范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
我的老師話題作文初中篇一
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？
是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒?，享受自己的快?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師。
您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功?！笔前。晒εc困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話——肖老師。
我的老師話題作文初中篇二
我的老師，一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，中等身材的老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)她的喜悅和最佳的性能，但也有一些新的皺紋已悄悄爬上她的臉，但她的笑容還是那么單純，那家公司。
有人說(shuō)“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水”，這是生命的延續(xù)。但生命是脆弱的.，蒼白的。什么賦予生命力量？什么賦予生命色彩？是愛(ài)，是老師的純愛(ài)。老師的愛(ài)像水一樣聰明，給我們智慧；老師的愛(ài)像山一樣雄偉，給我們安全感。
大地最了解春雨的無(wú)私，萬(wàn)物最了解太陽(yáng)的慷慨。 老師，您的善良，我們盡最大的努力去理解； 細(xì)心的講解，灌輸，熱情的鼓勵(lì)，嚴(yán)厲的批評(píng)，都是我們對(duì)我們的關(guān)心，對(duì)我們的愛(ài)。 我最難忘，最感激我的語(yǔ)文老師。 是你，在我困惑的時(shí)候，給我光明，這只是讓我找到出口。
記得有午睡，每個(gè)人都累得睡著了，但是你仍然不害怕我們改變工作的疲勞，因?yàn)槲铱吹侥悴粫r(shí)地揉著疲憊的眼睛，你當(dāng)時(shí)一定累了。你這么做是誰(shuí)？這不是給我們所有人的！我看著它，淚水模糊了我的眼睛，我躺在桌子上，讓眼淚流出，但是眼淚就像我無(wú)意中穿過(guò)我的臉。
周杰倫，我想告訴你：“你給了我信心去學(xué)習(xí)，你給我的勇氣，幸福的生活，你給我的動(dòng)力，奮力拼搏，你給我向充滿希望的美好未來(lái)！”
周先生，你是我智慧的鑰匙；你是我幸福的金鑰匙；你是我生活的向?qū)?；你是我音?lè)的指揮。
周小姐，你每天走到月臺(tái)上都是一副嚴(yán)肅的表情。 我多么希望你能這樣微笑，同學(xué)們也許不會(huì)認(rèn)真的在一個(gè)微笑中飄走，我們和你的距離也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)天使般的微笑而更加接近！
周先生，你知道嗎？每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我就會(huì)想起你要微笑的時(shí)刻，微笑特別親切。這個(gè)微笑使我有信心，讓我堅(jiān)強(qiáng)，給我靈感，但也讓我度過(guò)無(wú)數(shù)艱難的起伏。
如果我們說(shuō)我們有父母的養(yǎng)育之恩，那么你對(duì)我們有風(fēng)度深深種植。你給我知識(shí)，智慧的圣殿我潛入大海?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有你將不能擁有一切。
漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之路的每一步都記錄著你的感受；曲折的人生之路的每一步都有你真誠(chéng)的勸誡和關(guān)懷。你用你所有的知識(shí)澆灌萌芽的心，你用你一生的愛(ài)溫暖曾經(jīng)失去的孤獨(dú)的心，你用世界上最美的語(yǔ)言打開(kāi)心扉，你用美麗的彩虹穿過(guò)我們的心。雖然你的臉上布滿了歲月的滄桑，但你依然把最美的笑容放在每個(gè)人的心里。
有一種感覺(jué)叫做感動(dòng)，因?yàn)橛幸环N精神叫做奉獻(xiàn)。 有一種心叫做感恩，因?yàn)橛幸环N愛(ài)叫做無(wú)私。 老師，你走過(guò)的是歲月，留下的是我真誠(chéng)的祝福！
我的老師話題作文初中篇三
在每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)遇到形形色色，各不相同的老師。他們用心血和淚水，給予我們知識(shí)和財(cái)富。讓我印象較深的要數(shù)現(xiàn)任語(yǔ)文老師宋老師了，她用獨(dú)特的教學(xué)方法為我們班創(chuàng)下了奇跡。
宋老師不足三十歲，一張精神的臉天天出現(xiàn)在我們眼中。語(yǔ)文老師沒(méi)老中醫(yī)那種土里土氣和呆板。她那一身簡(jiǎn)單的打扮，充滿著朝氣，散發(fā)著活躍的生機(jī)，給予人無(wú)窮的力量。令我難忘的還要數(shù)老師的“變臉”。
宋老師的“變臉”并不是京劇中的大花臉，而是老師的臉色和表情，學(xué)生嘛，和老師混久了，沒(méi)點(diǎn)察言觀色的本領(lǐng)可不行。
上課時(shí)，老師是“笑臉”，一邊講課，一邊對(duì)我們微笑著討論各種問(wèn)題。在宋老師的課上，我總覺(jué)得語(yǔ)文是一場(chǎng)游戲，一場(chǎng)快樂(lè)的游戲，這種化枯燥為快樂(lè)的功夫，可不是每個(gè)老師都有的。
不過(guò)，老師可不會(huì)天天有笑臉，有時(shí)“變臉”是讓人心驚肉跳加膽寒的。有時(shí)，老師的一雙眼睛無(wú)比銳利，把四十個(gè)同學(xué)整的五體投地。這么說(shuō)吧，四（4）班的搗蛋鬼一個(gè)比一個(gè)貪玩，多少老師都整不下，可宋老師一出手，便知從波濤洶涌，立刻變成風(fēng)平浪靜，“怒臉”出現(xiàn)時(shí)，不管乖乖孩還是搗蛋鬼都不敢正面一瞧。是呀，當(dāng)老師，沒(méi)有點(diǎn)威嚴(yán)怎么行？
當(dāng)我們生病或是受傷時(shí)，宋老師則會(huì)像慈母一樣，那眼中似水的溫柔就連狂暴的獅子都會(huì)靜下來(lái)，只要老師得知哪位同學(xué)的心情、身體不太好，便會(huì)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，提供任何無(wú)微不至的幫助，此時(shí)的每個(gè)學(xué)生都會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)一聲：“宋老師真好?！?/p>
在大考來(lái)臨時(shí)，宋老師又變了，變成了一張勢(shì)在必得，攻無(wú)不克的“大將臉”。班里差生多，尖子少，從宋老師第一次接手我們班級(jí)起，宋老師就開(kāi)始努力，始終沒(méi)有放棄，看著老師每天無(wú)休止的工作。我們團(tuán)結(jié)了，差生多？不怕，差生拉分，優(yōu)等生補(bǔ)分，就這樣一天又一天的努力，在宋老師的帶領(lǐng)下，我們班的考試成績(jī)進(jìn)步了。我們?cè)谀昙?jí)中抬起頭了，這時(shí)的宋老師不就是指揮有方的大將嗎？
宋老師的“變臉”，變出了個(gè)性，變出了成績(jī)，變出了對(duì)我們濃濃的師愛(ài)，這樣的老師，誰(shuí)不崇敬，誰(shuí)不敬仰呢。
我的老師話題作文初中篇四
六年了，轉(zhuǎn)眼間，我在南山小學(xué)度過(guò)了六個(gè)春秋。人們常說(shuō)：時(shí)間像箭一樣飛逝，太陽(yáng)和月亮像梭子一樣飛逝。這句話，我終于意識(shí)到，轉(zhuǎn)眼間就要畢業(yè)了，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間了，老師讓我們寫(xiě)了一篇日記叫：我最喜歡的老師。
在過(guò)去的六年里，很多老師教過(guò)我們，包括臨時(shí)代課老師和長(zhǎng)期的督導(dǎo)老師。所以哪個(gè)老師給我印象最深。
你無(wú)法想象。是曾老師教我們一年級(jí)的。
她一直在上低年級(jí)，她一直把自己的愛(ài)和青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的花朵。她一直默默工作，沒(méi)有任何榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。她為孩子著想，為他們創(chuàng)造美好的未來(lái)。
我記得在一年級(jí)的時(shí)候，她接管了我們班，把一切都安排好了。雖然有很多作業(yè)，但都很有用。他們可以提高自己的水平，滿足我們當(dāng)時(shí)的需求。那時(shí)，楊斌是班里最淘氣的人。他整天都在打架，偷東西，什么事都干。比現(xiàn)在糟糕多了。例如，他偷了別人的傘，讓別人等他們的父母。他把別人的中文書(shū)沖進(jìn)了廁所。這個(gè)受害者就是我。后來(lái)，老師和他一起換了我的書(shū)。他的書(shū)很臟。像這樣過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我想我真的很不幸。這可能是最好的解決方案。
曾老師也很負(fù)責(zé)任。我們從一年級(jí)就買(mǎi)了黃岡棉卷。曾老師每次都把黃岡綿卷當(dāng)作一場(chǎng)考試，所以我們自然比別人多練習(xí)，比別人多學(xué)習(xí)，結(jié)果會(huì)比別的班好。我記得我們以前在年級(jí)排名是2或3。老師批改試卷很認(rèn)真，就像真正的考試一樣，雖然我們有很多作業(yè)，但是老師批改的很好。每個(gè)人都應(yīng)該在班里分享，所以老師把每個(gè)干部的位置安排得很好。這個(gè)班幾乎有一半是班干部。每天都有班干部，每天有兩個(gè)班干部，一個(gè)工作委員會(huì)，一個(gè)班干部，一個(gè)班干部。有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、……的代表。所以我們有很多機(jī)會(huì)去體驗(yàn)，我們不用擔(dān)心誰(shuí)不好或者什么，我們自己就能做好。
我記得在三年級(jí)的時(shí)候，班主任換成了蔣老師。就在我生病的時(shí)候，我沒(méi)有去上大部分的課（我不知道他們?cè)谀睦铮?，所以我留在了班上。曾老師剛剛?jīng)過(guò)，進(jìn)來(lái)和我談了一會(huì)兒。曾老師問(wèn)我現(xiàn)在學(xué)習(xí)怎么樣，大家都好嗎？我的數(shù)學(xué)不差。曾老師問(wèn)我不會(huì)在哪里，我說(shuō)乘數(shù)關(guān)系等等。她詳細(xì)地把這事告訴了我，我終于有點(diǎn)明白了。
這是我最喜歡的老師，他一直教初中的曾老師。
我的老師話題作文初中篇五
他，是今年即將退休的一位老人;他，更是一位師德高尚的老師;他，便是我們中心小學(xué)人人都敬佩的高老師，他，更是我們學(xué)校的守護(hù)神。
高老師總是笑瞇瞇的，讓人感覺(jué)和藹可親，實(shí)際上也確實(shí)如此。他身穿一件樸素的白上衣，一條黑褲子，出門(mén)帶頂草帽，這樣樸素的衣著，第一眼看到他誰(shuí)也想不到他會(huì)是老師，就像一位普通的農(nóng)民，他也一直保持著農(nóng)民身上最大的特點(diǎn)——善良、勤快。
高老師今年正值花甲之年，還有很多這個(gè)年齡段的疾病--高血壓，平時(shí)身上都帶著藥。聽(tīng)其他老師說(shuō)本來(lái)教辦安排他看守大門(mén)，不再擔(dān)任教學(xué)了，可是我們中心小學(xué)因搬遷問(wèn)題分為東西校區(qū)，本來(lái)老師人員就緊張，這下就更安排不過(guò)來(lái)。所以高老師不僅在學(xué)校擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還承擔(dān)起了后勤職務(wù)，什么臟活、累活，他從未抱怨過(guò)，還樂(lè)此不疲，全心全意為學(xué)生和學(xué)校服務(wù)。
記得那年夏天，蚊蟲(chóng)叮咬的厲害，高老師每天早上的第一件事就是拿著從家里帶來(lái)的花露水給各個(gè)班級(jí)、辦公室噴灑一遍，為了防止蚊蟲(chóng)叮咬影響大家的學(xué)習(xí)成績(jī)，期末考試時(shí)還給各個(gè)班級(jí)點(diǎn)了蚊香，高老師對(duì)每個(gè)人無(wú)微不至的關(guān)懷令我感動(dòng)。
如果問(wèn)我們學(xué)校最忙的人是誰(shuí)，當(dāng)之無(wú)愧要數(shù)高老師，如果缺少什么東西了，老師就會(huì)說(shuō)：去找高老師吧!如果班里的桌椅工具壞了，同學(xué)們會(huì)說(shuō)：找高老師吧!學(xué)校的花草樹(shù)木需要澆水了，校長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：高老師呢?
印象最深刻的是：記得有一次，學(xué)校一樓的蹲廁堵住了，高老師還是和往常一樣，第一個(gè)去疏通，用夾子夾出臟污，用馬桶吸吸，用鋼絲捅，幾乎是用盡了各種辦法，卻還是無(wú)濟(jì)于事。很多同學(xué)、老師下課上廁所，看到廁所堵了，都怨天尤人，捂著鼻子走開(kāi)了。而這時(shí)，高老師做出了一件令在場(chǎng)所有人都目瞪口呆的事情：高老師半跪在地上，竟然用手去掏……這是怎樣的一種震撼啊!在場(chǎng)所有的人不禁肅然起敬，還有的人熱淚盈眶，而高老師的笑容卻依然如故。
老師，我無(wú)法用言語(yǔ)說(shuō)出我的感動(dòng)，我無(wú)法用筆一一記錄您做過(guò)的所有的事，但我的確用心感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
老師，感謝您，感謝您這么多年來(lái)，一直默默守護(hù)著學(xué)校，我向您致敬!
我的老師話題作文初中篇六
我初中生涯的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。
這個(gè)學(xué)期我學(xué)到了許多知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多新老師。他們都非?？删纯蓯?ài)，但是我最喜歡的還是英語(yǔ)老師——鄭老師。
記得剛進(jìn)初中的時(shí)候，我滿心期待著最?lèi)?ài)的英語(yǔ)課，也在頭腦中反復(fù)猜想著老師的樣子，會(huì)是一位什么樣的老師來(lái)給我上課呢？是嚴(yán)肅的男老師，還是和藹的女老師；是年輕美麗的大姐姐，還是慈眉善目的老人家……
第一節(jié)英語(yǔ)課開(kāi)始了，因?yàn)槔蠋熯€沒(méi)有來(lái)，課堂上亂哄哄的，這時(shí)，老師出現(xiàn)在教室門(mén)口。她是一位中年女士，看上去一絲不茍，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，顯得既有學(xué)識(shí)又有經(jīng)驗(yàn)，穿著燙得板正的女式西服，胳膊下夾著教案，目不斜視的緩緩走上講臺(tái)。仿佛嚴(yán)肅也會(huì)傳播似的，教室里瞬間安靜了下來(lái)，只聽(tīng)到“咯噠”的腳步聲。
老師拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)龍飛鳳舞的大字：鄭麗。然后她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，凝視著我們，說(shuō)：“我是英語(yǔ)老師，這是我的名字，你們可以叫我鄭老師。我希望大家嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)課和每一次作業(yè)。閑話不多說(shuō)，我們上課?！蔽乙幌戮陀涀×诉@位叫鄭麗的老師，因?yàn)楹苌儆欣蠋熞灰?jiàn)面就告訴自己的姓名。
在之后的四十分鐘里，我學(xué)的很開(kāi)心，鄭老師果然沒(méi)讓我失望，她不僅讓我們透徹理解書(shū)本內(nèi)容，還另外拓展了很多課外知識(shí)，豐富了我們的眼界。但是，鄭老師還不忘抓住幾個(gè)開(kāi)小差的“壞蛋”，同時(shí)回憶起她年輕時(shí)教過(guò)的某個(gè)“著名”的淘氣包，逗得我們哈哈大笑。等到下課鈴聲響起，鄭老師走下講臺(tái)，我們還不知道已經(jīng)下課了呢！我覺(jué)得，這是我上過(guò)最開(kāi)心的一節(jié)英語(yǔ)課。
以后的日子里，鄭老師的每次課都像她給我們上的第一節(jié)課那樣，生動(dòng)又有趣，讓人期待。有的老師上課死板無(wú)味，我們會(huì)心不在焉，甚至有同學(xué)會(huì)睡著。鄭老師上課就不同了，我有時(shí)會(huì)完全感受不到在上課，在故事里，在笑聲中，知識(shí)已經(jīng)悄然鉆進(jìn)頭腦中。她從不打人，也從不罵人，只是有一回，我考差了，鄭老師的手好像要打下來(lái)，我下意識(shí)用書(shū)一擋，她只是輕輕地在書(shū)上拍了一下，我在她的眼神里看到了失望……我低下了頭。
有人說(shuō)，鄭老師上課總偏題，我覺(jué)得才不是這樣。鄭老師在讓我們開(kāi)心地學(xué)習(xí)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。她不希望我們只是一味死板的上課背書(shū)，不停地埋怨學(xué)習(xí)的壓力。我知道，她愛(ài)我們，也愛(ài)知識(shí)，希望我們像她一樣愛(ài)知識(shí)愛(ài)學(xué)習(xí)。
一位對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)的老師，我怎能不喜歡她？
我的老師話題作文初中篇七
“感恩的心，感謝有你。”心中不停地唱著這首歌，越唱越激動(dòng)，仿佛那激情跳動(dòng)的旋律將要從我口中迸出，那柔情似水的音符在我的眼前舞動(dòng)。我的腦海瞬間浮動(dòng)出許多人的影子，那慈祥的笑，那似乎承受了千斤力量的肩膀。我深深地震驚，心里是無(wú)限的感激與敬佩，他們就是我們可愛(ài)又可敬的老師。
“一日為師，終身為師矣”我深深地記得這句話，為了這句話，老師付出了千萬(wàn)倍的激情與汗水;為了這句話，老師們每天挑燈備課;為了這句話，老師把全部的情感拋在腦后，用百分之兩百的精力去照料我們;也為了這句話，他們失去了太多太多，并不是屈指可數(shù)。
老師，如果您是園丁，我們就是花朵，在您的精心照料下開(kāi)出燦爛的花，結(jié)成豐收之果。
老師，如果您是鞋子，我們就是小腳丫，在您的悉心呵護(hù)下，邁步前行，走上成功的階梯，敲響勝利的大門(mén)。
老師，如果您是海洋，我們便是浪花，在您的鼓舞幫助下，一步步前行，拾上花貝殼。
老師，如果您是路燈，我們便是行走在您腳下尋找光明的人，在您的溫暖照耀下，頂著黑夜的恐怖和狂風(fēng)的吹襲，大膽地往前走。
老師，如果你是。
太多太多的語(yǔ)言想要向你訴說(shuō);太多太多的疑難想要讓你講解;太多太多的不明想要向你說(shuō)清;太多太多的感激想要和你傾吐。曾經(jīng)天真幼稚的我，不懂您的艱辛;曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的我，不懂您的用心良苦;曾經(jīng)天真爛漫的我，不懂您的急切和著急。如今似乎成熟的我，想要和您傾訴;如今似乎長(zhǎng)大的我，想要與您分享;如今似乎穩(wěn)重的我，想要與您細(xì)細(xì)長(zhǎng)談：談?wù)勀钠D辛您的用苦;談?wù)勀目鞓?lè)您的幸福;談?wù)勀哪繕?biāo)您的宗旨;談?wù)勀男那槟母惺堋，F(xiàn)在坐下來(lái)，我愿聽(tīng)您講起以前的故事，愿聽(tīng)您訴說(shuō)心中的困苦，愿與您分享成功的秘訣，只要您愿意說(shuō)的，我都愿意聽(tīng)。
歷盡滄桑，我們似乎已經(jīng)聽(tīng)懂您的心，我們開(kāi)始去注意您在我們本子上寫(xiě)下的留言，開(kāi)始去注意您上課時(shí)滴下的汗水，開(kāi)始去注意您頭發(fā)間新生的幾條白發(fā)，也開(kāi)始去注意您看到我們成功后甜甜的微笑。即使我們開(kāi)始有錯(cuò)誤，有煩惱，但不要放棄我們，因?yàn)槲覀內(nèi)允呛诺幕ǘ?，是需要呵護(hù)的小腳丫，是要人鼓勵(lì)前進(jìn)的浪花，也是希望尋找光明的人。謝謝您們，老師，是您們賜予了我強(qiáng)大的生命力。
我的老師話題作文初中篇八
我有一個(gè)像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們的語(yǔ)文老師，所以有一個(gè)特別親切的名字——潘媽。
潘媽具備我心目中媽媽的一切特征：漂亮、溫柔、嘮叨、善變。下面，我來(lái)給你們細(xì)細(xì)介紹一下吧！
說(shuō)潘媽漂亮，那是必須的，潘媽每天打扮得光鮮亮麗的來(lái)給我們上課，她在我心目中最美。潘媽一大特點(diǎn)——愛(ài)臭美。在課堂上曾說(shuō)過(guò)一句玩笑話：“老娘天下最美!”笑倒眾人。
潘媽的手機(jī)有多功能。我不怕潘媽?zhuān)屡藡尩氖謾C(jī)，除了自拍，還喜歡拍我們，好的壞的都拍，然后再一股腦發(fā)在家長(zhǎng)群里，用我的話來(lái)說(shuō)：“完了，一回家那不就廢了么!”所以，每次潘媽笑脒瞇地舉著手機(jī)大老遠(yuǎn)朝這邊走來(lái)，我的大腦迅速向四肢發(fā)出指令——溜！
第二大特點(diǎn)——善變。說(shuō)潘媽善變，一點(diǎn)都不夸張。我們班好幾次因?yàn)槭韬?，與文明班級(jí)失之交臂。終于，好不容易得到了文明班級(jí)，當(dāng)班長(zhǎng)把獎(jiǎng)狀領(lǐng)回來(lái)，潘媽開(kāi)心得像個(gè)孩子，手里不停地?fù)崮Ｖ?jiǎng)狀，嘴里還贊嘆著：“哎呀!總算得到文明班級(jí)了，真不容易啊!”然后用手機(jī)滿心歡喜地拍照。
到了下午，下課了，班級(jí)里很吵鬧，我們正吵得起勁時(shí)，潘媽的身影在窗外一閃而過(guò)，隨即出現(xiàn)在教室里，同學(xué)們一愣，然后安靜下來(lái)了。只見(jiàn)潘媽杏眼圓睜，走上講臺(tái)，雙手掐腰，教室里瞬間彌漫著一股殺氣，狂風(fēng)暴雨即將來(lái)臨。
這個(gè)時(shí)候的潘媽跟之前那個(gè)溫柔、美麗，一口一個(gè)“寶貝”的潘媽判若兩人。不過(guò)潘媽“記性不好”，預(yù)計(jì)一會(huì)兒就會(huì)暴雨轉(zhuǎn)小雨，并且這種天氣將持續(xù)到潘媽忘了為止。
好了，先撇開(kāi)潘媽的“善變”，再來(lái)說(shuō)說(shuō)潘媽的“來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤”。我有時(shí)真懷疑潘媽有“分身術(shù)”。神出鬼沒(méi)的潘媽能隨時(shí)隨地地出現(xiàn)在我們面前。中午，舍友在宿舍里背英語(yǔ)，與其說(shuō)他們?cè)诒秤⒄Z(yǔ)，還不如說(shuō)他們拿著英語(yǔ)書(shū)在和同伴閑聊。
正在這時(shí)，窗外閃過(guò)一道白光，隨即，潘媽的臉出現(xiàn)在窗上，大家一驚，畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，拼命的背英語(yǔ)。等我反應(yīng)過(guò)來(lái)潘媽已經(jīng)進(jìn)來(lái)了，更要命的是她手里還拿著“降魔法寶”手機(jī)。我把啃了一半的蘋(píng)果往懷里一塞，裝模作樣地背英語(yǔ)。潘媽拍下我們“好好學(xué)習(xí)”的畫(huà)面后滿意地走了。宿友又開(kāi)始閑聊（千萬(wàn)不能讓舍友知道我揭她們的老底）。嘻嘻……
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)溫柔又兇狠，一個(gè)讓我經(jīng)常喜歡偶爾又討厭，一個(gè)像媽媽一樣的語(yǔ)文老師。
我的老師話題作文初中篇九
“明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣”，記得以前三四年級(jí)的時(shí)候，經(jīng)常讀到這種有關(guān)師生情的文章和古詩(shī)詞，那時(shí)我只知道老師是偉大的，我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。然后到了五六年級(jí)，經(jīng)過(guò)老師的悉心教育，我們的知識(shí)更多了，懂的也更多了，那時(shí)候我明白我們要努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，來(lái)報(bào)答老師的教育之恩。
時(shí)光是一把無(wú)情的剪刀，剪去了美好，剪去了快樂(lè)，剪去了曾經(jīng)。現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名初三的學(xué)生了，對(duì)贊頌老師的古詩(shī)詞與篇章也有了更深的體會(huì)，也更了解了作為老師教育學(xué)生的不易。
在小學(xué)的時(shí)候，記不清是幾年級(jí)時(shí)了，但是我絕對(duì)忘不掉的是那時(shí)老師的笑容。記得那次班主任老師生病了，在醫(yī)院里療養(yǎng)。她的語(yǔ)文課不能給我們上了，于是在一節(jié)語(yǔ)文自習(xí)課上，班里同學(xué)提議去醫(yī)院看望老師，同學(xué)們?nèi)w贊同。接著我們?yōu)榱私o老師買(mǎi)水果在班里進(jìn)行了一次捐款，錢(qián)夠了之后，派了幾個(gè)班干部代表全班去看望老師。雖然，我們都很想去。
代表們回來(lái)了，他們說(shuō)老師很高興，那時(shí)我們都很激動(dòng)，一直問(wèn)老師說(shuō)了些什么，還問(wèn)老師說(shuō)了沒(méi)有什么時(shí)候回來(lái)給我們上課。語(yǔ)文老師不在的這兩天，就在我們的等待與期盼中過(guò)去了。我們都沒(méi)想到，老師會(huì)在那天的最后一節(jié)自習(xí)課上回來(lái)，從她的臉上可以看出，她的病才初愈，可依舊面帶笑容。老師竟然提著我們?nèi)タ此龝r(shí)買(mǎi)的那些水果來(lái)了，我們都不理解，還以為是老師不愛(ài)吃，可接下來(lái)。老師拿出水果刀，把的蘋(píng)果與梨子切成兩半，給每個(gè)人都發(fā)了一份，然后老師說(shuō)讓我們和她一起吃。記得那時(shí)我們吃著吃著笑了，老師看著我們，也笑了。
現(xiàn)在回憶起來(lái)，覺(jué)得那次吃的蘋(píng)果是最甜最好吃的，那絲甜味會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著我的記憶，當(dāng)然還有老師的笑容。
每當(dāng)我們考完試成績(jī)公布，我們考得好的時(shí)候，最開(kāi)心的總是老師，雖然言語(yǔ)上不表達(dá)出來(lái)，但是老師嘴角的笑就足以證明老師為我們驕傲。
以前在小學(xué)時(shí)，我體質(zhì)不好，經(jīng)常生病請(qǐng)假。記得那個(gè)時(shí)候，班主任老師總會(huì)給我打來(lái)電話問(wèn)我的病嚴(yán)不嚴(yán)重，吃藥了沒(méi)有。之后到了班里，由于我是那種不太會(huì)主動(dòng)表達(dá)的人，老師就會(huì)時(shí)不時(shí)的問(wèn)我身體還難不難受，接下來(lái)的課能上得了嗎？有些我解決不了的事情或心事我會(huì)去找班主任老師說(shuō)，老師每次都會(huì)有辦法解決。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師就像春蠶與蠟炬，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。
老師對(duì)我們的愛(ài)是說(shuō)不盡的。雖然時(shí)光過(guò)去了，但是永遠(yuǎn)不會(huì)逝去的是您的無(wú)私，您的笑，還有我們對(duì)您的感恩與愛(ài)。
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