每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)篇一
做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人
那么該怎么回報(bào)呢?我認(rèn)為只有努力去做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，才能對(duì)得起祖國母親的養(yǎng)育之情，才能讓老師、父母、長輩們一片苦心得到慰藉。確立奮斗目標(biāo)并不難，問題是怎樣做才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人呢?!
有人說，做人首先要加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，如果人們的道德修養(yǎng)落后于時(shí)代，那么這個(gè)社會(huì)必將停滯不前。我完全贊成這個(gè)觀點(diǎn)，古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱。我們不難忘記：童稚時(shí)的孔融將最大最好的梨讓給長輩的動(dòng)人故事;老子在《道德經(jīng)》中囑咐我們“做一天人就要講一天道德?！边@一切的一切，淋漓盡致地體現(xiàn)了中國人的道德所在。
人類在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。彈指一瞬間，人類已昂首進(jìn)入了二十一世紀(jì)。在這一漫長的歲月里，中國戰(zhàn)勝了衰落走向振興;戰(zhàn)勝了分裂走向統(tǒng)一;掙脫了屈辱走向奮起。中國正以新的姿態(tài)向世人展示著自己。但如果只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而沒有倫理道德的進(jìn)步，社會(huì)不知將會(huì)何其混亂不堪呢!也許大家還記得這樣一篇報(bào)道：一位清華大學(xué)的學(xué)生，為了一個(gè)愚蠢的想法，殘忍的將一瓶高濃度硫酸潑向黑熊的事件。聽過這篇報(bào)道后我似乎看到了黑熊那殘存的.一只眼睛無助的、黯然地望著那不可思議的一切，并竭盡全力的想站起身來，以垂死的掙扎向人類示威。一個(gè)受過高等教育的大學(xué)生竟然會(huì)有如此不道德的殘忍行為，這確實(shí)值得我們深思。所以提高自己的道德修養(yǎng)尤為重要。
“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng);少年雄于地球，則國雄于地球!”當(dāng)今世界是一個(gè)新科技，新信息，新體制不斷涌現(xiàn)和競爭異常激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們做為祖國未來的建設(shè)者，不僅要有良好的品質(zhì)修養(yǎng)，還要積極掌握最新的科學(xué)文化知識(shí)，以振興中華民族為已任。只有德才兼?zhèn)涞娜耍拍軐?duì)社會(huì)做出較大的貢獻(xiàn)。
有一個(gè)例子說明知識(shí)對(duì)我們是多么重要。有一個(gè)年輕人，很孝順，給老父親買了一臺(tái)cd機(jī)，后來趕時(shí)髦，又把cd換成了ld機(jī)，之后又換成vcd、cvd，到現(xiàn)在是dvd了，有一天，他老爸就跟他講："你這臭小子，成心跟我過不去，今天這個(gè)d，明天那個(gè)d，你知不知道我用這些個(gè)d，麻煩得就象在侍候你80歲的老爹!"你可別笑，當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展，越來越多的高科技產(chǎn)品進(jìn)入尋常百姓家，如果從現(xiàn)在開始，我們年輕人不能緊跟時(shí)代的步伐、不能緊跟時(shí)代的節(jié)奏，那么有一天，你不但談不上為社會(huì)做什么貢獻(xiàn)，而且有可能買回一個(gè)什么d，說不定也會(huì)象那位老父一樣麻煩的。登上昆侖，才知道什么叫做高峻;俯瞰泰山才知道什么叫做巍峨;目覽長城，才懂得什么叫做雄偉。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。讓我們趁早學(xué)好本領(lǐng)，將來為國爭光吧!
最后，我還想與有志少年共勉四個(gè)字：“艱苦奮斗”。一個(gè)人要自立，一個(gè)民族要振興，一個(gè)國家要富強(qiáng)都離不開艱苦奮斗。聽大人們講，中國共產(chǎn)黨就是靠艱苦奮斗起家的，也是靠艱苦奮斗壯大起來的。無論是在革命、還是在改革的各個(gè)歷史時(shí)期，中國共產(chǎn)黨都在艱苦奮斗中成就偉業(yè)，在困苦中創(chuàng)造輝煌，靠著艱苦奮斗的精神，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。新中國的建設(shè)和發(fā)展，無一不是艱苦奮斗的結(jié)果?！皯n勞可以興國，逸豫可以立身”，古今中外，無數(shù)經(jīng)驗(yàn)者表明：艱苦奮斗，事業(yè)必成;貪圖享受，自毀前程。聽說曾有人預(yù)言，中國將會(huì)垮在我們這一代人身上，因?yàn)槲覀冞@一代有很多嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女。我是一個(gè)獨(dú)生女，我聽了這話后，就決心立志成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，我要讓別有用心的說那話的人自己打自己一個(gè)大嘴巴!
這是一個(gè)充滿了活力的世界，這是一個(gè)呼喚創(chuàng)造的時(shí)代。讓我們牢記偉大的教育家陶行知先生所說的話：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人!”勇敢、主動(dòng)的去開拓、去創(chuàng)造吧，讓生生不息的創(chuàng)造動(dòng)力成為托起我們民族未來、祖國希望的脊梁吧!
我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)篇二
人類似乎有一個(gè)癖好：但一個(gè)極具指導(dǎo)意義的重量級(jí)說發(fā)布摘一起人們的注意時(shí)，便需要提出一個(gè)類是與此說法的另一說法，已引起對(duì)這一說法含義的重新思考。"創(chuàng)新"的提出便是一個(gè)很好的例子。
創(chuàng)新是什么？創(chuàng)新是發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遵循規(guī)律并取得進(jìn)步。"創(chuàng)新"并不是什么高深的或剛從實(shí)驗(yàn)室發(fā)明的理論。創(chuàng)新其實(shí)是教你如何成功的學(xué)問，是指導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)發(fā)展的學(xué)問。
就像牛頓說他之所以看得遠(yuǎn)是因?yàn)樗驹诰奕说募绨蛏弦粯?，?chuàng)新也許要基礎(chǔ)，厚積方能薄發(fā)嘛！而這基礎(chǔ)應(yīng)該是對(duì)人類所創(chuàng)造優(yōu)秀文明的繼承與發(fā)揚(yáng)及對(duì)人類社會(huì)發(fā)展過程中出現(xiàn)糟粕的總結(jié)與反省自戒。
沒有實(shí)踐，便不可能有創(chuàng)新。這幾年來"創(chuàng)新"一詞用得很頻繁。天天講創(chuàng)新，人人要求創(chuàng)新，可是究竟這個(gè)社會(huì)是否因?yàn)槿藗冊谧焐夏钸吨?創(chuàng)新"而進(jìn)步呢？我看未必。任何成功都是實(shí)踐者，相反地，任何夸夸其談?wù)叩?創(chuàng)新成果"就想他夸夸其談時(shí)嗓門中所發(fā)出的聲音即刻消失一樣而孱弱無力。
創(chuàng)新要有創(chuàng)新的敏感。這個(gè)敏感是可以建立的。多觀察，而且要仔細(xì)觀察，它能為"創(chuàng)新"提供第一手的.感性資料，多思考，更要深入思考，建立在觀察為基礎(chǔ)上的思考為你提供創(chuàng)新的火花。
創(chuàng)新的結(jié)果需要實(shí)踐來檢驗(yàn)。變化不等于發(fā)展，改變也不能同改進(jìn)劃等號(hào)。若所創(chuàng)之"新"與客觀規(guī)律是沖突的，那它注定是要被現(xiàn)實(shí)所拋棄。創(chuàng)新應(yīng)立足當(dāng)前現(xiàn)實(shí)并著眼于這一現(xiàn)實(shí)。披沙揀金，現(xiàn)實(shí)是一把篩子，實(shí)踐便是執(zhí)篩者，篩上所存留的便是"合格的創(chuàng)新"，真正的創(chuàng)新。是驢是馬，拉出去溜溜。
要?jiǎng)?chuàng)新，你須接受別人的創(chuàng)新。別人的創(chuàng)新成果是一個(gè)你創(chuàng)新所需的最新鮮的基礎(chǔ)，帶有明顯的時(shí)代氣息，所以更應(yīng)加以關(guān)注。這就要求創(chuàng)新要與時(shí)俱進(jìn)。
我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)篇三
又一個(gè)三年過去了，我也同大多數(shù)學(xué)教師們一樣在這一輪輪的教學(xué)中收獲著自己的果實(shí)，同時(shí)也不斷地反思自己的教學(xué)，每一次反思都給了我很大的收獲?，F(xiàn)在又接了新的七年級(jí)，又開始自己新一輪的探索，這一個(gè)多月來，有了許多讓我想與大家交流的話題，今天我想和大家談?wù)勎业姆纸M教學(xué)。當(dāng)是拋磚引玉，有更好見解的同行望不吝賜教。
我所教的新一屆學(xué)生共二十二名。小升初時(shí)二十四名，轉(zhuǎn)走兩名，還有一名待轉(zhuǎn)。數(shù)學(xué)成績來說優(yōu)秀兩名，良好四名，及格十名，不及格六名，情況不是很好。但我認(rèn)為這對(duì)我來說是一個(gè)很大的機(jī)遇，我要把他們的成績都教好，我也可以成為專家了。當(dāng)前我市教學(xué)指導(dǎo)思想是“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。這是要下多大力氣才能實(shí)現(xiàn)的一個(gè)目標(biāo)，作為一名市級(jí)骨干教師，我有著我義不容辭的責(zé)任去為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力。所以我在不停的探索，把我這一個(gè)多月以來的教學(xué)方式與大家共同交流。
我把所教學(xué)生分成四個(gè)組，具體分組形式為：先選出成績好的四名，接下來讓他們輪流選自己的組員，畢竟小學(xué)時(shí)他們在一個(gè)集體，彼此也有所了解。這樣分成了四個(gè)組，其中兩個(gè)組有六個(gè)人。在這個(gè)分組過程中因?yàn)閷W(xué)生是隨機(jī)分組的，所以沒有打亂原來班級(jí)的座位，在課前教師按要求讓學(xué)生分組坐或不分組坐，這樣來實(shí)施小組教學(xué)。然后在班級(jí)的墻壁上貼有每組的量化評(píng)價(jià)表，為每組記錄積分。再以月為單位重新分組。小組第一名在月考成績上加3分，小組第二名加2分，最后一名不加分，作為小組獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)生的評(píng)價(jià)具體分為以下幾個(gè)方面：復(fù)習(xí)，講解，發(fā)言，思考，聽講等五個(gè)方面。每堂課先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，主要針對(duì)每組的后兩名同學(xué)，分值是兩分。分組講解例題，每次10分，在講解過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，先由自已小組指出，然后其他各組可以指出，每一處給每一組加1分，同時(shí)要從講解同學(xué)的10分中扣除一分。如果每道題提出了不同的見解，解法則給小組加2分，如果出現(xiàn)違反紀(jì)律的情況給小組扣1分。
這種形式的教學(xué)我感到好的一面是：動(dòng)起來的孩子很多，而且學(xué)生聽講的習(xí)慣好很多，另外組與組之間的競爭無形中給每個(gè)學(xué)生都上了一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)，讓他們不斷地向上。總之是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
2，“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”當(dāng)堂達(dá)標(biāo)不能是一句空話，這樣把內(nèi)容減到最慢，而且遇到一些如“絕對(duì)值”“比較大小”“有理數(shù)的運(yùn)算”“單項(xiàng)式”“多項(xiàng)式”等需要熟能生巧的知識(shí)時(shí)，就要不斷地加練習(xí)課。這樣課時(shí)占用很大，給學(xué)生留作業(yè)，讓他們大量練習(xí)這是一句空話，至少對(duì)于我的學(xué)生來說一半有抄作業(yè)的習(xí)慣。我想向杜朗口中學(xué)那樣精講多練?，F(xiàn)在是練的時(shí)間沒有。請(qǐng)各位同仁支招。
我在實(shí)驗(yàn)，每天都在面臨著新的問題，但我現(xiàn)在決定要把這件事做下去，還會(huì)與大家有所交流，讓我們共同探索，提高我們自己的教學(xué)水平，為我們的學(xué)生有更好的前程而盡心盡力。
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