在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
火箭筆記本篇一
1、引導(dǎo)幼兒感知科技進(jìn)步，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒用實(shí)驗(yàn)的方法解決問(wèn)題的能力，并能有序的觀察、講述火箭的構(gòu)造。
3、初步了解火箭的特點(diǎn)、用途及火箭上天的過(guò)程。
ppt課件：神七發(fā)射
游戲“到太空旅行”，導(dǎo)入課題。
教師：孩子們，坐上我們的小飛船，一起到太空中旅行吧!播放歡快的音樂(lè)，教師與幼兒一起進(jìn)入“太空?qǐng)鼍啊?，引?dǎo)幼兒自由模仿航天飛機(jī)、宇宙飛船、飛向太空狀。
1.談話：火箭本領(lǐng)大。
教師：人造衛(wèi)星、宇宙飛船自身沒(méi)有足夠的力量飛到太空中去，只有用火箭才能把它們送上太空。
火箭還可以運(yùn)載炸彈，我們稱(chēng)它為“導(dǎo)彈”。
2.觀察講述火箭的外形特點(diǎn)。
(1)觀看課件，幼兒分組自主探索發(fā)現(xiàn)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
(3)：火箭是長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的，一節(jié)一節(jié)分三節(jié)，頭是漸漸的。
3.小實(shí)驗(yàn)：火箭的頭為什么是尖尖的?
(1)為幼兒兩種不同的紙火箭，一種頭是尖尖的，一種頭不是尖尖的，請(qǐng)幼兒試一試哪種紙火箭飛的又高又快。
(3)：飛機(jī)、子彈、標(biāo)槍的頭也是尖尖的，是為了在飛行時(shí)減少空氣中的阻力，非得更快。
4.通過(guò)課件，觀察火箭上天的錄像，了解火箭發(fā)射的過(guò)程。
：第一節(jié)火箭燃燒完時(shí)，第二節(jié)火箭開(kāi)始點(diǎn)火，第一節(jié)火箭的外殼自動(dòng)脫落，火箭變得輕了許多，跑得更快。火箭第二節(jié)的燃料燃燒完后，外殼也脫落下來(lái)，火箭變得更輕，跑得更快。當(dāng)?shù)谌?jié)火箭的全部燃料燃燒完后，火箭與衛(wèi)星，微星剛好進(jìn)入預(yù)定軌道。所以火箭設(shè)計(jì)成三節(jié)是為了非得更快。
5.游戲：火箭上天
鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后去探索太空中更多的奧秘。
火箭筆記本篇二
1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)--對(duì)空氣有一定的了解。
2、材料準(zhǔn)備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè)；記錄表水彩筆人手一份。
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論
你用什么方法讓火箭上天的？
你最喜歡哪一個(gè)方法？
3、幼兒再次探索、游戲。
1、提問(wèn)引發(fā)幼兒思考：
為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來(lái)？
2、把瓶蓋蓋起來(lái)
現(xiàn)在小火箭還能飛起來(lái)嗎？為什么？
1、請(qǐng)兩位幼兒比一比，誰(shuí)的火箭飛得高。
啟發(fā)提問(wèn)：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？
2、請(qǐng)幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的'關(guān)系，填寫(xiě)好記錄表。
活動(dòng)小結(jié)：
拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。
火箭筆記本篇三
1、通過(guò)嘗試活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單了解火箭的特點(diǎn)、用途，以及怎樣飛上天。
2、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒自我探索意識(shí)。
1、多媒體軟件、吹好的氣球（用小夾子夾住氣球口）若干、火箭模型、笑臉娃娃若干、收音機(jī)。
2、布置火箭模型展室，火箭模型發(fā)射準(zhǔn)備。
開(kāi)始部分
嘗試一：觀察火箭
教師帶幼兒在音樂(lè)聲中走進(jìn)展室自由地觀察火箭模型。
基本部分：
教師取一火箭模型和孩子共同討論其外形特征。
（長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、一節(jié)一節(jié)的）
嘗試二：鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。
師：小朋友，剛才在玩火箭時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)剛才的觀察提出有關(guān)火箭的多種問(wèn)題，并以贈(zèng)笑臉娃娃作為獎(jiǎng)勵(lì)。
解決幼兒提出的問(wèn)題
火箭頭為什么是尖的？
提問(wèn)：小朋友折的紙飛機(jī)為什么是尖的`？（飛得快）得出答案。
火箭是一種交通工具，它把地球上的東西運(yùn)送到太空、宇宙和月球上去。
發(fā)射人造衛(wèi)星。
發(fā)射宇宙飛船、航天飛機(jī)。
運(yùn)載炸彈。
火箭的種類(lèi)、特點(diǎn)：
通過(guò)看課件a（不同類(lèi)型的火箭圖片）了解火箭的種類(lèi)和特點(diǎn)。
嘗試三：討論火箭怎樣上天：l
a、人駕駛？b、裝發(fā)動(dòng)機(jī)？c、燃料？
嘗試四：實(shí)驗(yàn)“氣球上天”
幼兒把氣球里的空氣放掉，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？（氣球上天）。
討論：氣球?yàn)槭裁瓷咸欤浚諝鈴臍馇驀姵?，產(chǎn)生一種力量，這種力量推著氣球上天）
小結(jié)：科學(xué)家利用這種原理，讓火箭飛上天。
看課件b（火箭上天一節(jié)節(jié)脫落的動(dòng)畫(huà)）
通過(guò)老師科學(xué)的講解和生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，讓孩子明白問(wèn)題
火箭為什么是一
節(jié)節(jié)的（減輕火箭飛行時(shí)的重量）
火箭不是人駕駛的。
火箭是怎樣飛上天的。
觀看課件c（中國(guó)人火箭發(fā)射實(shí)況）知道火箭是中國(guó)人發(fā)明的，培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。
討論：你長(zhǎng)大了想制造什么樣的火箭。
延伸：
嘗試五：到室外，請(qǐng)幼兒操作火箭模型發(fā)動(dòng)機(jī)，并喊倒計(jì)時(shí)，一起發(fā)射火箭模型。
附說(shuō)課：
我大膽運(yùn)用嘗試教學(xué)法，讓孩子運(yùn)動(dòng)起來(lái)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。整節(jié)活動(dòng)圍繞著孩子提出問(wèn)題，通過(guò)一系列的嘗試活動(dòng)來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。充分發(fā)揮了孩子的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和孩子的心理特點(diǎn)，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)了設(shè)計(jì)。
一、開(kāi)始部分：我以培養(yǎng)幼兒自主探索意識(shí)為主，把活動(dòng)室布置成火箭模型室，近了火箭和孩子的距離，創(chuàng)設(shè)了輕松的氛圍，為孩子的大膽嘗試作了鋪墊。
二、基本部分：我充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地提出問(wèn)題，提出問(wèn)題的過(guò)程訪就是幼兒控索、嘗試、表現(xiàn)自我的過(guò)程。在問(wèn)題的解決上，教師和孩子一起討論、實(shí)驗(yàn)、觀看課件等一系列嘗試活動(dòng)，共同解決問(wèn)題。從而激發(fā)了幼兒的控索欲望。在重能難點(diǎn)的處理上，我合理地運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，把幼兒不可觸及的高科技產(chǎn)物和深?yuàn)W的科學(xué)原理變得具體、生動(dòng)、簡(jiǎn)單易懂。多媒體特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)全等優(yōu)點(diǎn)，使孩子們情緒高漲，興趣盎然，一個(gè)個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題迎刃而解。
三、結(jié)尾部分：我特意選取了中國(guó)火箭發(fā)射實(shí)況讓幼兒觀看，通過(guò)宏偉壯闊的發(fā)射場(chǎng)面，使孩子們心靈受到震撼，真正感受到中國(guó)人是了不起的，從而激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)意識(shí)和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
四、延伸部分：我運(yùn)用真實(shí)的火箭模型、發(fā)射場(chǎng)面，進(jìn)一步感染
幼兒，使孩子們?cè)跉g呼聲中，更加激發(fā)了中國(guó)航天事業(yè)的熱愛(ài)。嘗試教學(xué)法和多媒體教學(xué)手段的結(jié)合運(yùn)用，對(duì)突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的能力起了事半功倍的效果。
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