2023年學(xué)校城鄉(xiāng)幫扶工作總結(jié)匯報(bào) 學(xué)校幫扶工作成效大全

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)校城鄉(xiāng)幫扶工作總結(jié)匯報(bào) 學(xué)校幫扶工作成效篇一

城鄉(xiāng)教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃

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城鄉(xiāng)低保工作總結(jié)

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學(xué)校殘疾學(xué)生幫扶計(jì)劃

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幫扶工作總結(jié)

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為了積極響應(yīng)教體局城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的號(hào)召，盡快縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。按照教體局工作安排，我們和建設(shè)街小學(xué)結(jié)為城鄉(xiāng)幫扶互助學(xué)校，我校是受助學(xué)校。自建立以來(lái)，我們從學(xué)校和教師的需要出發(fā)，以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校資源共享，共同發(fā)展。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，現(xiàn)對(duì)本活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮支援學(xué)校的示范輻射作用，有利于加深校際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我校根據(jù)教體局關(guān)于城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作的文件精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)，在教體局孟勇局長(zhǎng)的牽頭帶領(lǐng)下，兩校領(lǐng)導(dǎo)召開了 “結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議”，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作計(jì)劃和實(shí)施方案，并具體明確了工作職責(zé)，使得此項(xiàng)活動(dòng)能夠有序有效開展。

二、開展各項(xiàng)活動(dòng)，給我校教育教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)

在學(xué)校工作會(huì)議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次向老師們闡述結(jié)對(duì)幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過(guò)程中，老師們虛心學(xué)習(xí)，真誠(chéng)面對(duì)，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪?機(jī)制，提高我校辦學(xué)效益。

1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計(jì)劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長(zhǎng)補(bǔ)短。自開展活動(dòng)以來(lái)，我校曾先后三次派教師到對(duì)方參觀學(xué)習(xí)，對(duì)方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，通過(guò)開展教研活動(dòng)、專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。

3、教學(xué)展示，提高能力。2011年11月,建設(shè)街小學(xué)教導(dǎo)主任帶領(lǐng)4位語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。2012年10月，建設(shè)街小學(xué)校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、英語(yǔ)教師又來(lái)為我校師生上了4節(jié)示范課。簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。2012年11月建設(shè)街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)又帶領(lǐng)老師和同學(xué)到我校進(jìn)行師生互動(dòng)交流，并給我們送來(lái)了一臺(tái)電腦和100多冊(cè)圖書。通過(guò)師生交流活動(dòng)加深了師生之間的友情。

4、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。通過(guò)一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步

結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標(biāo)，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對(duì)幫扶工作中，建設(shè)街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動(dòng)，并表示誠(chéng)摯的感謝。我們收獲的是愛(ài)心，是知識(shí)，是經(jīng)驗(yàn)，是團(tuán)結(jié)，是友誼，是理解。

四、感受與啟發(fā)

雖然我們開展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我們的感受和啟發(fā)較多。我們深刻的認(rèn)識(shí)到開展城鄉(xiāng)幫扶活動(dòng)，必須真抓實(shí)干，要與學(xué)校教育教學(xué)工作密切聯(lián)系，在交流上，易實(shí)不易虛，城鄉(xiāng)幫扶活動(dòng)要達(dá)到真正意義上的互助與合作，要真正地為教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，真正解決教育教學(xué)遇到的問(wèn)題，真正把好的經(jīng)驗(yàn)做法落到實(shí)處。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，相互促進(jìn)，共同提高，為逐步改變我校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五、工作中的不足和今后的設(shè)想

（一）、工作中的不足：

1、學(xué)校師資相對(duì)較少，教師有外出學(xué)習(xí)欲望，可是由于課程的壓力，教學(xué)工作的延續(xù)性，想出去學(xué)習(xí)而又怕影響課程。

2、教學(xué)硬件和教育教學(xué)理念的差距。教育教學(xué)理念的不同，硬件設(shè)施的落后，使教師在實(shí)施教學(xué)、教研方面進(jìn)行如何有效落實(shí)還有不足。

3、學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)的困惑。指導(dǎo)學(xué)校都有著良好的互助團(tuán)隊(duì)，而作為農(nóng)村學(xué)校，師資少，能給予出謀劃策的人少，指導(dǎo)教師因?yàn)橐灿蟹敝氐恼n務(wù)負(fù)擔(dān)，有時(shí)也疲于應(yīng)付。

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4、學(xué)校之間交流互動(dòng)活動(dòng)開展的還較少。

（二）、今后工作的設(shè)想：

1、定期互派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師到對(duì)方學(xué)校掛職鍛煉，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2、加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生之間的交流，增進(jìn)了解，互相溝通，共同學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)我校校園網(wǎng)站建設(shè)，以此平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的合作與交流，促進(jìn)學(xué)校間的共同發(fā)展，教師間的共同進(jìn)步，學(xué)生間的共同成長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)?？蒲虚g的交流，以學(xué)校科研骨干為核心，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)學(xué)?？蒲型黄疲龠M(jìn)教師的科研能力。

總之，開展活動(dòng)以來(lái)，我們以積極主動(dòng)的工作態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動(dòng)逐步走入正軌，營(yíng)造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中，我們將積極、虛心地向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。

張莊小學(xué)

2012年11月12日

學(xué)校城鄉(xiāng)幫扶工作總結(jié) [篇2]

領(lǐng)導(dǎo)重視活動(dòng)和有序發(fā)展

根據(jù)縣局的文件和會(huì)議精神,我們的學(xué)校建立了xx主要renzuchang定制的支持工作領(lǐng)導(dǎo)小組,開發(fā)了一種“xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“城市和農(nóng)村支持自定義的“工作計(jì)劃”。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員訪問(wèn)學(xué)校的'兩倍,理解當(dāng)前形勢(shì)的兩倍的學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面,討論和制定切實(shí)可行的支持計(jì)劃,確保支持活動(dòng)有序進(jìn)行。

進(jìn)入xx到教師和學(xué)生思維

xx年9月,據(jù)美國(guó)統(tǒng)一安排,我們和五個(gè)城鎮(zhèn)xx小學(xué)建立定制的支持關(guān)系。為了避免自定義支持活動(dòng)流于形式,走過(guò)場(chǎng),我們注意結(jié)合實(shí)際支持學(xué)校,有針對(duì)性地開展活動(dòng)。10月18日,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一行8人來(lái)到xx實(shí)地調(diào)查,xx領(lǐng)導(dǎo)談判活動(dòng)。11月4日,我們把老師和學(xué)生代表共60多人到xx小學(xué)開展了一系列的活動(dòng)來(lái)協(xié)助。在這個(gè)活動(dòng)中,我們?yōu)閤x小學(xué)到首都的援助;真正的小教師和學(xué)生的愛(ài)做禮物;真正的小骨干教師的示范類;真正的小學(xué)生的選秀節(jié)目,真正的小教師和學(xué)生的關(guān)注和問(wèn)候。解決實(shí)際問(wèn)題的xx,xx給師生教和學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)春天的微風(fēng),xx教師和學(xué)生心靈的碰撞,xx結(jié)下了不解之緣與教師和學(xué)生。

量體裁衣支持各種形式

通過(guò)多個(gè)互訪和交流,我們確定了合作與交流的工作思路:從問(wèn)題的需要,從自身優(yōu)勢(shì)的突破性的發(fā)展瓶頸,實(shí)現(xiàn)合作共贏。

經(jīng)濟(jì)物質(zhì)支持。通過(guò)實(shí)地調(diào)查,我們了解到xx小學(xué)教室托盤,窗口甚至玻璃都沒(méi)有,不是在學(xué)校的圖書館、學(xué)校的學(xué)生有31人在恐怖海峽。我們自己的經(jīng)濟(jì)狀況緊張的情況下,5000美元資助xx小學(xué)windows安裝的建造和維護(hù);整個(gè)學(xué)校學(xué)生自發(fā)捐贈(zèng)了3100元,援助貧困學(xué)生在學(xué)校,作為一個(gè)生活津貼;也為31有害購(gòu)買袋和學(xué)習(xí)用品。在xx學(xué)校發(fā)送到“及時(shí)雨”,解決了xx小學(xué)緊要問(wèn)題。

教育和科研合作。支持活動(dòng),兩個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感覺(jué),只有進(jìn)行科學(xué)研究、教師專業(yè)水平可以得到改善,學(xué)校的發(fā)展有力量。通過(guò)溝通,兩個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人達(dá)成共識(shí),使用真正的小型科研優(yōu)勢(shì)作用,常見(jiàn)裂縫的教學(xué)問(wèn)題,共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。11月4日,學(xué)校代表中國(guó),音樂(lè),體育骨干教師3小學(xué)教師和學(xué)生xx在演示類。lijiagong教師的語(yǔ)言課喬設(shè)置場(chǎng)景,著重于培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力;張峰老師的物理教育將會(huì)通過(guò)教室,孩子們的興趣;wuhengzhen老師的音樂(lè),但也給學(xué)生發(fā)現(xiàn)一切新鮮和新感覺(jué)。這幾個(gè)老師簡(jiǎn)潔新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),一種新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使xx教師和學(xué)生利益。二班學(xué)校教師課堂教學(xué)進(jìn)行了討論,常見(jiàn)的裂縫問(wèn)題,共同提高教學(xué)課堂教學(xué)效率的。

定制的學(xué)生。定制的支持活動(dòng),我們派共有40個(gè)學(xué)生代表xx小學(xué),為xx小學(xué)教師和學(xué)生顯示手風(fēng)琴、唱歌、跳舞等豐富多彩的文化項(xiàng)目,xx小學(xué)書籍和學(xué)習(xí)用具呈現(xiàn)。學(xué)生們參觀了xx小學(xué)校園,舉行了兩次學(xué)校學(xué)生座談會(huì),開展“攜手,共同進(jìn)步、共同增長(zhǎng)”系結(jié)對(duì)子活動(dòng)。兩個(gè)學(xué)校的孩子交叉坐在一起,相互交流在生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué),理解彼此,交流感情。xx小學(xué)面臨艱難環(huán)境樂(lè)觀開朗,“努力學(xué)習(xí),從山間,改變命運(yùn)”的精神,深深震驚了真正的小型學(xué)生,激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任和學(xué)習(xí)動(dòng)力。中午,兩個(gè)學(xué)校同學(xué)一起吃午飯,邊吃和溝通。在愉快的氛圍,孩子們互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng),每個(gè)心靠得更近。

執(zhí)行定制的城市和農(nóng)村的支持工作是一個(gè)基本的戰(zhàn)略措施,在今后工作中,我們將從實(shí)際從頭發(fā),注重實(shí)效,使這兩個(gè)學(xué)校,相互促進(jìn),共同提高,高質(zhì)量的資源共享的目的,逐步改變我的縣農(nóng)村薄弱學(xué)校書跑步環(huán)境,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈努力。

xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

兩個(gè)o一o 11月25日

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