三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 果園機(jī)器人教學(xué)反思通用

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三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 果園機(jī)器人教學(xué)反思通用
時(shí)間:2023-04-23 08:20:30     小編:zdfb

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三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 果園機(jī)器人教學(xué)反思篇一

1、能正確朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,知道機(jī)器人是怎樣的。

2、就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力。

1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解重點(diǎn)詞句的意思。

1、感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的巨大改變,激發(fā)學(xué)生對(duì)神奇的科技世界的

興趣及探索的欲望。

2、了解果園機(jī)器人的基本情況,引起對(duì)機(jī)器人的興趣,培養(yǎng)閱讀能力。

一、導(dǎo)入新課,閱讀猜想。

1、(板書(shū):機(jī)器人)同學(xué)們,喜歡機(jī)器人嗎?大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解。

2、(板書(shū):果園機(jī)器人)讓我們來(lái)大膽地猜想一下果園機(jī)器人是什么樣子的、會(huì)干哪些活?

二、自讀自悟。

1、打開(kāi)課本,認(rèn)真朗讀課文,練習(xí)讀正確、讀流利。

2、根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求默讀課文。

3、找出文中果園機(jī)器人最新奇有趣的地方,有空白處寫(xiě)寫(xiě)自己的感想。

三、小組交流。

1、小組內(nèi)朗讀課文,注意生字的讀音。

2、組內(nèi)成員共同討論文中果園機(jī)器人新奇有趣的地方。

四、全班交流。

1、(出示文中的兩幅插圖)自選方式,匯報(bào)你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣的地方。如:機(jī)器人的樣子設(shè)計(jì)可愛(ài)合理:它的外表就像一個(gè)淘氣的孩子;各個(gè)部位都設(shè)計(jì)得非

常科學(xué)合理,它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的'每一個(gè)成熟的水果;胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮,手上戴有手套,不會(huì)將水果抓傷;它的腳能夠依據(jù)地勢(shì)保持平衡。

2、通過(guò)有感情朗讀課文的第2~5自然段,來(lái)表現(xiàn)果園機(jī)器人的神奇有趣。

五、感悟積累。

1、抄寫(xiě)三句文中加有引號(hào)的句子,同桌間說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

2、給大家讀一句你感到最有趣的句子,并說(shuō)說(shuō)原因。(如,“讓果農(nóng)在大片密密的果

樹(shù)林里一個(gè)個(gè)地去找‘餓倒’了的機(jī)器人,那可太麻煩了。”本來(lái)人才知道餓,餓了沒(méi)有力氣就干不動(dòng)活,那么機(jī)器人沒(méi)電也干不了活,作者說(shuō)它們被“餓倒”了,讓我感覺(jué)到它們就像一群饑腸轆轆的工人,一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了,躺在果樹(shù)林里向果農(nóng)抗議,感到非常生動(dòng)有趣。)

六、交流自己收集到的有關(guān)機(jī)器人的資料,說(shuō)說(shuō)機(jī)器人還能干什么。

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