為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計方案怎么做篇一
本節(jié)課的內(nèi)容屬于古生物學(xué)的內(nèi)容。而對于大多數(shù)學(xué)生來說古生物是相當(dāng)陌生的，因此，如果只是通過文字來講解本節(jié)課，初一學(xué)生很難接受。因此在這節(jié)課中我設(shè)計運(yùn)用了一些多媒體教學(xué)手段。有猩猩在森林中運(yùn)動的錄像和關(guān)于“露西”的錄像片。這些影像給了學(xué)生直觀的感性認(rèn)識，方便他們理解，也有助于他們進(jìn)行分析能力的鍛煉。例如：關(guān)于“露西”的錄像片中有一個南方古猿直立行走的三維動畫，可以讓學(xué)生更明確的知道南方古猿是如何行走的。這就比只用語言簡單的告訴學(xué)生南方古猿能直立行走更有說服力。這節(jié)課的內(nèi)容大多離學(xué)生的生活實(shí)際很遠(yuǎn)，為了引起初一學(xué)生的興趣在講課中適當(dāng)?shù)募尤肓艘恍┕适?，游戲等學(xué)生喜歡的活動。不僅有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解吸收，而且使學(xué)生有了很高的學(xué)習(xí)積極性。1、2教學(xué)目標(biāo)：知識和技能目標(biāo)：說出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的；對比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與發(fā)展的示意圖；概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工等方面的變化。過程和方法目標(biāo)：參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動，與同學(xué)交流自己的看法。情感、態(tài)度和價值觀：認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)，人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)。1、3教學(xué)重、難點(diǎn)：概述人類的起源和發(fā)展；認(rèn)識到古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性，認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進(jìn)化來的觀點(diǎn)。1、4教學(xué)框架：
1、5教學(xué)準(zhǔn)備及教學(xué)環(huán)境：組織學(xué)習(xí)小組和分配學(xué)習(xí)任務(wù)；查閱有關(guān)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、學(xué)說、證據(jù)；準(zhǔn)備關(guān)于猩猩在森林中運(yùn)動和“露西”的錄像片的錄像。指導(dǎo)學(xué)生課前搜集有關(guān)人類起源和進(jìn)化以及現(xiàn)代類人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。2、教學(xué)過程：引入：講述女媧補(bǔ)天的故事，并提出下列問題：人類是這樣產(chǎn)生的嗎？人的祖先又是誰？學(xué)習(xí)活動：討論上述問題，并得出初步結(jié)論：人不是由神創(chuàng)造的，而是進(jìn)化來的。明確本節(jié)學(xué)習(xí)的主題：人類的發(fā)展和進(jìn)化。設(shè)計意圖：通過神話故事引起興趣，明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
問題：人類的起源
學(xué)習(xí)活動：觀察與思考：
介紹有關(guān)生物進(jìn)化觀點(diǎn)與神創(chuàng)論觀點(diǎn)的爭論：討論：我們應(yīng)該相信唯心主義的神創(chuàng)論，還是相信唯物主義的進(jìn)化論。
觀察課本上提供的四種現(xiàn)代類人猿圖：討論：自然界中哪些生物與我們?nèi)祟惖挠H緣關(guān)系最近？什么是現(xiàn)代類人猿呢?他們的生活方式是怎樣的？
播放關(guān)于猩猩在森林中運(yùn)動錄像：討論：現(xiàn)代類人猿與人類有哪些相同的地方,又有哪些不同？在哪些方面與人有本質(zhì)的區(qū)別？
提供現(xiàn)代地球上人的數(shù)量和現(xiàn)代類人猿的數(shù)量數(shù)據(jù)：討論：人類的數(shù)量在增加,類人猿的數(shù)量卻在減少,這是為什么？作為最高等的我們應(yīng)該怎樣對待這些珍貴的野生動物?
師生共同得出結(jié)論：現(xiàn)代類人猿與人有共同祖先---森林古猿
設(shè)計意圖：通過觀察討論現(xiàn)代類人猿的生活方式進(jìn)一步引起學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)觀察能力和思維能力。分析人類和現(xiàn)代類人猿的異同點(diǎn)，進(jìn)一步體會二者之間的親緣關(guān)系，使學(xué)生樹立保護(hù)野生動物的觀點(diǎn)，使學(xué)生樹立唯物主義觀點(diǎn)。問題：環(huán)境的變化促使人類的產(chǎn)生。學(xué)習(xí)活動：資料分析：
設(shè)問：究竟是什么原因使森林古猿的一支逐漸進(jìn)化成人了呢？
提供東非大裂谷形成前后環(huán)境的變化情況：討論：森林的減少對森林古猿產(chǎn)生什么影響？為什么在東非大裂谷地帶有很多早期古人類化石？
師生共同得出結(jié)論：環(huán)境的改變促使人類的產(chǎn)生。
設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生分析材料學(xué)習(xí)知識，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力、自學(xué)能力、分析能力和表達(dá)能力。問題：古人類起源和進(jìn)化的歷程學(xué)習(xí)活動：資料分析：提供關(guān)于“露西”的一段錄像。（包括挖掘過程，骨架，行走過程的三維動畫，與現(xiàn)代人類的區(qū)別）：討論：“露西”的上、下肢之間的區(qū)別與她的運(yùn)動方式有什么關(guān)系？得出結(jié)論：露西的下肢骨比上肢骨粗，因此她可以直立行走。雙手就解放出來了。觀看“東非人”的工具：討論：這些石塊可能用來干什么？說明“東非人”可能具備了什么能力？得出結(jié)論：“東非”人已經(jīng)能制造工具了。
游戲：幾個學(xué)生不用語言只用表情姿勢傳達(dá)一句話。討論：在勞動中遇到的交流困難要怎么解決呢？人類又會怎樣發(fā)展呢？得出結(jié)論；人類創(chuàng)造了語言來解決交流的困難。
出示書中人類起源和發(fā)展的示意圖：討論：在進(jìn)化過程中人的變化的順序是怎樣的？得出結(jié)論：直立行走--制造簡單工具--制造復(fù)雜工具--產(chǎn)生語言
設(shè)計意圖：通過分析材料學(xué)習(xí)知識，使學(xué)生初步體會內(nèi)部原因與外在結(jié)果之間的密切關(guān)系。通過小游戲，從自身體會出發(fā)，得到知識，通過多步引導(dǎo)，學(xué)生一步一步得到結(jié)論，此時將它們串聯(lián)起來可以培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。問題：區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)學(xué)習(xí)活動：技能訓(xùn)練：閱讀書中的技能訓(xùn)練，回答書中的5句話中哪些是事實(shí)，哪些是觀點(diǎn)？設(shè)計意圖：簡單小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，并且指出重點(diǎn)，使學(xué)生再次對被節(jié)內(nèi)容有一個總體認(rèn)識，并且意識到重點(diǎn)是什么。3、 教學(xué)反思：這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，所以上課難度并不大。內(nèi)容涉及到歷史、地理等學(xué)科，有些象綜合課的類型。如果計設(shè)不當(dāng)有可能上得象歷史課或地理課。所以我在--時注意體現(xiàn)生命科學(xué)課的特點(diǎn)，緊緊圍繞人的進(jìn)化這條主線，來設(shè)計有關(guān)教學(xué)活動。例如導(dǎo)入時利用猿與人類的親緣關(guān)系很近可能有共同祖先這一點(diǎn)，引出人類起源的課題。進(jìn)而利用很直觀形象的圖片、生動真實(shí)的影片來感動學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。分組討論提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。閱讀課本培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。利用現(xiàn)代多媒體手段，播放有關(guān)內(nèi)容紀(jì)錄片讓學(xué)生對人類的起源加深理解。在教學(xué)活動中還滲透了兩綱教育。
設(shè)計方案怎么做篇二
設(shè)身處地的去讀、去想。
教學(xué)時間： 四課時
1、 教師點(diǎn)詩，全班背誦。
2、 定時背誦，時間三分鐘，看誰背的詩最多，同桌相互檢查。
3、 統(tǒng)計，評選最優(yōu)秀的詩歌背誦者。
1、 聽教師背誦，學(xué)生開始自由想象。
2、 學(xué)生齊讀。
3、 教師講述洞庭美景及相關(guān)的神話故事。
4、 學(xué)生自由討論詩歌的意境。練習(xí)背誦。
5、 檢查。
1、 你知道世界上有哪些珍稀動植物？
2、 為什么要保護(hù)珍稀動植物？講解生物鏈。
3、 珍稀動植物的處境。
1、 學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。
2、 哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。
1） 解釋植物熊貓，引號在這里起到什么作用？繁衍的近義詞是什么？
2） 說說為銀杉保險的直接原因是什么？擔(dān)心 火災(zāi) 威脅 國寶
3、 為什么買了保險后就能起到保護(hù)銀杉的作用？你還有其他的辦法保護(hù)銀杉嗎？
4、 學(xué)生自由討論保護(hù)其他珍稀動物的方法。
1、 看圖。說出主要意思。
2、 析圖。從主到次依次說出圖中所見的人物或景物。
小女孩、兩束菊花、窗戶、臺歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽?；?、
3、 哪些是非寫不可的？描繪一下他們的特征。
4、 推前：事情的起因是什么？
5、 想后：結(jié)果會怎樣？
從圖意的表達(dá)。故事的完整、句子的表達(dá)三個方面重點(diǎn)分析。
【本單元復(fù)習(xí)四課時：聽寫生字詞、四字詞，講解同步訓(xùn)練，設(shè)計自主練習(xí)?！?/p>
設(shè)計方案怎么做篇三
一、活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。
2.鞏固涂色地方法，使幼兒能夠正確的涂色。
3.感受涂色的樂趣，培養(yǎng)幼兒涂色的興趣。
彩虹頭飾、顏色寶寶頭飾、掛圖、畫好的需要涂色的圖紙若干、蠟筆等。
(一)老師當(dāng)彩虹媽媽，請幼兒當(dāng)顏色寶寶，激發(fā)起幼兒的興趣。
(二)再次復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，加深幼兒對顏色的印象。
1.請四個幼兒分別帶上老師老師發(fā)的顏色寶寶卡片，相互觀察，并說出自己是什么顏色寶寶。
2.以玩游戲的方法來提高幼兒的興致。
教師佩帶頭飾唱："彩虹媽媽找寶寶，紅色包包在哪里?在這里，在這里。紅色寶寶在這里。"以幼兒熟悉的旋律來讓幼兒更容易進(jìn)入情境。然后，請紅色寶寶上臺，向小朋友介紹自己，并說出哪些東西是紅色的。
幼兒："花朵、太陽。"(黃、藍(lán)、綠也以同樣的方式帶出)(三)涂色1.在已經(jīng)知道了有哪些東西是紅色(黃、藍(lán)、綠)之后，教師出示只有藍(lán)天和太陽的掛圖說："張老師發(fā)現(xiàn)我們的春姑娘還在睡懶覺。你們看，春天到了。可是，春姑娘還沒有來。我們的大自然沒有了美麗的顏色，連太陽公公都快要哭了。所以，我們小朋友幫幫忙吧。畫出美麗的花朵樹木來，讓春姑娘快快來。"2.向幼兒分別出示有葉子和花朵的圖紙，分發(fā)給幼兒。并向幼兒說明涂色要求，特別強(qiáng)調(diào)要注意分清顏色。如：不能涂出邊框外面、涂色時動作要輕，以免揉破紙張等細(xì)節(jié)。
3.幼兒進(jìn)行涂色。老師對個別幼兒指導(dǎo)。
4.老師將涂好顏色的卡紙收回，貼在掛圖上，換回太陽公公笑臉。
5.組織幼兒欣賞作品，表揚(yáng)畫的好的幼兒。
6.活動結(jié)束。
設(shè)計方案怎么做篇四
1.1 項(xiàng)目建設(shè)需求
多功能禮堂舞臺演出顯示系統(tǒng)分為主屏、輔屏和會標(biāo)屏3個部分。主屏建設(shè)需求是建設(shè)大幅面、高清晰度的大屏幕，顯示多個計算機(jī)數(shù)字信號、本會場攝像、遠(yuǎn)程監(jiān)視或異地會商的視頻信號等，實(shí)現(xiàn)攝像、講解資料、視頻會議等畫面的顯示，同時還要兼顧舞臺演出背景；輔屏建設(shè)需求是顯示一個標(biāo)清信號，實(shí)現(xiàn)會議輔助內(nèi)容的顯示，也可用作演出時的報幕、字幕等；會標(biāo)屏則需要顯示多種顏色的文字。
禮堂舞臺部分寬20m、深17m、高18m， 臺口處寬15m、高7.8m ；舞臺上方安裝燈光、幕布等舞臺機(jī)械裝置；臺口兩側(cè)耳墻距地面3m，寬8m，高6m。設(shè)計主屏顯示面積至少72㎡（12m×6m），屏前是主席臺會議和演出的場所，屏后則是演員通過和維護(hù)空間，第一排觀眾距屏至少17m ；輔屏在耳墻上，顯示面積至少12㎡（4m×3m）。
室內(nèi)led顯示屏在設(shè)計屏體時，要考慮顯示內(nèi)容、場地空間條件、顯示屏尺寸或像素大三個重要因素，同時要確保生產(chǎn)工藝、技術(shù)指標(biāo)等適合室內(nèi)實(shí)際應(yīng)用需求，再結(jié)合項(xiàng)目造價，進(jìn)行合理設(shè)計。
2.1 led顯示屏點(diǎn)間距
視覺顆粒感主要來自人眼有一定的分辨力，在一定距離觀看兩點(diǎn)，當(dāng)兩點(diǎn)緊密到一定程度時，人眼將無法分辨。近兩年隨著led顯示屏制造技術(shù)的提高，小間距l(xiāng)ed顯示屏體分辨率不斷提升，室內(nèi)顯示設(shè)計已從初始選擇最小的點(diǎn)距規(guī)格方案提升到選擇合適的點(diǎn)距規(guī)格方案。
表1 將比較典型的聯(lián)誠發(fā)室內(nèi)led顯示屏規(guī)格對比，p1.6、p2、p2.5、p3、p4、p5為室內(nèi)常用規(guī)格，“p3”表示像素點(diǎn)距為3mm，最小視距為人眼分辨不出像素點(diǎn)顆粒的距離，但這個距離長時間觀看會損傷視力，最佳視距為觀看屏幕舒適的距離，也是最清晰的距離。
通過表1 對比可以看出，p1.6、p2、p2.5 三種規(guī)格，最小視距和最佳視距非常接近大平板電視的觀看要求，整屏分辨率高達(dá)4800×2400，在同樣的屏體上可以顯示更清晰的畫面，但在12m寬的屏幕上顯示一個高清信號需要放大3～4倍，顯示兩個高清畫面需要放大2 倍；同時高分辨率顯示需要高性能的圖像處理設(shè)備，系統(tǒng)的整體造價會很高。p4、p5 兩種規(guī)格在12m 寬的屏幕上無法同時顯示兩個高清畫面，不能滿足高清會議電視畫面顯示要求。p3 即可滿足同時顯示兩個高清畫面的要求。根據(jù)顯示屏幕大小，最終選定性價比較高的p3 作為項(xiàng)目主屏和輔屏的顯示點(diǎn)距，選定p4 作為會標(biāo)屏的顯示點(diǎn)距。
2.2 封裝技術(shù)
決定led品質(zhì)的一個因素是主要材料，如芯片、支架、膠水（環(huán)氧樹脂）、金線等，另一個因素是封裝工藝。像素封裝技術(shù)關(guān)系到整個顯示屏的色彩飽和度、視角等顯示效果和生產(chǎn)成本、質(zhì)量穩(wěn)定性等，是選擇led顯示屏非常關(guān)鍵的指標(biāo)之一。
室內(nèi)led主流封裝技術(shù)主要有表貼smd、直插dip模式。表貼是指將封裝好的發(fā)光管粘貼在電路板上，然后進(jìn)行集成電路焊接工藝加工成屏體。它散熱性好、色彩均勻，整個顯示屏可以正面維護(hù)，大大減小了維護(hù)成本和難度；同時，在封裝過程中進(jìn)行填充金屬化合物，混色效果好，發(fā)光柔和，更適合室內(nèi)應(yīng)用。直插模塊是將發(fā)光管封裝成長方型，然后把紅綠蘭3 個管拼在一起做成一個像素點(diǎn)模塊，直接安插在pcb 板上焊接，工藝相對簡單、成本較低，壞點(diǎn)率高，主要應(yīng)用于戶外顯示屏。
室內(nèi)屏的像素結(jié)構(gòu)有表貼三合一和表貼三拼一（分離表貼）兩種方式。
三合一表貼是指紅綠藍(lán)3 個發(fā)光點(diǎn)封裝合成在同一個發(fā)光管里面，近看是一點(diǎn)， 放大看就是3 個發(fā)光點(diǎn)分離的一條線，對生產(chǎn)環(huán)節(jié)的材料和工藝要求高，主要用于小間距、高密度高端led顯示屏的生產(chǎn)。
三并一表貼（分離表貼）是指紅綠藍(lán)3 個發(fā)光點(diǎn)是分開封裝的，封裝后排列成1 個像素點(diǎn)，再封裝1 個面罩保護(hù)，能防塵、防劃，并能保護(hù)發(fā)光晶片。三并一是分離表貼，三點(diǎn)分開供電，功耗小，且可實(shí)現(xiàn)單燈維修，成本較低。
一般來說，為了提升室內(nèi)屏的顯示效果，選用表貼三合一、黑燈技術(shù)、金線封裝等。
2.3 led控制電路的設(shè)計
led控制部分是決定顯示效果的核心部分，控制電路內(nèi)置高性能單片微型控制芯片。控制器通過內(nèi)部控制程序向led驅(qū)動芯片發(fā)送控制信號和數(shù)據(jù)，led驅(qū)動芯片接收到信號后，產(chǎn)生相應(yīng)的動作，從而對每一路紅、綠、藍(lán)led發(fā)光芯片實(shí)現(xiàn)單獨(dú)控制。
2.3.1 驅(qū)動系統(tǒng)
led驅(qū)動部分的功能是接收顏色數(shù)據(jù)并驅(qū)動led顯示屏按該數(shù)據(jù)所表示的亮度值顯示，通常有恒流、穩(wěn)壓、恒壓-恒流3 種方式。
恒流驅(qū)動電路輸出的電流是恒定的，輸出的直流電壓隨負(fù)載阻值變化而變化，整個電路不怕負(fù)載短路，但嚴(yán)禁負(fù)載完全開路。穩(wěn)壓電路輸出固定電壓，輸出電流隨負(fù)載的增減而變化，整個電路不怕負(fù)載開路，但嚴(yán)禁負(fù)載完全短路。先恒壓再恒流方式是最理想的驅(qū)動電路，既要檢測led電流，又要控制led電壓，有利于提高led壽命，減小功耗，一般用于高檔led產(chǎn)品中。
2.3.2 控制系統(tǒng)
led的顯示效果取決于通過它的電流與電壓的大小、時間等，所以控制系統(tǒng)主要是控制led的電源輸出。目前，pwm（脈沖調(diào)制）控制方式設(shè)計的led電源，轉(zhuǎn)換效率高達(dá)80%～90%，且輸出電壓或電流十分穩(wěn)定，屬于高可靠性電源。
pwm可以控制led開和關(guān)的時間比例，通過將時間比例劃分為若干等級，使led顯示出相應(yīng)數(shù)量的灰度等級（灰階）。三基色的灰度等級的乘積，是顯示屏理論上可以再現(xiàn)的顏色數(shù)量，一般為256 級，顏色數(shù)達(dá)到16.7m，就可顯示24位真彩色的信息。
一般pwm 的頻率大于100hz，否則在觀看時會有顯示的閃爍和掃描線?，F(xiàn)在灰度等級為10 位的大屏，刷新頻率大多為800 ～ 1000 hz， led行業(yè)最高刷新率為6800hz。在攝像機(jī)正常取景及轉(zhuǎn)動下，led屏體畫面顯示穩(wěn)定無閃爍，而且在最高刷新率下灰階過度順滑，沒有串色。
2.3.3 驅(qū)動系統(tǒng)與控制系統(tǒng)的組合
led作為電路的負(fù)載，與驅(qū)動系統(tǒng)、控制系統(tǒng)的電路連接關(guān)系到整個顯示屏的穩(wěn)定性，一般有串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)3種方式。串聯(lián)方式是可靠性不高的連接方式，常用于低端產(chǎn)品中，在穩(wěn)壓驅(qū)動電路中，當(dāng)某一顆led發(fā)生短路時，分配在其他led的電壓將升高，容易造成更多損壞。
并聯(lián)方式適用于電源電壓較低的產(chǎn)品，恒流驅(qū)動電路中，當(dāng)某一顆led斷開時，分配在其他led的電流將增大，容易損壞電路上所有的led。
目前為了提高產(chǎn)品的可靠性，一般采用混聯(lián)方式，串、并聯(lián)的led數(shù)量平均分配，分組并聯(lián)，再將每組串聯(lián)在一起，這樣分配在一串led上的電壓相同，通過每一顆led的電流也基本相同，led亮度一致，同時最好在恒流輸出中增加led溫度負(fù)反饋，防止led溫度過高。
整個顯示屏由多個模組單元拼接而成，為了保證供電和數(shù)據(jù)的可靠性，也必須采用混聯(lián)方式，實(shí)現(xiàn)環(huán)路備份功能，當(dāng)某一路電源出現(xiàn)異常故障時，其他電源會自動進(jìn)行智能均流，從而不影響到系統(tǒng)的正常使用，更有效提升系統(tǒng)的無故障運(yùn)行時間，減少故障維護(hù)時間。
2.4 會議攝像對屏體的特殊要求
雖然高刷新率能夠保證即使在高速攝影機(jī)的拍攝下，大屏幕仍能及時響應(yīng)，畫面轉(zhuǎn)換、過渡更平滑流暢 ；但在使用過程中會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)攝像機(jī)鏡頭對準(zhǔn) led
顯示屏?xí)r，偶爾會出現(xiàn)莫名其妙的水波一樣的條紋和奇怪的色彩，并且隨著拍攝角度的變化、攝像機(jī)鏡頭焦距的調(diào)節(jié)，水波紋還會發(fā)生一些變化，十分影響直播和錄制的顯示效果，這就是電視攝像數(shù)字化帶來的摩爾紋現(xiàn)象。
如果感光元件 ccd（或 cmos）像素的空間頻率與影像中（led）條紋的空間頻率接近，就會產(chǎn)生摩爾紋。既然摩爾紋現(xiàn)象是由 led 顯示屏的固有結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的，如果使摩爾紋產(chǎn)生的條件——led 顯示屏的網(wǎng)格結(jié)構(gòu)或攝像機(jī) ccd（cmos）的網(wǎng)格結(jié)構(gòu)的其中之一消失，理論上就可以完全消除摩爾紋干擾 〔3〕。國內(nèi)公司在 led 顯示屏表面疊加一層光學(xué)處理幕，該幕由特定比例的特殊吸光材料與表面微珠透鏡涂層組成，通過光學(xué)幕的使用，使 led 屏幕從原來的網(wǎng)格狀發(fā)光變?yōu)檫B續(xù)的面發(fā)光，通過對離散的 led 像素點(diǎn)進(jìn)行放大顯示，最終在光學(xué)處理幕表面形成連續(xù)的高清晰圖像，在提高對比度的同時，保留了較高的清晰度，而且消除了摩爾紋現(xiàn)象。
3.1 確定安裝位置
主席臺寬 15m，兩邊有側(cè)臺和側(cè)幕，設(shè)定寬 12m、高 6.2m的顯示屏，既不影響視頻會議顯示，又不影響演出背景顯示，采用 p3.1規(guī)格的產(chǎn)品，可以顯示 1 個滿屏的全高清視頻圖像，也可以同時無損顯示 4 個高清視頻圖像。
屏體的安裝位置與最佳視距、視角有直接關(guān)系。gb50464-20xx《視頻顯示系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》中數(shù)據(jù)和像素中心距公式h=k ？d。其中h 為最大視距 ；k 為視距系數(shù)，一般取 345；d為字符高度，字符為 16 點(diǎn)陣漢字。根據(jù)公式計算，理想視距h = 345×16×3.125 = 17.25m ；最小視距為= 1/2理想視距= 8.6m。綜合兩個距離，結(jié)合主席臺的應(yīng)用情況、會議區(qū)攝像及電視的擺放位置，建議第一排首長觀看 led 大屏幕的最佳距離為 18.3m。
根據(jù)人眼的視覺特性，人眼對垂直視角 15°、水平視角30°的長方體看得最清晰，不易疲勞。根據(jù)測算，第一排首長距離 led 屏幕為18.3m，屏高6.2m，屏寬 12m，垂直視角α=16°，水平視角β 為 36.3°，效果比較理想。視覺計算如圖 1、圖 2 所示。
經(jīng)測算，大屏幕安裝在主席臺上，屏后安裝維護(hù)空間及通道 5m，屏前距主席臺邊沿 12m，屏體安裝距地面 1.35m。
3.2 安裝基礎(chǔ)設(shè)計
led大顯示屏都是由若干個箱體組成，業(yè)界分為簡易箱體和標(biāo)準(zhǔn)箱體（也叫防水箱體，有后蓋）。戶外的屏一般都用防水箱體，戶內(nèi)多用簡易箱體。 led芯片封裝為像素后，按照一定規(guī)則排列在電路板上，封裝并進(jìn)行防水和加固處理，形成一個模組，模組分辨率一般為 64×48，多個模組組合封裝在一個箱體中，就形成了箱體單元。每個箱體單元可作為獨(dú)立的顯示單元進(jìn)行通電和數(shù)據(jù)顯示測試，以某品牌產(chǎn)品 p3.1 為例，箱體單元的參數(shù)如下 ：尺寸 （w×h×d） 為0.4m×0.3m×0.1m，分辨率為 128×96，重量為 5kg（40 kg/㎡），平 整 度 ≤ 0.2mm， 峰 值 功 耗 120w（1000w/㎡）， 平 均 功 耗40w（330w/㎡）。
3.2.1 電源設(shè)計
禮堂屬于重要場所，按二級負(fù)荷設(shè)計。該項(xiàng)目采用兩路電源同時供電，當(dāng)發(fā)生電力變壓器故障或線路故障時，不致中斷供電，另一路電源能負(fù)擔(dān)全部負(fù)荷。根據(jù)《視頻顯示系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》，結(jié)合廠方設(shè)計參數(shù)，led 顯示屏滿負(fù)荷用電功率，按每平方米 1000w 計算。主屏、輔屏和會標(biāo)屏總負(fù)荷為 110kw，平均功率為 36.3kw。按照 led 電源功耗設(shè)計安全規(guī)范，電源功率設(shè)計時要留有余量，一般電源的功率= led 的功率 ×1.2，則項(xiàng)目中 led 顯示屏的總功耗為 132kw。
led器件抗浪涌的能力是比較差的，特別是抗反向電壓的能力。在電源設(shè)計時，一是要設(shè)計智能配電箱，能夠?qū)崟r監(jiān)測整個 led 顯示屏的負(fù)載運(yùn)行情況，二是在配電前端安裝ups 或凈化電源，三是對電源線進(jìn)行合理的規(guī)劃。項(xiàng)目的電源配置考慮到 ups 的功率因數(shù)和最佳運(yùn)行效率，ups 額定功率為 132/0.8=165kv · a，電源型號為 ges-nt 160kv · a 模塊化 ups。在地下一層配電室安裝 160 kv · a ups 和蓄電池柜（后備時間 0.5h），從總配電匯流銅排壓線引接 120m㎡4+1電纜至 ups 輸入輸出配電柜 350a 空開，直接引接至 ups 輸入，ups 輸出引接至 ups 輸入輸出配電柜 300a 空開，下引90m㎡4+1 電纜引接至 led 大屏智能配電箱。
3.2.2 led箱體安裝
led顯示屏箱體有鐵箱體、鋁箱體和壓鑄鋁箱體，3 種箱體應(yīng)用于不同場合。壓鑄鋁箱體主要用于高端和租賃，其特點(diǎn)是 ：模塊化，連接簡單，無風(fēng)扇自然散熱，超靜音，效果較好，本項(xiàng)目采用的是壓鑄鋁箱體。箱體安裝維護(hù)支架為寬 12m、高 6.85m、深 0.8m，主屏箱體重量為 2976kg，箱體維護(hù)支架重量與箱體重量大致相同，整個屏體安裝總重量為 6t，承重面積為 9.6㎡（12m×0.8m），每平方米要承受 625kg 的重量，因?yàn)槲枧_下面為沒有支撐立柱的地下室，所以需要在led 屏體下面安裝一個 12m×1.2m 的承載基礎(chǔ)，擴(kuò)大承重面積。輔屏重量為 480kg， 耳墻中部有橫梁，填充部分為空心磚，先在橫梁上安裝承重框架，而后把箱體固定到框架上。
led顯示屏鋼結(jié)構(gòu)架體應(yīng)嚴(yán)格按照確認(rèn)后的設(shè)計圖紙、《鋼結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》（gb50205-20xx）及其他現(xiàn)行施工驗(yàn)收規(guī)范要求進(jìn)行施工，框架、支撐架、顯示屏箱體、控制器箱體等產(chǎn)品構(gòu)件應(yīng)安裝牢固、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、邊角過渡圓滑，無飛邊、無毛刺，各種固定螺栓緊固，金屬構(gòu)件需接地良好。在北方，人體靜電、電路靜電都會給led顯示屏帶來意外傷害，要可靠地實(shí)現(xiàn)工作接地，把數(shù)字電路等電位與大地相接，建立 led顯示屏系統(tǒng)靜電荷泄放通道。
3.3 系統(tǒng)安裝調(diào)試
led顯示屏發(fā)展到小間距、高密度 tv屏，物理像素間距已經(jīng)不是制約其顯示清晰度的主要因素，不能用高顯示分辨率替代清晰度。顯示屏的清晰度是人眼對顯示屏分辨率、均勻性、亮度、對比度等多項(xiàng)因素綜合的主觀感受，而要達(dá)到主觀感受的一致性，首先要led各項(xiàng)性能參數(shù)一致。這就要在前期元器件篩選、led參數(shù)細(xì)分的基礎(chǔ)上，進(jìn)行后續(xù)的精確校正。
3.3.1 屏體像素亮度、色度均勻性要求
在生產(chǎn)制造各環(huán)節(jié)，對led參數(shù)的均一性會產(chǎn)生不同的影響，同時在故障板更換后，不進(jìn)行調(diào)整會出現(xiàn)明顯的亮區(qū)；為使各種顯示圖像平滑、色彩還原真實(shí)、亮度均勻，需要對特定區(qū)域特定像素進(jìn)行逐點(diǎn)亮度、色度均勻性的調(diào)整。
3.3.2 色彩還原技術(shù)要求
目前各種led顯示技術(shù)盡管一般都采用 rgb作為三基色，但是三基色對應(yīng)的色坐標(biāo)是不完全相同的，部分產(chǎn)品存在色彩飽和度高和色域不完整的問題，需要嚴(yán)格按照色彩理論進(jìn)行光強(qiáng)和色坐標(biāo)校正，確保顯示出理想純凈的顏色，實(shí)現(xiàn)顯示屏的動態(tài)白平衡。
3.3.3 快速運(yùn)動圖像補(bǔ)償技術(shù)
led顯示屏是按逐行方式進(jìn)行顯示的，而攝像機(jī)視頻信號采用隔行掃描方式，在隔行向逐行轉(zhuǎn)換中對靜止畫面和運(yùn)動畫面應(yīng)采取不同處理方法才能既保證靜止畫面的清晰度，又能去除運(yùn)動畫面的拖尾現(xiàn)象。
3.3.4 單點(diǎn)校正技術(shù)
單模塊亮度、色度校正技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對單個模塊進(jìn)行亮度和色度的校正，該技術(shù)很好地解決了屏體更換模塊后，新模塊與舊模塊之間的色差問題。單點(diǎn)校正系統(tǒng)會對每個顯示屏單元板中的每個像素進(jìn)行單獨(dú)控制，包括其亮度和顏色的控制，以獲得前所未有的均勻度，生成最為清晰的圖像。同時，為了提高色彩還原度，減小圖像在處理與傳輸過程中的衰減和失真，選用性能可靠的圖像處理器和光纖傳輸器也是很有必要的。
本文針對多功能禮堂舞臺演出和高清視頻會議顯示需求，從點(diǎn)距選定、像素封裝、視距確定、電路設(shè)計、安裝基礎(chǔ)及系統(tǒng)調(diào)試等方面入手，分享關(guān)于聯(lián)誠發(fā)室內(nèi)led顯示屏設(shè)計經(jīng)驗(yàn)，希望對從業(yè)人員、工程商等朋友們有所幫助，促進(jìn)交流進(jìn)步。
設(shè)計方案怎么做篇五
1、重視學(xué)法的多樣化。由于時間是一個非常抽象的概念，在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)法的多樣化，使抽象的概念具體化，幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如分的認(rèn)識，通過讓學(xué)生看一看、議一議、撥一撥、演一演、說一說等多種形式使學(xué)生對本節(jié)課的重難點(diǎn)有較深刻的認(rèn)識。
2、注重知識呈現(xiàn)的直觀性。作為認(rèn)識時間最普通、最直觀的載體------時鐘，在生活中隨處可見，也是很容易得到的教學(xué)具。因此在課的設(shè)計中比較注重知識呈現(xiàn)的直觀性，新授中學(xué)生借助時鐘認(rèn)識鐘面、認(rèn)識分針、認(rèn)識時間，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生借助鐘面解決難點(diǎn)。同時課件將靜止的知識動態(tài)演示，為學(xué)生突難點(diǎn)服務(wù)。
3、注重情感價值觀的滲透。認(rèn)識時間是一課能夠很好的對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間教育的內(nèi)容。課的設(shè)計中注重情感價值觀的滲透，通過感受1分鐘、想象1小時等環(huán)節(jié)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。
4、注重知識學(xué)習(xí)的趣味性、完整性。根據(jù)一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，本課設(shè)計了讓老朋友小時鐘帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識時間的情節(jié)，并貫穿于課的始終，既有利于學(xué)生興趣的激發(fā)，又保證了課的生動完整，比較自然。
1、生能夠正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念。
2、讓學(xué)生積極參與知識的形成過程，通過觀察、嘗試、操作、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐操作的能力。
3、教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
老師帶來一位大家的老朋友，猜猜看，會是誰呢？（實(shí)物出示）關(guān)于小時鐘，你已經(jīng)了解它多少呢？
學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，整點(diǎn)、半點(diǎn)的看法、讀法等。如學(xué)生回答比較散，教師拿實(shí)物鐘邊拔邊啟發(fā)。
師：這節(jié)課，小時鐘要繼續(xù)帶著我們?nèi)フJ(rèn)識時間（出示課題）高興嗎？
1、認(rèn)識鐘面。小時鐘是帶著它們家族的眾多成員一起來的，（課件出示多種形狀的小時鐘）它們已經(jīng)在小朋友的中間了（每個小組一只實(shí)物鐘），它們的臉上哪些部分長得是一樣的呢？以小組為單位仔細(xì)觀察，然后相互說說。（根據(jù)學(xué)生的回答，課件依次出現(xiàn)：時針、分針、大格、小格）
2、認(rèn)識時間
（1）認(rèn)識分：小時鐘可真是一個勤勞的寶寶，它體內(nèi)的兩根針每時每刻都在不停地進(jìn)行跑步比賽，你知道誰跑得快嗎？分針到底跑得有多快呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，課件演示：分針一分鐘可以跑這樣的一小格。）
一分鐘有多長呢？請兩個學(xué)生上來分別跳繩、拍球。其余同學(xué)數(shù)數(shù)。
結(jié)論：一分鐘很短，但一分鐘也可以做有意義的事，我們要珍惜時間。
師：從6跑到7，分針跑了幾分鐘？分針要跑10分鐘可以從哪里跑到哪里？假若12是時針、分針的起跑線，當(dāng)分針停在3的時候，說明它跑了幾分鐘？停在8的時候呢？
你還能用當(dāng)分針停在幾的時候它已經(jīng)跑了幾分鐘說話嗎？
比一比，看誰認(rèn)得又準(zhǔn)又快。老師撥實(shí)物的分針，請學(xué)生用幾時幾分說話。
（2）認(rèn)識時間。
看自己組內(nèi)的小時鐘，它現(xiàn)在是幾分呢？（實(shí)物投影展示）
選中其中的一只時鐘，我們看看它的時針現(xiàn)在停在什么地方了？你認(rèn)為這只時鐘顯示的是幾時幾分呢？你是怎么想的？
投影顯示書本第81面數(shù)一數(shù)，你會看這幾只鐘面嗎？說說你是怎么想的。
指9：05，怎么讀？你在哪看到過這樣的時間？
你能拔出這些時間嗎？投影顯示書上第81面拔一拔
（3）時分的關(guān)系。
在拔時間的過程中你注意到分針與時針誰跑得快了嗎？（實(shí)物鐘演示）
那到底快多少呢？它們之間有什么關(guān)系呢？請拿出自己組內(nèi)的小時鐘拔一拔，他細(xì)觀察。
結(jié)論：1小時=60分
想像一下，1小時有多長呢？（進(jìn)行珍惜時間教育）
小時鐘不僅帶大家學(xué)習(xí)了知識，還給小朋友準(zhǔn)備了禮物呢。它要送給愛動腦筋的小朋友。
1、書本第82面做一做1
2、書本第82面做一做2
（學(xué)生獨(dú)立完成、匯報交流）
設(shè)計方案怎么做篇六
知識目標(biāo)：認(rèn)識民間美術(shù)是中國美術(shù)的重要組成部分，有眾多門類和豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解幾種民間美術(shù)形式（剪紙、皮影、年畫、泥塑），民間美術(shù)是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。
能力目標(biāo)：通過學(xué)生分析體會民風(fēng)民俗的積淀，掌握民間美術(shù)的精髓--出發(fā)于對生活的美好愿望，提高其精神境界和藝術(shù)素質(zhì)及審美能力，為其繼承和發(fā)揚(yáng)民間美術(shù)奠定基礎(chǔ)。
情感目標(biāo)：理解民間美術(shù)中的蘊(yùn)涵的人民群眾思想感情和審美趣味。弘揚(yáng)民間美術(shù)精華，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。
民間美術(shù)在歷史發(fā)展中，形成自己獨(dú)有的藝術(shù)思想體系和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的積累。學(xué)生容易從專業(yè)美術(shù)角度挑剔民間美術(shù)的不足，幫助學(xué)生了解民間美術(shù)作品中所包含的豐富的精神內(nèi)涵、民俗生活內(nèi)容和植根于民族文化深處的審美理想。
同時也要指出民間美術(shù)中有精華也有封建迷信等方面的糟粕。
導(dǎo)入部分：民間美術(shù)：是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。民間美術(shù)貫穿于人民生活和精神世界的各個領(lǐng)域，直接反映勞動人民的思想情感和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能。
請學(xué)生列舉生活中見到的民間美術(shù)的形式（如年畫、剪紙、皮影、玩具等等）
教師講解：民間美術(shù)從歷史上看是相對于宮廷美術(shù)、文人美術(shù)而言的，從現(xiàn)代來看，民間美術(shù)是相對于專業(yè)美術(shù)而言的，它的創(chuàng)造者基本上是從事生產(chǎn)的勞動人民。
講授新課：民間美術(shù)造型分類
出示圖片：學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。（剪紙、年畫、刺繡織錦、印染花布、木刻版畫）
教師講授：各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，著重講授剪紙藝術(shù)。
學(xué)生動手：分組形式，四人一組，男女搭配，制作剪紙窗花。（播放音樂）
出示剪紙圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）
出示圖片：學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕）
教師講授：各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，著重講授泥塑藝術(shù)。
泥塑俗稱“彩塑”。中國民間傳統(tǒng)的一種雕塑工藝品。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經(jīng)陰干，禿上底粉，再施彩繪。
北方有天津“泥人張”，南方有無錫惠山泥人?！?/p>
出示泥塑圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）
出示圖片：學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。（皮影、風(fēng)箏、燈彩、游藝活動）
教師講授：各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，著重講授皮影藝術(shù)。
出示皮影圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）
民間美術(shù)造型特點(diǎn)
學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)
１、民間美術(shù)的實(shí)用造物觀念
２、民間美術(shù)的自然性、地域性
３、民俗性
４、審美性
５、創(chuàng)作材料、工藝的影響
民間美術(shù)色彩特點(diǎn)
學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)
1、色彩艷麗、對比鮮明
2、有很強(qiáng)的實(shí)用性
3、學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)
4、有很強(qiáng)的象征性
喻意：出示圖片，學(xué)生發(fā)言
諧音：出示圖片，學(xué)生發(fā)言
符號：出示圖片，學(xué)生發(fā)言
民間美術(shù)精神內(nèi)涵
淺層：對吉祥幸福的渴求：驅(qū)災(zāi)避邪、納福迎祥
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