每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
開學(xué)第一課帶著夢想去拼搏篇一
夢想，這個僅有二十余劃的詞語，是我們所有人一生要去奮斗、去完成的目標。接下來是小編為您整理的
開學(xué)第一課
夢想作文
，希望對您有所幫助。昨天是新學(xué)期的第一天，晚上八點我和爸爸媽媽坐在電視機前觀看了中央一臺的教育節(jié)目《開學(xué)第一課》。
《開學(xué)第一課》在一段載歌載舞的音樂中慢慢展開，告訴了我什么是孝，什么是愛，什么是禮，要懂得感恩 。
深深打動我的是樂隊主唱秦勇和他的兒子大珍珠的十七年成長經(jīng)歷。大珍珠是個重度感官失調(diào)的孩子，秦勇為了更好的照顧大珍珠放棄了自己輝煌的樂隊生涯。從一個萬眾矚目的明星到一個平凡的父親，教大珍珠系鞋帶，騎自行車，游泳，學(xué)英語……用愛和耐心一遍一遍的傳遞著這些普通人很容易學(xué)會，而大珍珠卻需要多幾百倍的時間去認知的事情。
即刻出發(fā)，從現(xiàn)在做起，我也要用愛去關(guān)心，包容身邊的親人和朋友，讓世界充滿愛。
今天我在中央電視觀看了20xx的“開學(xué)第一課”，在我的心里留下了深刻的印象。
這次課首先請來了神舟十號宇航員王亞平，當王亞平大姐姐站到臺上的時候，只有一個詞來形容那就是——英姿颯爽，她那激動人心的誓詞，然我懂得了“夢想就是動力”，接著是章子怡，章子怡大姐姐的演講有一句話讓我難忘，她說“當我在深夜，一個人趴在床，那時我在想，是什么讓我產(chǎn)生力量，答案就是兩個字—夢想！她的講演讓我懂得了”有夢想是一種幸福，人生不能沒有夢想“。
廖智，十天學(xué)會穿假肢站立行走，一個月后重新開始跳舞，”一旦發(fā)現(xiàn)你不再恐懼害怕，困難也不是那么難以戰(zhàn)勝。“接下來的時間，她做了很多健全時不曾嘗試的事情，游泳、攀巖、登山，對夢想的堅持，給了她一次重生。
她真的是美麗的，不管是動的還是靜的鏡頭，我還聽到了她的聲音，聽到她在經(jīng)歷了失去親生女兒，雙腿被截肢后對于失去，對于生活加于她的苦難的感言，她說的那么平靜溫柔，她說她必須要堅強，而一個女人的堅強就是可以用她柔弱的雙肩去承擔，或者去獲取她應(yīng)得的照顧，一個女人的堅強就是無論遭遇了什么挫折，都可以一直平靜，一直溫柔的看待這個世界。而失去就是，讓她更懂得了珍惜。生命能爆發(fā)出無限的力量，然而，能點燃這力量的就是夢想。
每個人都有夢想，無論貧富貴賤，在我們生活的路上，我們都要克服困難，朝著夢想一路向前。這是我觀看開學(xué)第一課的最深感受。
夢想，這個僅有二十余劃的詞語，是我們所有人一生要去奮斗、去完成的目標。
今年的《開學(xué)第一課》，為我們很好地詮釋了”夢想“這個詞語。夢想，是一個目標，是讓自己活下去的原動力，更是讓我們不斷學(xué)習(xí)與奮斗的原動力！隨著20xx年10月15日神舟五號載人飛船的升空，那一道炫目的火光，牽動了10年前一位女孩子的夢想。正是今年6月11日，她借助神舟十號的巨大動力，飛向了茫茫宇宙，于太空中圓了她的教師夢和航天夢。她正是我們口中議論的焦點，女航天員——王亞平，正是她幼時那不懈的努力，對夢想的追求，才實現(xiàn)了今天屬于她自己的榮譽，夢想——是奮斗的動力！
有夢，不努力，也永遠無法實現(xiàn)夢想，有夢需要堅持，需要戰(zhàn)勝一切困難，20xx年5月12日，那個黑色的下午，一位屬于舞臺上的驕子——廖智姐姐，永遠的失去了她的雙腿，她看到假肢，并憑此站起來之時，腿部的劇痛差點使他她放棄了她的舞蹈之夢，可她的心底的那一聲夢想的呼喚，使她振作起來，以不懈的毅力站了起來，又回到了舞臺上！夢想——需要堅持！
有夢，有了努力，便能出彩，脫穎而出，如鶴立雞群，頓生自豪之感，不必懼怕”木秀于林，風(fēng)必摧之?！熬退惚还蔚沽?，折斷了，擁有夢想，小樹苗仍能成為參天大樹，而且是飽受磨練的參天大樹。著名鋼琴家郎朗，15歲時僅為排在六、七位的替補，雖然機會渺茫，但只要不懈努力，時刻保持在最好的狀態(tài)，機會總會留給有夢想，又時刻準備好的人的。當機會來臨之時，郎朗沒有錯過，一舉成名，成就了今天的自己。有夢——才會出彩！
你們一定都有屬于自己的夢想，將你們的夢想化為自己的動力，堅持奮斗，不懈努力，等待機會，成功必會在人生之路上等待著你，向你招手，這，即是夢想的真諦！
童話大王鄭淵潔走上舞臺，立即引發(fā)孩子們的尖叫。鄭淵潔說，他第一次寫《皮皮魯外傳》時，鋼筆寫了3天依然有墨水，鄭淵潔感到很奇怪，晚上睡覺的時候聽見書房里有動靜，于是便把書房打開看到了他的爸爸在為他灌墨水，因此鄭淵潔寫了30年的《童話大王》，為此讓父親高興。
在這兩個故事令我最感動。
開學(xué)第一課帶著夢想去拼搏篇二
聽說最近又有好多電視劇要上映了?，F(xiàn)在的我已經(jīng)不再是當初那個年少輕狂，喜歡追著電腦追著電視看劇的人了。
我們都已經(jīng)長大了，心里埋藏了更多的復(fù)雜的事情，而不只是簡單的這些爾虞我詐的宮斗劇。
你需要明白在這個世界上有太多的東西都是需要成長去經(jīng)歷的，其實并不只是宮斗那么簡單，這好像是在人際關(guān)系當中很多東西都需要你去處理，去換位思考。
想法其實在大多數(shù)時候都很重要。
你看那些真正偉大的人，在他們?nèi)〉靡欢ǔ煽冎?，在他們逐漸走向穩(wěn)定之后，他們基本上已經(jīng)形成了自己的人生哲學(xué)，他們不需要再去聽其他人說什么大道理，因為他們本身就有著足夠強大的魅力來指導(dǎo)自己的人生。
你說這樣的人酷不酷？
當然在我們作為普通平凡人的成長過程當中，我們?yōu)榱松疃疵蚱吹臅r候，我們?yōu)榱嗽诔鞘械囊唤钦痉€(wěn)腳跟而不斷的努力學(xué)習(xí)和拼搏的時候，我們當然會羨慕這樣的存在。
可是我們不能假裝自己每一個人都可以變成這樣的人，因為這不僅是歲月盡頭所給予的反饋與禮物，也是在拼搏之后的一種乏味。
我們可以向往，可以追求，但是絕對不能滿足于此。
我在我們年輕的時候理所應(yīng)當應(yīng)該在內(nèi)心還存在著那個春秋大夢，即便是他不能實現(xiàn)，即便是他意味著有一定的風(fēng)險，但是他仍舊意味著夢想。
開學(xué)第一課帶著夢想去拼搏篇三
2018年《開學(xué)第一課》以中國改革開放40年來的偉大實踐探索為背景，以“創(chuàng)造 向未來”為主題，下面為大家分享了開學(xué)第一課第一堂課：夢想篇。
節(jié)目第一篇章，著名演員成龍與主持人撒貝寧遠距離連線，開啟了一場特別的“隔空對話”。小撒以成龍“傷痛不下火線”的故事為線索，與他展開了關(guān)于夢想的獨家對談。在演講中，成龍以一句“現(xiàn)在，很多年輕人手里扎個刺都哎喲哎喲叫，我覺得挺夸張”，使得全場觀眾淚中帶笑，感受到了成龍愛拼才會贏的樂觀與幽默。
最后，成龍還作為特別嘉賓，開啟了2022年中國冬季奧運會吉祥物的征集，現(xiàn)場率先引發(fā)了主持人小撒與何炅自告奮勇的應(yīng)征，兩人比拼畫功、同臺競技，各自奉獻出了精彩的作品和獨特解讀。
“大眼睛”蘇明娟長大投身公益事業(yè)
隨后，以“我要上學(xué)”系列照片震撼國人的紀實攝影師解海龍來到現(xiàn)場，以極富激情與感染力的講述，展現(xiàn)了相機背后“大眼睛”蘇明娟、“大鼻涕”胡善輝、“小光頭”張?zhí)炝x等著名照片主人公的.故事，用自己的一張張作品，展現(xiàn)令人感懷的歷史變遷。隨后，節(jié)目請出“大鼻涕”“小光頭”和他們的家人與解海龍驚喜相聚，還播放了“大眼睛”蘇明娟從當年渴望上學(xué)的小女孩到現(xiàn)在擁有幸福生活、努力用自己的力量幫助更多人的珍貴影像。
京劇少年王泓翔與“犀”合唱《墨梅》
在篇章最后，由“京劇少年”王泓翔和虛擬歌手“犀”共同帶來由中國古詩詞改編的歌曲《墨梅》，在“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的清朗歌聲中，攜手為“夢想”篇章作出最好的詮釋。
課堂小結(jié)
“夢想”啟發(fā)創(chuàng)造，青少年要敢于有夢，夢想是走向未來的動力，是追逐目標的燈塔。只要每個人都為自己的小夢想努力，我們的大夢想就一定會實現(xiàn)。
開學(xué)第一課帶著夢想去拼搏篇四
1. 利用已有的識字方法，自主學(xué)習(xí)本課生字，并能正確美觀地書寫。聯(lián)系上下文和自己已有的積累，理解生字詞的意思。
2. 理解課文主要內(nèi)容，體會畢升的執(zhí)著和活字印刷術(shù)的深遠影響，聯(lián)系上下文，體會句子在文章中的表達效果，感受作者的表達方法。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，積累美詞佳句。
教師：搜集有關(guān)畢升的資料。
學(xué)生：搜集有關(guān)中國古代四大發(fā)明的資料和相關(guān)的故事。
教材簡析
畢升，一個書坊里普通的印刷工，他卻有一個夢想：用便捷的印刷術(shù)取代傳統(tǒng)的笨拙的雕版印刷術(shù)。為了這個夢想，他不斷地思索，不斷地實踐，在一次偶然的提醒后，通過努力，實現(xiàn)了自己的夢想，發(fā)明了活字印刷術(shù)——一個造福于世界文化的偉大發(fā)明。
讀完這篇課文，我們要在腦海里牢記：夢想的實現(xiàn)在于實踐，在于執(zhí)著的追求。
全文共有8段，第1～6段告訴我們畢升發(fā)明活字印刷術(shù)那一波三折的過程：“若有所思”“困擾”“吃不下飯，睡不著覺”“機械”“沉思”“好多次”“冥思苦想”“念念不忘”“自言自語”這些詞語揭示了艱苦而又執(zhí)著的探索過程。
這一部分作者的表達方式新穎，巧妙運用插敘，第1段先把讀者的目光引到畢升若有所思的人物形象上，第2段告訴讀者畢升的身份和思索的原因；第3段再次把讀者的目光引到畢升深思的眼睛里，然后在第4段告訴我們畢升已經(jīng)歷過的種種嘗試，文章行文自然流暢，讀來可信。
第7～8段告訴我們畢升的活字印刷術(shù)成功后的好處以及對世界文化的巨大貢獻。
全文以樸實的語言把畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過程娓娓道來，讓我們?nèi)缤氐疆吷纳磉?，和他一起分享活字印刷術(shù)的甘苦。
本課教學(xué)重點是從畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過程中體會他的執(zhí)著精神。
建議本課用1～2課時。
解讀與提示
＊ 第2段緊承第1段，提供了以下信息：
⑴畢升的身份；
⑵這一段時間困擾畢升的問題；
⑶雕版印刷術(shù)的弊端。引導(dǎo)學(xué)生思考第2句話照應(yīng)的是第1段的哪一句？
＊ 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語理解，如：“機械”“提醒”和“默默地”?！皺C械”表明畢升因為想得入神而走得不自然；“提醒”是表明畢升因為陷入思考而忘了換衣服；“默默地”則表明畢升仍然沒從沉思中醒來。
＊ 此段介紹了畢升以前的失敗。讓學(xué)生了解畢升失敗的原因即可。
＊ 冥思苦想：深沉地思索。＊ 從“念念不忘”和“自言自語”可以看出畢升一門心思用在了怎樣解決單字不吸水的難題上。
＊ 此段講畢升在妻子的提示下找到了解決問題的關(guān)鍵。這一段，是文章唯一的一次人物對話，雖然只有3句，卻恰到好處地表現(xiàn)了人物的身份和心理。畢升的第1句話是既帶思索又有煩惱，第2句是恍然大悟后的興奮狂喜，而妻子的話是不經(jīng)意的隨口之言。讓學(xué)生從讀中體會人物的情感。
＊ 豁然：開闊、通達。
＊ 這一段是活字印刷術(shù)的制作過程，讓學(xué)生把這一段與前面第4段的實驗對照起來閱讀，就會發(fā)現(xiàn)因材料不同而形成的巨大差異。
＊ 畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)比以往的印刷省工省時，推動了印刷術(shù)的發(fā)展。
＊ 最后一段寫了活字印刷術(shù)對世界文化作出的貢獻。
＊ 識字與寫字教學(xué)：本課的生字中，要特別注意“械”和“冥”的書寫，“械”字提醒學(xué)生別少一撇；“冥”字提醒學(xué)生別在“冖”上多寫一點。
＊ 課后1題：要引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點思考：
①雕版印刷的弊端。
②活字印刷的優(yōu)勢。
＊ 課后2題：
⑴“絲毫沒有感覺”寫出了畢升思索的專心致志。
⑵“一點兒也沒有”聽到妻子的呼喚，寫出了畢升得到啟發(fā)時的忘形情景。
＊ 課后3題的6個詞語，橫著看，“若有所思—冥思苦想—念念不忘—自言自語—茅塞頓開—豁然開朗”向我們展示了畢升發(fā)明活字印刷術(shù)所經(jīng)歷的思索過程。學(xué)生可從中感受到畢升解決問題的“執(zhí)著”與“頓悟”。除帶點的詞語外，也可鼓勵學(xué)生用其他詞語造句。
一、質(zhì)疑引入，讀題質(zhì)疑
二、讀通課文，初步感知
1. 畢升的夢想是如何實現(xiàn)的？請大家通讀課文，注意遇到生字或難讀的字多讀幾遍。
2. 出示全文的生字新詞，誦讀，自主識記，并把生詞所在的句子讀一讀。
3. 交流課前準備的資料。
4. 讀完全文，你能找出描寫畢升為夢想而執(zhí)著探索的幾個詞嗎？
三、細讀課文，感受美好
第1段：讓我們走近畢升，去感受他為自己夢想的實現(xiàn)而作的努力。
1. 齊讀課文，你能從此段中獲取哪些有用的信息？
（學(xué)生交流，適時點撥學(xué)生抓住要點簡潔地說，并營造意境）
2. 出示“一個叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”這句話。
⑴自己品讀，體味這句話的意思。著重體會“若有所思”這個詞。
⑵結(jié)合自己對課文的感知，說說這句話的作用。
⑶生有感情地朗讀。
第2段：畢升啊，你為了何事而如此煩心、如此專注呢？
1. 生默讀，用“/”線把此段分成4層，并能用簡潔的語言說出每層的意思。
2. 交流分層和概括層意。
3. 齊讀第2層，是什么事困擾著他？
（相機提出從“愛動腦筋”你看出什么來？因為愛動腦筋，所以才有這個夢想，為了夢想的實現(xiàn)，而吃不下飯，睡不好覺）
第3段：讓我們從畢升的記憶里走出來，回到生活中他的身邊去。
2. 從他那雙深思的眼睛里，你能看出什么來？想象一下，用自己的話說出來。
第4段：讓我們再次回到畢升的記憶里，一起和他去體味失敗的苦澀。
1. 默讀。為了能找到代替笨重的.雕版印刷術(shù)的方法，畢升并非沒有嘗試過，相反，他還嘗試了很多次。看看，畢升嘗試的方法好嗎？為什么會失敗呢？在文中勾出失敗的原因。
2. 出示“為此，
畢升冥思苦想了很久也沒找出一個解決問題的好辦法來”。
⑴品讀句子，哪一個詞能反映出畢升在嘗試失敗后的表現(xiàn)？
⑵“冥思苦想”這個詞是什么意思？說明了什么？
（“冥思苦想”說明畢升面對失敗仍不放棄，仍在苦苦尋找辦法，表明畢升的執(zhí)著）
2. 讀妻子說的話，從妻子說的話中你有何啟示？
3. 無意中得到妻子的提示，畢升是怎樣表現(xiàn)的？勾畫句子。師出示句子：一句話讓畢升茅塞頓開，他猛地一拍腦袋：“我怎么就沒有想到呢？”說完，他立即跑出家門。他覺得眼前豁然開朗，一點兒也沒有聽到妻子在后面的呼喚。
⑴生品讀。這句話表明了畢升什么樣的心情，你是從哪些詞語中看出來的？（“一點兒也沒有”）
⑵聯(lián)系你對本文的了解說說這句話在文中的作用。
（相機出示“一個叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”，兩句比較，體會前后對應(yīng)和畢升為了實現(xiàn)自己的夢想而付出的努力）
4. 分角色有感情地朗讀本段。
第6段：得到啟發(fā)的畢升迫不及待地又沖入了蒙蒙煙雨中，他要干什么呢？別急，讓我們跟隨他的身影去瞧瞧。
1. 默讀，妻子的一句無心之語，卻提示了畢升，于是活字印刷術(shù)在畢升手中誕生了，看看這一對后世有深遠影響的印刷術(shù)是如何誕生的。
2. 對比第4段，你覺得畢升前幾次試驗失敗的原因是什么？
（在生活中處處留心，對夢想有鍥而不舍的執(zhí)著精神）
第7～8段：畢升用他鍥而不舍的執(zhí)著精神實現(xiàn)了自己的夢想，卻沒想到，他夢想的實現(xiàn)能造福子孫后代。
1. 朗讀。新的印刷術(shù)的出現(xiàn)，帶來了哪些好處？帶來了哪些影響？
四、積累拓展
2. 生活中，你有過“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這種峰回路轉(zhuǎn)、豁然開朗的感受嗎？說出來大家分享。
參考資料
☆畢升與活字印刷術(shù)
畢升（？—約1051），宋代發(fā)明家。他首創(chuàng)活字印刷術(shù)，對世界文明的發(fā)展做出了杰出的貢獻。英國偉大的哲學(xué)家培根也說過：“印刷術(shù)、火藥和指南針，曾改變了整個世界事物的面貌和狀態(tài)?！保ǜヌm西斯·培根《新工具》）
印刷術(shù)是我國古代勞動人民經(jīng)過長期實踐和研究才發(fā)明的。
自從漢朝發(fā)明紙以后，書寫材料比起過去用的甲骨、簡牘、金石和帛要輕便、經(jīng)濟多了，但是抄寫書籍還是非常費工的，遠遠不能適應(yīng)社會的需要。至遲到東漢末年的熹平年間（公元172—178年），出現(xiàn)了摹印和拓印石碑的方法。大約在公元600年的隋朝，我國人從刻印章中得到啟發(fā)，發(fā)明了雕版印刷術(shù)。
雕版印刷是在一定厚度的平滑的木板上，粘貼上抄寫工整的書稿，薄而近乎透明的稿紙正面和木板相貼，字就成了反體，筆畫清晰可辨。雕刻工人用刻刀把版面沒有字跡的部分削去，就成了字體凸出的陽文，和字體凹入的碑石陰文截然不同。印刷的時候，在凸起的字體上涂上墨汁，然后把紙覆在它的上面，輕輕拂拭紙背，字跡就留在紙上了。
到了宋朝，雕版印刷事業(yè)發(fā)展到全盛時期。雕版印刷對文化的傳播起了重大作用，但是也存在明顯缺點。第一，刻版費時、費工、費料；第二，大批書版存放不便；第三，有錯字不容易更正。
北宋平民發(fā)明家畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)，改進了雕版印刷的這些缺點。畢升是北宋中期的一個普通平民，當時人稱布衣。他總結(jié)了歷代雕版印刷的豐富的實踐經(jīng)驗，經(jīng)過反復(fù)試驗，在宋仁宗慶歷年間（公元1041—1048）制成了膠泥活字，實行排版印刷，完成了印刷史上一項重大的革命。
畢升的方法是這樣的：用膠泥做成一個個規(guī)格一致的毛坯，在一端刻上反體單字，字劃突起的高度像銅錢邊緣的厚度一樣，用火燒硬，成為單個的膠泥活字。為了適應(yīng)排版的需要，一般常用字都備有幾個甚至幾十個，以備同一版內(nèi)重復(fù)的時候使用。遇到不常用的冷僻字，如果事前沒有準備，可以隨制隨用。為便于揀字，把膠泥活字按韻分類放在木格子里，貼上紙條標明。排字的時候，用一塊帶框的鐵板作底托，上面敷一層用松脂、蠟和紙灰混合制成的藥劑，然后把需要的膠泥活字揀出來一個個排進框內(nèi)。排滿一框就成為一版，再用火烘烤，等藥劑稍微熔化，用一塊平板把字面壓平，藥劑冷卻凝固后，就成為版型。印刷的時候，只要在版型上刷上墨，覆上紙，加一定的壓力就行了。為了可以連續(xù)印刷，就用兩塊鐵板，一版加刷，另一版排字，兩版交替使用。印完以后，用火把藥劑烤化，用手輕輕一抖，活字就可以從鐵板上脫落下來，再按韻放回原來的木格里，以備下次再用。畢升還試驗過木活字印刷，由于木料紋理疏密不勻、刻制困難、木活字沾水后變形以及和藥劑粘在一起不容易分開等原因，所以畢升沒有采用。
畢升的膠泥活字版印書方法，如果只印二三本，不算省事，如果印成百上千份，工作效率就極其可觀了，不僅能夠節(jié)約大量的人力物力，而且可以大大提高印刷的速度和質(zhì)量，比雕版印刷要優(yōu)越得多?，F(xiàn)代的凸版鉛印，雖然在設(shè)備和技術(shù)條件上是宋朝畢升的活字印刷術(shù)所無法比擬的，但是基本原理和方法是完全相同的。
活字印刷術(shù)的發(fā)明，為人類文化做出了重大貢獻。這中間，我國的平民發(fā)明家畢升的功績不可磨滅?？墒顷P(guān)于畢升的生平事跡，我們卻一無所知，幸虧畢升創(chuàng)造活字印刷術(shù)的事跡，比較完整地記錄在北宋著名科學(xué)家沈括的名著《夢溪筆談》里。
開學(xué)第一課帶著夢想去拼搏篇五
青少年的我們前程似錦，在前程似錦的道路上我們心中也存有一個夢，因為有了它我們才去憧憬，去追求，去拼搏，因為有了它，讓我們的生活變得五彩斑斕，讓這個世界變得神奇而又美妙。
雄鷹帶著翱翔的夢想，磨練經(jīng)受歲月的考驗造就天空之子的存在。
夢想恰似是積蓄在我們身體中的力量，像雄鷹一樣孕育這滿腔熱血，只為搏擊長空的那一刻，而我們現(xiàn)在也應(yīng)如雄鷹一樣帶著我們的夢想去拼搏，為中考而戰(zhàn)，為了我們自己的夢想，我們不再會迷茫，抱怨：為了我們自己的'夢想，我們也不會再徘徊，止步，書山題海，夜以繼日算什么？只不過是在磨練我們的意志因為在我們心中有一個聲音一直在喊著堅持就是勝利我們不怕苦，不怕累，哪怕是距成功差800米，8000米又有何妨，又有何懼？為了中考，我們學(xué)會了總結(jié)：為了中考我們學(xué)會了拼搏：為了中考我們學(xué)會了珍惜每堂課45分鐘給我們帶來的效益：為了中考，為了夢想，我們準備好了。
鳳凰帶著永生的夢想拼搏，歷經(jīng)痛苦的涅槃，鑄就涅槃永生的奇跡。
拼搏恰似是通向成功道路的重要因素之一，是我們的動力所在，試想，如果沒有拼搏，哪會有成功什么是成功之路？就是從沒路的地方踏出來，從充滿荊棘的地方走出來，古今中外，凡成大事者，不都是用搏才得來的嗎？就說西漢時期的司馬遷，忍辱負重的經(jīng)歷十余年的艱苦奮斗才寫成了史家之絕唱，無韻之離騷的《史記》，如果司馬遷不忍辱負重而惶惶怨人的話，那么他必定與成功無緣，可正是他的拼搏與努力，才使人們永遠記住他和那本鴻篇巨著--《史記》，即使我們趕不上古人有那種忍辱負重的精神，但是我們畢業(yè)班的學(xué)子也要用自己的十分力氣去拼出一條路來，去拿到那張拼搏后的通知書。
初三的戰(zhàn)友們，讓我們帶著夢想去拼搏，讓我們?nèi)ハ硎苓@戰(zhàn)斗給我們帶來的歡樂吧！我相信，成功一定屬于我們！
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