人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
教師資格幼兒保教知識(shí)與能力論述題及答案解析篇一
大班的江老師出差兩天，回來以后，孩子們都過來告亮亮的狀，說亮亮總是搞破壞。亮亮說我不是在搞破壞，我是孫悟空，我在打妖怪。晶晶說，我不是妖怪，我是唐僧，其他孩子也說我不是妖怪，我是玉皇大帝。還有的說我也是孫悟空，我要扮演孫悟空。孩子七嘴八舌，早就忘記了告狀這件事。都在討論自己要扮演什么。
問題：
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)談話活動(dòng)，從孫悟空的行為目的和意義開始，將幼兒的破壞性扮演行為引導(dǎo)成為表演性游戲行為。要求寫出名字、目的和活動(dòng)過程。
參考解析：
一、活動(dòng)名稱
大班語言領(lǐng)域《我是小主角》
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.過程與方法目標(biāo)：通過觀看西游記的片段視頻，初步了解西游記中主要角色是哪些，大致該片段的情節(jié)內(nèi)容，了解孫悟空打妖怪的目的和意義。
2.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過扮演角色進(jìn)行角色表演，進(jìn)一步明晰角色特點(diǎn)和其標(biāo)志動(dòng)作。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，樂于與其他幼兒進(jìn)行活動(dòng)交流，大膽進(jìn)行角色表演。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
《西游記》中人物等角色頭飾，扮演裝飾衣物；西游記相關(guān)視頻片段、孫悟空的圖片。
四、活動(dòng)過程
（一）圖片導(dǎo)入，引出主題
1.教師帶領(lǐng)小朋友們做《咕嚕咕嚕錘》手指謠，設(shè)置懸念，引出孫悟空的圖片進(jìn)行活動(dòng)主題引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：請(qǐng)大家看下這是誰？是哪部動(dòng)畫片的角色？
2.教師引導(dǎo)幼兒對(duì)于孫悟空角色進(jìn)行討論。
演示孫悟空的標(biāo)志性動(dòng)作，語言，請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
師：大家知道孫悟空的標(biāo)志性動(dòng)作是什么嗎？孫悟空標(biāo)志性的語言是什么呢？（幼兒自由發(fā)言）
教師小結(jié)：教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并進(jìn)行夸獎(jiǎng)，進(jìn)行環(huán)節(jié)過渡，過渡到正式活動(dòng)環(huán)節(jié)。
（二）活動(dòng)展開
2.教師通過由淺入深提問的方式幫助幼兒進(jìn)一步了解視頻片段內(nèi)容，知道孫悟空打妖怪的目的和意義，讓幼兒自由地表達(dá)自己對(duì)于主題內(nèi)容的理解。
（1）教師提出問題，幼兒進(jìn)一步深入了解。
師：視頻中出現(xiàn)了什么角色？他們都在干什么？
師：視頻中的孫悟空在干什么？他為什么要怎么做？
師：你覺得孫悟空這樣做對(duì)嗎？為什么？
師：孫悟空打妖怪是為了保護(hù)自己的師傅和朋友，我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己和身邊的家人朋友，和伙伴們相互關(guān)心愛護(hù)，如果欺負(fù)別的小朋友，我們就像小妖怪一樣，會(huì)被孫悟空和玉皇大帝懲罰。
3.教師請(qǐng)幼兒扮演視頻中《西游記》角色進(jìn)行自由進(jìn)行角色表演。
（1）教師請(qǐng)幼兒離開小板凳，組織幼兒排隊(duì)走到活動(dòng)室，進(jìn)行角色表演。
（2）教師展示角色頭飾孫悟空、玉皇大帝、妖怪、唐僧、豬八戒…請(qǐng)幼兒自由挑選自己喜歡的頭飾進(jìn)行扮演。
（3）教師宣布角色游戲開始，在進(jìn)行角色游戲的過程中進(jìn)一步對(duì)于幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
（4）游戲結(jié)束，對(duì)于幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)和夸獎(jiǎng)，并讓幼兒互相點(diǎn)評(píng)表演表現(xiàn)，促進(jìn)語言表達(dá)能力的發(fā)展和大膽進(jìn)行角色表演。
教師小結(jié)：每位小朋友都做出了自己扮演角色的標(biāo)志性的動(dòng)作說出了視頻中角色的主要語言，表演的活靈活現(xiàn)，大家都很棒！都是厲害的小演員。
（三）活動(dòng)結(jié)束
1.教師整體夸獎(jiǎng)幼兒活動(dòng)表現(xiàn)，并進(jìn)行主題的升華。
2.教師播放結(jié)束音樂，小朋友們邊唱邊跳，讓幼兒在音樂中感受活動(dòng)的樂趣。
五、活動(dòng)延伸
教師請(qǐng)幼兒到旁邊的美工區(qū)域進(jìn)行西游記故事情境的繪畫，促進(jìn)幼兒創(chuàng)意作畫能力發(fā)展。
教師資格幼兒保教知識(shí)與能力論述題及答案解析篇二
3.簡(jiǎn)述一下教師在幼兒游戲時(shí)介人的時(shí)機(jī)及其介入的注意點(diǎn)有哪些?
1.[參考答案]所謂發(fā)展適宜性原則是要求我們?cè)谶x擇課程內(nèi)容時(shí).要與本地區(qū)、本園、本班兒童以及個(gè)別童的實(shí)際相符合。發(fā)展適宜性課程內(nèi)容要求既要適合兒童的一一般年齡特點(diǎn).又要適合兒童的個(gè)別差異.既要從兒童的實(shí)際水平發(fā)，又不能遷就于現(xiàn)有的發(fā)展.而是要讓孩子經(jīng)過努力獲得提高.正所渭”跳一跳摘到桃子”。具體來說，課程內(nèi)容的難度于“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)才是最適合兒童發(fā)展的活動(dòng)。
這樣的活動(dòng)必須具備兩個(gè)條件：一是活動(dòng)對(duì)于兒童個(gè)體來說.要獨(dú)直表現(xiàn)、完成存在一定的困難;二是存成人或能干的同伴的支持和幫助下.兒童才能完成任務(wù).獲得提高。發(fā)現(xiàn)兒童的最近發(fā)展區(qū).要求教師具備心理學(xué)的基本理論及敏銳的洞察力，通過各種方式了解他們已經(jīng)達(dá)到的水平和預(yù)測(cè)呵能達(dá)到的水平。
2.[參考答案]我們國(guó)家幼兒教育事業(yè)的改革發(fā)展取得了一些成績(jī).但還存在著一些問題，這些問題的解決預(yù)示著我國(guó)幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)。
(1)注重普及學(xué)前教育
基本普及學(xué)前教育。到2020年.普及學(xué)前一年教育.基本普及學(xué)前兩年教育.有條件的地區(qū)普及學(xué)前1年教育，重視0至3歲嬰幼兒教育。重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，改擴(kuò)建、新建幼兒同，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整富余的校舍和教師舉辦幼兒園(班)。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對(duì)村幼兒園的示范指導(dǎo)作用。支持貧閑地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育。支持辦好現(xiàn)有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村幼兒園;重點(diǎn)支持中兩部貧困地區(qū)充分利用巾小學(xué)富余校舍和社會(huì)資源.改擴(kuò)建或新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村幼兒園;對(duì)農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。
(2)幼兒教育將會(huì)被納入義務(wù)教育的范疇
在我國(guó)，幼兒教育納入義務(wù)教育在現(xiàn)階段已經(jīng)具備了可能性。吲家的財(cái)政收人有穩(wěn)步的提高.可以劉幼兒教育這個(gè)公益性的社會(huì)公共福利事業(yè)給予更多的資金投入。從2()11年9月份開始，我國(guó)部分城市開始試點(diǎn)在同的適齡幼兒都可以享受舊家的助學(xué)券補(bǔ)助政策。另外.在黨的十六屆四中全會(huì)中提出了“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的目標(biāo)。建立和諧社會(huì)，社會(huì)公平是基礎(chǔ)，教育公平是起點(diǎn).幼兒教育是起點(diǎn)的起點(diǎn).更應(yīng)受到重視。
(3)建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦同體制
受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和體制改革的影響.幼兒同的辦學(xué)體制和投資體制逐漸呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)。大力發(fā)展公辦幼兒㈦.積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理分擔(dān)機(jī)制.對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒人同給予補(bǔ)助。加強(qiáng)學(xué)前教管理.規(guī)范辦園為一在我同幼兒教育的辦學(xué)主題的辦學(xué)主題將由單一的公辦園發(fā)展為公辦園、企業(yè)辦園、集體辦園、社會(huì)力量辦同、民辦園、私立幼兒園等等，這種由我國(guó)國(guó)情決定的趨勢(shì)將會(huì)繼續(xù)下去。
(4)關(guān)注幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師隊(duì)伍的整體建設(shè)加快建立職前教育、入職教育、職后教育相互銜接的發(fā)展性教師專業(yè)成長(zhǎng)體系的步伐，著重對(duì)幼兒教師職前教育與繼續(xù)教育課程銜接的有效性進(jìn)行認(rèn)真研究。提高幼兒師范院校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。根據(jù)幼兒教育事業(yè)發(fā)展需要.確定招生規(guī)模;結(jié)合幼兒教育改革的實(shí)際，及時(shí)調(diào)整專業(yè)、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，深化教育教學(xué)改革，積極參與幼兒園的教育實(shí)踐。制訂幼兒教育師資培養(yǎng)、培訓(xùn)規(guī)劃，加強(qiáng)幼兒教師職后教育的規(guī)范和建設(shè)。
教師資格幼兒保教知識(shí)與能力論述題及答案解析篇三
①08版教師職業(yè)道德(三愛兩人一終身)
②素質(zhì)教育的內(nèi)涵(提速個(gè)性創(chuàng)兩全)
③教學(xué)觀(學(xué)習(xí)過人)
④學(xué)生觀(兩獨(dú)一發(fā))
⑤教師觀(角色轉(zhuǎn)變：建促放研;行為轉(zhuǎn)變：你他我它)
2.第二天：梳理科目一材料題答題技巧并選擇3道題進(jìn)行練習(xí)。這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下，在考試中，3道材料分析題在滿分150分的試卷中，總分值42分，占到28%的比重，這是一個(gè)需要牢記答題技巧且只要確保完整的答題結(jié)構(gòu)均可獲得較高的分?jǐn)?shù)。下面帶領(lǐng)大家梳理一下答題格式。
首先，先讀題干。通過閱讀題干，找到以下重要信息：(1)運(yùn)用什么知識(shí)點(diǎn)—教育觀、學(xué)生觀、教師觀還是教師職業(yè)道德。(2)具體分析哪位老師—一定要看清楚是哪位老師。(3)做什么—分析、評(píng)價(jià)還是評(píng)析。
其次，再讀材料。因?yàn)榈谝粏栆呀?jīng)知道用具體的哪塊知識(shí)點(diǎn)去分析了，在讀材料的過程中，只要跟知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容，用筆畫出來，同時(shí)在下方寫到自己想到的知識(shí)點(diǎn)。(1)關(guān)鍵信息—學(xué)生表現(xiàn)出某種行為后，目標(biāo)教師具體做了什么。(2)找對(duì)找全—不要遺漏任何信息。
最后，組織答案。由于在第二問已經(jīng)在心中對(duì)答案有了一定的梳理，接下來就是組織呈現(xiàn)答案的過程了。(1)總體評(píng)價(jià)—正確或者錯(cuò)誤。(2)答題模板—原理是什么+原理的解釋+材料中某老師具體的做法。(3)答題要求—分條列點(diǎn)，邏輯清晰。
3.第三天，梳理科目二教育學(xué)?？键c(diǎn)，并刷2019年上半年教資考題試卷，總結(jié)錯(cuò)題中的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)。
4.第四天，梳理科目二心理學(xué)?？键c(diǎn)，并刷2019年下半年教資考題試卷，總結(jié)錯(cuò)題中的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)。
5.第五天，梳理寫作結(jié)構(gòu)布局的內(nèi)容，確定三種順手且適合自己的結(jié)構(gòu)布局并默寫出來。同時(shí)整理作文素材，可通過微信端人民日?qǐng)?bào)公眾號(hào)、近期有關(guān)教育的新聞等內(nèi)容積累素材。
6.第六天，按照考試標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間流程?？?020年教資考題試卷，熟悉考試流程，做好準(zhǔn)備。
7.第七天，準(zhǔn)備好考試用品，調(diào)整心態(tài)和作息，迎接第二天的考試。
教師資格幼兒保教知識(shí)與能力論述題及答案解析篇四
1.關(guān)于幼兒注意的發(fā)展，正確的說法是()。
a.定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占有越來越高的地位
b.有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展
c.定向性注意實(shí)質(zhì)上是一種不學(xué)而能的生理反應(yīng)
d.選擇性注意范圍的擴(kuò)大說明選擇性注意的發(fā)展
2.幼兒的形象記憶主要依靠()。
a.動(dòng)作
b.言語
c.表象
d.情緒
3.“老師說我是好孩子”說明幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是()。
a.獨(dú)立性的
b.個(gè)別方面的
c.多方面的
d.依從性的
4.()不是幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)。
a.活潑好動(dòng)
b.喜歡交往
c.好奇好問
d.穩(wěn)定性較強(qiáng)
5.在幼兒教育活動(dòng)中，最能為幼兒提供交談機(jī)會(huì)的組織形式是()。
a.小組活動(dòng)
b.集體活動(dòng)
c.全園活動(dòng)
d.個(gè)別活動(dòng)
6.重視兒童的感官教育，并設(shè)計(jì)了一套發(fā)展兒童感官的教學(xué)材料的幼兒教育家是()。
a.柏拉圖
b.蒙臺(tái)梭利
c.盧梭
d.夸美紐斯
7.關(guān)于情緒的敘述，下列()項(xiàng)不正確。
a.情緒的發(fā)展趨勢(shì)之一是日趨穩(wěn)定
b.大約5歲后情緒的發(fā)展開始進(jìn)入系統(tǒng)化階段
c.兒童情緒態(tài)度的形成受成人長(zhǎng)期潛移默化的影響
d.情緒在每一個(gè)人身上閾限相同、表現(xiàn)不同。是因?yàn)楹筇旖逃挠绊?/p>
8.兒童記憶容量的增加，主要由于()。
a.習(xí)慣化的發(fā)生
b.記憶廣度的擴(kuò)大
c.記憶準(zhǔn)確性的增加
d.把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展
9.下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是()。
a.從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作
b.從邊緣部分動(dòng)作發(fā)展到中央部分動(dòng)作
c.從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作
d.從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作
10.眼睛受到外傷出血，有部分眼內(nèi)組織脫出時(shí)，下列措施正確的是()。
a.用清水沖洗干凈后去醫(yī)院
b.將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院
c.不可輕舉妄動(dòng).用于凈毛巾敷蓋后去醫(yī)院
d.用清水沖洗干凈并將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院
教師資格幼兒保教知識(shí)與能力論述題及答案解析篇五
1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。
2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2b鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.在兒童的日常生活、游戲等活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，以引起兒童心理的變化，這種研究方法是( )。
a.觀察法
b.自然實(shí)驗(yàn)法
c.測(cè)驗(yàn)法
d.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
2.幼兒看見同伴欺負(fù)別人會(huì)生氣，看見同伴幫助別人會(huì)贊同，這種體驗(yàn)是( )。
a.理智感
b.道德感
c.美感
d.自主感
3.幼兒如果能夠認(rèn)識(shí)到他們的性別不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生改變，說明他已經(jīng)具有( )。
a.性別傾向性
b.性別差異性
c.性別獨(dú)特性
d.性別恒常性
4.讓臉上抹有紅點(diǎn)的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)試的是嬰兒哪方面的發(fā)展?( )。
a.自我意識(shí)
b.防御意識(shí)
c.性別意識(shí)
d.道德意識(shí)
5.個(gè)體認(rèn)識(shí)到他人的心理狀態(tài)，并由此對(duì)其相應(yīng)行為作出因果性推測(cè)和解釋的能力稱為( )。
a.元認(rèn)知
b.道德認(rèn)知
c.心理理論
d.認(rèn)知理論
6.兒童最早玩的游戲類型是( )。
a.練習(xí)游戲
b.規(guī)則游戲
c.象征性游戲
d.建構(gòu)游戲
7.實(shí)施幼兒園德育最基本的途徑是( )。
a.教學(xué)活動(dòng)
b.親子活動(dòng)
c.閱讀活動(dòng)
d.日常生活
8.《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》規(guī)定托幼園所工作人員接受健康檢查的頻率是( )。
a.每月一次
b.半年一次
c.每年一次
d.三年一次
9.從科學(xué)知識(shí)取向轉(zhuǎn)向兒童經(jīng)驗(yàn)取向的代表性教育著作是( )。
a.《理想國(guó)》
b.《愛彌兒》
c.《大教學(xué)論》
d.《林哈德與葛篤德》
10.被黃蜂蟄傷后，正確的處理方法是( )。
a.涂肥皂水
b.用溫水沖洗
c.涂食用醋
d.冷敷
教師資格幼兒保教知識(shí)與能力論述題及答案解析篇六
通過對(duì)兒童作品的分析來了解兒童發(fā)展?fàn)顩r的方法稱為( )。
a.測(cè)驗(yàn)法
b.實(shí)驗(yàn)法
c.觀察法
d.作品分析法
答案：d
考點(diǎn)歸納
1.觀察法
觀察法是指教師在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)觀察，并進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)的一種研究方法。觀察法是幼兒教育研究的基本方法，應(yīng)用最普遍，并且對(duì)于作為研究對(duì)象的幼兒而言，也是較適宜的方法。
2.談話法
(3)跟兒童進(jìn)行談話的時(shí)候，必須隨機(jī)應(yīng)變;(4)談話的過程和結(jié)果應(yīng)當(dāng)由研究者本人或共同工作者做詳細(xì)的記錄。
3.作品分析法
作品分析法是通過對(duì)兒童作品的分析來了解兒童發(fā)展?fàn)顩r的一種方法。通過兒童的作品，可以考察其能力、傾向、技能、熟練程度、感情狀態(tài)等心理活動(dòng)。
4.實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法是指教師按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)，探討條件和教育現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的一種研究方法。常用的實(shí)驗(yàn)法有自然實(shí)驗(yàn)、教育心理實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。
教師資格幼兒保教知識(shí)與能力論述題及答案解析篇七
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)
1.當(dāng)教室中一片喧嘩時(shí)，教師突然放低聲音或停止說話，會(huì)引起幼兒的注意，這是()。
a.刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意
b.與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物。引起幼兒的無意注意
c.在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意
d.利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意
2.青青聽媽媽說：“聽那孩子小嘴多甜!”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎?”這主要反映青青()。
a.思維的片面性
b.思維的擬人性
c.思維的純潔性
d.思維的表面性
3.用來研究?jī)和淖晕铱刂颇芰靶袨榘l(fā)展的實(shí)驗(yàn)方法是()。
a.陌生情境技術(shù)
b.延遲滿足實(shí)驗(yàn)
c.點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)
d.兩難故事
4.兒童在陌生情境中，把母親作為“安全基地”，去探究周圍環(huán)境。母親離開時(shí)產(chǎn)生分離焦慮，探究活動(dòng)明顯減少。憂傷時(shí)易于被陌生人安慰，但母親安慰更有效。這是依戀類型中()兒童的表現(xiàn)。
a.回避型
b.安全型
c.反抗型
d.遲鈍型
5.從頻率上看，()歲之前，幼兒攻擊性行為的數(shù)量逐漸增多。
a.2
b.3
c.4
d.5
6.幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育以及()。
a.幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件
b.幼兒園為幼兒健康成長(zhǎng)提供條件
c.幼兒園為小學(xué)教育提供基礎(chǔ)
d.幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行照看
7.幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)立一個(gè)人搭建積木轉(zhuǎn)變?yōu)榕c其他同伴聯(lián)合搭建，這樣體現(xiàn)了幼兒()。
a.社會(huì)性發(fā)展水平
b.運(yùn)用材料的水平
c.概念發(fā)展水平
d.創(chuàng)造水平
8.以下對(duì)保育工作的認(rèn)識(shí)正確的是()。
a.保育者的工作是幫助教師做好一些教學(xué)輔助工作
b.保育者的工作是搞好衛(wèi)生
c.保育者的工作是保證在園幼兒吃好、穿好
d.保中有教，教中有保，保教一體化
9.軍軍的腳扭傷了，首先要處理的是對(duì)患處進(jìn)行()。
a.藥敷
b.熱敷
c.冷敷
d.揉搓
10.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的()。
b.幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力
c.好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力
d.參加游戲和其他各種活動(dòng).體驗(yàn)和同伴共處的樂趣
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