秋天作文600字寫景通用

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秋天作文600字寫景通用
時間:2023-04-19 06:02:37     小編:zdfb

無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

秋天作文600字寫景篇一

我愛秋天,因為它美麗。在我的心中,秋天,就像是平易近人的老人,就像是金燦燦的幸福,就像是看得見摸得著的美麗。

人們說:果實渴盼秋的愛意!是啊,果園中已擠滿了令人喜愛的可人兒。那是穿著金紗的少女為它們點綴出了豐收的喜悅。那各不相同的果實也許是樹上的,也許是心中的,也許是人生的。

記得小時候,我與小伙伴在鄉(xiāng)下的大樹下玩時,經(jīng)常用小木棒在泥土上寫老師教的“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”。誰寫得好,就獎?wù)l一個大蘋果。口里唱著:“秋天到了,秋天到,吃得我們樂飽飽……”

在田野里,金黃的稻麥好似金色的頭發(fā),隨著風(fēng)婆婆的吹過,這些頭發(fā)好像在與我打招呼。秋天還拜訪高梁,問候了玉米,走過了秋景的每一個角落。

草地上,有人在打滾,踢球,賽跑。最吸引人的便是放風(fēng)箏,風(fēng)箏與風(fēng)在那嬉戲,我可看著高興,草兒們仿佛已經(jīng)沉睡了,在秋老人的溫暖的懷抱中安睡了,睡得那么甜那么地香。

醉秋,當(dāng)然少不了花兒們的捧場。特別是那菊花,它與秋一樣,不像玫瑰那樣艷麗,更不像牡丹那樣高貴,但它們都是美麗的,讓人傾心。

那一切的一切是溫情脈脈的語言,是清新動聽的音樂旋律,是酣然有夢的美麗,是可以訴說的恬靜。

秋天的美是溫馨的——它不像春那樣充滿活力,不像夏那樣熱烈奔放,不像冬那樣冷漠峻峭。

秋天的美是理智的——不像春的艷麗夏的浮華冬的嚴(yán)厲。

醉秋啊,在我的心里,你的一切都是美麗的,那樣滋潤我的心田,那樣令我陶醉……

秋天是一個豐收的季節(jié)。柿子笑紅了臉,稻谷笑彎了腰。稻谷的谷粒飽滿而豐碩,像顆顆珍珠展現(xiàn)在人們眼前。蘋果也來湊熱鬧,紅彤彤的大蘋果你擠我碰,爭著讓人們?nèi)ゲ烧亍K鼈兛烧媸莻€急性子。橘子妹妹可沒有那么粗魯,到了那時,它便悄悄地露出黃澄澄的橘子,展示她美麗的笑臉。農(nóng)民伯伯看著這豐收的景象,笑得如八月的石榴----合不攏嘴。

秋天也是一個多姿多彩的季節(jié)。菊花仙子不僅顏色很多,樣子也各式各樣。有的伸展著許多又大又長的花瓣,叫“千手觀音”;有的菊花上面直,到了下面就彎曲,叫“海底撈月”;還有的菊花張牙舞爪,叫“蟹菊”。在多姿多彩的秋天里,菊花顯得千姿百態(tài),五彩繽紛。銀杏樹上的“小扇子”扇走了夏天的炎熱,楓樹上的“小郵票”郵來了秋天的涼爽。人們紛紛脫去了夏日的薄裝,換上了款式各異,五顏六色的毛衣。

秋天,也是一個警告牌。它告訴小動物和樹木,冬天快要來了。小動物加緊做好過冬的準(zhǔn)備,青蛙正在抓緊挖洞,小喜鵲銜來樹枝蓋房子。連小草都脫去夏天的“綠背心”,換上了秋天穿的“黃毛衣”。松柏也穿上了厚厚的“大衣”。人們忙著儲存過冬的糧食。

秋天,不僅是一個多姿多彩的季節(jié),而且還非常美麗。秋天用手去撫摸著小草,小草害羞的低垂下了頭。秋天用手去撫摸楓葉,楓葉在空中翩翩起舞,好像在為秋天鼓舞。金黃的稻谷隨風(fēng)舞動,好像在為秋天打著歡樂的節(jié)拍,秋天在這歡樂的節(jié)拍中跳起歡快的舞蹈。

秋天,真是一個五彩繽紛的季節(jié)。

秋天,總是多愁善感的季節(jié),它不像春天那么有活力,不像夏天那么朝氣蓬勃,不像冬天那么粉妝玉砌,它,是孤寂、凄艷的。

這不是它的過錯,只不過是落葉的凄涼讓它的美麗失色了。固然它美,它寧靜而喧嘩,可這美多多少少帶來些憂愁的姿色。天有點冷,風(fēng)有點大,這個落葉的秋天,是離去。

這不是它的過錯,只不過百花的凋零讓它的甜失了味。它固然甜,不過它的甜食有苦澀的,綠葉和花兒伴著它成長,付出的卻是自己短暫的美。

這不是它的過錯,只不過是小草的枯萎讓它的艷失了美。它固然艷,不過它的艷很易碎,有可能你不經(jīng)意間就破壞了它的美。

它只不過是萬物再次換新的一個過程,卻總能讓人悲傷,大雁的北飛,樹葉的飄落,百花的凋零…。萬物好像都泛黃了一般,舊了,落了,碎了。

即便是有些菊花的盛開,在這面前也顯得蒼白,它在這秋天盛開,就如同對那些逝去的生命嘲笑。譏諷它們對命運的服輸?;ㄩ_花謝,花兒的生命的輪回好像是這樣子的,它們可以改變命運嗎?誰也無法知曉,畢竟我們不是花。但我覺得,它們也會想讓自己活得久些,再久些,讓聞到自己香氣的人多些再多些,它們的凋零只不過是為了新一次的生長,變得更美。

秋天,是一種凄艷,它存在于生活中,存在于四周,存在于校園中。

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