在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
讀《班主任兵法》感受與收獲篇一
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盡管我十分羨慕那些滿腹經(jīng)綸、學(xué)識(shí)淵博、出口成章、才思敏捷的人，但我依舊是一個(gè)不愛(ài)讀書、且很少把書讀進(jìn)去的人。當(dāng)我第一次看到萬(wàn)瑋老師的《班主任兵法》這本書的時(shí)候其實(shí)心里感覺(jué)不怎么樣，覺(jué)得應(yīng)該與幼兒教育沒(méi)太大關(guān)系，但為了完成任務(wù)，我就先走馬觀花的翻了幾頁(yè)，但沒(méi)想到看完萬(wàn)瑋老師的《班主任兵法》后，我便覺(jué)得自己開(kāi)始的想法是多么的可笑，萬(wàn)瑋老師之所以能如此的做班主任，達(dá)到如此高的境界，其實(shí)是其熟讀《三國(guó)演義》，研究《孫子兵法》和毛澤東強(qiáng)軍思想與日常工作的完美結(jié)合，沒(méi)有對(duì)《三國(guó)演義》、《孫子兵法》和毛澤東強(qiáng)軍思想的深入學(xué)習(xí)和研究，是不可能寫出這樣的書，也不可能在班主任工作中如此游刃有余。在深深佩服萬(wàn)老師的同時(shí)，我也從《班主任兵法》中學(xué)到了很多東西，得到了一些啟示：今天我就和大家共同談?wù)勅绾巫鲆粋€(gè)合格的幼兒班主任。
萬(wàn)老師在書中多次指出，他使用班主任兵法，并不是把孩子看作敵人，而是以愛(ài)孩子為前提的。只有愛(ài)孩子，才會(huì)想孩子之所想，急孩子之所急，才能想方設(shè)法去教育孩子，去引導(dǎo)孩子，去影響孩子，才會(huì)真正關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。當(dāng)然所使用的招數(shù)也是為孩子
著想的。反之，使用的招數(shù)可能就僅僅是為了整孩子，只是為了目前能夠鎮(zhèn)住孩子，而全然不顧使用這些招數(shù)會(huì)不會(huì)有副作用，會(huì)不會(huì)影響孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
1、愛(ài)：如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界，我們會(huì)明白孩子需要的只是我們的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當(dāng)然，這顆愛(ài)心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛(ài)，我們的責(zé)任。
2、耐心：既然是一名幼兒班主任，對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷。
3、尊重幼兒：提到尊重，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說(shuō)話”，同樣是和孩子交流，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的。
4、公平：作為一名班主任一定要公平公正對(duì)待班內(nèi)每一個(gè)孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會(huì)失掉在孩子們中
的威信！
萬(wàn)老師在《地利篇》中提到“學(xué)校里的建筑物，乃至一花一木等硬環(huán)境都可以產(chǎn)生教育的動(dòng)能，都是地形。同時(shí)，學(xué)校的文化氛圍以至于一個(gè)小教室作為軟環(huán)境，對(duì)學(xué)生的潛移默化作用很大，它們理所當(dāng)然是地形的一部分。甚至于對(duì)其中的一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其他學(xué)生的興趣愛(ài)好，集體的輿論等也是地形，教師都可以加以利用。
萬(wàn)老師在兵法《形篇》中提到，“一所學(xué)校一個(gè)班級(jí)的教育是否能夠成功，我們通常可以觀察以下幾個(gè)方面：第一，這個(gè)學(xué)?；虬嗉?jí)的規(guī)章制度執(zhí)行的怎么樣？第二，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境怎么樣？對(duì)于幼兒教育來(lái)講，幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，是幼兒教師的重要使命和責(zé)任。要以幼兒的養(yǎng)成教育為主線，加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和衛(wèi)生習(xí)慣的教育?？茖W(xué)、合理的安排幼兒一日活動(dòng)，教會(huì)幼兒正確的盥洗方法，教育幼兒保護(hù)牙齒，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。定期舉行“六部洗手法”、“洗手絹”、“系鞋帶”、“穿衣服”等比賽，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。培養(yǎng)幼兒良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，如傾聽(tīng)的習(xí)慣、正確的坐姿、書寫姿勢(shì)等，定期調(diào)換幼兒座位，保護(hù)幼兒視力。培養(yǎng)“幼兒禮儀習(xí)慣”、“交往的習(xí)慣”，并創(chuàng)編一些兒歌、歌曲等讓幼兒在學(xué)習(xí)鍛煉的過(guò)程中邊說(shuō)邊做。其實(shí)衡量一個(gè)班主任工作成功與否，班級(jí)幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累，對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿干勁且工作起來(lái)如魚得水，輕松自如。
《班主任兵法》中提到，教師和學(xué)生是兩大陣營(yíng)，但我覺(jué)得，肯定還存在第三陣營(yíng)，那就是家長(zhǎng)?！毕胧棺约旱陌嘀魅喂ぷ鬟_(dá)到高的境界，就要充分深入地了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格、愛(ài)好、家庭狀況、心理狀況等。所謂“知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆”。多與家長(zhǎng)溝通，是做好班主任工作和做好教育教學(xué)工作不可缺少的一環(huán)，我們只有讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，老師了解孩子在家里的情況，這樣，才能使我們的教育方法與家長(zhǎng)的教育方法取得共識(shí)，才能達(dá)到事半功倍的效果。家園之間的溝通，教師是溝通的主導(dǎo)方，我們?cè)跍贤〞r(shí)的態(tài)度和方法，直接影響溝通的效果。因此我們要掌握與家長(zhǎng)溝通的技巧：第一、注意談話的形式和方式。第二、把握好溝通的時(shí)序。第三、要多給與贊賞和鼓勵(lì)。第四、要多給家長(zhǎng)建設(shè)性的意見(jiàn)。在掌握好溝通技巧的同時(shí)，還要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教養(yǎng)觀念，提高科學(xué)育兒水平。那么，如何幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀念？我向大家簡(jiǎn)單介紹幾種，希望我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
1、個(gè)別方式：家訪。
2、個(gè)別交談。
3、信件來(lái)往和電話聯(lián)系。
4、家園聯(lián)系欄。平時(shí)我都會(huì)選擇性地向幼兒家長(zhǎng)介紹學(xué)習(xí)資料。讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)好家園共育欄目。
5、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
每學(xué)期我們都會(huì)積極開(kāi)展家長(zhǎng)半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)來(lái)，知道我們做了什么。簡(jiǎn)單的書寫和運(yùn)算技能根本不算什么，我們是在小超市游戲、物品分類等動(dòng)手操作中讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們是在角色扮演中鍛煉孩子語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力。我們是在音樂(lè)游戲中鍛煉孩子的感受力，理解力等等。
作為班主任，要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平。利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識(shí)，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育，以此來(lái)了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和新觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀《班主任兵法》這本教育著作，不僅使我開(kāi)拓了視野，學(xué)到了許多成功的教育經(jīng)驗(yàn)，并且引導(dǎo)我加深了對(duì)教育事業(yè)、對(duì)班主任工作的熱愛(ài)，增強(qiáng)了成為一名優(yōu)秀的教育工作者的信心。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！弊x書是促進(jìn)我們青年教師人生發(fā)展和工作成長(zhǎng)的最好途徑。只有不斷汲取書籍的力量，才能具備合格教師所必須的一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一個(gè)充實(shí)而圣潔的靈魂，一份虔誠(chéng)而溫馨的情懷和追求完美的人生信念。讓我們靜下心來(lái)讀一本好書，讓書香飄溢在我們美麗的校園。
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