人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
小班語言貪睡的太陽寶寶設(shè)計(jì)意圖 愛睡覺的太陽寶寶故事篇一
教師:小朋友們看,老師給你們帶來了什么呀?
幼兒回答(太陽圖片)
教師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事,這個(gè)故事是關(guān)于太陽寶寶的,你們想不想聽啊?
幼兒回答(想)
導(dǎo)入ppt課件:很久很久以前,太陽還是個(gè)小寶寶,它呀,總想睡覺。有一天中午,太陽寶寶又打起盹,“撲通”一聲,掉進(jìn)了海里,舒舒服服地睡了起來!
教師:小朋友,太陽寶寶怎么啦呀?(睡覺了)太陽寶寶掉到了哪里睡著了???(海里)
教師總結(jié):如果沒有了太陽寶寶,我們就什么也看不見了,變得黑呼呼的。沒有了太陽會發(fā)生什么情況?。孔屛覀兟犅牽?。
教師:原來沒有了太陽急壞了人們,大家都在想辦法,想把太陽寶寶升上天空,這時(shí)候有二個(gè)小朋友想到了辦法,讓我們來看看他們想到了什么辦法?
(二)理解故事內(nèi)容,嘗試模仿。
1.幼兒初步感知故事中間部分。
教師:出示圖片。瞧!小明用了什么辦法呀?幼兒回答(用大網(wǎng)把太陽寶寶網(wǎng)起來)讓我們聽聽看是不是這樣的。
教師:原來小明想用大網(wǎng)把太陽寶寶網(wǎng)起來,可是太陽寶寶太重了,小明一個(gè)人拉不動(dòng),他想讓我們小二班的小朋友一起來幫助它吧。你們愿意嗎?幼兒回答(愿意)
教師:讓我們把小手伸出來跟著老師做一做這個(gè)動(dòng)作吧。嗨喲嗨喲—
教師:小朋友,你們覺得,在我們的幫助下小明有沒有把太陽寶寶拉上來呀?幼兒回答(沒有,有),讓我們來看看到底成功了沒有。
教師:出示圖片。幼兒回答(沒有成功)原來太陽寶寶實(shí)在太重了,小明沒有把太陽寶寶拉上來,太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。這時(shí)候小蘭也來了,讓我們看看他會有什么好辦法?
2. 教師:瞧!出示圖片。幼兒回答(用繩子把太陽寶寶拉上來)
教師:讓我們來聽一聽,原來小蘭想用繩子把太陽寶寶拉上來,可是太陽寶寶太重了,小明一個(gè)人拉不動(dòng),他想讓我們小二班的小朋友一起來幫助它吧。你們愿意嗎?幼兒回答(愿意)
教師:讓我們把小手伸出來跟著老師做一做這個(gè)動(dòng)作吧。嗨喲嗨喲—
教師:小朋友,你們覺得,在我們的幫助下小蘭把太陽寶寶拉上來了沒有呀?幼兒回答(沒有,有)
教師:幼兒回答(沒有成功)原來太陽寶寶實(shí)在太重了,小明沒 有把太陽寶寶拉上來,太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
3.了解小金魚弄醒太陽寶寶的辦法,感受撓癢癢游戲的樂趣。
(1)了解小金魚弄醒太陽寶寶的辦法。
教師:這時(shí)候有一個(gè)小動(dòng)物游過來了,你們猜猜會是誰啊?幼兒回答(小金魚)你們覺得小金魚會有什么好辦法???幼兒回答
(2)讓我們來看看小金魚會用什么好辦法呀?播放圖片,小金魚是怎么把太陽寶寶升上天空的,幼兒回答,誰愿意來試一試,“一下、一下、又一下?!睅熡谆?dòng),教師扮演太陽寶寶,幼兒扮演小金魚。
(三)結(jié)束活動(dòng)
1.教師邊講述故事邊播放ppt,幼兒跟著講。
2.師幼互動(dòng),感受撓癢癢游戲的樂趣,讓我們也來給旁邊的小朋友撓癢癢吧。
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