每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
大班語(yǔ)言活動(dòng)失落的一角篇一
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作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案：失落的一角，歡迎閱讀與收藏。
初步理解繪本故事情節(jié)與發(fā)展，及所蘊(yùn)含的寓意。
置身繪本情境，仔細(xì)觀察畫(huà)面，展開(kāi)豐富想象，體會(huì)缺失一角的圓經(jīng)歷的艱苦與快樂(lè)。
感受繪本簡(jiǎn)約的色彩、線條，嘗試用繪畫(huà)形式擴(kuò)編故事。
1、圖書(shū)《缺失的一角》，兩人一本（夾子夾住直到有一天——合適，很合適及結(jié)尾），故事大書(shū)一本（它又發(fā)現(xiàn)一角折起；蟲(chóng)兒說(shuō)話折起）
2、故事falsh（配音）
3、故事結(jié)構(gòu)圖示【1、缺失的圓，不快樂(lè)的表情；2、艱難，快樂(lè)，表情（過(guò)程、成長(zhǎng)）；3、圓滿的圓，不快樂(lè)的表情；4、缺失一角的圓，快樂(lè)的表情】
4、故事書(shū)架一個(gè)，黑板一塊（放圖示）
5、人手一支黑色記號(hào)筆，一張紙16k的一半，訂書(shū)機(jī)。
一、觀察“缺了一角的圓”，討論引起閱讀興趣。
1、師出示圖示缺失一角的圓（遮住缺失部分），引導(dǎo)幼兒討論。
師：瞧！這是？
幼：一個(gè)圓。
師：一個(gè)什么樣的圓？
幼：缺了一點(diǎn)（角）的.圓。
師小結(jié)：它（畫(huà)上眼睛）缺了一角，心情怎樣？心里會(huì)怎么想？
幼：不開(kāi)心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）
師：它缺了一角，可能丟了，失落了，覺(jué)得自己不完整，不快樂(lè)（出示不快樂(lè)表情），他會(huì)怎么做？
一起來(lái)看關(guān)于它的故事：《失落的一角》（出示故事大書(shū)，指讀書(shū)名）
二、師幼分段閱讀
1、師和幼兒一起閱讀故事書(shū)a部分
師：他缺了一角，他很不快樂(lè)！
師：所以“他動(dòng)身去找他那失落的一角”。
（指圖）閱讀
師：它怎么出發(fā)的？缺了一角，很不快樂(lè)，卻唱著歌出發(fā)，為什么（怎么想的）？
幼：（心情又好了；覺(jué)得自己能找到……）
師：嗯！相信自己能找到，向著快樂(lè)出發(fā)。（出示快樂(lè)表情）
2、師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)b部分
師：在尋找的過(guò)程中會(huì)遇到什么呢？一起來(lái)看：
師翻書(shū)（日曬雨淋——蝴蝶），幼兒閱讀師引導(dǎo)觀察表述
師：尋找的過(guò)程中遇到了什么？（出示：雨、雪、花、小蟲(chóng)、還有？
重點(diǎn)觀察畫(huà)面（太陽(yáng)仔細(xì)看？甲蟲(chóng)超越兩頁(yè)連起來(lái)看）理解。
（我們一起來(lái)讀一讀）師幼共同閱讀，以師講述為主，引導(dǎo)幼兒講述其中簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
師：尋找的過(guò)程中被太陽(yáng)曬，大雨淋，冰雪凍，心情怎樣？用表情來(lái)告訴大家
（出示艱難圖示）
師：和小蟲(chóng)說(shuō)話、聞花香、和甲蟲(chóng)賽跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎樣的？（出示笑臉圖示）
師：為什么它能和小蟲(chóng)說(shuō)話、聞花香？為什么能和甲蟲(chóng)賽跑、和蝴蝶在一起？（不能滾得太快）
師：你覺(jué)得他會(huì)繼續(xù)尋找失落的那一角嗎？為什么？
幼：會(huì)（有苦也有樂(lè)）不會(huì)（可能會(huì)有更多的困難）
師：尋找的過(guò)程有苦也有樂(lè)，堅(jiān)持，向著目標(biāo)，繼續(xù)前進(jìn)……
一起翻閱漂洋過(guò)海、穿越叢林、上山、下山。
師：尋找的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，……
3、幼兒自主閱讀圖書(shū)c部分（直到有一天——終于找到了）8—10
（1）師幼共同閱讀“第一次相遇”
師：直到有一天，看，它找到那一角了嗎？翻過(guò)三頁(yè)，引導(dǎo)觀察表述
幼：
師講述……找到了嗎？（找到了，可是那一角不愿意）
（2）幼兒自主翻閱（兩人一起看，交流，看完放回）
師：它會(huì)遇到合適的一角嗎？你們自己往下看，請(qǐng)靠籃子坐的拿一本書(shū)，和你旁邊的好朋友一起看，打開(kāi)藍(lán)色夾子，仔細(xì)看這幾頁(yè)，那一角合適嗎？為什么？
閱讀后提問(wèn)：遇到合適的了嗎？根據(jù)回答翻到對(duì)應(yīng)頁(yè)重點(diǎn)：觀察理解掉了、碎了畫(huà)面（前后畫(huà)面連起來(lái)看）
尋找的過(guò)程不是很順利，還遇到了什么？重點(diǎn)理解圖：箭（危險(xiǎn)）、坑、墻
師：這一角呢？（師講述文字）終于它找到了失落的一角，心情怎樣？
幼：快樂(lè)用快樂(lè)的聲音齊讀：合適！非常合適！找到了！終于找到了！
師：向著目標(biāo)出發(fā)，一路堅(jiān)持，終于找到了，它很快樂(lè)?。ǔ鍪究鞓?lè)表情圖）
4、師翻閱并講述故事d結(jié)尾部分
找到失落的一角，他又開(kāi)始滾動(dòng)，讓我們打開(kāi)黃色夾子，接著往下看。
師翻閱并講述，幼一同翻閱“快得不能和蟲(chóng)兒說(shuō)話，快得不能？快得？”
它快樂(lè)嗎？為什么？幼：不快樂(lè)（出示圖示）滾得太快，不能……
師：它完整了卻不快樂(lè)，他會(huì)怎么做？
幼：幼兒先觀察表述
閱讀結(jié)尾它做了什么，然后呢（心情）？圖示：缺失一角的圓快樂(lè)表情
三、flash完整欣賞故事，師配音。
師：缺了一角，（不快樂(lè)），一路尋找。
經(jīng)歷了很多困難和危險(xiǎn)，好不容易找到了，完整了，卻不快樂(lè)，放下了。
真是個(gè)有意思的故事！
現(xiàn)在讓我們合上書(shū)，完整地感受這個(gè)故事，《失落的一角》
（欣賞故事動(dòng)畫(huà)）
故事的最后，它放下了那失落的一角，又能唱歌了，這時(shí)個(gè)時(shí)候的它，是個(gè)完整地圓嗎
不圓滿，但很？快樂(lè)！
四、嘗試用拓展故事8—10
1、缺了一角的它唱著歌繼續(xù)滾動(dòng)（出示波浪線），你覺(jué)得，它又會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方？（出示圖示）遇見(jiàn)誰(shuí)？發(fā)生什么事？（在大海里會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？發(fā)生什么事？在草原、大山里呢？）幼大膽想象表述
2、試著做回繪畫(huà)大師，用手中的畫(huà)筆把你想到的畫(huà)下來(lái)。
3．幼兒繪畫(huà)，歸類（大海、大山、草原）
小結(jié)：繪畫(huà)大師們，把我們的故事合在一起，就是一本我們自己的繪本故事，來(lái)，我們把它們和《失落的一角》一起放到我們的圖書(shū)區(qū)，有空的時(shí)候繼續(xù)閱讀。
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