每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
寫(xiě)物的小學(xué)作文300字篇一
海葵靜靜地坐著，周圍只有海浪拍打礁石的聲音。突然，它看見(jiàn)一條游得非?？斓男◆~(yú)，于是?？麑?duì)它說(shuō)：“小魚(yú)，小魚(yú)！你能背我去看看大海的世界嗎？”“當(dāng)然可以?！毙◆~(yú)說(shuō)。當(dāng)小魚(yú)背上?？麜r(shí)，突然叫起來(lái)：“唉呀，是誰(shuí)在扎我，好疼！”海葵看了看自己的觸手，不好意思地答道：“對(duì)不起，是我?！毙◆~(yú)搖了搖頭游走了。
一只寄居蟹爬來(lái)，看見(jiàn)?？瑔?wèn)道：“你怎么了？”?？f(shuō)：“我手上有毒刺，我想去旅行，但沒(méi)人幫助我?！薄笆菃幔磕俏?guī)湍悖也慌露敬??！焙？屑さ鼗貞?yīng)：“謝謝！”于是寄居蟹背上?？雷吡?。
在路上，海葵看見(jiàn)了鯨魚(yú)水戰(zhàn)大章魚(yú)；飛舞的飛魚(yú)……它可高興壞了。
可是，?？X(jué)得寄居蟹爬得一天比一天慢，對(duì)它喊：“你這家伙，怎么這么慢，這是越來(lái)越煩！”寄居蟹也生氣了，喊道：“你忘恩負(fù)義，當(dāng)初不是我，你能去看大海嗎？我還嫌你這么重哩！”寄居蟹一氣之下，把?？麃G在一邊，自己爬走了。
海葵沒(méi)有寄居蟹無(wú)法走遍大海，寄居蟹沒(méi)有海葵無(wú)法保護(hù)自己，它倆覺(jué)得不應(yīng)該，于是它們和好了。
現(xiàn)在如果你看見(jiàn)寄居蟹，總能看見(jiàn)它身上的?？?！
寫(xiě)物的小學(xué)作文300字篇二
從我記事的那天起，我開(kāi)始戀風(fēng)景，尤其是美麗的風(fēng)景。在7歲的盛夏，我走進(jìn)了校園，第一眼看到的是操場(chǎng)，操場(chǎng)變成為我常去地方。操場(chǎng)位于學(xué)校的正前方，幾顆梧桐樹(shù)和柳樹(shù)讓夏天變的'有陰涼之處。操場(chǎng)上的球門，球筐，單杠和雙杠便成為操場(chǎng)的點(diǎn)綴！
春天的操場(chǎng)并不像花園那樣漂亮，但是也夠我們輕松了，那新生的綠草，笑瞇瞇的癱軟在地上享受陽(yáng)光，襯托著紅的，白的，黃的，紫的種種野花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像一張美麗的地毯。如果坐一坐，躺一躺，翻倆個(gè)筋斗，再捉迷藏，甭提有多快樂(lè)。
夏天，梧桐樹(shù)和柳樹(shù)開(kāi)始瘋狂的長(zhǎng)，同學(xué)們都在陰涼的樹(shù)陰下乘涼。同學(xué)們?cè)诔?，?shù)葉在跳舞；同學(xué)們?cè)谡勑?，大?shù)也在思考著什么；同學(xué)們?cè)谧鲇螒?，大?shù)也在快樂(lè)著笑著。就這樣大樹(shù)和同學(xué)們成為了一對(duì)永不分割的好朋友，彼此交心談心。
秋風(fēng)來(lái)到樹(shù)葉的身旁悄悄的說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了。”樹(shù)葉說(shuō)：“嗷！勞累了一年了，也該休息了?！闭f(shuō)完它就如蝴蝶般慢悠悠的飄落，投入到了大地的懷抱。
冬天，每當(dāng)下了第一節(jié)課，冬霧彌漫。霧散了以后，立即出現(xiàn)了一幅奇景，那青松針葉上凝結(jié)著厚厚的白霜，像是一樹(shù)樹(shù)潔白的秋菊；那樹(shù)枝上裹著雪，宛如一株株白玉琢的樹(shù)；垂柳銀絲飄灑，灌木叢都變成了潔白的珊瑚叢，千姿百態(tài)，令人撲朔迷離，恍惚至于童話世界中。
春天的操場(chǎng)生機(jī)勃勃；夏天的操場(chǎng)樹(shù)木蔥蘢；秋天的操場(chǎng)秋涼如水；冬天的操場(chǎng)是一個(gè)銀裝的世界。我愛(ài)操場(chǎng)，更愛(ài)四季如畫(huà)的育才小學(xué)。
寫(xiě)物的小學(xué)作文300字篇三
金秋十月，丹桂飄香。校同里里外外彌漫著桂花的迷人香氣，淡淡的清香隨著氣流飄進(jìn)我的鼻孔中，浸潤(rùn)我的全身，使我的心情格外舒暢。走進(jìn)校同，我越聞越香，越聞越甜，忍不住循著香味往里走。
??！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那是一株高大青翠的樹(shù)，它枝繁葉茂，枝葉間錯(cuò)落鑲嵌著些金色的“風(fēng)鈴”，裝點(diǎn)著那一身的綠裝，裝點(diǎn)著整座校園。那就是香味的源頭嗎？
走近桂花樹(shù)，那些點(diǎn)綴在繁葉問(wèn)的金色“風(fēng)鈴”原來(lái)是一朵朵金燦燦、黃澄澄的桂花。每朵桂花都是那樣活力四射，如一個(gè)個(gè)傳說(shuō)中的精靈娃娃，戴著金色的草帽，害羞地躲在綠葉下。一陣風(fēng)吹過(guò)，它們調(diào)皮地四處飛揚(yáng)，或是飄落在操場(chǎng)上，或是停靠在正在玩耍的同學(xué)的肩上。有一朵桂花落在我的手心里，我把它湊到鼻前聞一聞，清甜的芳香令我忍不住用嘴巴輕輕地品嘗起來(lái)，有點(diǎn)兒澀，有點(diǎn)兒甜，也有點(diǎn)兒酸。
原來(lái)它真的可以吃，這讓我對(duì)這些金黃的“小精靈”頓生愛(ài)意。桂花成熟之后，用處很多：可做香料，可調(diào)味，可泡茶，可做成桂花糖，可釀成香醇的桂花酒，還可以做成香甜可口的桂花糕餅……
哦！十月的桂花，也許別人會(huì)說(shuō)你好炫耀，弄得滿校園都是你的味道?？晌覅s不那么認(rèn)為，你淡淡的色彩，優(yōu)雅的。芬芳，微小的身體，點(diǎn)綴著金色的秋天，使秋天更加美麗！
啊！我愛(ài)你，校園的桂花！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2677801.html】
