人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
日記一則作文150字篇一
走到鳳凰山的腳下，我們發(fā)現(xiàn)這里游人如織，將鳳凰山的入口擠得水泄不通，我費(fèi)了九牛二虎之力才走到鳳凰山的中門前。走進(jìn)中門，頓時(shí)感覺(jué)進(jìn)入了原始森林，而中門外，是一些游樂(lè)設(shè)施。中門像一道分界線，將繁華的都市和“深山老林”完全隔開(kāi)。
我們走著走著，漸漸看到紅軍亭。云霧繚繞中的紅軍亭，恰似仙山瓊閣。通天梯蜿蜒曲折，像一條彩帶從云間飄落下來(lái)，那流動(dòng)的彩帶正是拾級(jí)而上的游人。我們跟著熙熙攘攘的`人群上了通天梯。
走上通天梯后，爸爸和媽媽都走不動(dòng)了，可我們?yōu)榱诉@個(gè)特殊的節(jié)日，還是堅(jiān)持一步步挪動(dòng)著身軀，攀上了紅軍亭。
站在紅軍亭上，放眼望去，周圍盡是連綿起伏的峰巒，形態(tài)各異。這里雖比不上那些名山大川——沒(méi)有峨眉的秀美、華山的險(xiǎn)峻、泰山的挺拔，但它卻有著最樸素?zé)o華的風(fēng)格——默默地養(yǎng)育著巴山兒女。
在紅軍亭休息了一會(huì)兒后，我們便向元稹廣場(chǎng)進(jìn)發(fā)。
走進(jìn)元稹廣場(chǎng)，撲面而來(lái)的是元稹站在船頭迎風(fēng)破浪的英姿，讓人不禁想起當(dāng)年人們紛紛登山遠(yuǎn)送他的情景，想起他造福于通州人民的政績(jī)，想起他體恤民情的善舉。
離開(kāi)元稹廣場(chǎng)，我們便向鳳凰之巔——鳳凰樓進(jìn)發(fā)。
我們走一陣歇一陣，這時(shí)，我才覺(jué)得平時(shí)應(yīng)該多鍛煉身體，畢竟身體是革命的本錢嘛。走了許久，終于，我們來(lái)到了鳳凰樓。
在鳳凰樓下，我們一邊聊天，一邊就著鳳凰山秀麗的景色享受美味佳肴。傍晚，我們才戀戀不舍地隨人流打道回府。
日記一則作文150字篇二
3月24日 星期六 晴
今天早上，天還沒(méi)亮，我就被一些清脆的鳥聲叫醒了。哇，多么好聽(tīng)，我驚喜地叫了起來(lái)，鳥聲就像一個(gè)充滿感情溫暖語(yǔ)氣的小鬧鐘，讓我深深感動(dòng)。當(dāng)我打開(kāi)窗時(shí)，兩只小鳥已經(jīng)在那兒跳起了感人的舞蹈。中午，一只小鳥飛到了我家陽(yáng)臺(tái)上唱起了歡快的歌兒。看到這一切，我想起了兩句話，這兩句話是“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥”。
從本文中，我們看到的是：小作文大道理。字?jǐn)?shù)雖然不多，但寫得別有趣味。比如聲法的運(yùn)用——我就被一些清脆的鳥聲叫醒了。哇，多么好聽(tīng)，我驚喜地叫了起來(lái)；比如意法的運(yùn)用——鳥聲就像一個(gè)充滿感情溫暖語(yǔ)氣的小鬧鐘，讓我深深感動(dòng)。當(dāng)我打開(kāi)窗時(shí)，兩只小鳥已經(jīng)在那兒跳起了感人的舞蹈；比如引經(jīng)據(jù)典的運(yùn)用——春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥；比如對(duì)稱的運(yùn)用——分別寫到了早晨的鳥叫，中午的鳥“跳”。以時(shí)間為順序，或者講以時(shí)間為參照分別寫了一天的鳥，這只“鳥”就寫得十分豐滿了。
那么，我們可以從小作者的原文中發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)，把這些亮點(diǎn)擴(kuò)大，可以試著這樣寫：
3月24日 星期六 晴
早上，天還沒(méi)亮，“嘰嘰啾啾”、“嘰嘰啾啾”，我被清脆的鳥聲叫醒了?！巴?！”，我驚喜地叫了起來(lái)。多么好聽(tīng)，鳥聲好清爽、好溫暖??！打開(kāi)窗，看到兩只小鳥，在樹(shù)梢上跳著輕快的舞蹈呢！
中午，有一只小鳥飛到了我家陽(yáng)臺(tái)上展開(kāi)嘹亮的歌喉，獨(dú)唱?dú)g快的歌呢！看到這一切，我不禁想起了兩句話：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥”。
晚上，這些小鳥會(huì)怎么樣呢？會(huì)不會(huì)“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”呢？真希望這些小鳥，能度過(guò)一個(gè)平安的夜??！
在點(diǎn)評(píng)文中，我們把小作者原文中——我就被一些清脆的鳥聲叫醒了，增加了聲法，把聲音更加具體化、形象化。我們要提醒小朋友，要言之有聲。文字是有聲音的，有了聲音的文字才會(huì)更加立體、形象。第二句原文中——鳥聲就像一個(gè)充滿感情溫暖語(yǔ)氣的小鬧鐘，讓我深深感動(dòng)。確實(shí)寫得很棒，這是一個(gè)意法的運(yùn)用。有的媽媽也提出這一句寫得很好，我們?cè)谶@里特意地去修改，并不是說(shuō)小朋友寫得不好，而是換個(gè)角度、換個(gè)技法讓大家體會(huì)其中的區(qū)別。
語(yǔ)言本身是沒(méi)有溫度的，但小朋友在這里提到了“溫暖”，實(shí)質(zhì)是一個(gè)通感的技法。比如，我們會(huì)講：媽媽的'笑很甜。這個(gè)“甜”字也是通感的運(yùn)用，因?yàn)椤靶Α北旧硎遣粫?huì)甜的。同樣，我們會(huì)講：爸爸的棋下得很臭。這個(gè)“臭”也是一個(gè)通感的運(yùn)用，因?yàn)槠迨遣粫?huì)下“臭”的。我們之所以略有改動(dòng)，變成：“哇！”我驚喜地叫了起來(lái)。多么好聽(tīng)，鳥聲好清爽、好溫暖??！——其用意是讓大家體會(huì)一下通感。“清爽”與“溫暖”，本身是人的觸覺(jué)系統(tǒng)的感受，而我們把這個(gè)觸覺(jué)的感受挪到聲音上來(lái)，便有了另一番趣味。關(guān)于通感的運(yùn)用，可以參考《提高篇》第三章，這種技法一點(diǎn)也不少見(jiàn)，比比皆是，大家慢慢體會(huì)。
在原文中小朋友寫到了早上與中午的鳥，為了讓大家體會(huì)到對(duì)稱，讓文章更加豐滿、更加有條理，我們就刻意地加入了晚上。早上，有兩只鳥在樹(shù)上；中午，有一只鳥在陽(yáng)臺(tái)上；晚上，小鳥們會(huì)在哪呢？以時(shí)間為參照來(lái)寫鳥，就會(huì)多一種思路。特別是小朋友引用的詩(shī)，啟發(fā)了我們，所以就不妨多啟發(fā)一下，于是才有了——今晚會(huì)不會(huì)“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”呢？。
另外，還有一個(gè)思路也可以去體會(huì)：那就是早上的聽(tīng)，中午的看，晚上的想。如此的對(duì)稱，如此的思維，也可以把鳥寫得豐滿立體。
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