，共同分享合作成功的喜悅。
5、課堂民主討論：通過討論有關(guān)第一個社會主義國家的政權(quán)建設(shè)情況，使學(xué)生進(jìn)一步堅定社會主義信念。
上完課后，我對這一課的備課及教學(xué)過程認(rèn)真得進(jìn)行了反思:
優(yōu)點(diǎn)：(1)充分運(yùn)用歷史資料、圖片和文字材料，針對不同的環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)不同的情景，采取不同的教學(xué)方法，及時提出相關(guān)問題，做到史論結(jié)合，論從史出。
(2)合作編寫順口溜，培養(yǎng)合作意識和合作學(xué)習(xí)能力，活躍課堂氣氛，并且介紹了學(xué)習(xí)方法。
困惑：(1)學(xué)生在初中已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過本課，怎樣更好的調(diào)動學(xué)生，從“已知”挖掘“未知”，找到更好的知識交叉點(diǎn)，學(xué)生興奮點(diǎn)，才能使這節(jié)課有別于初中教材，又能更好的體現(xiàn)高中教學(xué)的特點(diǎn)，使內(nèi)容豐富不乏味，新穎不老套。
(2)本節(jié)課的情感態(tài)度價值觀教育如何更好體現(xiàn)，而不是流于說教。
通過課堂實踐，我真真切切體會到了反思對教師成長至關(guān)重要。經(jīng)驗+反思=成長。今后，一定要積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新，在行動和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型”“研究型”的教師。
俄國十月革命課后反思 俄國十月革命的課堂小結(jié)篇二
本節(jié)課我講的是九年級下冊第一單元第一課《俄國十月革命》，也是我作為新教師講的第二次公開課。與第一次相比，這次我比較注重發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，我設(shè)計有自主學(xué)習(xí)、小組賽跑的形式，學(xué)生的主動性明顯大大提高。此外，經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我對課堂的整體把控上也有了很大的進(jìn)步。盡管自己有了很大的進(jìn)步，但仍然有很多的不足：
一、講課內(nèi)容方面
1、沒有把握好初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，講的內(nèi)容太多，學(xué)生無法當(dāng)堂接受。
2 、課件喧賓奪主，沒有充分發(fā)揮教材的主體作用，應(yīng)反素歸真。此外課件中選用的圖片有的與本課內(nèi)容不十分緊密，在寶貴的45 分鐘內(nèi)，課件的圖片也應(yīng)近貼課本。
3 、重點(diǎn)不突出，如本節(jié)課講的《俄國十月革命》，重點(diǎn)是十月革命。但是由于前面二月革命用時太多，導(dǎo)致十月革命這個重點(diǎn)無法凸顯出來。此外，對十月革命的意義講的過細(xì)，導(dǎo)致后面沒時間將十月革命與中國近代史聯(lián)系起來。
(二)教師方面
1 、提問問題不夠準(zhǔn)確，不便于學(xué)生回答問題。此外，有的問題還有些深，沒有把握好九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)。
2 、對學(xué)生的贊美性語言不夠。本節(jié)課中，學(xué)生的積極主動性比較高，但對于回答問題較好的同學(xué)，沒有積極鼓勵性的語言。贊美是一種美得熏陶，所有學(xué)生都希望得到贊美、信任和鼓勵，這樣的語言對學(xué)生來說具有神奇的激勵作用。以后，這方面我會多多注意。
三、具體細(xì)節(jié)問題
1 、本節(jié)課我設(shè)置了6 個自主學(xué)習(xí)的問題，設(shè)置的問題有點(diǎn)多。此外，自主學(xué)習(xí)部分學(xué)生完成之后沒有得到及時的反饋。
2 、忘記板書、提醒學(xué)生的筆記。
3 、小組討論是學(xué)生遇見比較難以解決的問題時再討論，本節(jié)課我設(shè)置的小組賽跑不是十分恰當(dāng)。
總之，十分感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對的建議。我相信通過自己的不斷努力和修正，自己的教學(xué)水平和管理課堂能力會越來越高。
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