2023年第一次主題班會(四篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

第一次主題班會篇一

《每天誕生一次 》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解本文作者關(guān)于生命和時間的基本觀點。

2、①學(xué)會在比較中簡單鑒賞不同作品的寫作特色。②品味文中的形象性、抒情性語言，積累文中格言式句子，輔助寫作。

3.學(xué)習(xí)正確對待時間和人生的積極態(tài)度。

教學(xué)重點難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前面課文的基礎(chǔ)上，比較分析本文的思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2、幫助學(xué)生摘取關(guān)鍵詞句，鑒賞本文語言的形象性和抒情性。

3、以積累格言名句為目的，簡要探討文中的哲理性句子，品味其內(nèi)涵。

教學(xué)方法：

1、問題式教學(xué)法；

2、比較研究法；

3、探討拓展法。

教學(xué)時數(shù)：1課時。

教學(xué)步驟：

導(dǎo)入：同學(xué)們，大家對“誕生”這個詞是如何理解的呢？

（討論：誕生就是出生的意思，就是一個新生命的開始，就象世界上所有有生命的動植物。）

那么，大家再思考一個問題：這世界上有沒有哪一種動物或者植物可以每天誕生一次呢？

（討論：a：沒有，每個事物只有一次生命，這不可能。b：珊瑚、化石那樣每天在變化的就是每天誕生一次。不過，要這么說的話很多東西也都是這樣的，所以應(yīng)該算是變化，不是誕生吧，因為沒有產(chǎn)生新的生命呀?。?/p>

大家的思考和討論都很好，都有一定的道理。那么世界上到底有沒有可以每天誕生一次的事物呢，還要靠大家多多學(xué)習(xí)和探索?？墒墙裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的這篇文章，作者卻告訴我們一種我們大家每天都可以看到的非常熟悉的生物，而他就是每天誕生一次的，那就是你和我——人。

可能有的同學(xué)就開始懷疑了。下面，我們就來閱讀這篇當(dāng)代作家周濤的《每天誕生一次》。

一、研讀領(lǐng)會本文的思想內(nèi)容

提問：在本文中“誕生”的含義和表現(xiàn)是什么？

速讀課文，討論概括。

明確：“誕生”的含義在第四段說到：“其實早晨并不新鮮，新鮮的是生命在醒來時的感覺?！备爬芍罢Q生”就是生命的在每天醒來時的新鮮感覺。“新鮮”意味著“誕生”。

那么“誕生”的表現(xiàn)也就更容易找到，在后面的5-16段中充分地展開了“我”在新的一天“誕生”之后的活動，即“誕生”的表現(xiàn)：①“起身、刷牙、洗臉”——“倍覺歡欣”；②“說話”——“生怕丟失了它”；③“靜默”、“哼歌”、“看書”——“溫暖”、“感動”、“舒服”④“哭”——“舒服”、“不值得羞愧”。

提問：在此基礎(chǔ)上進而分析，與《日歷》相比兩文中作者的人生態(tài)度有何異同？

分組討論，學(xué)生自由發(fā)言后，明確：①同：《日歷》和本文都表達了對待時間中的“明天”要積極和珍惜的人生態(tài)度。在《日歷》的最后一段作者說到“現(xiàn)在我來回答文章開始時那個問題：為什么我喜歡日歷？因為日歷具有生命感。或者說日歷叫我隨時感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它?！弊髡弑磉_了一種在日歷即時間的提醒下要珍惜生命、積極進取的人生態(tài)度。而在本文的各個部分也貫穿了這樣一個珍惜的字眼，在第5段中說到“睜開的眼睛含滿對光亮的感激—沒一個早晨的重復(fù)是多么奇異并且是多么必要呵，不點就亮的世界，是真正偉大的恩賜！”感激，感恩就是一種珍惜的積極態(tài)度。②異：根據(jù)前面課程的學(xué)習(xí)可以知道，《日歷》在積極的人生態(tài)度中更強調(diào)“希望”、“選擇”、“創(chuàng)造”，重在強調(diào)人在生命過程中的向上的有目標(biāo)的奮斗，這在幾個關(guān)鍵段落中均有說到。而本文則重在講“新鮮”、“感恩”、熱愛，表達對生命的無限熱愛

qqshu qqshu 和好奇的樂觀態(tài)度?！安稽c就亮的世界，是真正偉大的恩賜！”還有我們分析過的“誕生”的具體表現(xiàn)和感受中就可以充分得知了。

教師小結(jié)：從我們對“誕生”的含義和表現(xiàn)以及兩篇文章的思想內(nèi)容反復(fù)比較中可以知道，本文的第一個獨到之處就是用“誕生”這一動詞來展開闡釋，表達了自己對生命的好奇、感恩、熱愛的積極樂觀的人生態(tài)度。

二、分析比較本文的寫作特色

本文能夠吸引我們?nèi)ラ喿x的原因是什么呢？作者又是怎么把一個看起來也有點抽象和枯燥的講人生道理的文章寫得頗生動有趣呢？現(xiàn)在，我們就來分析一下，從文章的形象性和抒情性的角度來看，兩篇文章各表現(xiàn)在什么地方？

自由查找關(guān)鍵詞句，討論發(fā)言，明確 :二者相比，兩篇各具特色，《日歷》重在情理交融，而后者更體現(xiàn)為平中見奇，平中見情，平中見理。

三、品味積累文中的格言式句子

大家自行尋找，品味分析，并簡單標(biāo)注，然后我們請各組派代表來朗讀并簡單說說你對這個句子的理解。

《每天誕生一次》倒數(shù)第3段中

“一切的一，譬如昨日死；一的一切，譬如今日生”，把昨日和今日又一次巧妙地和死亡與生命結(jié)合起來，一切可以在昨日歸于結(jié)束，也可以在今日從每一個細(xì)小的微不足道的“一”開始。

還有文章第4段，第5段當(dāng)中的句子

沒一個早晨的重復(fù)是多么奇異并且是多么必要呵，不點就亮的世界，是真正偉大的恩賜！誰不意識到這一點，就是最大的忽略”

提醒我們在平平常常的早晨，不要忽略珍惜生命的感覺，不要對生命的珍寶熟視無睹。

教師小結(jié)：在大家的有感情的朗讀和感受表達中我們更好地把握了這兩篇哲理性的文章，同時大家也可以將這樣的探討延伸到課外，看看還有哪些文章也是用了獨到的手法來寫生命和時間的，閱讀一番，并與這兩篇做個簡單的比較，寫成200字的短文。

四、課堂總結(jié)

今天，我們將《日歷》與《每天誕生一次》比較，從思想內(nèi)容、寫作特色、哲理格言的多方面進行學(xué)習(xí)，了解相似題材的異同之處，體會了同中的異，和異中的同。課后，大家可以繼續(xù)實踐，在比較中出真知。

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第一次主題班會篇二

每天誕生一次

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、朗讀課文，品味語言，理解課文內(nèi)容。

2、感悟文章表達出的生命意識和積極的人生態(tài)度。

教學(xué)重點：

朗讀課文，揣摩詞語，品味語言，理解內(nèi)容。

教學(xué)難點：

感悟課文表達出的生命意識和積極的人生態(tài)度。

課時安排：一課時

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、導(dǎo)入新課

師：世界上有沒有一種事物每天都誕生一次呢？

【沒有，每個事物只有一次生命，這不可能?！?/p>

【珊瑚、化石那樣每天在變化的就是每天誕生一次。不過，要這么說的話很多東西也都是這樣的，所以應(yīng)該算是變化，不是誕生吧，因為沒有產(chǎn)生新的生命呀！】

師：大家的思考和討論都很好，都有一定的道理。那么世界上到底有沒有可以每天誕生一次的事物呢，還要靠大家多多學(xué)習(xí)和探索。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章-【板書：每天誕生一次；作者是周濤】，作者要告訴我們—你和我，就是每天誕生一次的。

師：這篇美文的作者是周濤，讓我們共同了解他，哪位同學(xué)給大家朗讀一下？

二、簡介作者

周濤：1946年生，當(dāng)代著名詩人、散文家。出版詩集、散文集四十部。曾榮獲第二屆、第三屆、第七屆中國人民解放軍文藝獎，全國詩集、散文集獎，魯迅文學(xué)獎及多種獎項。其散文粗獷、雄渾、直露，具有相當(dāng)濃厚的思辨色彩。

師：閱讀美文，分享感動。讓我們走進本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請同學(xué)們大聲齊讀本節(jié)課的【學(xué)習(xí)目標(biāo)】！

1、朗讀課文，品味語言，理解課文內(nèi)容。

2、感悟文章表達出的生命意識和積極的人生態(tài)度。

師：我們有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)的方向。我們知道每個人一生只誕生一次，可作者為何這樣說呢？親愛的同學(xué)們，請大聲朗讀一遍課文，是否能找出你的答案呢？請你初步理解文意和作者在文中流露出來的情感。不懂筆墨不讀書，請拿起你的筆，標(biāo)出文中你認(rèn)為重要的句子（中心句、關(guān)鍵句）?！菊n件】

三、整體感知

師：這些字，你能讀對嗎？

1、朗讀下列詞語

不啻（）喋喋（）不休輪廓（）酣暢淋漓（）（）揾（）譬（）如蹣跚（）（）

師：好，是每天誕生新的生命嗎？對！文章并不局限于寫“事件”，而是在抒發(fā)自己對于人生的感受和感悟。作者不是一上來就寫的“誕生”，而是寫的早晨醒來之后的感想，“我又活過來了”想象新奇，構(gòu)思奇特?！胺路?--早晨”是比喻句，形象地寫我早晨醒來的特別感覺----被重送給光明的早晨。如果黑暗喻死亡，那早晨就是生命的開端。抒發(fā)了作者從黑暗醒來后的無以言表的愉悅之情。

“誰把我喚醒的？”第3段作者揭示是生命自身的力量喚醒了我。那請看【課件】

三、研讀課文

1、早晨醒來之后，有哪些獨特的感受？作者有怎樣感想？ 師：生命在清晨異常有力，它的召喚不可抵拒。就像是重又誕生了一次那樣。

2、本文中“誕生”的含義是什么？如何理解“新鮮”呢？ “誕生”就是生命在每天醒來時的新鮮感覺?！靶迈r”意味著“誕生”。

師：“早晨并不新鮮，新鮮的是生命在醒來時的感覺?！鄙?jīng)過一夜的休眠之后，在早晨在光明重返大地的時候蘇醒了。新的一天開始了，生命有了希望，有了活力。因此，當(dāng)然它不是因為早晨而新鮮，是因為它是生命的開始而新鮮。所以“新鮮”意味著“誕生”。這一句是全文的靈魂。

接著作者沒有去描寫早晨的現(xiàn)象，而是在第5段述寫自己對于早晨特別新鮮的感覺“渾身充溢著力量和欲望-----對光亮的感激。”這是對生命的珍惜，也是對誕生的一種注解，每天都是新的生命的開端，而不是舊生命的重復(fù)。光明，在人類生活中，都是努力奮斗的結(jié)果，可是早晨，卻是“不點就亮”的。

師：所以第七自然段中說“這真不啻是誕生了一次”。那作者就接著就從哪些方面感到自己的生命如同重生了？（你能從文中找出標(biāo)志性的詞語嗎？）

師：對，在5段后充分地展開了“我”在新的一天“誕生”之后的活動，即“誕生”后的表現(xiàn)“首先是我想說話，接著我靜默下來--，然后我低聲哼起一支熟悉的歌---并且在這一部分作者還寫了自己對哭的感受?！弊屛覀冏屑?xì)體會作者的這些情感：

3、作者從哪幾個方面來表現(xiàn)“真不啻是誕生了一次”？

【極想語言交流-思維之美-常被歌曲感動-不為男兒哭而羞恥】 “誕生后的表現(xiàn)：⑴起身、刷牙、洗臉—倍感歡欣；⑵說話-生

怕丟失了它；⑶靜默、哼歌、看書---溫暖、感動、舒服；⑷哭—舒服、不值得羞愧”

第8-11段寫了自己“極想語言交流”，這幾段作者用詼諧的語言寫了自己的生命感受。先是和妻子說話，妻子不理他，打牛奶去了。自己就自言自語，并且把自己的這種欲望和嬰兒進行了比較。當(dāng)然這是作者的寫作技巧，一直和“誕生”聯(lián)系在一起。

第12-13段作者用詩化的語言寫了自己的思維之美，連用了四個比喻句寫出了思維的特點，我們齊讀以下這些句子“這時的思想像白紙上---”簡潔純凈而又專注、漂浮，凝然不動。寫這種令人舒適的享受感覺時也用了一個比喻“恰好的炭火”，這是一個很美妙的感覺。作者描述得很形象可感。

并且作者又把這種感覺又聯(lián)想到了嬰兒。還說了一句很有哲理的話“我思故我在”，緊扣主題。寫到這里，我們的心情是不是也和作者一樣？

14-17段作者寫的常被歌曲感動，并且寫了自己的愛哭的情感，以及對“哭’的理解: 不為男兒哭而羞恥。為什么呢？16段告訴我們：正是有了生命意義上的詮釋，“哭一點兒都不可恥，絲毫也不值得羞愧”。在17段說出自己的想法“敢笑罵不足奇，敢哭才是真性情、真男子?！?/p>

所以，作者自然的抒發(fā)情感“我從夜的懷抱里歸來----撲向嶄新的太陽”作者連用六個“我”，組成一組排比句，形象的表明了我對誕生的深刻認(rèn)識。

18段再次點題，19段聽老師朗讀，---連用兩個反問句，有自己推及他人，指出生命的規(guī)律與本質(zhì)，認(rèn)真對待每一天，努力過好每一天。從而揭示誕生的價值就是生命的價值。

師：同學(xué)們，學(xué)到這里，你是否知道并明確了本文中的關(guān)鍵詞“誕生”“說話”“思維”“哭”，作者分別賦予了怎樣的涵義？

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五、質(zhì)疑交流

1、本文中的關(guān)鍵詞“誕生”“說話”“思維”“哭”，作者分別賦予了怎樣的涵義？

師：首先是“誕生”。作者把早晨醒來，不當(dāng)成照例醒來，而是一生只有一次的誕生。每天醒來一次，都是誕生一次。誕生的內(nèi)涵發(fā)生了變化。把醒當(dāng)成誕生的第一個特點，就是第一次，因為是第一次，所以本來不新鮮的感覺，就變的新鮮了。誕生的第二個特點，就是意義重大，生命的開始。從無生命到有生命，未來的一切，都是從今天開始。對于司空見慣的現(xiàn)象，有了新鮮的感覺，發(fā)現(xiàn)了特別的意義，文章就有了觸發(fā)點。這個觸發(fā)點，就是文章的開始，它的感覺和意義都是要生發(fā)，發(fā)展、衍生的。從誕生生發(fā)出“陌生感”，從黑夜到光

明的感覺。

“說話”不是例行公事的發(fā)出語音進行交流，而是重新體驗“從死亡線上回來”，即生命的復(fù)活。雖然妻子聽來都是廢話，大作者卻反駁“全是真理”。其實，從生命的誕生意義上說，這的確是真理，因說話是“生命存在的一個重要標(biāo)志”。

“思維”本來就是極其抽象的，但作者用了一系列比喻將其形象化了：線條、炊煙、云絮、聲響、炭火等。作者把抽象的思維變得可視、可聽、可感，具有感受性，然后上升到迪爾的名言“我思故我在”，將個人的感性上升到哲學(xué)高度，也突出了主題“每天誕生一次”。

“哭”在這里作者賦予了兩方面的人文內(nèi)涵，第一這里不是一般意義的哭，而是賦予了生命的內(nèi)涵，和思維、說話一樣，而是生命的表現(xiàn)，“這和嬰兒無端的哭是同樣的”，是生命自然、自在、自由的表現(xiàn)。第二作者這里把哭全力美化詩化，不是抒情的，而是理性的，以議論的形式來表現(xiàn)的?！?/p>

師：作者對四個關(guān)鍵詞的生命特征的體驗和敘述時，都說與嬰兒一樣。大家找一找、讀一讀這些段落，體會作者這種寫法的原因。

師：嬰兒是剛誕生的新生命，是新生命的開始，而學(xué)會“哭、說話、思維”都是新生命的體現(xiàn)。作者這樣寫全是來自自己對人生的感悟。

師：同學(xué)們，學(xué)到這里，結(jié)合課文，你能說說你的理解和感悟嗎？

2、我最喜歡的語句是，因它（或而打動我）（或我從中讀出了。）

示例：

“不點就亮的世界，是真正偉大的恩賜！誰意識不到這一點，就是最大的忽略?！笔窃谔嵝讶藗儾灰雎粤藢ι恼湎А?/p>

“這時思想像白紙上似是而非的顯影線條，也想冬日村莊上空最先升起的炊煙輪廓-------聲響”，作者用了一系列的比喻，把抽象的思維轉(zhuǎn)化為形象的“線條、云絮、聲響”，使思想變得可視、可聽、可感，同時，這一連串的比喻來表達了思想的美好，寫出了自己早晨那種清新、新鮮的思維，以及它所蘊含的無限潛力。

“普通的歌也能令我感動，使我不能自禁，熱淚盈眶---”，是因為唱歌也是生命誕生的標(biāo)志，也是美的、令人感動的。

“一切的一，譬如昨天的死；一的一切，譬如今天的生?！?把昨日和今日又一次巧妙的和死亡與生命結(jié)合起來，一切可以在昨日歸于結(jié)束，也可以在今日從每一個細(xì)小的微不足道的事開始。

師：好，同學(xué)們說的都挺好！我們共同概括本文內(nèi)容。

五、概括內(nèi)容。

（誕生的含義）生命在早晨的獨有感覺?！ㄕQ生后的表現(xiàn)）

早晨生命重新誕生的具體感覺?！偨Y(jié)對人生的認(rèn)識）

師：一些名人志士對生命也有自己的別樣看法，請大家看一下！

六、拓展閱讀（名人談生命）

★人的價值是由自己決定的?！R梭

★人生實在是一本書，內(nèi)容復(fù)雜，分量沉重，值得翻到個人所能翻到的最后一頁，而且必須慢慢的翻?！驈奈?/p>

★生死本是一條線上的東西。生是奮斗，死是休息。生是活躍，死是睡眠?！?/p>

★生命是單程路，不論你怎樣轉(zhuǎn)變抹用，都不會走回頭，你一旦明白和接受這一點。人生就簡單得多了。—— 穆爾

★我們最好把自己的生命看作前人生命的延續(xù)，是現(xiàn)在共同生命的一部分，同時也是后人生命的開端。如此延續(xù)下去，科學(xué)就會一天比一天燦爛，社會就會一天比一天更美好?！A羅庚

七、課堂小結(jié)

同學(xué)們，本文作者把每天早晨醒來當(dāng)作一次誕生，表達了向往光明，熱愛新生事物。啟迪我們珍惜時間，珍愛生命，把每一天當(dāng)作一個新的起點，振作精神，放開手腳，讓生命之花盛開！

八、作業(yè)布置

1、寫一篇讀后感，不少于400字。

2、預(yù)習(xí)下一課課文。

謝 謝，再見！

第一次主題班會篇三

是一項基本而重要的內(nèi)容.

此來增強班級的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使.這在起始年級,起始班級的建設(shè)中顯得尤為關(guān)鍵.2003年9月,我擔(dān)任了我校高一年級的一名普通班的班主任.結(jié)合新生入學(xué),新的班集體初建的情況,我著重在幾個“第一”上動了一些腦筋.開好第一次

高一(3)班

班會名稱:我拿什麼奉獻給你————我的高一(3)

班會時間:2002年9月19日(星期四)第7節(jié)課

班會地點:高一(3)班教室,教1樓前空地

班會構(gòu)想起因:

新班集體初建,有必要盡快啟發(fā)學(xué)生的集體主義觀念,激發(fā)學(xué)生關(guān)心集體的熱情,從而初步促進班級凝聚力的形成.運動會報名情況不盡如人意,這也為我班第一次班會提供了現(xiàn)實材料,值得班主任老師和每位同學(xué)思考并討論.班會基本構(gòu)想及目的:

以活動和游戲的形式,讓學(xué)生從實踐和體驗中體會“團結(jié)力量大”的樸素含義,以使集體觀念漸入人心.2.通過類似“現(xiàn)場競拍”的形式,號召,鼓勵學(xué)生將運動會報名表上所有項目報滿.班會過程:

請歷史老師張春深將班會標(biāo)題用彩色粉筆寫在黑板上,并先用布簾遮擋.讓全班同學(xué)將課桌椅搬出教室,只留出各三把椅子供每組同學(xué)使用.全體學(xué)生在教1樓外空地等候.活動與游戲:

“突出重圍”(教1樓外空地上進行)

“團團坐”(以組為單位,教室內(nèi)進行)

“撕紙”(以組為單位競賽,教室內(nèi)進行)

請同學(xué)自己說出上述活動與游戲中所蘊涵的道理或意義.(背景音樂《蘇芮奉獻》響起,黑板上布簾拉下)

班主任老師點指黑板上班會題目,突出本次班會主題.男女體育委員向全體同學(xué)公布運動會報名情況,懇切陳述自己的觀點.班主任老師簡單介紹已掌握的全體同學(xué)中考時的體育成績情況,指明空缺項目其實完全具備報滿的可能性.同時挑出報艱苦項目的同學(xué),帶頭鼓掌向他們表示感謝.部分未報項目而有能力的同學(xué)在老師,同學(xué)的鼓勵下,舉手報名.全體同學(xué)和老師報以熱烈的掌聲.班主任老師充分地肯定全體同學(xué)的行為,安排好運動會的分工并做熱情洋溢的總結(jié)發(fā)言.最后,伴著背景音樂,宣布本次班會取得圓滿成功.

第一次主題班會篇四

一次成功的主題班會

9月20日

今天的中學(xué)生正值青春年華，有如朝陽初升，春花盛開，他們正處于人生的“黃金時代”，但是今天的中學(xué)生還體驗不到中學(xué)階段在人的一生中所起的重大作用和決定性的意義，也認(rèn)識不到人生“黃金時代”有何等的寶貴，如何幫助他們建立一種緊迫的時間觀念，在青少年時期讓青春放出異彩，有意義地度過人生的“黃金時代”是舉辦這次班會的出發(fā)點。那么舉辦“把握住今天”這個主題班會的目的就是使同學(xué)們對自己正處在人處的“黃金時代”有一種自豪感，更重要的是應(yīng)有一種時代緊迫感，因為倘若今天失去了，也就失去了未來。

我在形式上以如何吸引同學(xué)的注意力為核心，采用同學(xué)演講，小故事，同學(xué)發(fā)言討論，配樂詩朗誦和歌唱等多種能夠調(diào)動同學(xué)的積極性，并為他們所喜歡和接受的方式，使全班每一名同學(xué)都不由自主地進入角色，成為活動的主體成員，使班會始終保持一種活躍、積極、向上、和諧的氛圍，使同學(xué)們在接受啟發(fā)教育的同時，感覺到了集體的溫暖，極大地增強了集體觀念。

在材料的組織上，我認(rèn)為只有挖掘那些能夠振動同學(xué)心靈深處的材料才是有用的，因為內(nèi)容的質(zhì)量好壞將決定班會是否成功，是否能起到教育同學(xué)的目的。所以我力圖從多方位、多角度尋找同學(xué)們熟悉的人物、數(shù)字、事件，以淺顯的現(xiàn)象說明深刻的道理。如在闡述為什么要把握住今天的黃金時代這個問題時，舉了我們敬愛的周總理在中學(xué)時代就立下“為中華之崛起而讀書”之志的例子，為了實現(xiàn)這個志向，又通過一首配樂詩朗誦《在周總理的時間表上》來說明周總理是如何珍惜時間的。通過音樂的作用，加以朗誦者那包含著激情的音調(diào)，在同學(xué)的心靈中泛起了漣漪，與同學(xué)的心靈產(chǎn)生了共振。班會之后許多同學(xué)都反映這守配樂詩朗誦產(chǎn)生了極強烈的效果。再如，說明時間是物質(zhì)財富時，由一名同學(xué)以上海在一天內(nèi)給國家和人民帶來多少物質(zhì)財富，用數(shù)字的形式給大家闡述，使大家有一個直觀的概念，從而得出時間就鋼鐵，就是煤炭，就是糧食，就是物質(zhì)財富......的結(jié)論。為了創(chuàng)造更多的物質(zhì)和精神財富，我們必須抓緊時間，講求效率。當(dāng)今世界高效率已成為現(xiàn)代化的一個標(biāo)志。那么對于我們中學(xué)生來說該如何講求高效率呢?

為了把這個問題說清楚，我認(rèn)為應(yīng)尋找?guī)讉€在惜時、守時、有效利用時間方面為我們做出了榜樣的例子，再結(jié)合自己的實際情況，教育同學(xué)們建立良好的時間觀念，提高單位時間內(nèi)的有效利用率，所以先選擇了魯迅珍惜自己的時間，把喝咖啡的時間都用到寫作上去的例子和愛因斯坦總是最大限度地利用時間，惜時如金的感人事跡，使同學(xué)們在無比敬佩之中產(chǎn)生一種要向他們學(xué)習(xí)的動機，針對這種動機，就由另一名同學(xué)及時地介紹中學(xué)時代應(yīng)怎樣有效利用時間，怎樣提高聽課效率，并著重向同學(xué)們講述幾種科學(xué)安排時間的方法，如制定生活和學(xué)習(xí)的時間表，在學(xué)習(xí)時間里要專注，充分利用時

間的“邊角料”等等。總之，在內(nèi)容材料的組織上，我認(rèn)為應(yīng)緊緊抓住同學(xué)的心，從正面鼓勵他們，通過各種事例和材料來振動他們的心靈，使之產(chǎn)生也要這樣做的欲望，然后對癥下藥，使欲望變成現(xiàn)實，落到行動上。事實證明，有許多同學(xué)確實通過這次班會，懂得了應(yīng)該如何珍惜時間，并且學(xué)會了有效利用時間，使成績有了明顯的提高。所以我認(rèn)為恰當(dāng)?shù)剡x擇組織材料是班會成功的關(guān)鍵。

在哪幾個方面組織材料也是值得研究的問題。我們這次班會主要是從“為什么要把握住今天”，“把握住今天的意義”和“怎樣把握住今天”這樣三個方面來組織材料的。

首先在說明“為什么要把握住今天”這個問題，應(yīng)先說明今天的可貴，今天的青少年正處在人生的黃金時代，接著由一名同學(xué)以演講的方式，向同學(xué)們介紹了青少年時期精力充沛，思想敏捷，記憶力強，是學(xué)習(xí)和工作的大好時機是一個人大有作為的時代。舉了古今中外，大凡事業(yè)上有所成就的人，不少就是在青少年時期立定志向，勤奮學(xué)習(xí)，讓青春大放光彩的例子，如王維、周恩來、培根、麥克斯韋就是在青少年時期就抓住時間努力攻讀才做出令人矚目的成績的。另一名同學(xué)從另一個角度又給大家講了一個童話小故事，最后由大家得出結(jié)論，不應(yīng)向故事中的小猴子學(xué)習(xí)，不能等待明天。“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎?！彼詰?yīng)該抓住今天，倘若今天抓不住，明天也會失去。通過以上兩名同學(xué)的說明，大家對時間的概念有了一定認(rèn)識，懂得了為什么要把握住每一個今天，然后由同學(xué)系統(tǒng)地概括出把握住今天的意義：今天是明天的起點，明天是今天的繼續(xù)，沒有今天的努力，就不會有明天的發(fā)展。放棄今天的人，也就沒有明天可言。今天抓住了，未來也就抓住了，這樣自然而然引出我們應(yīng)惜時如金，在闡述這部分內(nèi)容時，由一系列同學(xué)舉出大量的例子，來說明惜時的意義。其中有一個關(guān)于古希臘偉大的數(shù)學(xué)家阿基米德的故事，是講述羅馬軍隊侵入到他的故鄉(xiāng)并舉刀要砍他的頭時，他仍然抓緊最后一點時間鉆研數(shù)學(xué)，為人類貢獻力量。這個故事在同學(xué)中反響很大，他們?yōu)榘⒒椎逻@種抓住臨死前的每一分鐘，為人類貢獻最后一份力量的精神所折服。還有本世紀(jì)科學(xué)巨匠愛因斯坦在等人時很好利用枯燥無聊的時間進行研究，我國古代大教育家孔子珍惜時間，以“逝者如斯夫，不舍晝夜”的警句勉勵自己和學(xué)生，不斷進取，宋朝大理學(xué)家朱熹，我國著名數(shù)學(xué)家陳景潤等也是珍惜時間的楷模。榜樣的力量是無窮的，許多同學(xué)從這些人物身上深刻體會到了只有在中學(xué)時代把握住時間，抓緊時間才能有所作為的重要意義。為了更進一步深入地說明珍惜時間才能有所作為的重要意義。為了更進一步深入地說明珍惜時間的意義，由兩名同學(xué)分別以具體的數(shù)字和例證證明了時間是物質(zhì)財富，是精神財富，進而啟發(fā)大家以討論的方式談?wù)勛约旱目捶?，不少同學(xué)得出這樣的結(jié)論：時間不僅是物質(zhì)財富，精神財富，還是勝利，是生命，是效率......。

既然時間有如此重要的意義，我們中學(xué)生就必須要珍惜時間，作時間的主人，并學(xué)會科學(xué)地安排時間，我認(rèn)為以上的所有闡述都是為最終能得出這樣的結(jié)論而打基礎(chǔ)，讓學(xué)生感到珍惜時間的必要性

和緊迫感，決不能再讓時間白白流過，虛度時光，而應(yīng)該最大限度地利用時間來充實自己有限的生命，用只爭朝夕的精神度過自己的一生，讓有限的生命放出更加燦爛的光彩，這是一種崇高的美德。如何矣能使每一名同學(xué)根據(jù)自己的實際情況，探索有效利用時間的方法，是本次班會的成效所在，班會開到這時，已經(jīng)將每一名同學(xué)的心敲醒，他們急切盼望知道怎樣才能做到科學(xué)安排利用時間，于是就由一名同學(xué)不失時機地就這個問題向同學(xué)做專門的介紹，使他們從中收到益處，然后根據(jù)每個人不同的情況，合理安排自己的時間。要求每個人精心安排自己的24小時，根據(jù)課程表制定時間表，內(nèi)容應(yīng)包括起身鍛煉、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、作業(yè)、自習(xí)、娛樂、勞動、睡覺等等。既然定出時間表來，就一定要嚴(yán)格執(zhí)行。光有時間表還不夠，還應(yīng)注意單位時間的有效利用率，在學(xué)習(xí)時間里最重要的一點是專注，心猿意馬，為了應(yīng)付學(xué)習(xí)時間而坐在桌前裝樣子，不但降低效率，還浪費時間。充分利用時間還體現(xiàn)在充分利用時間的“邊角料”，抓住飯前的一刻鐘，上學(xué)前的五分鐘，睡覺前的十分鐘，還要注意自己的用腦規(guī)律，采用“一石雙鳥”的方法多功能地學(xué)習(xí)，最后在每天臨睡前搞一個“五分鐘管理等等。這些利用時間的方法極大地調(diào)動了同學(xué)們的積極性，為提高學(xué)習(xí)效率，使同學(xué)們得到全面發(fā)展起了推波助瀾的作用。在班會結(jié)束之前，又采用全班同學(xué)共同唱一首勉勵當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)珍惜時光的歌曲“金梭和銀梭”，把班會推向高潮，伴隨著優(yōu)美的旋律，仿佛是發(fā)自同學(xué)們內(nèi)心的呼喚蕩漾在教室上空:“太陽象一把金梭，月亮象一把銀梭，交給你，交給我，看誰能織出最美的生活。年輕人，別消磨，珍惜今天好歲月。年輕人，快發(fā)奮，黃金時代莫錯過......?！?這首歌不僅為班會渲染了輕松活潑的氣氛，更重要的是同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的語言，為本次活動起了一個畫龍點睛的作用。教師在總結(jié)過程以精練的語言向同學(xué)提出希望: “為了美好和光明的前途，請把握住每一個今天”作為班會的告終。

這次班會所產(chǎn)生的效果我認(rèn)為是很大的。首先，確實有一部分同學(xué)在珍惜時間方面有了明顯的轉(zhuǎn)變，拖拉的毛病被克服了。有一名叫李海龍的同學(xué)，他的基礎(chǔ)比較差，每天的作業(yè)很難完成，如數(shù)學(xué)不能按時交上來，他總是前一天的作業(yè)有困難的地方就放下了，等明天看是否抄上來或者問問其他同學(xué)，通過這次班會，他認(rèn)識到每一個今天等于兩個明天，今天的作業(yè)一定今天寫完，如遇到不會的題目就放學(xué)留下來請教教師或同學(xué)，使行動上確實有了表現(xiàn)，數(shù)學(xué)成績有了提高，在期中考試中比以前有了明顯的提高，其他同學(xué)多或少也有了不同程度的改變。其次，這次班會幫助同學(xué)們更新了時間觀念，提高了單位時間的有效利用率。我認(rèn)為只有提高效率，才能幫助同學(xué)們從各方面得到全面發(fā)展。因為當(dāng)代中學(xué)生正值青春年華，這時一個天真爛漫的年齡，他們的生活應(yīng)該豐富多彩，充滿七色陽光的，而不應(yīng)該把他們造就成只會讀死書，啃書本的一代。只有提高單位時間內(nèi)的效率，在有限的時間里做更多的事，使學(xué)生們在挪用很高效率消化完書本知識以后，有時間去欣賞音樂，去參加有益的體育鍛煉，去閱讀書本以外的知識，去增長自己其他方面的能力，使自己的生活非常充實、活潑、有規(guī)

律，從而也增強了生活的自信心，使各方面得到全面發(fā)展。有一名同學(xué)叫李月英，性格活潑開朗，小學(xué)階段每天蹦蹦跳跳，喜歡唱歌、跳舞，可是家長向我反映，說這個女同學(xué)自從上中學(xué)以來好象變了個人，沒有歌聲和笑聲了，一回到家就偉人坐在桌前不停地寫作業(yè)，也寫不完。家長承包了一切衣物，不用她洗，不用她收拾房間。我又經(jīng)過觀察，以現(xiàn)她的成績不是很理想，進步不快。經(jīng)過分析，原來李月英的學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)時思想不專注，不僅降低了效率，還浪費了時間，把自己和家人搞得很疲勞。通過這次班會，李月英找到了自己的“病因”，不僅要用功，還要提高學(xué)習(xí)效率。她的生活重新恢復(fù)了歌聲和笑聲，不僅自己的事自己做，還能幫父母做一些家務(wù)活，鍛煉了自己的生活自理和獨立能力，并且生活有了規(guī)律，而不是以前那種拖拖拉拉，本來在一小時內(nèi)就做完的事要拖兩三個小時的現(xiàn)象，晚上開夜車的現(xiàn)象減少了，而學(xué)習(xí)起來她卻感到輕松了。她對我說:“老師，如果早一些開這個班會，我的成績會提高的更快，而且不會感到很累了.” 對同學(xué)進行時間觀念的教育，還可以幫助他們 從事更多的積極向上的活動。崔素平同學(xué)是一個平時比較自由散漫的學(xué)生，喜歡進電子游戲廳，家長和老師幾次找談話，效果不明顯，一管不住就溜進去了，在這次班會上我讓崔素平親自講講為什么要珍惜時間，如何珍惜時間，不僅幫助他提高了認(rèn)識，還恢復(fù)了自信心。事后我問他：“你還去電子游戲室嗎?”他說:“自從制定了時間表以后，每天忙得沒工夫去想它了?！苯?jīng)過調(diào)查，他確實再沒進過電子游戲室。在召開家長會時，家長也反映這段時間孩子轉(zhuǎn)變了，不再游逛，反而忙起來了，總有事可做，學(xué)習(xí)成績也好轉(zhuǎn)些了。

這次班會的一些發(fā)言者我是故意安排幾名在同學(xué)、老師眼里被看作是差生的學(xué)生，可是他們的演講是很成功的，同學(xué)們都以熱烈的掌聲給予了肯定，在這些同學(xué)的眼中第一次出現(xiàn)了喜悅的光芒，成績上的稍差并不能代表所有方面都不如人，通過實踐使幾名“差生”重新抬起了頭，恢復(fù)了自信心，并且表示自己只要將本次活動所倡導(dǎo)的內(nèi)容付諸行動，就一定在學(xué)習(xí)上能趕上別人。其他同學(xué)不僅排除了看不起他們的想法，還積極主動地想方設(shè)法去幫助他們。

我們班的大部分同學(xué)來自農(nóng)村，普通話的推廣在這里受到限制，那么這次班會要求發(fā)言者必須講普通話，不僅使發(fā)言者提高了講普通話的水平，也促進了其他同學(xué)講普通話的能力，使同學(xué)們感受到了普通話的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過方言。

我們這次班會從始至終都是由兩名同學(xué)獨立主持的，在這種情況下，要求主持人不僅有一定的膽量、語言能力，還要有適應(yīng)變化的機敏，控制全局的機智，在一定程度上為她們組織能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件。事實證明，這兩名主持人在各方面具備了主持人的素質(zhì)，主持是比較成功的。

通過這次班會和事后的調(diào)查分析，從我教師這個角度來說也是受益非淺的。首先我又發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)各自不同的特點，為我因材施教開展工作提供了可靠的依據(jù)。每名同學(xué)身上都有基不同的閃光點，如何抓住優(yōu)點，利用優(yōu)點去克服缺點是教育同學(xué)不斷進取的基本方法，同時我也尋求到了一種能夠較快提高同學(xué)們各方面能力的方法，那就是想盡辦法發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，讓他們獨立地完成某一件事，并引入競爭的機制。在這次材料的組織中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們齊動手，不僅找材料，還要選材料，去粗取精，這個過程的本身就是對同學(xué)分析判斷力、動手能力的培養(yǎng)和提高，也為我以后工作的方向起了指導(dǎo)作用。

正因為本次班會在我班起到了很明顯的效果，在各方面使不少同學(xué)有了不同的收獲，在所有同學(xué)的心靈中掀起了或大或小的振動，所以我將自己的體會寫出來，供大家參考，并衷心希望老師和同學(xué)提出寶貴意見，以便于我們得到更大的提高。

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