在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
一節(jié)難忘的課的作文 一節(jié)難忘的課作文200字篇一
到了星期三，語(yǔ)文課上，老師讓大家介紹一本自己喜歡的書(shū)，這個(gè)作業(yè)幾天前就布置了，我也絞盡腦汁，苦苦思索，畢竟還是有所準(zhǔn)備的，老師挑著叫了幾個(gè)同學(xué)，說(shuō)的都不錯(cuò)。我不善言談，所以嘴里低聲喃喃道：“天靈靈，地靈靈，保佑老師不要叫到我……”
就在我向神靈祈禱的同時(shí)，隨著老師的一聲點(diǎn)名，我聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的名字，不是別人，那正是我。我的心臟“怦怦怦”地加速起來(lái)。我清了清嗓子，故作鎮(zhèn)定，然后開(kāi)口說(shuō)出了第一句話：“我要向大家介紹的書(shū)是《狼圖騰》?！苯淌依镆黄@奇聲，大概是在驚訝我小小年紀(jì)就看過(guò)此類小說(shuō)。我暗自竊笑，誰(shuí)知?jiǎng)傄婚_(kāi)口就露了怯--我忘詞了。我頓了頓，迅速組織語(yǔ)言，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)了起來(lái)，語(yǔ)言中不時(shí)夾雜“呃”、“然后”、“那個(gè)”、“哦，對(duì)”之類的“連詞”。剛才的那一露怯讓我本來(lái)就緊張的心情更加慌亂，我嘴里語(yǔ)無(wú)倫次地?cái)⑹鲋@本書(shū)的內(nèi)容，在停頓的瞬間我抬頭看見(jiàn)老師耐心地聽(tīng)著我講，眼里含著期待，同學(xué)們的目光都聚在我的身上，我覺(jué)察到了自己的窘態(tài)，為了避免當(dāng)眾出丑，我閉上眼，做了一個(gè)深呼吸，再次組織了語(yǔ)言，省略掉許多話語(yǔ)，草草地結(jié)了尾。
老師示意我坐下。隨后又有兩位同學(xué)論述了他們自己對(duì)此書(shū)的看法。我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。一方面我窘像大露，感覺(jué)臉上都發(fā)熱，一方面羨慕那些同學(xué)的表達(dá)能力。
上完這節(jié)語(yǔ)文課，我深刻地認(rèn)識(shí)到表達(dá)與交流在學(xué)習(xí)及生活當(dāng)中的重要性，在小學(xué)我不善言談也就罷了，隨著語(yǔ)文難度的加深，人際交往的擴(kuò)大，表達(dá)與交流是必不可少的。從那堂課以后，我經(jīng)?？朔睦碚系K，勇敢地陳述自己的觀點(diǎn)。
那堂語(yǔ)文課給了我一個(gè)一生的啟迪----若想讓別人了解自己，就必須學(xué)會(huì)表達(dá)與交流。
一節(jié)難忘的課的作文 一節(jié)難忘的課作文200字篇二
這是一節(jié)很特別的課，在這節(jié)課里，我班班上的同學(xué)們與陽(yáng)光親吻，與清風(fēng)招手。這一節(jié)課，我們投身大自然，在老師的帶領(lǐng)之下領(lǐng)略了一把大自然的風(fēng)光。
這是一節(jié)課外活動(dòng)的課，一早，老師就將我們帶進(jìn)了一個(gè)公園里?，F(xiàn)在正值春季，公園里的一切都充滿著生機(jī)。進(jìn)入了公園的大門后，首先迎來(lái)的就是擺放成一個(gè)大圓圈的各類鮮花。我們從這些鮮花中穿過(guò)，繼續(xù)往里走，里面就愈加自然了起來(lái)。
里面的樹(shù)木有的粗壯高大，有的清秀小巧，每到一個(gè)地方，老師都會(huì)為我們講解一些植物知識(shí)。告訴我們這些是什么類型的物種，有什么樣的生活習(xí)性。我們跟在老師的身后，將老師的話一一聽(tīng)在心里。這樣的一節(jié)課，比起讓我們?cè)诮淌依?，面?duì)著書(shū)本上的圖片來(lái)認(rèn)識(shí)這些充滿生機(jī)的植物來(lái)說(shuō)，更容易讓我們記住這些植物。
當(dāng)我們穿過(guò)了這片林子，沒(méi)想到的是，出現(xiàn)在我們面前是一片桃林，恰是春季桃花開(kāi)，桃林里粉紅的桃花旺盛的開(kāi)著?！巴?！”不少同學(xué)在見(jiàn)到著一幕的時(shí)候，就已經(jīng)驚訝出聲，為這樣的一幕美景而驚嘆不已。
還沒(méi)有等到老師發(fā)話，我們就迫不及待的沖進(jìn)了桃園里，置身于這粉紅的世界?！百p花，不能折花哦。”老師的聲音在我們的身后響了起來(lái)?！爸??！蔽覀兓氐溃粗@些美麗的花，我們也不忍心折哩！
這一節(jié)課下來(lái)，我們認(rèn)識(shí)了很多種類的植物，收獲頗多。并且不僅老師開(kāi)心，我們也都很開(kāi)心，因?yàn)橐?jiàn)到了這么多美麗的景象。這一節(jié)課是難忘的，當(dāng)老師帶著我們從公園里走了出來(lái)的時(shí)候，每位同學(xué)的臉上都帶著不舍與留戀。這個(gè)公園真美麗，今天的這節(jié)課真難忘！
一節(jié)難忘的課的作文 一節(jié)難忘的課作文200字篇三
在六年的小學(xué)時(shí)光里，我上過(guò)無(wú)數(shù)次課，學(xué)到了無(wú)數(shù)知識(shí)。但最令我難忘的是四年級(jí)的一次科學(xué)課了。
四年級(jí)，我們班來(lái)了位新老師——晉老師,她教我們數(shù)學(xué)和科學(xué)。晉老師說(shuō)話既精辟又和藹，她對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)十分了解，時(shí)常給我們出奧數(shù)題來(lái)擴(kuò)展思維。她不僅布置的家庭作業(yè)特別少，還對(duì)學(xué)生特別親切，所以深受同學(xué)們喜歡。記得在那年冬天，幾乎沒(méi)怎么下雪，到了本該春暖花開(kāi)的時(shí)候，卻紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起了小雪。同學(xué)們都想下課出去玩雪，但出乎意料的是，晉老師竟然主動(dòng)提出講完科學(xué)就提前出去賞雪！同學(xué)們不僅對(duì)這位新老師更加喜愛(ài)！
一提起晉老師，我最先想起的就是一堂有趣的科學(xué)課。一直以來(lái)，我認(rèn)為上科學(xué)課是最無(wú)聊的事，一翻開(kāi)書(shū)，那一列列，一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。硬把知識(shí)往腦子里塞，實(shí)在是枯燥乏味的過(guò)程，你看讀一遍，便想把書(shū)合住，讀兩遍，便想出去玩……如此反復(fù)讀下去，不但一點(diǎn)兒收獲也沒(méi)有，還浪費(fèi)了大把大把的時(shí)間，這可真是令人頭疼的事。不過(guò)，自從上了晉老師的那堂課，我便愛(ài)上了科學(xué)課。
科學(xué)課，我們照例要背一些知識(shí)，不過(guò)，晉老師教了我們一個(gè)新招——理解記憶。只見(jiàn)科學(xué)書(shū)上印有一個(gè)插圖，記錄了蝴蝶生長(zhǎng)的全過(guò)程：卵——幼蟲(chóng)——蛹——成蟲(chóng)，我們的背誦任務(wù)就是這些。晉老師先讓我們看書(shū)讀，然后看著書(shū)上的插圖背，最后看著黑板背，再有慢到快。在背誦過(guò)程中，我腦子里不僅浮現(xiàn)出一組連環(huán)畫(huà)：一個(gè)圓圓的卵里，爬出一只令人望而生畏的毛毛蟲(chóng)——蝴蝶的幼蟲(chóng)，這個(gè)幼蟲(chóng)經(jīng)歷幾次脫皮，把自己結(jié)成蛹，掛在樹(shù)上，過(guò)了幾天，幼蟲(chóng)破繭而出，成為成蟲(chóng)，也就是漂亮的蝴蝶，然后蝴蝶再生下卵……周而復(fù)始，大自然向我們展現(xiàn)了許多神奇的事情。
同學(xué)們?cè)奖吃娇?，也越背越有興趣。這不再是背書(shū)，而是一場(chǎng)游戲，誰(shuí)背得熟練，誰(shuí)就是冠軍！在我們忘情地背的同時(shí)，讀書(shū)的訣竅——理解，也悄然出現(xiàn)在我們面前，任我們細(xì)細(xì)品味。
這真是一次令人終生難忘的科學(xué)課！
一節(jié)難忘的課的作文 一節(jié)難忘的課作文200字篇四
從幼兒園到小學(xué)，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級(jí)時(shí)的一節(jié)科學(xué)課。
那天，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了。
此時(shí)的老師打扮得也格外漂亮，說(shuō)話的聲音也特別好聽(tīng)：“同學(xué)們，我們今天做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)著，老師在黑板上寫(xiě)下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個(gè)大字。
課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學(xué)說(shuō)：“鐵錘錘蛋，連３歲小孩也知道誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，今天老師怎么了？怎么變得這么笨了呢？”有的同學(xué)附和地說(shuō)：“是呀，說(shuō)得對(duì)極了！”還有的同學(xué)故作神秘地說(shuō)：“說(shuō)不定呢，老師知識(shí)那么淵博，怎么會(huì)錯(cuò)呢？”再看看班上那些小文學(xué)家、小科學(xué)家也正在抓耳撓腮，想不出個(gè)頭緒。你別說(shuō)，此時(shí)，我也正納悶?zāi)兀?/p>
老師小心翼翼地把道具——一個(gè)普通得不能再普通的雞蛋、一個(gè)碗口大的鐵錘拿出來(lái)。老師向我們擺擺手，這時(shí)，教室里一下子就靜了下來(lái)，甚至連掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個(gè)紅皮雞蛋。只見(jiàn)老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結(jié)果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。
這時(shí)，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲：“老師輸了！”我們班的同學(xué)議論紛紛，有的說(shuō)“老師這下子可輸定了！”有的說(shuō)：“這下看老師怎么說(shuō)?！边€有的說(shuō)：“這回老師可沒(méi)法下臺(tái)了。”
5分鐘過(guò)后，議論聲停止了。
老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們看我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧！”“沒(méi)錯(cuò)？雞蛋都碎了，還沒(méi)錯(cuò)？”我的心理充滿了疑惑?！澳銈儼谚F錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認(rèn)為是錘子不碎?！蓖瑢W(xué)們這時(shí)才恍然大悟，紛紛點(diǎn)頭。
課后我想：“中國(guó)文字可真是奧妙無(wú)窮??！看來(lái)我以后還要好好學(xué)習(xí)呀！”
這件事太有趣了，至今使我難忘。
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