人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
難忘師恩作文1000篇一
人的一生要經(jīng)歷很多的事,遇到很多的人,在學(xué)生時(shí)代遇到一些好老師便是人生最幸運(yùn)的事情之一。這些老師可以嚴(yán)格要求你卻不歧視你,讓你始終在被鼓勵(lì)的環(huán)境中積極向上的學(xué)習(xí),足夠掌握各種知識(shí),順利考上你理想的學(xué)校,既然考不上學(xué)校,也掌握了一定知識(shí),在具體工作中運(yùn)用。更重要的是好老師的言行也給你了很多的啟示,影響著你將來的發(fā)展。
在我學(xué)生時(shí)代很幸運(yùn)的遇到過幾位好老師,他們給我的影響很大。其中印象最深刻的我小學(xué)數(shù)學(xué)老師,她是芙蓉區(qū)瀏正街小學(xué)的劉玉卿老師。她那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和開拓創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格至今還鐫刻在我腦海中。
讀小學(xué)時(shí),我們班是“三算”(珠算、筆算、心算)實(shí)驗(yàn)班,劉老師每天都要進(jìn)行“三算”訓(xùn)練,經(jīng)過這樣長期的訓(xùn)練,我們班每個(gè)孩子的心算速度都特別快,可速度快也難免容易出錯(cuò),有時(shí)候做計(jì)算題我常常只圖快不仔細(xì)思考和檢查,每次出現(xiàn)的小錯(cuò)誤都會(huì)被細(xì)心的劉老師給逮到。記得有一次,同學(xué)們都放學(xué)了,劉老師把我單獨(dú)留下來,在她辦公室更正錯(cuò)題,她先讓我再把題做一遍,我三下五除二沒兩分鐘就把題做完了,教到劉老師手里,她帶著老花鏡瞅瞅,拿著紅筆在我的錯(cuò)題上打了個(gè)大大的叉,然后癟著嘴對(duì)我說:“不對(duì),再做!”我心里咯噔一下,怎么回事,我實(shí)在是一步步算過了的,面對(duì)著那把大叉,我再次一步一步仔細(xì)計(jì)算,為了慎重起見,我還把所有的計(jì)算都檢驗(yàn)了一遍,然后信心滿滿地交給劉老師?！斑€是不對(duì),再仔細(xì)看看?！币话汛蠹t叉再次宣判了“死刑”。我一下子懵了,低著頭拿著本子再次細(xì)查了一遍計(jì)算。確實(shí)沒錯(cuò)啊,是不是劉老師眼花看錯(cuò)了,我鼓起勇氣對(duì)劉老師說:“劉老師,我檢查了好幾遍,這道題的計(jì)算都沒錯(cuò)啊?！眲⒗蠋煷认榈匦α?說:“你仔細(xì)看了書上的題目嗎?”一語驚破夢(mèng)中人,我急忙打開數(shù)學(xué)書,原來我把計(jì)算題中的一個(gè)數(shù)字給抄錯(cuò)了,這幾遍題都白做了?！澳憧纯茨?抄題的時(shí)候不仔細(xì)看題,算來算去都是白忙活。
所以做題從始至終都要認(rèn)真,關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),這樣才能把題做對(duì)。”做題如此,做事何嘗不是如此啊,那次的錯(cuò)題更正讓我體會(huì)了細(xì)節(jié)決定成敗的真諦,也使我在以后的學(xué)習(xí)工作中注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。就是這樣針對(duì)學(xué)生每天作業(yè)中的錯(cuò)誤,劉老師都堅(jiān)持面批,如果遇到學(xué)生確實(shí)沒有弄懂的問題,她會(huì)悉心再給學(xué)生講解一遍,直到他能正確解決這類問題為止。由于劉老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,使我們走好了小學(xué)數(shù)學(xué)的每一個(gè)臺(tái)階,在小學(xué)升初中的統(tǒng)考中我們班的數(shù)學(xué)成績名列全市之首。這個(gè)成績的取得并不是靠老師和學(xué)生補(bǔ)課做題而堆砌起來的,它還源自于劉老師在教學(xué)勇于創(chuàng)新的精神。小學(xué)低年級(jí)時(shí),劉老師就將代數(shù)的思想滲透到算術(shù)的學(xué)習(xí)之中,80年代初她在全國第一個(gè)將未知數(shù)的教學(xué)放在二年級(jí)進(jìn)行,很好解決了反敘的“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾”應(yīng)用題教學(xué),降低了低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,也為學(xué)生將來的代數(shù)學(xué)習(xí)做好了鋪墊。她在教學(xué)中深入鉆研,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況不斷創(chuàng)新,將小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通與每節(jié)課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)之中,讓我們輕輕松松地學(xué)好了數(shù)學(xué)。短短三年的時(shí)間,我們就基本學(xué)完了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部課程,全班提前一年小學(xué)畢業(yè)。由于劉老師激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并且為我在小學(xué)階段打好了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)根基,整個(gè)學(xué)生時(shí)代,我的數(shù)學(xué)成績都名列前茅。
一位好老師給人一生的影響是深遠(yuǎn)的。多年后的我,也象劉老師一樣站在了數(shù)學(xué)教學(xué)的講臺(tái)上。劉老師讓我明白了一名好老師應(yīng)該怎樣對(duì)待教學(xué),怎樣對(duì)待學(xué)生。從教的十八年中,劉老師就是我心中的楷模,我把對(duì)劉老師的感激之情傾注在每一個(gè)學(xué)生身上,將這份至誠至愛的師恩一代一代傳承下去。
師恩如山，恩師如水，山水繪就了色彩斑斕的五彩世界。是我們的老師塑造了這靈與肉的世界，是老師締造了這世界的文明與進(jìn)步。我雖是廣袤宇宙中的一粒分子，毫不起眼，但我在這三尺講臺(tái)默默地耕耘著。冥冥之中，這是一種力量的感召，一種精神的感染，一種責(zé)任的傳承！一日為師，終身為父，師恩難忘??！陳老師，您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)，寬厚博愛的人格魅力，使我受益終身。
斗轉(zhuǎn)星移，光陰荏苒，對(duì)您的記憶卻永遠(yuǎn)定格在我的腦海里，那時(shí)您剛接我們班的語文課教學(xué)兼當(dāng)班主任，在我們“n、l”不清；“的、地、得”不分；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)濫用；錯(cuò)別字連篇的時(shí)候，您雖憂心忡忡，但您從來不責(zé)備我們，總是利用晚自習(xí)或課余時(shí)間給我們補(bǔ)課，講解語文基礎(chǔ)知識(shí)，鼓勵(lì)我們多看、多學(xué)、多用，這些枯燥泛味的東西學(xué)起來真折騰人，但在您的鼓勵(lì)和賞識(shí)下，我們也樂在其中，進(jìn)步很大。還記得您生動(dòng)活潑的上課風(fēng)格，栩栩如生的課文講解，幽默風(fēng)趣的語言常常引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)美妙絕倫的境界。有一次您要求我們寫對(duì)偶句，有一個(gè)男生寫了一組不修邊幅的句子：“高山滾石，撲通撲通朝下；水中打屁，咕嚕咕嚕向上?！本惯€自告奮勇地上講臺(tái)念給大家聽，剎那間，同學(xué)們哄堂大笑，笑得前呼后仰，好不容易先后停下來，突然明白似地靜靜地看著您，等待著您的發(fā)落，哪知道您微笑著對(duì)我們說：“寫得好，極善于觀察，這一組對(duì)偶句從形式上來講屬于正對(duì)，也就是講上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯……”您說得那樣的認(rèn)真、透徹，我們完全沉醉在您的講解中，忘記了剛才的打趣。
在學(xué)習(xí)課文《青紗帳甘蔗林》后，您讓我們明白了昔日在青紗帳里艱苦戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士，成了今天在甘蔗林中辛勤工作的建設(shè)者，他們也向昔日保衛(wèi)青紗帳那樣“有能力駕奴任何險(xiǎn)惡的風(fēng)云”，把今天的建設(shè)與昨天的斗爭聯(lián)系起來，煥發(fā)人民的革命精神，激勵(lì)我們?nèi)フ湎?、去努力、去奮斗；還有《大堰河我的保姆》這篇文章，從一個(gè)母親的身上折射出偉大母親的慈愛及那些和土地連在一起的辛勤的勞動(dòng)者的偉大品質(zhì)，激勵(lì)我們對(duì)母親和中國勞動(dòng)人民的熱愛。還有很多很多，這些課文，雖然篇幅長，但幾十年過去了，我們還記憶猶新。
作為班主任老師，您總是把學(xué)生的思想教育擺在第一位，面對(duì)我們這些不暗世事的懵懂的孩子，雖然有時(shí)候弄得您哭笑不得，但是您總是曉之以理，動(dòng)之以情地說服教育我們。記得您運(yùn)用得最多的話是：“玉不琢，不成器；子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為”；說得最多的話是“家有家規(guī)，校有校規(guī)，無規(guī)矩不成方圓”。說實(shí)在話，那時(shí)我們并不領(lǐng)情，很反感您的“婆婆媽媽”，以至于放學(xué)的時(shí)候害怕您進(jìn)教室，而且一度把您的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。我們幾個(gè)小喇叭（那時(shí)流行穿喇叭褲）經(jīng)常是大事不干，小事不斷：做課間操時(shí)開溜、上體育課時(shí)裝病、去食堂的蒸籠里偷學(xué)生的紅薯、戲謔新分配來的團(tuán)支部書記等等。更為嚴(yán)重的是有一次晚自習(xí)時(shí)，我們幾個(gè)忍不住逃課溜去附近的村子看電影，十一點(diǎn)多鐘散場了，我們興高采烈地邊走邊議論著《白蛇傳》，突然有人叫我們，伸手不見五指的黑，我們也沒看清楚是誰，定定神，幾個(gè)媽媽已串到面前，憤怒地伸手就打過來，您慌忙用身子護(hù)住我們，并說是您批了假的，還不停地表揚(yáng)我們這段時(shí)間進(jìn)步了，使我們免除了一場災(zāi)難。
但是第二天，您把我們叫到辦公室，說了事情的全部經(jīng)過：您發(fā)現(xiàn)我們不在教室以后，經(jīng)調(diào)查知道我們?nèi)チ四抢?，您馬上托其他的老師看管班級(jí)，自己馬不停蹄地趕去找，但是露天電影場人頭攢動(dòng)，談何容易找到，您心急如魂，不知道我們到底是不是在看電影，只好孤注一擲守在我們的必經(jīng)之地等候，折騰了幾個(gè)小時(shí)，后來碰到了來找我們的爸媽。您說著說著眼圈紅了，男人有淚不輕彈?。±蠋?，我知道那是您對(duì)我們死不悔改的一種痛惜，是對(duì)您所付出努力付之東流的一種痛心，是對(duì)我們過分關(guān)愛的一種擔(dān)心??！您當(dāng)時(shí)一反常態(tài)，毫不留情地嚴(yán)厲地批評(píng)了我們，這是我第一次看到您嘶聲裂肺、暴跳如雷，我們當(dāng)時(shí)都哭了，是被您感動(dòng)得哭了，一莊莊、一幕幕浮在眼前：幾個(gè)月來，您的苦口婆心、您的寬厚仁愛、您的循循善誘、您的敬業(yè)奉獻(xiàn)。其實(shí)，您家里負(fù)擔(dān)很重，靠一個(gè)人微薄的工資養(yǎng)活一家老小六口人，不容易??；您是“半邊戶”，家里也需要您幫著干點(diǎn)農(nóng)活，但是，那是家里人的一種奢望；您家里并不富裕，但是，您總是為那些家庭困難的學(xué)生無償?shù)靥峁椭?，給他們打牙祭，為他們交資料費(fèi)，替他們買學(xué)習(xí)用品等。您一心一意撲在工作上，視每一個(gè)學(xué)生為掌上明珠，每一本作業(yè)都是您百看不厭的展覽品，每一課的教案都是精雕細(xì)啄的人間。
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。老師，您用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著一代又一代人，而您卻過早地離開了我們。如果天國有知，學(xué)生想祝您教師節(jié)快樂！放心吧，老師！我們記住了您的教誨：老實(shí)做人、穩(wěn)重處世、扎實(shí)工作，我們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧吓χ^斗著、奉獻(xiàn)著。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)化”，老師，您永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中。
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