三年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀

格式:DOC 上傳日期:2023-04-21 15:30:49
三年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀
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總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學(xué)習(xí)。

三年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇一

時光飛逝,時間在慢慢推演,又迎來了一個全新的起點,做好教學(xué)計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。教學(xué)計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢?下面是小編為大家整理的三年級數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,希望能夠幫助到大家。

復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當(dāng)進行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中,重點是幫扶學(xué)困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失。

三年級學(xué)生整體看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;A(chǔ)知識比較扎實。兩個班都有兩極分化比較明顯,整體較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進位等情況。每班均存在4至5名學(xué)生對于獨立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

以書本為主,訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,在解題過程中,培養(yǎng)學(xué)生的審題和解題能力。

內(nèi)容措施目標(biāo)

第一課:

1)、小數(shù)的初步意義及讀、寫、大小比較

2)、一位小數(shù)的加減法

3)、解決相關(guān)簡單生活問題

1、聽寫小數(shù);

2、“翻譯”小數(shù):讀、寫法之間互換;

3、用小數(shù)表示物品的價格;

4、回顧比較小數(shù)大小的方法;

5、鞏固練習(xí)

6、準(zhǔn)確進行一位小數(shù)的加減法計算,注意整數(shù)與小數(shù)的加減法。

1)、熟練、正確讀寫小數(shù)

2)、正確進行小數(shù)大小比較

3)、準(zhǔn)確把握問題情境,正確解決問題。

第二課時對稱、平移和旋轉(zhuǎn)

1、判斷生活中對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

2、在方格紙中畫出簡單圖形的軸對稱圖形

3、數(shù)出平移后圖形的移動距離

4、在方格紙中畫出簡單圖形平移后的.圖形

1)、能正確判斷生活中對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

2)、能正確畫出指定形的軸對稱圖形式平移后的圖形

第三課時統(tǒng)計與可能性

(1)回顧平均數(shù)的意義,求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),并作簡單分析;

(2)回顧事件發(fā)生的可能性有大有小,并列舉所有可能發(fā)生的結(jié)果。

1、在具體的問題情境中,體會平均數(shù)的意義及作用

2、求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),并作簡單分析;

3、對一些簡單生活事件發(fā)生的可能性作出判斷,并列舉出所有可能發(fā)生的結(jié)果。

1)、會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),并能作簡單合理的分析

2)、能對一些簡單生活事件的發(fā)生與否作出判斷,并列舉出所有可能發(fā)生的結(jié)果。

第四課時乘法

(1)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)

(2)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算

1、口算練習(xí):搶答,并說算理;

2、說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程;

3、鞏固練習(xí)

1)、能正確進行口算

2)、能正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算

第五課時乘法

運用相關(guān)知識解決簡單生活問題

1、結(jié)合實例:說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程中,每一步的含義。

2、解決相關(guān)的簡單生活實際問題準(zhǔn)確把握問題情境,正確解決問題。

第六課時

面積

面積的含義及長方形、正方形面積的計算

長方形、正方形的面積與周長的比較

1、什么是面積。

2、長方形、正方形面積的計算

3、什么是周長

4、長方形、正方形周長的計算

5、運用相關(guān)知識解決簡單生活實際問題能正確求出長方形與正方形的面積

能正確區(qū)分長方形與正方形的面積與周長,并能正確解決問題。

第七課時認(rèn)識分?jǐn)?shù)

(1)分?jǐn)?shù)的意義,認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)

(2)分?jǐn)?shù)的大小比較及簡單分?jǐn)?shù)的加減法計算

(3)相關(guān)的簡單生活問題

1、結(jié)合實例,說說分?jǐn)?shù)各部分的意義;

2、認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);

3、說說同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)的大小比較方法

4、說說同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減計算方法

5、鞏固練習(xí)

1)、能用分?jǐn)?shù)正確表示物品的數(shù)量

2)、能正確進行簡單分?jǐn)?shù)的大小比較及加減運算

3)、準(zhǔn)確把握問題情境并解決問題。

第八課時查漏補缺

1、在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動中來,主動獲取知識,領(lǐng)悟方法,促進思維。

2、注意學(xué)生之間的能力差異,著重進行“雙基”的訓(xùn)練,分層推進,課堂作業(yè)、課后作業(yè)分層次。

3、要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。

4、復(fù)習(xí)方法多樣化。

5、注意精選練習(xí)作業(yè),不機械式重復(fù),減輕學(xué)生負擔(dān)。

6、逐單元、有重點進行復(fù)習(xí)

7、抓薄弱環(huán)節(jié),進行集中練習(xí)

8、作綜合試卷,形成綜合處理能力。

9、抓住個別落后生,采取一對一的復(fù)習(xí)。

抓住落后面較大,在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生,采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。

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