《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 普羅米修斯教案四年級(jí)通用

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 普羅米修斯教案四年級(jí)篇一

普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)為人類(lèi)拿取了一顆火種，真是讓人佩服不已，但卻遭受了眾神首領(lǐng)宙斯最嚴(yán)厲的懲罰，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下《普羅米修斯》四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

故事曾給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)，前面我們學(xué)習(xí)了《寓言?xún)蓜t》和《文成公主進(jìn)藏》這兩個(gè)故事，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)新的故事。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題《普羅米修斯》《漁夫的故事》

1、神話(huà)故事就像世界文學(xué)星空里一顆璀璨的明珠，相信大家都喜歡來(lái)欣賞它，通過(guò)前面的預(yù)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們回想一下《普羅米修斯》主要講了什么?可以根據(jù)老師提示的詞語(yǔ) “悲慘、拿取火種、氣急敗壞、懲罰、屈服、憤憤不平、獲得自由”來(lái)說(shuō)。

2、故事中的主人公普羅米修斯給你留下了什么樣的印象?指名說(shuō)一說(shuō)，并引出對(duì)普羅米修斯的佩服。

3、為什么佩服普羅米修斯?(指名說(shuō)出自己的理由)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文6-8自然段，體會(huì)普羅米修斯精神

(1)普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)為人類(lèi)拿取了一顆火種，真是讓人佩服不已，但卻遭受了眾神首領(lǐng)宙斯最嚴(yán)厲的懲罰，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文6-8自然段，畫(huà)出普羅米修斯遭受懲罰的句子，并寫(xiě)出自己的感受。(預(yù)設(shè)，這些句子讓你更加真切的感受到了普羅米修斯的痛苦)

(2)指名說(shuō)普羅米修斯遭受了哪些痛苦?出示文字：第6自然段部分文字

普羅米修斯的雙手和雙腳………痛苦

師：這是第六自然段普羅米修斯遭受痛苦的一幕，我們應(yīng)該抓住哪些詞表現(xiàn)普羅米修斯承受的痛苦?

師生交流：戴、死死、高高、既、、、、、也 日夜遭受、風(fēng)吹雨淋

師：一心為人類(lèi)著想的普羅米修斯，此時(shí)，被鎖在高高的懸崖上，腳下是萬(wàn)丈深淵，令人不寒而栗，這死死地一鎖是漫長(zhǎng)的幾千年啊!

當(dāng)炎熱酷暑、烈日暴曬，他-----------

當(dāng)寒冬臘月、大雪紛飛，他------ -----

當(dāng)雷電轟鳴、暴雨抽打，他------ -----

他遭受的苦難僅僅只有這些嗎?不，他的苦難沒(méi)有結(jié)束

(3)師范讀第七自然段

(4)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這里你又體會(huì)到了什么?

(5)一年過(guò)去了，十幾年過(guò)去了，幾百年甚至幾千年過(guò)去了，整整三萬(wàn)年普羅米修斯經(jīng)歷著常人無(wú)法想象的痛苦，你能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容他的痛苦嗎?(痛不欲生、痛苦萬(wàn)分、難以忍受、生不如死)

是呀，在這可怕的懸崖上，普羅米修斯簡(jiǎn)直生不如死，整整三萬(wàn)年，他沒(méi)有后悔，沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)有屈服。請(qǐng)大家齊讀：

出示：盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服(齊讀)

(6)普羅米修斯是怎么想的?請(qǐng)默讀課文第5自然段，相信你從中會(huì)找到答案。

幻燈片第5自然段：普羅米修斯搖搖頭，-----------歸還火種。

他是怎樣想的.?生自由談，他的態(tài)度怎樣?(體會(huì)人物心情)

師：普羅米修斯就是這樣想的，我們一起來(lái)讀(師生合作讀第5自然段)

引讀：當(dāng)火神悄悄讓普羅米修斯向眾神領(lǐng)袖宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，生讀第5段

師：聽(tīng)見(jiàn)了吧!這就是普羅米修斯堅(jiān)定的聲音

作為人類(lèi)，我們應(yīng)該怎樣稱(chēng)贊普羅米修斯呢?

(7)幻燈片：普羅米修斯，你為了人類(lèi)身受酷刑卻不害怕，你真-----------。

普羅米修斯，你對(duì)人類(lèi)只有貢獻(xiàn)卻不圖回報(bào)，你真-----------。

普羅米修斯，你是甘愿觸犯天條也要從天上拿去火種的-------。

(8)是英雄，我們就要為他高歌：(板書(shū)英雄)讓我們共同來(lái)讀普羅米修斯的贊歌

配樂(lè)朗讀普羅米修斯贊歌

是誰(shuí)?讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗?

是誰(shuí)?讓蠻荒時(shí)代沐浴文明的曙光?

是誰(shuí)?甘愿觸犯天條也要救人類(lèi)于水火?

是誰(shuí)?深受酷刑卻無(wú)怨無(wú)悔?高山險(xiǎn)峻，鐵鏈加身。

烈日如火，暴雨如注

但沉重的鐵鏈只能鎖住你的身軀，

卻怎能鎖住那顆坦蕩無(wú)私的心!

難道僅僅是物質(zhì)的火種嗎?

不，你給予我們的

是生生不息的精神火種!

勇敢　堅(jiān)強(qiáng)　博愛(ài)　無(wú)私

這就是你――普羅米修斯!

(9)面對(duì)這樣一位大英雄，你想對(duì)他說(shuō)什么?

1、普羅米修斯的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、博愛(ài)、無(wú)私已經(jīng)給我們留下了深刻的印象。那么善良的漁夫在強(qiáng)大的魔鬼面前又是怎么做的呢?你能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容漁夫和魔鬼嗎?

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)默讀課文，并從課文中把能表現(xiàn)漁夫和魔鬼特點(diǎn)的詞句畫(huà)下來(lái)。然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，并分角色朗讀漁夫和魔鬼的對(duì)話(huà)。注意要表現(xiàn)出他們的特點(diǎn)。

4、練習(xí)講故事。

5、小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們什么道理?(擁有智慧才是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。)

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