三年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 長(zhǎng)城和運(yùn)河教學(xué)反思模板

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三年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 長(zhǎng)城和運(yùn)河教學(xué)反思模板
時(shí)間:2023-04-14 19:42:23     小編:zdfb

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三年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 長(zhǎng)城和運(yùn)河教學(xué)反思篇一

1.會(huì)讀會(huì)寫本課一類生字9個(gè),會(huì)讀二類生字2個(gè)。重點(diǎn)識(shí)記“駕、蜒、”的字形;辨析多音字“行、曲、折”;理解“連綿起伏、曲折蜿蜒”的含義;積累贊美長(zhǎng)城和運(yùn)河的成語。

2、有感情地朗讀本詩,體會(huì)詩歌表達(dá)的自豪之情。背誦課文。

3、通過品讀詩歌,加深對(duì)長(zhǎng)城和運(yùn)河的理解,搜集長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河的資料,了解長(zhǎng)城與運(yùn)河建造的歷史背景、作用,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

4、分析本課的兩句比喻句的本體與喻體,體會(huì)句子所表達(dá)的情感;認(rèn)識(shí)設(shè)問句的形式與作用,并能仿寫。

1、了解長(zhǎng)城和運(yùn)河的的特點(diǎn)。

2、抓重點(diǎn)詞句反復(fù)品讀,圖文結(jié)合并借助相關(guān)的補(bǔ)充資料深入感受“奇異景象”。

教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

1、會(huì)讀會(huì)寫本課一類生字9個(gè),會(huì)讀二類生字2個(gè)。重點(diǎn)識(shí)記“駕、蜒、”的字形;辨析多音字“行、曲、折”;理解“連綿起伏、曲折蜿蜒”的含義;積累贊美長(zhǎng)城和運(yùn)河的成語。

2、理清課文脈絡(luò),熟讀課文。初步了解長(zhǎng)城與運(yùn)河的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),通過視頻建立起對(duì)長(zhǎng)城與運(yùn)河的感性印象,找出長(zhǎng)城與運(yùn)河的特性;

3、課堂習(xí)字,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

1、 在我們中國,有兩大建筑工程,一個(gè)像巨龍,一個(gè)像綢帶。她們蔚為壯

觀,堪稱“人間奇跡”。你們知道她們的名字嗎?

(師板書題目:長(zhǎng)城和運(yùn)河) 紅色板書“和”,啟發(fā):“和”一般表示前后并列,說明長(zhǎng)城和運(yùn)河是足以相提并論的不朽之作。

2、 生齊讀課題。

3、你們了解長(zhǎng)城和運(yùn)河嗎? (結(jié)合自己查找的資料說說)

ppt1 、長(zhǎng)城 被稱為“世界七大奇跡”之一,已列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》;

它是秦始皇統(tǒng)一六國后修筑完成的,為的是抵御北方匈奴的南侵;它東起山海關(guān),西到嘉峪關(guān),長(zhǎng)一萬三千多里,俗稱“萬里長(zhǎng)城”。

ppt2出示大運(yùn)河圖片,理解什么是運(yùn)河及運(yùn)河的作用。

1.檢查生字讀音。

駕駛 譜寫 創(chuàng)造 民族 綢帶

連綿起伏 曲折蜿蜒 萬里長(zhǎng)城 首都

不朽的詩篇 奇異的景象

(1) 讀準(zhǔn)多音字

曲 qū(曲折) 都 dū(首都)

qǔ(歌曲) dōu(都有)

(2)前鼻音:蜒 篇 后鼻音:杭 創(chuàng)

2、字形辨析:延 : 蜒 誕

廷:朝廷 庭院 小艇 挺立 雷霆

3、字形練習(xí): 選字填空

(1)駕 架 罵

( )駛 書( ) 責(zé)( ) ( )車

(2)蜓 延 蜒

蜻( ) 蜿( ) ( )長(zhǎng)

4、二讀,聯(lián)系課文,理解詞語

(1)查詞典并聯(lián)系上下文解詞:曲折蜿蜒(像蛇一樣曲折爬行的樣子)、

連綿起伏(或高或低接連不斷的樣子。)譜寫、不朽

(2)查資料:嘉峪關(guān)

1 各自讀課文,要求讀正確、讀通順。

2、思考:作者是以什么方式看長(zhǎng)城的,為什么要用這種方式來看?

看到的長(zhǎng)城和運(yùn)河分別是什么樣的?

(一)課作:比較組詞,鞏固對(duì)生字的積累

駕( ) 朽( ) 篇( ) 綢( )

架( ) 巧( ) 遍( ) 周( ) 1、熟讀課文;

(二)家作:

1、了解我們的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡,通過文字、圖片了解它們的奇異景象。

2、完成《習(xí)字冊(cè)》

1、正確、流利、有感情地背誦詩歌。

2、通過品讀詩歌,加深對(duì)長(zhǎng)城和運(yùn)河的理解,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

3、分析本課的`兩句比喻句的本體與喻體,體會(huì)句子所表達(dá)的情感;認(rèn)識(shí)設(shè)問句的形式與作用。

1、聽寫新詞:

駕駛 譜寫 創(chuàng)造 民族 綢帶

不朽 詩篇 曲折蜿蜒

2、提問:課文向我們介紹了哪兩大人間奇跡?

3、長(zhǎng)城很長(zhǎng),又被稱為“萬里長(zhǎng)城”(板書)運(yùn)河從北京直通杭州,被稱為“京杭大運(yùn)河”(板書)。這節(jié)課,就讓我們隨著作者一起去仔細(xì)欣賞吧。

1、放聲朗讀第一部分。思考:作者在哪兒看長(zhǎng)城?他眼中的長(zhǎng)城是什么樣的,動(dòng)筆把相關(guān)的句子劃出來。

2.閱讀探究:

(1)作者在哪兒看長(zhǎng)城?(飛機(jī)上,空中)

在空中往下看叫“鳥瞰”想一想為什么要這樣看?(居高臨下,視野更加開闊,全面)

(2)提示讀——我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天,一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前:

提問:這里有個(gè)詞——奇異,給它找個(gè)近義詞——奇特

哪些句子具體描寫了這奇異的景象?

(3)交流出示——像巨龍穿行在大地,連綿起伏,曲折蜿蜒。

對(duì)照插圖反復(fù)讀一讀這個(gè)句子,你覺得長(zhǎng)城奇特在哪?與眾不同在哪?

巨龍、連綿起伏、曲折蜿蜒——長(zhǎng),大

穿行——?jiǎng)痈?,好像是有生命?/p>

難怪我們稱長(zhǎng)城也稱為“萬里”長(zhǎng)城。課文中還有寫到長(zhǎng)城的長(zhǎng),請(qǐng)你再讀讀課文,找一找。

(4)——東起山海關(guān),西到嘉峪關(guān)

補(bǔ)充介紹:山海關(guān),在河北省秦皇島市,是長(zhǎng)城的起點(diǎn)。它北面依山,南臨渤海,地勢(shì)險(xiǎn)要,有“天下第一關(guān)”之稱。

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