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高情商批評領(lǐng)導的句子篇一
1.學校領(lǐng)導班子富有凝聚力，班子團結(jié)。
2.班子成員勤政、廉潔、自律，能帶頭反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，能帶頭深入基層，深入科室，工作作風扎實。
3.學校領(lǐng)導班子和成員堅持“以師生為本”，能為學校的發(fā)展、教師的幸福、學生的成長成才考慮并開展工作，做到了“一切為了師生、一切依靠師生，全心全意為師生服務”。
1.希望學校進一步提高教學質(zhì)量，注重營造學習氣氛。
2.希望學校更加重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善校園面貌，環(huán)境育人。
3.進一步加強對學生的思想政治工作。
4.學校制度存在落實不到位現(xiàn)象。
5.加強對班主任隊伍的建設(shè)、管理和培訓，努力提高班級管理的質(zhì)量和水平。
6.希望校領(lǐng)導班子成員進一步開拓思想，多深入教職工和學生中調(diào)研，傾聽意見和建議。
7.學校班子應更有開拓進取精神，一方面要苦練內(nèi)功，結(jié)合學校發(fā)展實際，強化內(nèi)部管理，提高全校教職工的思想業(yè)務素質(zhì)，同時還要積極努力爭取政策支持，以保證學校的發(fā)展壯大。
高情商批評領(lǐng)導的句子篇二
1、工作不深入。作為主管社區(qū)工作的主任，對社區(qū)了解不全面，深入社區(qū)不夠，專題研究不夠，缺乏對社區(qū)的統(tǒng)籌管理，缺乏盯著問題抓落實的力度。缺乏對社區(qū)特色品牌的打造，社區(qū)建設(shè)整體水平提升不明顯。
2、履行“一崗雙責”意識不到位。在黨風廉政建設(shè)工作中只注重抓行政工作，沒有把黨風廉政建設(shè)工作放到與行政工作同等重要位置，同步進行研究。在抓黨風廉政建設(shè)上制度不健全，規(guī)范性建設(shè)意識不強，工作制度建設(shè)不健全，導致紀檢工作起不到應有的監(jiān)督作用。
3、職責感不強，缺乏擔當，導致一些工作落實不了，一些問題解決不力。理論學習前瞻性不強，針對性實效性不足，學習成果履行職責結(jié)合不夠。
4、在推進重點上存在聽取意見不全面的問題，時有急躁情緒，偏重執(zhí)行力，沒有靜心聽取好的意見。
5、說得多做得少，遙控指揮多身體力行少，習慣于當“甩手掌柜”做“二傳手”，位置高了作風反而虛了。
6、有懈怠心理，缺乏改革創(chuàng)新；在謀劃或落實工作時要求不高，主動性不強，遇到困難不像以前那樣想盡一切辦法來解決，而是存在得過且過的情景。
7、該同志平時忙于機關(guān)事務，下基層指導少。即使下去檢查，也存在沉不下去蹲不住走馬觀花的現(xiàn)象。遇到一些難辦問題，存在等“靠”上級機關(guān)，“靠”下級下屬的思想，自我想方設(shè)法主動解決不夠。所以有時工作顯得比較被動，也直接影響了一些問題的解決時效。同時，為協(xié)調(diào)推動有關(guān)工作和爭取轄區(qū)業(yè)務經(jīng)費等各個方面的關(guān)注幫忙和支持，有時也參加吃請，在必須程度上寬容了一些不良風氣。
8、基層經(jīng)驗不足，有機關(guān)作風，有時感覺自我的閱歷豐富，就很少接地氣了，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)局委融入不夠，溝通交流少，不能和同志們打成一片。
9、全面主動履職不夠。作為行政一把手，更多是關(guān)注自我認為重要的一畝三分地，像一些為民辦實事中的工程項目幾乎是月月調(diào)度，聽進展；可是像涉及到基層服務隊伍建設(shè)和文化建設(shè)等百姓同樣關(guān)注很多的事上顯得不上心不關(guān)心，在督導檢查和經(jīng)費投入等方面做甩手掌柜，對情景了解不深不透不全面，沒有盡到行政一把手統(tǒng)籌兼顧的職責。
10、缺乏擔當?；鶎庸ぷ鹘?jīng)驗方面欠缺，處理很多具體工作過程中有畏難情緒。對該整體工作了解不多，有群眾上門反映問題或采取較為激烈的方式時，辦法不多，總要依靠科長解決問題。
11、引導督促黨員干部自覺學習黨章貫徹黨章和牢固樹立組織紀律觀念還需要加強，對黨風廉政建設(shè)制度規(guī)定學習還不夠系統(tǒng)，督促落實的力度還需進一步加大。
12、平時比較注重具體工作，但在與全局工作結(jié)合上還需要加強，開展工作研究問題的出發(fā)點應當站位全局的高度。
13、有官僚主義，主動監(jiān)察意識淡漠。對各行政職能科室的重點風險的警示不夠，缺乏有效的監(jiān)督。比如對行政職能科室重要崗位人員進行日常談話警示等不夠，靠前監(jiān)督少，事后監(jiān)督比較多，沒有構(gòu)成長效機制，對重要部門防范點位提示不夠。
14、該同志走訪基層存在“就近原則”，對較為偏遠的基層單位一般較少深入走訪調(diào)研，對基層工作和基層干部存在問題批評較多，實質(zhì)性措施較少。
15、工作中講面子，重排行。不注重與一線工作人員的交流溝通，過于關(guān)注指標和排行，比如說城市管理全模式工作中，只注重各項工作在全區(qū)的排行，習慣于抓指標，派任務，看到某一項排行靠后就批評，未能繼續(xù)了解深層原因，不注重指導工作的開展。
16、該同志有時當手頭工作稍多時，性子就有些急躁，態(tài)度不夠和藹，如遇到需重復解釋的問題時，顯得沒有耐心，沒有合理調(diào)整自我的情緒，導致部分干部產(chǎn)生距離感。平時與基層群眾交流較少，與基層干部談心較少，有時存在“嚴下不嚴上”現(xiàn)象，在狠抓該安全管理方面力度不夠，缺乏科學合理張弛有度的管理方法。
17、滿足于現(xiàn)狀，進取精神不強，放松了學習。
18、對該同志批評意見：給你提兩條批評意見。第一，進取意識有所淡化，工作熱情有所弱化。應對工作任務越來越重壓力越來越大時，有“干累了歇口氣”的想法，存在降低標準放松要求的狀況，比如，你此刻在材料上就沒有以前在縣委辦工作時那樣嚴格要求，導致標準不高，這是享樂主義的表現(xiàn)。第二，有求穩(wěn)怕亂的思想。在工作中存在回避矛盾的心理，只對分管工作負責，不分管的工作不愿多發(fā)表意見，比如，在群眾討論時，你發(fā)言避重就輕，怕得罪人，這是你事不關(guān)己高高掛起的官僚主義和享樂主義表現(xiàn)。
19、存在吃老本的現(xiàn)象。滿足于自我工作經(jīng)驗比較豐富，在該工作近年，更是老資格，所以在工作方式方法上習慣用老套路，學習新的知識創(chuàng)造性地推動工作明顯不夠，比如在發(fā)展民生工作上，對低保等關(guān)系群眾切身利益上抓得緊，可是對改革沒有新舉措，總是能拖就拖。
20、調(diào)查研究不深入，領(lǐng)導活動報道過多。
21、反“四風”，轉(zhuǎn)作風不到位。一是文山會海沒有根本消除。還存在以會議貫徹會議，以文件落實文件的問題，全市性會議異常是各區(qū)縣和市級部門主要領(lǐng)導參加的會議偏多，主要是你存在形式主義思想，覺得不開會就解決不了問題，致使大家沒有更多的時間和精力深入基層深入實際深入群眾解決問題，抓好工作落實。
22、爭創(chuàng)一流意識不強，工作標準不高，要求不嚴。對于分管的工作停留在不求先進，只求不落后的層面，工作中方法不多，勁頭不足，處理問題不夠靈活。
23、是溝通協(xié)調(diào)意識還不夠強。該同志能夠做到經(jīng)常向市委人大政協(xié)等幾個班子匯報溝通政府工作，可是與人大代表政協(xié)委員應對面交流的機會較少。
24、在召開區(qū)委會議方面，可能是因時間緊任務重，會前留給委員的研究醞釀的時間較短，導致委員對部分議題因缺乏充分研究思考，而不能提出有價值的意見。
25、犯顏直言的勇氣不夠。對自我分工負責又情景熟悉的工作，只要主要領(lǐng)導講了想法，明知和實際情景有出入，也不再發(fā)表意見，比如對該下達的任務。
26、與同志們溝通少，交流少，綜合協(xié)調(diào)方面做得不夠。對待同志不能只停留在安排檢查的簡單工作交流關(guān)系，平時還要多關(guān)心同志們的生活，關(guān)心他們工作中的困難和問題。
27、應加強對黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳力度，宣傳的平臺視角形式還不是很豐富，應充分發(fā)揮一臺一網(wǎng)兩微的作用，結(jié)合基層宣講，進一步推進習近平同志講話精神不斷深入。
28、黨員民主生活會和教職工期末師德評價工作，為了節(jié)省時間采用填寫反思表和簡要匯報的方式，談不透談不深，資料不夠豐富，實效性不強。
29、沒有主動謀劃的意識。作為副書記，進取意識和創(chuàng)新意識不強，有吃老本現(xiàn)象。習慣于用傳統(tǒng)思維和方法推動工作，對工作的超前思考謀劃不到位。比如，對自我分管的組織宣傳等工作，滿足于上級安排和我提的要求，不能夠主動思考工作的開展，工作不成體系。
30、在查處涉及“四風”問題上，對一些單位和個人心慈手軟查處不力，致使一些干部認為抓作風建設(shè)只是一陣風，思想上始終沒有引起重視，沒有堅決遏制違規(guī)違紀行為，導致頂風違紀案件屢禁不止。
高情商批評領(lǐng)導的句子篇三
1、建議學校早日成立工會組織和教職工代表大會。
2、希望學校領(lǐng)導重視教學質(zhì)量，重視營造學校學習氣氛。
3、希望學校領(lǐng)導班子加強對學校管理的調(diào)研，廣泛征集教職員工意見和建議。
4、應加強對學生的思想政治工作。
5、學校制度存在落實不到位現(xiàn)象。
6、崗位系數(shù)化改革力度不夠，望能加強。
7、加強對輔導員隊伍的管理和培訓，對輔導員的注冊、報考工作加強培訓和檢查。
9、班子成員勤政、廉潔、自律，能帶頭深入基層，深入處室，工作作風較為扎實。
10、希望校領(lǐng)導班子成員思想再開拓些，多深入教職工和學生中調(diào)研，傾聽意見和建議。
1、教學課程過于呆板，教學課時過少。
2、多組織一些專業(yè)興趣小組活動和社團活動，如計算機專業(yè)的文字錄入、網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)站構(gòu)建、數(shù)據(jù)庫開發(fā)、計算機安裝及調(diào)試維修等;會計珠算、英語口語、聽力、精讀、泛讀等。
3、規(guī)范作業(yè)布置，分發(fā)統(tǒng)一作業(yè)本，加強檢查，增加作業(yè)量，提高教學質(zhì)量。
4、學校應適時地安排學生參加社會實習，幫助學生獲取更多的實踐經(jīng)驗。
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