體育教學(xué)中的思政教育實(shí)用

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體育教學(xué)中的思政教育篇一

教師思想政治教育個(gè)人總結(jié)

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一直以來(lái)體育都是學(xué)生進(jìn)行自身素質(zhì)的完善的重要手段。它的基本目標(biāo)主要是發(fā)展體力和增強(qiáng)體質(zhì)。教育方針的要求和實(shí)現(xiàn)所謂素質(zhì)教育的重要的組成部分是加強(qiáng)體育教學(xué)工作。素質(zhì)教育的核心部分是德育，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)則是體育。所以說在體育的教學(xué)過程中進(jìn)行思想政治教育是非常有必要的?，F(xiàn)在的我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)期，新舊思想觀念存在著激烈的碰撞。我國(guó)的教育方針是強(qiáng)調(diào)教育要和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合并且要為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)服務(wù)。所以應(yīng)該使大學(xué)生們的思想政治的水平提高到一個(gè)新的層次，提高被教育者的思想政治覺悟意識(shí)，只有這樣我國(guó)才可以培養(yǎng)出德智體美等全面發(fā)展的新型的社會(huì)主義人才。體育作為教育手段具有很大的挑戰(zhàn)性、積極性和參與性，它的教育效果是多元化的這對(duì)當(dāng)今大學(xué)生們的思想政治教育非常有幫助在體育教學(xué)中融入思想政治教育是很明智的。當(dāng)今的大學(xué)生們都出生在和平的年代，他們絕大多數(shù)沒有遭遇過重大挫折段有經(jīng)歷過人生中的大風(fēng)大浪更沒有經(jīng)歷過社會(huì)的動(dòng)蕩。他們的成長(zhǎng)相比較于老一輩人來(lái)說可以算是順利的特別是現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女都被父母視為掌上明珠版來(lái)張口衣來(lái)伸手仿佛成了習(xí)慣這可是典型的溫室花朵。他們的身心屏弱身體素質(zhì)不高驕傲自負(fù)并且意志力薄弱這不僅會(huì)擾亂高等教育的正常生活和教學(xué)秩序同時(shí)也會(huì)給社會(huì)帶來(lái)隱患所以把思想政治教育融入體育教學(xué)中來(lái)進(jìn)一步完善大學(xué)生們的德育觀念是非常有必要的。

（一）教育方法不夠有效。思想政治的教育方法的有效

性是由思想政治教育的方法所具有的多方面的適應(yīng)性來(lái)決定的。在當(dāng)今社會(huì)高校體育教學(xué)中思想政治教育存在著教育方法的適應(yīng)性不強(qiáng)的問題，這與受教育者的層次和規(guī)模不相適應(yīng)。隨著近年來(lái)我國(guó)的高等教育的迅速發(fā)展，各個(gè)高校的學(xué)生數(shù)量也是急劇增多，這就給體育教學(xué)中的思想政治的教育提出新的要求。一方面油于學(xué)生的層次和規(guī)模不斷增加掌生之間的`思想品德的發(fā)展水平差異性也變得越發(fā)明顯對(duì)思想政治教育針對(duì)性的要求也是更加突出。另一方面許多高校在體育設(shè)施的配備、場(chǎng)地的擴(kuò)建以及教師的補(bǔ)充體育等方面沒能跟上發(fā)展的勢(shì)頭從而出現(xiàn)了輔導(dǎo)員、體育教師與學(xué)生的比例嚴(yán)重超標(biāo)體育活動(dòng)場(chǎng)地也是嚴(yán)重短缺這種矛盾就導(dǎo)致高校體育教學(xué)中思想政治教育的實(shí)效性降低。

（二）教育措施不夠得力。當(dāng)前高校中存在的較為普遍的教育措施不力主要有：

1。組織領(lǐng)導(dǎo)不完善《學(xué)校體育工作條例》指出著通高等學(xué)校在條件允許的情況下可以建立體育管理部門，配備管理人員和專職干部。然而從北京、四川、重慶、湖北等29所高校的問詢結(jié)果來(lái)看，這29所高校都沒有設(shè)立起獨(dú)立的體育工作的職能部門而配備專職的體育管理工作人員的僅僅只有三所高校。2。對(duì)體育活動(dòng)的組織指導(dǎo)力度不夠。一是對(duì)于課外組織的體育鍛煉的指導(dǎo)不夠。在一項(xiàng)對(duì)江西省的高校大學(xué)生的課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀的研究調(diào)查中得知，有35%的女生和44%的男生認(rèn)為影響他們參加課外的體育活動(dòng)的原因之一是缺少教師的輔導(dǎo)。有大約53%的女生和79%的男生把缺少管理與組織作為一個(gè)重要的影響因素。二是沒有好好利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的教育性。目前由很多高校僅僅把一年舉辦一次的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)作為例行工作更有不少院系及年級(jí)把參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)成了了一年一次的任務(wù)，進(jìn)而沒有能夠充分地發(fā)揮它的教育性。

（一）結(jié)合教材特點(diǎn)。高校體育教材的內(nèi)容多種多樣，每一種教材都是從某些方面突出體現(xiàn)高校的體育教育所具備的比較豐富的思想政治的教育內(nèi)容。比如說，長(zhǎng)跑就重視培養(yǎng)大學(xué)生們的頑強(qiáng)堅(jiān)韌的精神，籃球則重視培養(yǎng)學(xué)生們的集體主義的精神；在進(jìn)行籃球的技術(shù)教學(xué)的過程中鼓勵(lì)張揚(yáng)個(gè)人的風(fēng)格要求勇敢、果斷然而在籃球的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過程中則重視整體協(xié)調(diào)配合、冷靜、沉著。因此在高校的體育教學(xué)過程中滲透的思想政治教育要與大學(xué)體育教材的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。

（二）抓好組織教學(xué)。組織教學(xué)指的是教師根據(jù)體育的教學(xué)任務(wù)、特點(diǎn)以及其它實(shí)際的情況對(duì)器材、場(chǎng)地、學(xué)生等進(jìn)行合理的安排時(shí)所應(yīng)當(dāng)采取的措施。它一般包括教學(xué)分組、體育課堂常規(guī)、體育骨干的培養(yǎng)使用、場(chǎng)地器材布置以及隊(duì)列隊(duì)形的運(yùn)用等。組織體育教學(xué)既是教學(xué)工作所順利進(jìn)行的保證同時(shí)也是教師發(fā)揮出主導(dǎo)作用的重要環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行嚴(yán)密有序的組織不僅有利于大學(xué)生們掌握體育知識(shí)與技術(shù)、鍛煉自己的身體還能夠形成良好的氛圍，有效表達(dá)教育者所提出的規(guī)范要求從而提高教育效果。

高校體育教育對(duì)與學(xué)生思想政治的教育有著深遠(yuǎn)而重大的意義因?yàn)槎嘧硕嗖实捏w育活動(dòng)，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生們的積極競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和愛國(guó)主義精神，而且還有調(diào)適的功能。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮體育老師在教學(xué)中的作用并且聯(lián)系體育工作所面臨的實(shí)際情況，從而不斷地使學(xué)生的素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面得到不斷的完善和充實(shí)，進(jìn)而使他們的知識(shí)更豐富心靈更高尚視野更遼闊并成為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之材。

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