人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
班級集班級篇一
想想去年的今天，自己還是個身居大連，為了畢業(yè)論文、找工作而焦慮的學(xué)生，而今我已是具備4個月工作經(jīng)歷的“老教師”了。時間過得真快，相比過去那些慌張忙亂的日子，我很珍惜現(xiàn)在的工作和生活。
都說一年級班主任是所有年級中最累的，還得感謝海之韻在我心里還沒來得及做好心理準備之前就把我推到這個角色上來，讓我無暇去顧忌從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣说慕巧D(zhuǎn)換帶來的不適應(yīng)。回想這4個月的工作，開心永多于失落，收獲遠勝過辛苦。昨天班里有個可愛的小姑娘問我，老師老師，你有沒有寶寶呀，我當時一愣，并沒有立刻明白她的意思，因為還從來沒有人問過我有沒有“寶寶”，我滿口答應(yīng)，有呀，立刻引來他們嘰嘰喳喳的圍觀，老師的寶寶幾歲了呀？是男寶寶還是女寶寶呀？我說有男寶寶也有女寶寶，頓時又見他們臉上仰慕的眼神，我接著說，我有四十五個寶寶呢，就是你們呀。
認真傾聽孩子的心聲會感到他們是可愛的天使，每天都能在這樣的氛圍中工作，真的是一件幸福的事情：老師，你說我屬豬的為什么還這么聰明呢？老師，我真的不知道我為什么從小就這么聰明。老師，告訴你個秘密，你要替我“保管”好喲，我媽媽說，男人是鐵做的，女人是水做的。老師，明天我和媽媽上城，買塊橡皮送給老師做禮物吧??。有天中午睡過頭了，比孩子們晚到教室，遠遠地就看到幾個小頭在教室門口攢動，走得近點就能聽到班里有唏噓的聲音說，老師來了，快藏好。然后我故作鎮(zhèn)定地走進教室，全班的孩子們唔地從桌子底下跳起來，然后我暈厥狀，連聲說嚇死我了，嚇死我了，惹得他們哈哈大笑，孩子們說，老師，我們想給你個驚喜，我趕忙說，哈哈，你們真的是嚇死老師了，不過老師真開心呀?？吹胶⒆觽兊母吲d勁，我覺得自己的“表演”值得了。
通過這四個月的工作，自己對于如何做好一名班主任有了更深刻的體會。
摸索中前進
試。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我們新教師一入職就耳提面命地教我們怎樣去做，當時沒有特別深的感觸，就是感覺他們是“過來人”，他們說的話或者讓我們做的事一定是他們積累的經(jīng)驗，一定是有道理的，是捷徑，照著去做就可以了。當時心里總是處于被動的狀態(tài)，沒有實際感受過，并不能深刻體會其中的必要性。經(jīng)過這段時間的班級管理，倒是真真切切的體會到了。
還記得第一次班主任論壇中，校長讓我談?wù)勔婚_始的工作感受，我就提出了我的困惑，因為我們現(xiàn)在提倡學(xué)生為主體的素質(zhì)教育，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，充分尊重學(xué)生的自由。而我從踏入學(xué)校的那一刻起，看到的則是模式話、程序性的東西，例如課間學(xué)生上廁所或者打水時一律排好隊去回，一律靠右走，手不準碰墻壁，完事之后立即回教室，不準跑跳打鬧，回教室后要做有意義的事，這在一開始是很讓我難以接受的，我會照做但并不認同，好玩是學(xué)生的天性，下課后本應(yīng)該讓學(xué)生放松一下的，我記得小時候最讓我感到美好的事情就是課間跟同學(xué)們一起玩耍。這樣做是泯滅了學(xué)生的天性。當著校長的面說出了困惑之后，校長很淡定地說，一年級是孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，懂規(guī)矩是他們?nèi)雽W(xué)后首先要學(xué)會的，無規(guī)矩不成方圓。
“無規(guī)矩不成方圓”，知道校長說出來自是有他的道理，但沒切身感受到它的必要性時，在內(nèi)心深處還是不會去認可，所以在班級管理上一直是處于放任的狀態(tài)。我認為課間就是學(xué)生放松的時間，可以盡情地玩耍，就這樣，麻煩接踵而至。頭磕破了的，鼻子打青了的，腿摔壞了的。而且很多事情都是相通的，在課間沒有規(guī)矩意識，上課的時候他們也根本不能有上課的意識，上課注意力渙散，做小動作的很多很多。班級像一盤散沙，那段時間整天忙于處理這些小事故，身心俱疲。還好及時反思，嚴格要求他們，凡事都立好規(guī)矩?，F(xiàn)在班級管理也在有條不紊地進行著，各個方面都步入了正常的軌道，通過那段時間的教訓(xùn)，倒是真正體會到了“無規(guī)矩不成方圓”。一年級學(xué)生，好的行為習(xí)慣是首先要養(yǎng)成的，而這，必須要靠立規(guī)矩來實現(xiàn)。
出“感情”牌培養(yǎng)好感情再下命令
想想這段時間班里孩子的表現(xiàn)，心里很是倍感欣慰的，班級的所有學(xué)生都是在進步著的。
一開始班級里的孩子是根本不聽話的，我在反思是不是自己長得
太年輕、太矮，他們不害怕。雖說小孩子步入新學(xué)校得有一個適應(yīng)的過程，但是這個適應(yīng)期越短，對他今后的發(fā)展越有利，那段時間我一直是呵斥著他們過來的，我都感覺自己堪比容嬤嬤，于是戲稱自己為于嬤嬤。每次教訓(xùn)完他們我心里是最難受的，晚上做夢時也經(jīng)常會夢到教訓(xùn)他們的情景。不過，也許只有之前于嬤嬤的管理方式，才會讓我現(xiàn)在的工作得心應(yīng)手。小孩子是“欺軟怕硬”的，他們領(lǐng)教到我嚴格的一面，我說的話，也就變得有分量。不過，要想讓學(xué)生從心里接受我，認可我，還必須要出“感情”牌。因為畢竟讓學(xué)生在和諧輕松的氛圍中學(xué)習(xí)成長比在緊張的氣氛中學(xué)習(xí)，效果要好得多。建立好與學(xué)生之間的感情特別重要，讓他們感受到老師是愛他們的，這樣在你教訓(xùn)他們的時候，他們才不會排斥，會認為是老師對他好，才會真正地接受老師的教導(dǎo)改正錯誤。而建立感情最好的辦法就是給予他們真誠的贊賞和從心底里的認可。每個學(xué)生身上都有屬于他自己的閃光點，作為教師，我應(yīng)該主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。當他高興地跟你邀功時，不能敷衍，要最真誠而具體地表揚他；當他犯了錯誤時，不能劈頭蓋臉地訓(xùn)斥他，要讓他明白他錯在哪，教給他應(yīng)該怎樣做，讓他下次不再犯類似的錯誤是我們的目的，訓(xùn)斥是沒有用的。小孩子其實是特別聰明的，關(guān)鍵是老師能不能心平氣和地教給他做人做事的正確方法。
育人比教書更重要
盡快趕上其他同學(xué)的步伐，真心期望學(xué)校針對這兩方面能給與時間和空間上的大力支持。
看到孩子們嘰嘰喳喳地叫著我于于、老大，一到下課就抱著我的腰，爭著搶著來拉我的手跟我絮叨他們之間的是是非非，我想，他們已經(jīng)從心底里接受我了吧。還是那句話，希望自己一直都能像現(xiàn)在這樣愛著自己的工作，愛著這群可愛的孩子。
班級集班級篇二
;摘 ? ?要： 班級管理是一門藝術(shù)，強調(diào)管理模式、方法的科學(xué)性，為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長創(chuàng)造良好的內(nèi)外環(huán)境。初中生正處于個性發(fā)展的特殊期，班級管理的構(gòu)建與發(fā)展應(yīng)發(fā)揮好班級文化建設(shè)的重要性，推進新課改下初中班級管理的優(yōu)化與調(diào)整。本文立足初中班級管理現(xiàn)狀，從指定班訓(xùn)、樹立班風(fēng);豐富班級管理形式;開展課外活動等方面，闡述如何依托班級文化建設(shè)的大背景，推進班級管理建設(shè)。
關(guān)鍵詞： 初中班級管理 ? ?班級文化 ? ?班級管理
班級是我國學(xué)校教育的基本單位，是教育教學(xué)活動開展的重要載體。班級管理工作的有效落實，直接關(guān)系到教育發(fā)展、教學(xué)改革的穩(wěn)步推進。初等教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，初中班級管理的穩(wěn)步開展，對新課改下推進初中教育教學(xué)改革，起到重要的作用。初中生正處于個性發(fā)展的特殊期，自尊心強，追求個性自由的個性屬性，強調(diào)初中班a級管理工作的開展應(yīng)契合初中生的個性發(fā)展需求，依托班級文化建設(shè)，為學(xué)生個性發(fā)展、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的內(nèi)在環(huán)境。班級文化建設(shè)以“學(xué)生自我管理”為導(dǎo)向，以“班級精神”為核心，以“行為規(guī)范”為基礎(chǔ)，實現(xiàn)多元化、開放式的班級管理模式。一方面，依托班級文化建設(shè)，塑造班級凝聚力、向心力，進而發(fā)展和諧的師生關(guān)系，突出學(xué)生的主體地位。另一方面，班級管理涉及面廣，班級文化建設(shè)中的班風(fēng)、班規(guī)，都可以規(guī)范并引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活行為，對班級各項事務(wù)的運行，形成既有促進，又有制約作用的軟性力量。因此，在筆者看來，依托班級文化建設(shè)，增效班級管理，是新課改下初中班級管理建設(shè)及發(fā)展的重要方向，應(yīng)切實做好以下幾方面工作。
一、制定班訓(xùn)、樹立班風(fēng)，形成班級向心力
學(xué)生作為獨立的個體，家庭背景、個性氣質(zhì)等都存在較大的差異性，實現(xiàn)一個班級四五十人的管理工作，不是一件簡單的事情。在以往班級管理理念的影響之下，班級管理以硬性管理為主，不僅難以實現(xiàn)長期有效的管理效果，而且容易造成初中生的逆反心理，對班主任的班級管理產(chǎn)生抵觸行為。于是乎，班主任與學(xué)生玩“貓和老鼠”的游戲，學(xué)生學(xué)習(xí)生活不安、班主任管理處處不放心，雙方處于管理與被管理的疲憊狀態(tài)。班規(guī)缺失、班風(fēng)不純，必然導(dǎo)致班級一盤散沙。因此，優(yōu)化班級管理，關(guān)鍵在于針對初中生的個性發(fā)展需求，強化班訓(xùn)制定、班風(fēng)樹立，在明確的管理目標的導(dǎo)向下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理模式，形成以班風(fēng)為引導(dǎo)、班訓(xùn)為激勵的班級管理型形態(tài)。班級是一個集體，一盤散沙的管理現(xiàn)狀，無法形成切實有效的管理效果，如何形成班級向心力，是依托班級文化建設(shè)，提升班級管理的重要內(nèi)容。班級文化建設(shè)是凝聚班級向心力的過程，也是塑造集體形象、集聚精神激勵的過程。班級管理不僅是教師一方的行為參與，還需要學(xué)生積極參與自我管理。班訓(xùn)的制定，增進了班集體的精神激勵，對學(xué)生思想行為的自我約束起到了潛移默化的作用?！皹穼W(xué)善思、好問求學(xué)”、“厚德博愛砥行感恩”等班訓(xùn)的制定，對于班級良好學(xué)風(fēng)的形成，個人思想品質(zhì)的塑造等，都起到重要的作用;班風(fēng)具有自身特色的集體風(fēng)范，班風(fēng)的樹立為班級良好學(xué)習(xí)氛圍的營造提供了重要的因子。整體風(fēng)貌的塑造，有利于培養(yǎng)、塑造班級成員的良好形象，從而推動個人品德素養(yǎng)的發(fā)展，促進班集體良好作風(fēng)的形式。“相互團結(jié)、自律進取”、“嚴紀守規(guī)，學(xué)風(fēng)積極向上，爭做優(yōu)秀班級，爭做文明班級”等班風(fēng)的樹立，能有效帶動班集體的健康發(fā)展。
二、豐富班級管理形式，強化學(xué)生自我管理能力
創(chuàng)新管理形式，優(yōu)化管理內(nèi)容，是當前初中班級管理的發(fā)展方向，也是新課改下構(gòu)建多元化管理機制的內(nèi)在要求。在傳統(tǒng)班級管理中，班級管理形式單一，管理缺乏學(xué)生的積極參與。班級文化建設(shè)是班級發(fā)展的重要內(nèi)容，將其與班級管理緊密結(jié)合，并在相互滲透中強化學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)，并在班級文化建設(shè)中落實。在現(xiàn)有學(xué)校管理制度之下，學(xué)校班級管理多以“量化考核”為主，進而讓學(xué)生在班級管理中處于被控制的狀態(tài)，班級成為個性自由發(fā)展的牢籠，這樣的管理形態(tài)顯然無法滿足新課改下班級管理建設(shè)的需求。為此，在現(xiàn)有班級管理機制基礎(chǔ)之上，發(fā)揮文化建設(shè)的作用，豐富班級管理形式，顯得尤為重要。
首先，在學(xué)校“量化考核”制度的基礎(chǔ)之上，班級可以通過民主討論方式，制定相配套的班級公約，進而發(fā)揮量化考核制度作用的同時，進一步強化對學(xué)生行為的規(guī)范。民主討論形成的公約，讓學(xué)生認識到，自身作為獨立的個體，在班級學(xué)習(xí)、成長過程中，不應(yīng)靠學(xué)校、教師的“他律”，而應(yīng)該做到“自律”。自我管理能力的培養(yǎng)，是學(xué)生全面健康發(fā)展的重要基礎(chǔ);其次，為更好地豐富并配合班級管理的開展，班級可以成立諸如“青年文明先鋒隊”等班級組織，讓學(xué)生自我制定組織紀律、組織章程。班級文化建設(shè)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉壒芾硇袨?，增進學(xué)生感知并認識自我教育、自我管理的重要性，在思想上產(chǎn)生自覺性;再次，以班級文化建設(shè)為依托，盤活班級管理活動，開展“我是班級主人翁，我為班級獻計策”、“值周班長制”等管理活動，讓學(xué)生以主人翁的角色參與到班級管理之中，為班級管理創(chuàng)設(shè)“人人管班、人人愛班”的管理局面。班級管理不再是管學(xué)生是不是遵守紀律、是不是認真聽講、認真學(xué)習(xí)，而是將管理主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在自我管理培養(yǎng)過程中，受到班級文化的熏陶，在和諧、健康的班級文化之中，學(xué)生有了更多的自主空間，既有個性的張揚，又有自尊的滿足。
三、開展豐富的課外活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
班級文化建設(shè)不拘囿教室，豐富多彩的課外活動是文化建設(shè)的重要內(nèi)容。初中生個性好動、實踐探究能力強，如何迎合學(xué)生個性發(fā)展需求，依托班級文化建設(shè)的契機，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，就顯得尤為重要。一方面，課外活動以學(xué)生的實際生活、學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，做到貼近學(xué)生，將課外活動成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂求知的重要過程。另一方面，利用課外活動的娛樂性、趣味性，讓學(xué)生有更多自由、娛樂的成長空間，潛移默化地強化學(xué)生在活動中的團結(jié)、協(xié)作的意思。因此，開展豐富多彩的課外活動，契合班級管理建設(shè)的要求，迎合初中生個性發(fā)展的內(nèi)在需求，讓活動比賽成為學(xué)生素質(zhì)教育、精神品質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。班主任可以針對學(xué)生的興趣愛好，成立興趣愛好小組，如成立籃球（乒乓球）興趣小組、詩歌興趣小組等，通過興趣小組的形式，開展課外比賽活動，讓學(xué)生在活動比賽中體會興趣的快樂，在活動比賽中培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
以學(xué)習(xí)為核心的班級管理形態(tài)，一直是班級管理優(yōu)化與調(diào)整的重要方面。通過課外活動的開展，對傳統(tǒng)班級管理形成了一定的改革，但如何在“學(xué)習(xí)+活動”的良性循環(huán)中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是班級管理建設(shè)的重點。教師抓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，要讓學(xué)生在豐富的課余生活中，對課堂知識結(jié)構(gòu)進行補充和完善，讓學(xué)生在自由、寬松、愉悅的文化活動氛圍之中，得到有效學(xué)習(xí)、獲取健康教育，消除社會不良社會文化、風(fēng)氣對學(xué)生課余生活的影響。多元化的社會環(huán)境，對學(xué)生的身心健康成長產(chǎn)生了一定的副作用，因此，應(yīng)通過文化建設(shè)開展豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生的課余生活更加豐富多彩，將更多時間放在課堂學(xué)習(xí)和有益的課余活動之中，有效提高學(xué)生不良社會思想、行為的免疫能力。
四、推進班級制度文化建設(shè)，實現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化管理建設(shè)
班級制度文化建設(shè)的推進，強調(diào)“文化+管理”的管理模式，實現(xiàn)班級管理建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展。對于班主任而言，班級管理涉及面廣，在強調(diào)制度管理的基礎(chǔ)上，優(yōu)化班級管理效率，規(guī)范并引導(dǎo)學(xué)生的思想行為。首先，堅持“民主”原則，師生共同討論，制定符合本班實際、具有本班特色的班規(guī)，進而為班級管理提供完善的制度保障。如通過參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律等方面制定班級制度;其次，以創(chuàng)新為導(dǎo)向，構(gòu)建新的班級管理體制。傳統(tǒng)單一的管理制度，不僅難以適應(yīng)并滿足班級管理的需求，而且管理效率低，無法對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活起到有效的管理。因此，班主任可以建立“小組負責制度”，通過對小組的量化評比，對學(xué)生的各項情況進行綜合考評，并建立相應(yīng)的獎懲制度，提高綜合考評的有效性;再次，強化細節(jié)管理技術(shù)的運用，轉(zhuǎn)變工作模式，強化主體班會的組織和實施。在初中班級管理過程中，主題班會是促進學(xué)生思想道德品質(zhì)全面發(fā)展的重要形式。班級可以建立主題班會制度，周一定期開展主題班會。主題班會形式可以多樣化，能夠針對每個星期學(xué)生的學(xué)習(xí)等情況，開展針對性強、教育意義突出的主題班會，進而更好地強化班級管理的藝術(shù)性。當然，主題班會還可以圍繞重大節(jié)日或紀念日，開展民主、法律等相關(guān)的主題班會，將社會熱點與主題班會緊密結(jié)合，強化學(xué)生對法律知識等的認識與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我管理意識。
總而言之，班級管理是營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，推進教與學(xué)有序開展的重要基礎(chǔ)。初中生正處于個性發(fā)展的特殊期，個性強、自尊心強、探究實踐能力強，因此，強調(diào)班級管理應(yīng)踐行“生本”理念，突出學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)班級管理的科學(xué)化。班級管理的優(yōu)化與創(chuàng)新，關(guān)鍵在于如何以創(chuàng)新為驅(qū)動，堅持以班級文化建設(shè)為核心，為班級管理構(gòu)建新的管理模式、內(nèi)容和管理方法，更好地契合學(xué)生的個性發(fā)展需求，為學(xué)生的健康成長、快樂學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的內(nèi)外環(huán)境。通過制定班訓(xùn)、樹立班風(fēng);優(yōu)化管理形式，構(gòu)建學(xué)生自我管理模式;開展課余活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，都是依托文化建設(shè)這個大環(huán)境，推進班級管理的改革創(chuàng)新。
參考文獻：
相關(guān)熱詞搜索：;班級集班級篇三
通過《》的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地了解班級常規(guī)管理的方法與策略，并能夠根據(jù)教師所講方法和策略，在工作中應(yīng)用，能夠規(guī)范班級正常秩序，為班集體的建設(shè)和發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
課很有特色：講授內(nèi)容有理論、有實踐、有案例分析，既能夠滿足班主任對常規(guī)管理理論的初步學(xué)習(xí)，又滿足了班主任工作急于實踐的需求，可操作性強，對班級的初級管理有一定的指導(dǎo)意義。 通過課程的學(xué)習(xí)， 可以預(yù)防班主任班級管理不規(guī)范、隨意性強，憑感覺、憑經(jīng)驗、憑情緒管理班級。 通過魏書生老師《》的學(xué)習(xí)，使我覺得班主任應(yīng)該放下老師的架子，經(jīng)常與學(xué)生進行個別情感交往，避免出現(xiàn)問題了再找學(xué)生談話的現(xiàn)象。
我在班主任工作中，常利用課間、課后的時間深入到學(xué)生中，暢談學(xué)習(xí)、生活、所見所聞等，縮小與學(xué)生的思想距離，并多與學(xué)生進行個別談話，了解其家庭、學(xué)習(xí)、生活感受，做到對學(xué)生的情況了如指掌。在短短的一學(xué)期中，我基本掌握了班級51位學(xué)生個人及其家庭情況，與學(xué)生本人及其家長都有了一定的了解與溝通。要耐心聽取學(xué)生的不同意見，讓學(xué)生把情緒宣泄出來，再進行正確的引導(dǎo)。
讓學(xué)生做主人，并強調(diào)：“如果班上發(fā)生了什么你認為不合理的事情，或者你遇到什么困惑，都可以隨時找我，我會及時給你答復(fù)或者解決的！”我對于學(xué)生所提供的意見，盡可能站在學(xué)生的立場上，感受他們的處境，體會他們的心情，由此而理解他們的態(tài)度、情感，分析原因后予以及時反饋。
我養(yǎng)成了一個習(xí)慣:每當需要教育學(xué)生時,我首先想到的就是運用心理效應(yīng)法,從學(xué)生的心理入手,把學(xué)生的心理問題解決后,一切問題都迎刃而解了，班級管理工作也就會變得越來越得心應(yīng)手。
一分耕耘，一分收獲?！皩W(xué)習(xí)的是策略、提高的是能力、增長的是智慧。只有將學(xué)習(xí)的方略和智慧轉(zhuǎn)化運用于自己的班級管理之中，在借鑒、模仿、效法中取之有效、用之得法，才能不斷提高自己的班級管理能力，豐富自己的常規(guī)教育的方法，創(chuàng)造性的形成自己的特色，才能帶出自己精彩的班級”。
總而言之，魏老師《》學(xué)習(xí)，真是讓我豁然開朗、受益匪淺。
班級集班級篇四
這是一個團結(jié)奮進的班級體、一個溫馨和諧的大家庭、一個生機盎然的樂園、一片純真圣潔的心靈土壤。
一位和藹可親的大哥哥，25位活潑可愛、爛漫天真的孩子，就是這個溫暖大家庭的成員，每一個孩子都是這家庭中重要的成員。我們用智慧和勤勞，為自己的人生故事增添了無數(shù)甜蜜的回憶。
學(xué)會欣賞，恭敬謙讓。我們在不斷的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣欣賞他人，包容他人。我們知道謙讓是一種美德，是一種人生修養(yǎng)。
關(guān)注他人，關(guān)注世界。一次次的實踐活動，讓我們在開闊眼界的同時，學(xué)習(xí)以更寬廣的胸懷去關(guān)注我們這個世界，體會“給，比拿快樂”的真諦。
班級口號：今天我為我班而自豪，明天我班為我而驕傲。
我們的班訓(xùn)：自信 自律 自尊 自強
班級誓詞：
（班長）：請半舉右手，讓我們在此宣誓！
（全班）：我自豪
因為我是四二班的一員。
我堅信，我會成功，因為我不言放棄。
我們，為了自己的理想而拼搏。
我們，為了父母的期望而努力。
我們，不能辜負老師的辛勤。
我們，不能辜負學(xué)校的囑托。
我自信，我要表現(xiàn)自信，
展示出自信的樣子，
以微笑面對每一個人，
以微笑面對每一天。
永遠不滿足自己已取得的成績！
每天我都激勵自己去努力學(xué)習(xí)。
我們是最 團結(jié)的班級；
我們是最有禮貌的班級；
我們是最守紀律的班級；
我們是最快樂的班級。
我原諒別人對我的冒犯，
我能寬容地對待他人的錯誤。
我相信自己能持之以恒
我相信自己能勇往直前；
我相信自己能改正缺點；
我相信自己能戰(zhàn)勝失??；
我相信自己能創(chuàng)造成功；
我是最棒的！
我一定要成功！
我一定會成功！
我一定能成功！
吶喊一聲：四二班，我因你而自豪！
教室后(2) 把臉迎向陽光,就不會有陰影
我班上后面的標語：
守德守紀惜勢惜時
四角布置如下：
班務(wù)一點通（前左）
信息八面風(fēng)（前右）
佳作展示臺（后左）
成才龍虎榜（后右）
前門上我愛我家我更愛我自己
后門上 是一句英語歡迎詞
四墻上 績潔結(jié) 杰
后墻上 拼搏每一天充實每一天快樂每一天
還有請講普通話
四墻上還有學(xué)生自己的個性語言
還有請講普通話
對手在拼殺，我在干什么！
今日我比他人快一步，明年更比他人高一頭
貴有恒，何必三更起五更眠
最無益，只怕一日曝十日寒
懶惰等于將一個人活埋！
勤勞的蜜蜂沒有時間悲哀！
我的教室前面:無須揚鞭自奮蹄!
兩面:踏踏實實學(xué)習(xí),堂堂正正做人!
生命樸實如草，自當不怕沉浮！
既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程！
用微笑征服一切！
征集教室標語,19班學(xué)子交上來的有:
風(fēng)云涌動，一切皆有可能。
當凌絕頂于風(fēng)嘯，誓留無悔于明天。
愿望不是行動的彩虹，行動才是澆灌果實的雨水。
及時當勉勵，歲月不待人。
集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。
攀高貴在少年，為學(xué)應(yīng)盡畢生力。
忍住傷痛挺起胸膛，面對命運勇敢成長。
不是一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
無情歲月增中減，有味青春苦后甜。
同舟共濟爭佳績，萬眾一心創(chuàng)輝煌
成功來自堅持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。
教室前 胸藏萬匯造就天驕
教室后 勇攀天驕之路
嫉慢如仇，追求卓越！
不為后退找借口，要為前進創(chuàng)條件。
前：正直 勤奮 團結(jié) 創(chuàng)造
后：知識改變命運 奮斗成就未來
勤奮是最好的學(xué)習(xí)方法。興趣是最好的老師。課堂是學(xué)習(xí)的`主陣地。 教室前面：三思而后行。
教室后面：世上沒有后悔藥。
天行健，君子以自強不息。
前面：大量才能失落在塵世間，只是因為缺少一點勇氣。 旁邊：讓別人因為我的存在而感到幸福！
對聯(lián)：多學(xué)多思又多問，守時守紀更守信。
想,凌云壯志;
干,腳踏實地.
我們班的是：慧而明理，敏而好學(xué)。
敬竟靜凈 潔結(jié) 杰 節(jié)
我的是:父母養(yǎng)育辛苦 報恩惟有苦讀(后) 猛志溢四海(前)
高三年級
不做地下蟲 我是云中龍
高189班 淡泊明志 寧靜致遠
文二班 不怒自威，親而難犯
理一班 有志者事竟成
理三班 厚德載物莊敬自強
這是一個團結(jié)奮進的班級體、一個溫馨和諧的大家庭、一個生機盎然的樂園、一片純真圣潔的心靈土壤。
一位和藹可親的大哥哥，25位活潑可愛、爛漫天真的孩子，就是這個溫暖大家庭的成員，每一個孩子都是這家庭中重要的成員。我們用智慧和勤勞，為自己的人生故事增添了無數(shù)甜蜜的回憶。
學(xué)會欣賞，恭敬謙讓。我們在不斷的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣欣賞他人，包容他人。我們知道謙讓是一種美德，是一種人生修養(yǎng)。
關(guān)注他人，關(guān)注世界。一次次的實踐活動，讓我們在開闊眼界的同時，學(xué)習(xí)以更寬廣的胸懷去關(guān)注我們這個世界，體會“給，比拿快樂”的真諦。
班級誓詞：
（班長）：請半舉右手，讓我們在此宣誓！
（全班）：我自豪
因為我是四二班的一員。
展示出自信的樣子，
以微笑面對每一個人，
以微笑面對每一天。
我們是最有禮貌的班級；
我們是最守紀律的班級；
我們是最快樂的班級。
我原諒別人對我的冒犯，
我能寬容地對待他人的錯誤。 我相信自己能持之以恒
我相信自己能勇往直前；
我相信自己zyb系列渣油泵 我相信自己能戰(zhàn)勝失敗；
我相信自己能創(chuàng)造成功；
我是最棒的！
我一定要成功！
我一定會成功！
我一定能成功！
吶喊一聲：四二班，我因你而自豪！
班 規(guī)
3
(一) 學(xué)習(xí)紀律
1.課間即做好下堂課準備,桌習(xí)用品；上課音樂一響即保持絕對安靜,回憶上節(jié)課內(nèi)容,預(yù)習(xí)新課。除負責紀律的干部外,任何同學(xué)不得以任何理由離開座位或找同學(xué)說話和討論問題,也不能問問題。違者扣2分。此項由紀律委員監(jiān)督執(zhí)行。
2.早讀課提前十分鐘,所有同學(xué)必須聽從老師或科代表的要求。違者扣2分。此項由紀律委員和科代表監(jiān)督執(zhí)行。
3.上課不得小聲說話,不得做與當堂課無關(guān)的事,違者扣23分。此項由紀律委員監(jiān)督執(zhí)行。
4.上課時不得離開座位。違者扣2分。此項由紀律委員監(jiān)督執(zhí)行。
5.課堂上必須做端正。違者扣2分。 此項由紀律委員監(jiān)督執(zhí)行。
6.早晨到校后不得在教室外逗留,應(yīng)立即進教室作學(xué)習(xí)準備,并不得說話。違者扣2分。此項由紀律委員和科代表監(jiān)督執(zhí)行。
7.早晨進教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長的課桌上,由組長統(tǒng)一收齊交科代表；預(yù)備鈴一響,不再高溫導(dǎo)熱油泵收作業(yè)。違者扣2分。此項由紀律委員監(jiān)督執(zhí)行。
8.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過3次通報家長配合教育。對有關(guān)責任人的處罰同此。此項由學(xué)習(xí)委員監(jiān)督執(zhí)行。
9.上課自習(xí)無故遲到全期不超過2次。違者扣2分；此項由紀律委員監(jiān)督執(zhí)行。
10.課堂上被老師點名批評者，扣4分；并寫一篇不少于500字的文字，向同學(xué)和老師表示歉意。此項由紀律委員監(jiān)督執(zhí)行。
11.上課、自習(xí)說話影響他人學(xué)習(xí)者，扣2分。此項由紀律委員監(jiān)督執(zhí)行。
12.上課、自習(xí)無正當理由睡覺者，扣2分。此項由高溫熱油泵紀律委員監(jiān)督執(zhí)行。
（二）清潔衛(wèi)生
13.清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、放學(xué)。
14.在教學(xué)區(qū)內(nèi)不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進教室。違者扣2分。此項由生活委員監(jiān)督執(zhí)行。
15.每人負責自己座位周圍的紙屑臟物，負責周圍的保潔。違者扣2分。此項由生活委員監(jiān)督執(zhí)行。
16.課堂和課間均不得向垃圾桶遠距離扔垃圾。違者
扣2分。此項由生活委員監(jiān)督執(zhí)行。
17.按時按要求高質(zhì)量完成所承擔的清潔任務(wù)。違者扣2分；并重做衛(wèi)生。此項由勞動委員監(jiān)督執(zhí)行。
19.打掃教室衛(wèi)生小組必須拿到五星，如沒拿到五星，或年級倒數(shù)第一，罰該周做清潔小組重掃一周。此項由勞動委員監(jiān)督執(zhí)行。
20.打掃教室衛(wèi)生脫逃者，罰其獨自打掃教室一天?？?分。此項由勞動委員監(jiān)督執(zhí)行。
(三)體育鍛煉
21.認真上好體育課,違紀者(如課前集合不認真、逃課，活動期間到教室，不按老師要求訓(xùn)練等)，扣2分；罰跑400米。此項由文體委員監(jiān)督執(zhí)行。
22.認真做好課間操。做2分；并重做課間操及領(lǐng)操一天。無故不做課間操者，扣4分。此項由文體委員監(jiān)督執(zhí)行。
23.做眼保健操必須認真，動作標準，違者扣2分；并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認真者，扣5分；重做2遍。此項由文體委員監(jiān)督執(zhí)行。
24. 課間操、集會無故遲到者，扣3分。此項由文體委員監(jiān)督執(zhí)行。
（四）班隊干部
25.班長應(yīng)嚴格執(zhí)行《班規(guī)》，管理升旗儀式、放學(xué)排隊、做操時的隊列；協(xié)助其他班隊委搞好工作。平時代表全班同學(xué)向班主任反映意愿。保管教室鑰匙一把。班主任不在班上時，代行班主任職權(quán)。若有失職，視情況嚴重程度，分別予以在班上作書面檢查，留職查看或撤職等處罰。
26.學(xué)習(xí)委員平時應(yīng)認真填寫《教學(xué)日志》，并按時交到教導(dǎo)處。收作業(yè)，組織各類學(xué)習(xí)交流活動。負責統(tǒng)計班級每次考試的相關(guān)數(shù)據(jù)。若有失職，處罰同上。
27.生活委員負責安排檢查個人衛(wèi)生，和電教委員一起負責教室的電燈等其它電器，在生zyb系列增壓泵活方面為同學(xué)提供各種力所能及的服務(wù)。若有失職，處罰同上。
28.文體委員應(yīng)積極組織各種文娛活動，負責兩操、體育課整隊，管理紀律。組織班內(nèi)各項體育活動。
29.宣傳委員應(yīng)負責辦板報（每月至少辦一次）。
30.紀律委員負責課堂紀律和綜合班紀律，提醒并監(jiān)督同學(xué)們遵守課堂紀律，記載違紀情況。若有失職，處罰同上。
31.大隊委應(yīng)負責做好中隊管理工作；協(xié)助班長、紀律委員做好學(xué)生紀律管理；負責有關(guān)文書寫作。若有失職，處罰同上。
32.勞動委員應(yīng)負責安排、監(jiān)督并檢查同學(xué)做清潔。
33.班主任助理應(yīng)負責協(xié)助班主任做好班級管理工作。
交-班主任，經(jīng)過班主任同意后，可即時罷免）。班干部必須接受同學(xué)的監(jiān)督，徇私舞弊者罰其獨自掃教室一天，扣5分。
（五）小組長
35.小組長負責維持本組課堂紀律，按時收交本組作業(yè)，認真組織本組清潔掃除，搞好各項活動。若有失職，向全班作書面檢查，直至撤職。此項由班長及班主任助3gr三螺桿泵理監(jiān)督執(zhí)行。
36.小組長違犯《班規(guī)》其他條款，應(yīng)加倍處罰。另外，每組每周有100分，每周要對每個組作統(tǒng)計，每四周評選一個最佳小組和一個最差小組。最佳小組組長為最佳組長，最差小組組長為最差組長。此項由班長及班主任助理監(jiān)督執(zhí)行。
(六)值日班長
37.值日班長應(yīng)及時認真擦黑板，負責當天的教室保潔，管理課堂紀律及兩操。若有失職，違者扣4分，并重當一天值日班長。此項由班長助理監(jiān)督執(zhí)行。
38.值日班長在值日當天違紀，加倍扣分。此項由班長助理監(jiān)督執(zhí)行。
(七)科代表
39. 每天原則上應(yīng)至少在第一節(jié)課后把作業(yè)交到老師辦公室，把未交者名單給老師或自己保留。協(xié)助老3gr三螺桿油泵師做相關(guān)輔助工作；負責統(tǒng)計同學(xué)在該課上主動發(fā)言次數(shù)，并于星期五時匯報給中隊長或班主任助理進行加減分。此項由學(xué)習(xí)委員負責監(jiān)督執(zhí)行。
40.語文科代表帶領(lǐng)早讀和安排自習(xí)。此項由學(xué)習(xí)委員負責監(jiān)督執(zhí)行。
（八）其他
41.升旗儀式不得說笑，升旗時必須肅立，兩眼向國旗、校旗行注目禮。違者課間在國旗下肅立五分鐘，并扣2分。此項由班長監(jiān)督執(zhí)行。
42.考試、測驗以及平時聽寫不得有任何作弊行為。違者通報家長，情節(jié)嚴重者按學(xué)校規(guī)ycb齒輪泵定處分。此項由學(xué)習(xí)委員監(jiān)督執(zhí)行。
43.不小心損壞公物者，如主動承認并賠償，不予追究；若有意損壞公物而且不誠實甚至抵賴，則扣4分，并按照原價加倍賠償。此項由生活委員監(jiān)督執(zhí)行。
44.每人負責自己桌椅的維護，不得亂畫亂刻或有其他損壞。違者按有意損壞公物論處。此項由生活委員監(jiān)督執(zhí)行。
45.不得吵架、打架或與同學(xué)慪氣。違者互寫道歉信并當全班同學(xué)面念。此項由班長監(jiān)督執(zhí)行。
46.不得在黑板、桌面、墻壁或其他地方亂寫亂畫。違者應(yīng)消除其痕跡并扣2分。此項由生活委員監(jiān)督執(zhí)行。
47.不得說臟話，不得叫別人侮辱性綽號。違者扣2分。此項由班長監(jiān)督執(zhí)行。
48.不得在教室里高聲喧嘩或打鬧，違者扣2分。此項由班長監(jiān)督執(zhí)行。
49.不得在教學(xué)區(qū)內(nèi)從事大型球類活動，違者扣2分。此項由班長監(jiān)督執(zhí)行。
50.讀報課的紀律要求與自習(xí)課相同。此項由紀律委員監(jiān)督執(zhí)行。
51.不能帶手機、任何玩具和其他非學(xué)習(xí)用品到教室，違者扣2分，并沒收有關(guān)物品。此項由班長和班主任共同監(jiān)督。
52.不服從管理或與有關(guān)同學(xué)頂撞，在全班做書面檢查，扣4分。此項由班長和班主任共同監(jiān)督執(zhí)行。
53.班委和其他執(zhí)法人有意冤枉、報復(fù)同學(xué)者，一經(jīng)核實，扣4分，并向有關(guān)同學(xué)當眾道歉。此項由同學(xué)們監(jiān)督并由班主任執(zhí)行。
54.如遇突發(fā)違紀事件，班委會可視具體情況對有關(guān)同學(xué)予以處理。
55.《班級法規(guī)》在實施過程中可根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的意見隨時予以修改完善。
56.未列出其他違紀處理辦法，可按《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等文件執(zhí)行。
班干部職責
上述各部門工作必須有詳實的記錄，以作為德育考評的原始依據(jù)，有情況及時報告，定期向班主任匯報工作。
能力強、有責任心者可連任，不盡責造成工ryb電動內(nèi)嚙合齒輪泵作失誤者檢討、撤換。
一、值日生職責：
１、每天上早讀課前、課外活動時打掃教室。
2、放學(xué)后檢查教室門窗、電燈、風(fēng)扇是否關(guān)好。
我班上后面的標語：
守德守紀惜勢惜時
四角布置如下：
班務(wù)一點通（前左）
信息八面風(fēng)（前右）
佳作展示臺（后左）
成才龍虎榜（后右）
前門上我愛我家我更愛我自己
后門上是一句英語歡迎詞
四墻上績潔結(jié)杰
后墻上拼搏每一天充實每一天快樂每一天
還有請講普通話
四墻上還有學(xué)生自己的個性語言
還有請講普通話
對手在拼殺，我在干什么！
今日我比他人快一步，明年更比他人高一頭
班訓(xùn)說明：
高二（7）班
班級自信口號
我堅信我是一名優(yōu)秀學(xué)生。
相信自己，我有潛力。
創(chuàng)造奇跡，唯我可以。
高二（7）班
動起來，我們互助、堅定、激情！
說起來，我們勇敢、標準、響亮！
團結(jié)協(xié)作，眾志成城；揮灑汗水，收獲成功。
高二（7）班
班級集班級篇五
1、努力完成學(xué)校黨支部和交給的各項工作任務(wù)。
2、當好老師的助手，團結(jié)協(xié)助其他班委開展各項工作，努力做好班級的管理與建設(shè)工作。
3、多與班上同學(xué)溝通，了解他們的思想動向，積極誠懇的作出相應(yīng)的思想教導(dǎo)工作，端正好班上同學(xué)的思想。
5、按時并保質(zhì)保量地做好班級推優(yōu)發(fā)展等工作
6、認真做好月學(xué)期工作總結(jié)工作計劃。
7、與其他班委協(xié)作，認真制定、完善和貫徹各個相應(yīng)的制度，提高工作和。
8、做好團費的及時收繳和上交工作。
10、嚴于律己，以全心全意為班上同學(xué)服務(wù)為自己的宗旨
11、虛心聽取班上同學(xué)的意見，在工作不斷進取，
12、協(xié)同團總支適時開展社會實踐，志愿者服務(wù)等活動
13、向?qū)W校黨支部和團總支積極反映班上同學(xué)的思想狀況；
班級集班級篇六
一、積極帶領(lǐng)青年團員及團支委履行職責。
二、完成及上級黨團組織布置的各項工作，做到每件事情落實到位，并及時反饋完成工作任務(wù)情況。
三、組織好兩周一次的班團全體會議，做到時間地點落實、內(nèi)容充實、過程祥實、記錄如實。
四、常與同學(xué)們交心談心，了解同學(xué)思想動態(tài)，主動與黨支部、、班主任聯(lián)系。
五、經(jīng)常檢查督促團支委的工作完成情況，配合支持各支委的工作。
六、與其他支委一起，積極組織開展政治思想的學(xué)習(xí)及教育活動，倡導(dǎo)同學(xué)們爭做文明公民，爭做文明大學(xué)生。
七、積極參與班級干部值周活動。
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