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師德師風建設(shè)專題會議紀要 師德師風建設(shè)專題會議記錄篇一
——淺談偏遠地區(qū)教師流失問題、摘要：“十年樹木，百年育人”，教育事業(yè)關(guān)乎國家命運。如何才能更好地教書育人？關(guān)鍵在于師德師風建設(shè)，教師只有不斷地完善自我,以身作則,率先垂范,才能真正做到行為世范,為人師表。但偏遠地區(qū)每年教師流失問題極其突出，本文試淺作分析。關(guān)鍵詞：師德；師風；建設(shè)；偏遠；流失 正文：
“ 武漢88歲老人跌倒無人敢扶一把，因鼻血阻塞窒息死亡”這是新民晚報發(fā)布的一則新聞的標題，新聞中描述了武漢知音西村一位88歲老人晨練后不慎跌倒，在近一個小時的時間里，眾多圍觀者無一人敢上前攙扶起老人，最終老人因鼻血阻塞窒息死亡。老人的兒子表示：“老人是一名老軍醫(yī)，一生救死扶傷，活人無數(shù)”。一名活人無數(shù)的醫(yī)生卻以此種方式離開人世，令人唏噓不已，這件事情在社會上引起了巨大反響。社會上的也掀起了關(guān)于“扶不扶老人”的巨大爭議，公眾紛紛認為這是社會的悲哀，公民道德的淪喪，更有甚者認為這是教育的失敗。我們從事教育工作的教師不禁反思，這真的是我們的錯嗎？
改革開放以來，中國經(jīng)濟迅速騰飛，國家也愈發(fā)強盛，正是因為國家的強盛也促進了教育事業(yè)的快速發(fā)展，九年義務(wù)教育這項利國利民的宏偉舉措也得到了最廣泛的落實，大部分公民都得到了最起碼九年的素質(zhì)教育。但鐵錚錚的事實告訴我們，公民的素質(zhì)并沒有得到質(zhì)的提高。面對跌倒的老人，我們大多數(shù)人也許有惻隱之心，但也會擔心“扶起老人的代價”，前有“南京彭宇案”，后有“江蘇如牟公交司機案”。做好事的代價太高了，社會的信任基礎(chǔ)已經(jīng)被摧毀殆盡，但這些都不是我們面對生命危急老人而不伸出援助之手的借口！近日，國家衛(wèi)生部推出了《扶跌倒老人指南》，更是將該不該見義勇為，熱心助人的問題推向了潮頭浪尖。悲哀啊，國人之素質(zhì)何至于斯！那公民的素質(zhì)是誰來培養(yǎng)呢？是我們，是人民教師，這大概也是有人將集體的冷漠歸罪于教師的原因吧。雖然這個觀點有點片面，卻也值得我們深思，我們教師的素質(zhì)真的高到可以教育別人了嗎？我僅僅一名身處偏遠地區(qū)的教師沒有資格對整個教師隊伍大作評論，只能從身邊的事例談?wù)勀壳捌h地區(qū)的教師師德師風狀況若何?各位大概也能從中略窺教師隊伍的師德師風若何。
教師自古以來以來就是一個備受尊崇的職業(yè)，但今天有些教師的所作所為卻正在讓這份神圣的職業(yè)失去耀眼的光環(huán)。偏遠地區(qū)自有偏遠地區(qū)的清苦，尤其是剛參加教師工作的老師們，剛從悠閑自在、精彩紛呈的象牙塔掉落到偏僻地區(qū)，自然落差極大，難以適應(yīng)。其實，在鄉(xiāng)下教書數(shù)年甚至十數(shù)年的老教師又有幾位能夠真正做到甘之如飴呢？孔子曰:“其身正不令而行;其身不正,雖令不從?！笨鬃拥倪@句話相信從事教育的人大多都知道，但又有幾位能做到呢？城市的五彩霓虹，城市的升遷機會，城市的優(yōu)越物質(zhì)條件無一不散發(fā)著誘人的光芒。在社會主義市場經(jīng)濟的體制下，人們無法不屈服于金錢，真正能做到視金錢如糞土的清高之士又有幾位？人心思遷，什么師德師風、愛崗敬業(yè)、為人師表皆拋諸于腦后，又如何能做到“其身正不令而行”，如何能教書育人呢?“德”之不存，“師”將焉附？基層學校若此，城市的學校身處繁華之地，又不會有城市的人心思遷呢?如此一來，我們一些教師未能言傳身教，也未能授之以真正的素質(zhì)教育。我們慢慢想來，也就不能怪一些民眾將公眾素質(zhì)淪喪歸罪于教師了。
當然，我們很肯定這只是一部分教師的覺悟，大部分教師還是能夠以身作則、率先垂范的人。對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在對自己的高標準要求的落實上。最近“最美鄉(xiāng)村女教師”曹瑾的事跡感動無數(shù)人，一位畢業(yè)于重慶師范大學的優(yōu)秀畢業(yè)生，毅然選擇了回到大山支教。2011年7月為不耽誤學生畢業(yè)將病拖成癌癥晚期，在病榻上的曹瑾依然掛念著她得學生，在病重之際仍簽字表示要將眼角膜捐獻。8月26日，最美的鄉(xiāng)村女教師曹瑾與世長辭，家人遵循曹瑾遺愿，將她安葬在青山之間，遙望著讓她魂牽夢縈的學校。我們有理由相信在偏遠的地區(qū)還有更多的最美教師，是他們使教師這份職業(yè)依然散發(fā)著耀眼的光芒。也希望各位見異思遷的教師們能夠靜下心來想想自己是為什么要選擇教師這份職業(yè)。
李嵐清副總理曾經(jīng)指出:“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象,有的甚至影響學生一輩子。”因此,教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,真正做到為人師表。教師凡是要求學生做到的,自己要率先做到;要求學生不能做的,自己堅決不能做。教師只有不斷地完善自我,以身作則,率先垂范,才能真正做到行為世范,為人師表。
2011年9月8日
師德師風建設(shè)專題會議紀要 師德師風建設(shè)專題會議記錄篇二
推進民主管理
塑造行業(yè)風范
——中學師德行風建設(shè)匯報材料
加強師德行風建設(shè)一直是我校以德治校的重要舉措。今年，為了進一步提升師德行風建設(shè)的實效性，我校采取了一系列新舉措，成效明顯。不僅使我校教師的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，更推動了學校中心工作的逐步提升。
下面就我校行風建設(shè)的幾點作法做以匯報：
一、抓領(lǐng)導班子做表率，是推進我校行風建設(shè)的根本點。領(lǐng)導班子是促進學校行風建設(shè)發(fā)展的源頭，學校專門成立了以校長為組長的行風建設(shè)領(lǐng)導小組，堅持“圍繞中心、服務(wù)大局、科學實施、標本兼治、內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象”的行風建設(shè)方針，全方位立體化管理。
１、堅持學習，領(lǐng)悟文件精神。
學校領(lǐng)導班子始終貫徹執(zhí)行學習制度，堅持學習上級文件精神和時事有關(guān)材料，明確國家今后的發(fā)展方向，找到我校生存和發(fā)展的航標。同時，通過學習行風建設(shè)有關(guān)材料和文件，我校領(lǐng)導班子進一步清晰了行風建設(shè)重大意義，知曉了如何抓行風，重點是什么，怎樣從自身做起等。學好文件精神，領(lǐng)悟精神實質(zhì)，為學校行風建設(shè)抓出成效指明了方向。
2、針對學校特點，制定相關(guān)制度。
我校結(jié)合教育局文件要求，出臺了符合學校管理特點的多項行風建設(shè)管理制度，如校務(wù)公開制度、收費制度、禁止教師亂補課制度、教師十不準、扶貧助學制度、財務(wù)管理制度等等，合理有效的制度，規(guī)范了學校的辦學行為，為學校的發(fā)展提供了有力的保障。
3、領(lǐng)導率先垂范，規(guī)范辦公行為。
領(lǐng)導班子的工作作風直接影響到學校行風建設(shè)的好與壞。每次班子例會，校長首要講的是要求班子成員注重個人行為，嚴禁胡亂說話、嚴禁中午喝酒、嚴禁成幫結(jié)對、嚴禁互相猜疑起內(nèi)哄等等有悖班子形象的行為，并且倡導大家在工作中事事往前想，事事做在前。同時，我校領(lǐng)導班子從校長到每一個環(huán)節(jié)干部，工作中一直保持廉潔自律，在職稱評聘、評優(yōu)選模等涉及教職工利益的事，從不暗箱操作，違背原則。
二、抓校務(wù)公開重民主，是我校推進行風建設(shè)的著眼點。多年來，我校以公開、公平、公正為突破口，大力推行校務(wù)公開，通過實踐證明，推行校務(wù)公開，對于班子廉政建設(shè)和思想作風建設(shè)有著極大的促進作用，密切了黨群關(guān)系和干群關(guān)系，真正實現(xiàn)了民主參與，民主管理和民主監(jiān)督。
（一）“基本問題”公開，明確工作方向。
所謂“基本問題”，是指學校的發(fā)展規(guī)劃、教育教學工作計劃和目標、改革措施及各類管理制度、檢查評比結(jié)果等等，其公開手段是通過全校大會、家長會、工作通報單、黑板公開欄、校務(wù)公開櫥窗等，有計劃有目的公開，讓全體師生都明確學校的整體目標和工作思路，讓每位教職工都知曉自己的工作業(yè)績和存在的不足。例如：三年規(guī)劃、學校工作計劃和總結(jié)通過全校大會公開，讓教師明確了學校的工作方
向及工作中存在的問題，達到了工作有章可循；班級紀律衛(wèi)生檢查評比通過黑板欄公開，使各班知曉班級為什么減分或加分，并如何改正；學校建校發(fā)展歷程、優(yōu)秀教師展示，通過校務(wù)公開櫥窗公開，使更多的外來客人深刻的了解木中、解讀木中。通過校務(wù)公開，大大提高了教職工的自我管理能力和民主管理意識，營造了穩(wěn)定、有序、規(guī)范、和諧的育人環(huán)境。
（二）、“重點問題”公開，開辟廉潔凈土。
所謂“重點問題”，是指大家非常關(guān)注的收費問題和學校資金使用問題。
1、關(guān)于收費問題。
我校嚴格執(zhí)行物價局收費標準收費，狠抓學校的收費管理，規(guī)范了收費渠道，建立嚴格的收費制度和財務(wù)管理制度，完全公開學校的收費標準，做到了家長、教師、學生都滿意。我們具體做法是：（1）、堵塞源頭，把好三個關(guān)口。
一是把好領(lǐng)導班子管理關(guān)。學校領(lǐng)導班子是制止亂收費的關(guān)鍵，把收費問題做為一把手工程來抓，認真學習和領(lǐng)會上級有關(guān)收費要求的文件，制定出符合上級要求收費通知單及家長一封信，同時成立收費工作領(lǐng)導小組，并通過全校教職工大會、班主任會公開學校的收費項目，并利用校園廣播、墻報、校務(wù)公開櫥窗等宣傳媒介，廣泛向教師、家長、學生公開收費項目，收費標準和收費政策。
二是把好班主任管理關(guān)。班主任是學校收費工作的第一執(zhí)行者，所以在收費之前，學校專門召開班主任會，一同學習教育局、物價局
下發(fā)的收費政策和收費標準的文件，要求班主任要講解到位、執(zhí)行到位，使學生清晰明了學校的收費標準，同時學校還與班主任簽訂責任狀，禁止班主任私自以任何名義亂收費，如果發(fā)現(xiàn)學校將追究責任，嚴肅處理。
三是把好教育管理關(guān)。抓牢、抓實、抓細教師的平時教育，是治理教育亂收費長效機制。每學期，學校多次例會組織廣大教師反復(fù)學習省市旗關(guān)于制止亂收費的有關(guān)文件，擺明亂收費的利害關(guān)系，讓教師們深刻領(lǐng)會行風建設(shè)的重要意義。我們感覺到，有效的教育形式是制止亂收費的一劑良藥。
（2）、控制渠道，設(shè)立三道防線。
一是設(shè)立責任狀防線，學校校長、教導處、班主任之間層層定了禁止亂收費明細責任狀，實行目標管理，責任追究。學校還規(guī)定，把亂收費與教職工年終考核掛勾，并制定出臺了“教師十不準”處罰規(guī)定，凡存在亂收費現(xiàn)象的，按此處罰辦法處理。
二是設(shè)立收費卡防線。我校采取“二方對證”措施，在全校實施收費卡制度，一人一卡，一卡二人簽字，即：班主任收費簽字，家長交費簽字。這種做法有效促進了學校規(guī)范化收費管理，達到了還學校一個清白，給家長一個明白的目的。
三是設(shè)立舉報防線。學校為防患于未然，設(shè)立了舉報防線，公布了舉報電話，建立了監(jiān)督小組，開辟了校長信箱。規(guī)定凡教師在校外收費補課或向?qū)W生出售有關(guān)學習資料、兜售商品的，知情者均有義務(wù)向教育局或?qū)W校舉報。本著有舉必查，違規(guī)必處的原則，一經(jīng)查實，對亂收費教師嚴肅處理。由于我校在制止亂收費上態(tài)度堅決，措施得力，到目前為止，未收到任何舉報電話及上訪信件。
2、學校資金使用問題
學校對于資金收入和支出，主要采取三種方式予以公開。一是領(lǐng)導班子會議公開。每學期，校長都清晰的把教育局拔入學?？铐椉皵?shù)額向所有班子成員公開，并在一起研討如何使用，怎樣使用，制定出合理使用計劃，對于工程款，校長更是把各種明細帳向班子成員公開。由于資金使用透明，班子成員之間非常團結(jié)，沒有任何猜疑，形成了非常有凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導團隊。
二是召開教職員工會議公開。每學期末工作總結(jié)大會上，由校長代表領(lǐng)導班子，詳細的公開學校的財務(wù)收支、工程建設(shè)等情況，一筆筆清晰的帳目讓全校教職工明知，表明了領(lǐng)導班子的清正廉明，贏得了教師的信賴與支持。
3、“熱點問題”公開，創(chuàng)設(shè)發(fā)展航道。
所謂“熱點問題”，是指教師的職稱評聘、評先選優(yōu)、三好學生評比等，這些都直接涉及到教職工和學生的切身利益，是學校工作的熱點和難點。我校都是以考核結(jié)果按成績高低確定人選，并且張榜公示。由于操作過程公平、公正、公開，師生非常服氣。這樣充分調(diào)動了教師的工作積極性，為學校發(fā)展開辟了一條光明之路。
三、抓師德建設(shè)塑形象，是學校推進行風建設(shè)的發(fā)展點。自古對教師的評價“博學為師，德高為范”，品德是教師應(yīng)具備的最基本素質(zhì)，“親其師，信其道”，教師的言傳身教對于學生的影響
至關(guān)重要，我校一直把樹立教師為人師表形象列為行風建設(shè)的主課題，把師德修養(yǎng)做為根本來抓。
（一）、強化師德建設(shè)，構(gòu)建教師形象工程。
在學生面前，教師不僅僅是抽象知識的化身，而是一個有血、有肉、有思想、有感情，富有鮮明個性的具體師表。教師自身的思想道德、語言、儀表、性格、舉止行為都對學生起著潤物細無聲的作用。因此，學校以塑造教師形象工程為主線，組織了各項活動。（1）、文明修身在木中，教師學禮儀活動。學校先后多次組織教職工學習了人民大學金正昆教授的教師禮儀講座，李開復(fù)的《做最好的自己》，汪中求的《細節(jié)決定成敗》等等相關(guān)材料和錄象。通過學習，教師明確了禮儀規(guī)范的標準，吸納了先進的教育理念，堅定了工作信念。
（2）、愛木中，教師的關(guān)愛、激勵教育活動。我校對全體教師教育學生提出了一個口號：讓每名學生都能抬起頭走路，讓每名學生都能感受師愛的潤澤，讓每名學生都能享受優(yōu)質(zhì)教育。實踐證明，實施“關(guān)愛、激勵”教育以來，“平等、民主、關(guān)愛”的新型師生關(guān)系初步建立起來，教師樂教，學生樂學，教育教學質(zhì)量全面提高，教師的威信高了，教育的形象樹立起來了。
（3）、樹形象，遠離亂收費和亂辦班補課活動。亂收費和亂補課行為，一直是我?？己私處煄煹潞脡闹匾笜耍瑢τ谟腥齺y行為的教師，學校處罰毫不手軟，取消評先選優(yōu)資格，嚴重者，直接待崗查看。
（二）、強化師德建設(shè)，造就一流的師資隊伍。
教師業(yè)務(wù)能力與水平的提高，是學校發(fā)展的根本保障，同樣，也是師德建設(shè)一項重要表現(xiàn)，教師只有以淵博的知識、長遠的目光、高超的教學藝術(shù)才能贏得學生的信任、尊敬與愛戴。為此，學校首先強化教師業(yè)務(wù)培訓，提升理念，為了全面提高教師的教育教學能力和水平，注重內(nèi)涵修養(yǎng)和提高，學校采用“引進來，走出去”的方式，投入大量資金，多次派教師到外地學習培訓，已有30余位教師接受了培訓；其次，為提高一線教師隊伍業(yè)務(wù)能力，學校一年來，先后舉辦了“青年教師課改研究課”；“骨干教師教學展示課”； “教師學科樣板課”等活動，活動中學校領(lǐng)導全程參與，系列活動給學校與教師帶來了巨大的收益。本學期在教育局組織的第八屆初中教學能手比賽中，我校有四名教師獲旗級教學能手稱號。這是我校歷年來參加教學能手比賽成績最好的一次，也說明我校師資水平有了較大的提高。
（三）、強化師德建設(shè)，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)。
教師師德水平的提高，最終目的是言傳身教，培養(yǎng)學生的良好品德，教育學生成人成材。為此，學校經(jīng)常強調(diào)，教師不僅在課堂上傳授書本知識，更要教會學生做人道理。而課堂上滲透品德教育，班主任是主陣地，學校多次組織各班級召開以品德教育為中心的主題班會，先后召開了“學生養(yǎng)成教育主題班會”、“感恩、感激、感謝”主題班會、如何備戰(zhàn)期中考試主題班會，各班主任根據(jù)班級自身特點，積極謀劃，認真組織，以不同主題的班會為契機，滲透品德教育，達到了很好的效果。
幾年來，我校在領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導和全體師生共同努力下，在
奮進中取得一些成績，得到了社會的一致肯定，但學校的工作還有許多不足，前進的路途還會布滿荊棘。今后，學校將以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以抓好行風建設(shè)為龍頭，以提高教育教學質(zhì)量為根本，全心全力為實現(xiàn)木頭營子中學成為北部名校的目標而不懈努力。
師德師風建設(shè)專題會議紀要 師德師風建設(shè)專題會議記錄篇三
如何加強師風師德建設(shè)
什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。對于小學教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。作為一名小學教師，如何加強師德師風建設(shè)呢？
一、加強師德師風建設(shè)必須提高思想政治素質(zhì)。
政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，小學教師肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，堅持堅定正確的政治方向是師德師風建設(shè)的靈魂。廣大教師要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的侵蝕；牢固確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念；堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅持正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。要積極參加社會實踐，接觸實際，了解國情。要認真學習憲法和有關(guān)法律法規(guī)，嚴格教育教學紀律。要高度重視小學生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學生。
二、加強師德師風建設(shè)必須培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神。愛崗敬業(yè)，具有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，是師德師風建設(shè)的核心。教師必須熱愛本職工作，盡職盡責，把主要時間和精力用于教育教學。教師要以嚴肅、認真的態(tài)度對待教學工作，遵守學校各項教學管理規(guī)定。任課教師必須按照教學要求，執(zhí)行教學大綱，充分備課，認真講課；按時、認真、熱情答疑；及時按質(zhì)按量批改作業(yè)和批閱試卷；對于教育教學過程中的任何一個環(huán)節(jié)，均不得敷衍塞責，誤人子弟。教師要對工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴肅認真、一絲不茍、精益求精，認真鉆研。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
三、加強師德師風建設(shè)必須樹立為人師表意識。
教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行都對學生健康成長起著潛移默化的影響，為人師表，以教師的人格魅力影響學生是師德師風建設(shè)的重點。廣大教師要牢固樹立社會主義榮辱觀，愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻，努力提高道德素質(zhì)，以身作則，嚴于律己，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生。在教學活動中，教師要自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，儀態(tài)端莊，衣飾整潔，舉止文明，語言得體，以自己良好的言談舉止和形象熏陶感染學生。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
四、加強師德師風建設(shè)必須強化教書育人職責。
教師從事著太陽下最光輝的事業(yè)，教書育人是教師最神圣的職責。廣大教師要樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新，不斷提高教育教學質(zhì)量，承擔起教書育人的神圣職責。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們廣大小學教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。教師要對學生滿腔熱忱，在思想、學習和生活上關(guān)心學生，不得以冷漠、粗暴的態(tài)度對待學生，不允許以任何理由收受學生財物，不得以教謀私。要深入了解學生思想、生活、學習情況，結(jié)合教學工作做好學生的思想政治工作和管理服務(wù)工作。
作為一名新時期的小學教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德，這是新時代的要求，作為新時期一名小學教師肩上承擔著更加繁重的教書育人的任務(wù)。承擔著培育新型的社會主義事業(yè)建設(shè)者的重任，承擔著提高整個中華民族素質(zhì)的使命，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達，所以我們廣大小學教師必須加強師德師風建設(shè)。
五、精心制定“一個規(guī)范”。
學校要依據(jù)《教育法》、《教師法》、《高等教育法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等法律、法規(guī)及有關(guān)規(guī)章，結(jié)合學校實際，研究制定學校自己的《教師職業(yè)道德規(guī)范》。這個規(guī)范必須突出學校特點，突出教師教書育人功效。通過制定、完善、落實師德規(guī)范，進一步規(guī)范教師的教育、教學活動，教育引導教師自覺履行《教師法》規(guī)定的職責和義務(wù)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量關(guān)和人才觀，在政治思想、道德品質(zhì)、學識學風上，以身作則，為人師表。
六、充分運用“兩個載體”。
要以精神文明創(chuàng)建活動為載體，廣泛組織教師參加精神文明建設(shè)活動。按照拓展領(lǐng)域、充實內(nèi)容、改進方法、提高水平的思路，堅持面向基層，服務(wù)群眾，把著眼點放在辦實事、辦好事上，進一步增強創(chuàng)建活動的吸引力和感染力，深入開展學校文明創(chuàng)建活動，推動師德建設(shè)。
要以“三育人”活動為載體，使教師在自我教育中不斷提高師德素質(zhì)?！叭恕被顒邮墙處熪`行社會主義師德的有效途徑，也是教師自我教育的道德實踐活動。教師在傳授知識和技能的過程中，應(yīng)自覺地、自然妥帖地對學生進行思想政治教育，堅持知識性和思想性的有機結(jié)合，在課外活動和日常交往中做到為人師表，使自己的思想道德素質(zhì)得到鍛煉和提高。
七、切實抓好“四個環(huán)節(jié)”。
1、要抓好典型示范。
要大力弘揚師德先進典型，特別要注意挖掘帶有普遍意義的好思想、好作風、好經(jīng)驗、好方法的典型，并運用多種形式加以宣傳推廣。宣傳先進典型，一定要避免人為地拔高，要用真人、真事、真情，感染教師、引導教師，讓師德標兵可親可敬可學。
2、要抓好基層陣地。
基層單位是黨的各項方針政策的落腳點，師德規(guī)范的落實，歸根結(jié)底要靠基層。加強師德建設(shè)的成效最終要通過教師體現(xiàn)出來。教師的大部分時間在基層，加強基層建設(shè)，創(chuàng)造一個良好的氛圍使教師受到基層環(huán)境的感染和熏陶，能促使教師自覺提高師德水平。
3、要抓好黨員作用的發(fā)揮。
在師德建設(shè)中要特別重視黨員的先鋒模范作用，大力倡導共產(chǎn)黨員要帶頭實踐社會主義、共產(chǎn)主義道德。教師中的共產(chǎn)黨員，是踐行“三個代表”重要思想和科教興國戰(zhàn)略的帶頭人，應(yīng)當具有社會主義、共產(chǎn)主義的思想道德素質(zhì)，以自己的模范行為帶動廣大教師。要扎實開展“以黨風帶教風、以黨性鑄師魂”主題教育，促進師德建設(shè)的健康發(fā)展。
4、要抓好機制建設(shè)。
師德建設(shè)固然重要，但必須有一套有效的機制作保證。一是要建立和完善激勵機制，進一步搞好評選表彰教書育人先進個人和先進集體的工作。對教書育人成績突出者，要予以表彰和獎勵，并在教師職務(wù)評聘晉升等方面優(yōu)先考慮。二是建立和完善考核機制。要把師德建設(shè)作為學校精神文明建設(shè)及教育、教學工作考核的主要內(nèi)容。對教師的考核應(yīng)突出教書育人的實績，重點考核教師的職業(yè)道德狀況、教學態(tài)度、育人效果等。三是建立和完善監(jiān)督機制。應(yīng)制定規(guī)范的教育、教學管理制度，進一步規(guī)范教師的師德行為，對違反師德的教師要進行必要的批評教育和相應(yīng)的處罰。
總之，學校要不斷加強師德師風建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。要弘揚高尚師德，履行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，才能造就一支忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍。
師德師風建設(shè)專題會議紀要 師德師風建設(shè)專題會議記錄篇四
師德師風學習活動會議紀要
會議時間：2020年7月2日
會議人員：
全體員工
會議內(nèi)容：
1、主持人發(fā)言：
在教師身上如何體現(xiàn)高尚的師德？
這是我要與各位老師交流探討的第四個問題，也是最重的一個問題。我想從以下四個方面來談?wù)劊?/p>
（一）愛心與責任
愛心與責任對教師在教書育人工作中起到什么作用？
1、愛心。
愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的本質(zhì)，是師德的核心。教育學生的關(guān)鍵就在于愛，可以說，沒有愛就沒有教育。作為一名教師，我們?nèi)裟軣釔蹖W生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童?！苯處煛鳛橐幻皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”的引路人，要心中有愛，從愛出發(fā)，才能發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”，才能實現(xiàn)“沒有教不好的孩子”這個共同的教育理念。
我們教師的工作是從了解和研究學生開始的，只有了解學生，才能在教育和引導學生過程中做到因材施教。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”。教育是心靈與心靈的溝通，是情感與情感之間的對話，愛則是最寶貴的情感因素，對學生深切的愛，正是許多優(yōu)秀教師取得成功的奧秘。
然而，教師的愛又與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。
2、責任。
教師必定要有一顆強烈的責任心。這是因為：教師是一個崗位，一種職業(yè)，但更重要的是一種責任，一種為人師表的責任，一種以教師的理想、智慧、激清和魅力影響學生一生的責任。
責任，是一種使命；責任心，是一種使命感。教師的責任心主要表現(xiàn)在教書育人上，想做一名深受學生歡迎的優(yōu)秀教師，只靠愛心是遠遠不夠的，必須要有高度的教育責任心和教育責任感。
有師曰：“位不在高，愛崗則名，資不在深，敬業(yè)就行”。這是老師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。在教育實踐中，表現(xiàn)為對學生、對事業(yè)的高度負責。一個教師一旦有了責任心，就會促使其熱忱地、自覺地投入到工作中，執(zhí)著、專注、一絲不茍、追求完美，努力去創(chuàng)造高質(zhì)量的工作效益。
以上是就“教師身上如何體現(xiàn)高尚師德”這一問題我與大家分享的第一個觀點。想必大家此刻和我一樣，也會有這樣的感受，那就是教師育人工作必須做到：
①要清楚自己的責任。
②要有對自己所授知識負責的嚴謹態(tài)度。
教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假敷衍和馬虎，絕不允許含糊不清甚至錯誤的概念出現(xiàn)。
③要有對學生思想道品質(zhì)負責的使命感。
要全面地對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、感恩教育等負起責任。
④要有對學生未來負責的遠見。
樹立“十年樹木，百年樹人”的長遠責任。
（二）素養(yǎng)與行為
教師素質(zhì)的核心是師德，良好的師德就要敬業(yè)、愛生，以身作則。具備了以上三個要點，在很大程度上才能體現(xiàn)教師的教學素養(yǎng)。從教育教學看教師，主要關(guān)注以下四個維度：
①組織能力。包括教學內(nèi)容，教學語言，教學活動的組織等，核心是教學活動的組織能力。
②調(diào)控能力?？唇處熌芊窀鶕?jù)課堂教學進展情況與出現(xiàn)的問題采取有效措施，調(diào)整教學環(huán)節(jié)，保證課堂教學任務(wù)順利完成。
③教學機智。觀察教師敏捷快速地捕捉教學過程中各種信息的能力，是否能靈活利用各種教學資源，果斷處理課堂偶發(fā)事件，激活課堂教學。
④練習設(shè)計?？唇處熌芊窀鶕?jù)學生個體差異，設(shè)計具有彈性、開放性、實踐性的練習題，達到鞏固新知，拓展提高的目的，以滿足不同類型學生的需求。
2、行為
行為，即教師職業(yè)道德行為規(guī)范。
（三）敬業(yè)與愛崗
愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。無論是工人、醫(yī)生、清潔工，還是軍人干部、科技人員等職業(yè)，你一旦選擇了某種職業(yè)，你首先必須做到的是：熱愛、執(zhí)著、追求，同樣，一個人一旦選擇了教師這一職業(yè)，愛崗敬業(yè)則應(yīng)該成為他首先必須遵奉的職業(yè)要求和人生目標。這是一個教師為師之道的基本準則。
確實，教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
（四）追求與奉獻
1、追求
夢想讓人滿懷希望，奮斗讓人幸福充實，教師應(yīng)當給自己一個追求，做個有追求的教師。生活的經(jīng)驗告訴我們，誰在保持夢想，誰就能夢想成真，誰能不懈地追求理想，誰就能不斷的實現(xiàn)理想。做老師，就是要努力做一個有夢想有追求的教師。
作為一名教師應(yīng)該追求什么？首先要胸懷理想。俗話說，夢想成真。人有了理想才會不斷去努力，并用自己的努力實現(xiàn)自己當初的理想。同樣，做一個優(yōu)秀的人民教師，必須要具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求與奮斗的目標，才能不斷成長。優(yōu)秀的教師要求永遠伴隨自己的夢想，當生活沒有夢想時，生命的意義也就會完結(jié)了，教育也就沒有意義了。
有了夢想，還要不懈地去奮斗，勤于學習，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)，因為教師跟其他的專業(yè)不同，需多方面的知識，而且，一個知識面不廣的教師很難真正給予學生以人格上的感召力。
2、奉獻
沒有愛就沒有教育，教育本身就是愛的付出、愛的奉獻。在教育的天地里，人民教師不計較個人得失，辛勤耕耘?！罢樟羷e人，燃燒自己”的蠟燭精神給我們很大的啟迪，可以說，教育的付出本身就是一種無私奉獻。
以上從四個方面即：愛心與責任、素養(yǎng)與行為、敬業(yè)與愛崗、追求與奉獻，闡述見證師德，由此可見，社會對教育的要求之高，對教師的要求更高，有高質(zhì)量的教師，才能培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。師德是教師職業(yè)道德的靈魂，一個教師如果沒有高尚師德就無法承擔學生健康成長的指導者和引路者；無法承擔科學知識的傳播者和創(chuàng)造者；無法承擔教育改革創(chuàng)新的倡導者和實踐者；無法承擔良好社會風尚的引領(lǐng)者和帶動者。
最后對各位給教師提出建議：
一、重言傳，更重身教。
“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。“要想別人做到，自己首先要做到”。肩負教書育人重任的教師尤其要做學生的表率，正所謂“學高為師，身正為范”。教育學生既要有淵博的知識，正確的教育方法，又要有高尚的品德，良好的行動，以身作則，為人師表。
二、做一個有責任感的教師。
責任心是教師職業(yè)的首要條件，責任心是教師職業(yè)情感的基礎(chǔ)，責任心是教師自覺依法執(zhí)教的根本要求。
三、做一個有道德修養(yǎng)的教師。
道德是教師人格魅力的形象。師德比水平重要，能力比學識更重要，熱情比才華更重要。
最后，我想用雨果的話與我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起敏學教育的藍天！
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