最新實習總結(jié)模板

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最新實習總結(jié)模板
時間:2022-12-03 11:10:32     小編:zdfb

總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

實習總結(jié)篇一

第一,對專業(yè)的認識。作為一名醫(yī)學護理人員,我們不能停留在學好本專業(yè)理論知識的層面上,護理最重要的還是操作以及能設身處地的為病人解除病痛。在臨床實習中,我真正看到了病人的疾苦,他們迫切的希望我們能幫助他們減輕病痛,治愈疾病。我們要用愛心來關懷他們,同時也要用恒心來對待他們。

第二,我們要學會主動學習。臨床實習不像在學校里學習,有老師天天講課,有一大堆的作業(yè),有源源不斷的考試,而是一切要自己主動去學,去做。在臨床,學習的機會很多,所有的醫(yī)務人員都是你的老師,只要帶著問題去工作,我們每天都可以學到很多。常帶著一本小筆記本,把每天的問題寫上,問題解決后急時記錄答案,定期整理筆記本。這是一個使用而簡便的學習方法。

第三,要有正確的學習態(tài)度。在臨床工作中,我們不能帶著厭倦和不平衡的心理對待實習。表面上我們是老師的小跟班,重復的做著跑腿的活兒,休息時間比老師少,累了也不被老師、護士長理解。但是付出與回報往往不是對等的,我們常常要付出更多才會得到回報。只有勤于動手才能學到更多臨床操作。每個老師都有她的性格,我們不能要求他們都能像我們期望中的那樣來進行教學,我們必須調(diào)整好心態(tài),用不同的方式來向不同的老師學習,而不應該總是抱怨老師不好。只有這樣我們才能真正學到更多臨床方面的知識。

第四,同學之間要相互包容、相互理解、互相學習。遠離我們熟悉的環(huán)境來到臨床實習,同學之間更應該互相關心和幫助,不管我們的性格有多么的格格不入,都要相互包容,人與人之間的小摩擦是難免的,最重要的是在我們遇到困難時,彼此之間都是親人。學習上也要經(jīng)常互相交流,把彼此的收獲分享。只有這樣我們才能在輕松和愉快的氛圍中生活和學習。

第五,基本禮儀。進入臨床就是步入社會,就需要重視基本禮儀,這也是我們在學校很少注重的方面。來到臨床,無論是著裝還是待人接物,都應該合乎禮儀,對待病人要親切和藹,才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習,比如注意其他人的做法,或向別人請教時,注意一下文明的稱呼及用語;見到同事和領導時,要主動向他們問好等等,這些都是能體現(xiàn)自己修養(yǎng)和做人的健康意識。現(xiàn)在,我的臨床操作還不成熟,需要不斷的積極學習,探索更好的學習方法,才能讓自己的知識更充實。我相信通過往后的實習,我會從中獲得更多的臨床實踐經(jīng)驗,并會在我畢業(yè)后的實際工作中不斷地進步。我會持續(xù)地把理論知識和實踐經(jīng)驗結(jié)合里起來,充分展示我的個人價值和人生價值,為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。實習,是一種等候,是對自己成長的等候,是對自己腳色起頭轉(zhuǎn)換的等候,更是對自己胡想的等候;進修,也有一份驚慌,有對自己缺乏抉擇信念的不安,有對自己無法順應新情形的擔憂,更有虧蝕身會無所適從的焦炙。

帶著一份希翼和一份茫然來到了北京304病院,起頭了我的實習生涯生計。從此,我的身份將從一個學生變?yōu)榱艘粋€實習護士,糊口情形將從黌舍轉(zhuǎn)為病院,接觸的對象將從教員,同窗改變?yōu)獒t(yī)生,護士,病人。對于這三大改變,對于若何做一個及格的實習護士,雖說教員對我們已是千丁寧萬叮囑,可我心里仍是忐忑不定的,怪不順應,怕被帶教教員罵,害虧蝕身做得比別人差怕,自己不知從何入手……

第一個輪轉(zhuǎn)科室是icu,我的帶教教員是萬凌教員,她是院里的操作妙手,干活麻利,動作標致,操作規(guī)范,這無形中給了我很大壓力。實習糊口的起頭就讓我有種挫敗感,在教員面前感受自己很細微,甚至于工作都不帶腦子,只機械的執(zhí)行使命,每次只想把工作做好,可越想先做好它越犯錯,越錯越害怕,越怕越錯,這就形成了一個惡性輪回。以至于我都不敢自動要求做操作,可這樣教員又感受我干活不自動,有時辰感受委屈了就自己大哭一場。天天面臨著教員如魚得水忙碌的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無法將理論應用于實踐,怨自己在以前見習時沒有好浩揭捉в愿自己笨手笨腳??赡苁俏翼槕芰Σ?,又不會與教員溝通,進了ccu仍是處在彷徨中,但我也很感謝感動我的帶教教員,對我很耐心,也很關心我。到了手術室李楠教員天天都能看到我的前進,即使是一點點她也鼓舞激勵我,即使我很笨犯了ネ她也會給我講事理,讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個指導的浸染,我起頭有了自己的思緒,又從頭有了工作的激情,不管多苦多累只要心里愉快,我就可以歡快渡過每一天!

此刻我進入了第四個輪轉(zhuǎn)科室骨三。本覺得可以很快順應,但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水,感受自己變得更傻了,不知該干什么,而教員也感受我們實習了這么長時刻,又是本科生,做起事來應駕輕就熟才是,面臨教員的無奈我真愧汗怍人!我又一次陷入了低谷,又回到了沒腦子的糊口,干事一點條理也沒有。然而何婷教員知道了我因為自卑,不自動而沒有獲得操作磨煉時,她就給我講操作手藝的主要性,并幫我尋找磨煉機緣。是教員又一次激發(fā)我的熱情,真的很感謝感動教員對我的關切,我也會加倍全力,不辜負教員對我的期望!

此刻對于實習,我仍是又憧憬又驚慌的。憧憬是因為實習是一次理論聯(lián)系現(xiàn)實的機緣,將學了四年的理論去應用于臨床,其實長短常新奇而有意思。然后,要在病人身上操作,要想真正地經(jīng)由過程癥狀看到疾病素質(zhì),心中卻沒底,便難免驚慌了起來。也曾問過不少實習同窗,各說紛繁??傊侨缛孙嬎?,冷暖自知。但有一點是明晰的使用懂得常識的真正把握是把它用于實踐,用實踐來驗證及鞏固所學。學會若何與病人,教員交流isveryimportant!不長于與人接觸是我的一大弱點,那種膽寒與不自然會使我失蹤去良多的進修機緣,所以我感受溝通也是一門藝術,學好了將使你受益匪淺。經(jīng)由這近五個月的實習,我也有了這層體味。在此,我總結(jié)了以下幾點:

1、理論常識的問題。以前當?shù)囊幌蚴菍W生,黌舍是以學生為中心的。而中國式的教育一貫是填鴨式的:被動地接管那么多的常識,雖然考試考了那么多次,但此刻我的常識在腦海中似乎沒了蹤跡,只好不竭翻書。當在教員的提問下一次次啞口無言時,才熟悉到自己記的粗淺,沒有侍舊誰由的記憶如同沙灘上的萍蹤,那時似乎深刻較著,卻耐不住年光的清洗。

2、腳色轉(zhuǎn)化問題。實習剛起頭,良多工具都不體味,雖然以前也曾見習過,但真正的要現(xiàn)實操作了,我仍感受底氣不足。我會不會弄錯了,萬一弄錯了怎么辦。干工作老是縮手縮腳,加上跟我一塊實習的同窗默示都很好,我感受教員都喜歡她們,工作似乎也輪不到我頭上,天天盲目跟著做基本護理,跟著操作。本想說讓我也試一下,但又不敢。是以,我感受腳色轉(zhuǎn)化是個坎,我必然要全力戰(zhàn)勝這一點。體例主若是靠自動吧,我發(fā)現(xiàn),只要自動提問,自動提出操作的要求,教員都是很甘愿批準教的。不能再像在黌舍里那樣等著教員要求干什么了。

3、膽魄的磨煉。面臨病人,出格是外科的病人,見到血是經(jīng)常的,看參插手疾苦地呻吟,出格在操作的時辰,心總會提到嗓子眼,是以而毛骨悚然,束手束腳,反而會給病人造成更大的疾苦。是以,膽魄得磨煉得大一點,再大一點。膽大心小是我追求的方針,只有切確迅速才能早點解決病人的疾苦。來歷:

4、無菌不美觀念和規(guī)范化操作。在外科實習這段時刻,每個教員都強調(diào)無菌不美觀念,因次,我深刻熟悉了無菌不美觀念,操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也其實是個很保守和平安的做法!至于新法子,立異思維,那也得熟悉情形了再說吧。

5、微笑處事。在這里,我看到的是笑臉可掬的臉孔,也都感受出格地標致與可愛,讓我有種感受,如不美觀我是一位病人,我會毫不躊躇選擇住在這里。是以我也要求自己不把情感帶到工作中,天天連結(jié)陽光輝煌的笑臉,讓病人感應暖和!

總而言之,這五個月,是順應的過程,良多不足之處需要改良,這是進修的過程,良多不美觀念獲得批改,雖然辛勞倦怠,可是我相信自己必定能戰(zhàn)勝的。這只是實習之初,此后還需要不竭地試探,同時必需對自己有所要求,才會有所收成。我噴香苡锫來的實習是一個挑戰(zhàn),也是一種機緣,我必然要好好把握這個機緣。

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