作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
大班科學(xué)教案風(fēng) 大班科學(xué)教案及反思篇一
1.能用打結(jié)的方法將線進(jìn)行連接，感知將幾根線兩端任意兩兩連接后出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。
2.會(huì)用符號(hào)記錄并能用語言清楚表達(dá)自己的猜測(cè)和發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)小組合作游戲的快樂，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。
材料準(zhǔn)備：大記錄紙1張，小組記錄用紙筆，線
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒人人都會(huì)打結(jié)
探索發(fā)現(xiàn)：用打結(jié)的'方法可以將兩根線進(jìn)行連接。
1.猜測(cè)記錄：交流討論并記錄自己的想法。
2.感知實(shí)驗(yàn)：在游戲中檢驗(yàn)自己的猜測(cè)。
3.交流分享：感知六根線連接后出現(xiàn)的不同變化。
集體合作將多根線的兩端兩兩打結(jié)連接，展現(xiàn)結(jié)果，進(jìn)一步感知連接的變化。
在區(qū)域活動(dòng)中投放不同數(shù)量的線，讓幼兒繼續(xù)探究連接的奧秘。
大班科學(xué)教案風(fēng) 大班科學(xué)教案及反思篇二
圖書角是孩子們看一看、想一想、說一說，一個(gè)輕松的、與同伴交流的環(huán)境，平時(shí)，角色游戲時(shí)、自由活動(dòng)時(shí)，孩子們也特別喜歡去圖書角看書，久而久之，有些書被孩子們翻破；有時(shí)候，孩子們發(fā)生搶書的現(xiàn)象，把書撕破了；有時(shí)一些特別調(diào)皮的孩子，故意把書弄破了。雖然已經(jīng)大班了，但很多孩子對(duì)圖書的愛護(hù)還不夠，一但書撕破了，就找老師修補(bǔ)，老師每次都幫忙修補(bǔ)好，這樣，孩子對(duì)圖書的破壞只增不減，反正老師會(huì)修補(bǔ)的心理也成了孩子不愛惜圖書的原因，所以我設(shè)計(jì)了這樣一次科學(xué)活動(dòng)，想通過讓幼兒動(dòng)手修補(bǔ)圖書，從動(dòng)手修補(bǔ)圖書升華到幼兒愛惜圖書寶寶的情感。
1、認(rèn)識(shí)常見的修補(bǔ)圖書的工具。
2、幼兒樂意主動(dòng)探索、動(dòng)手嘗試，用不同的方法修補(bǔ)圖書。
3、幼兒愛惜圖書，與圖書寶寶做好朋友。
損壞的圖書若干、透明膠、雙面膠、膠水、剪刀等修補(bǔ)工具、舞會(huì)音樂。
幼兒樂意主動(dòng)探索、動(dòng)手修補(bǔ)圖書難點(diǎn)：從修補(bǔ)圖書升華到對(duì)愛惜圖書的情感。
一、情境導(dǎo)入
1、教師播放哭的聲音，出示書寶寶。
（柏拉圖說過：“好奇心是知識(shí)之母。”愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，所以我設(shè)計(jì)書寶寶哭了，這一情境導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，抓住孩子的好奇心，激發(fā)孩子的興趣。）
2、幼兒觀察、討論書寶寶為什么哭了，造成書寶寶哭的原因。
（蘇霍姆林斯基說過：“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣，在這里，觀察是智慧的最重要的能源"。通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)書寶寶破了，所以哭了，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒討論書寶寶可能是什么原因破的呢？為培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的情感做鋪墊）
二、幼兒主動(dòng)探索、修補(bǔ)圖書
1、書寶寶因?yàn)槠屏?，所以很傷心?哭了，你們?cè)敢鈳椭?，修好它嗎?/p>
（我采用游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，陳鶴琴說過：“兒童好游戲乃是天然的?！薄吨改稀分幸蔡岬剑骸坝變旱纳钆c游戲本身就具有天然的整體性，幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展也在其生活和游戲中自然地發(fā)生并一體化地進(jìn)行。”）
2、簡單認(rèn)識(shí)修補(bǔ)圖書的工具（完成教學(xué)目標(biāo)1，為下面幼兒動(dòng)手操作、修補(bǔ)圖書做鋪墊。同時(shí)，也給幼兒了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)的條件。）
3、分組合作，動(dòng)手操作，修補(bǔ)圖書。
（《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們積極討論、交流、探索、動(dòng)手操作，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）
4、每組介紹修補(bǔ)圖書的方法。
（學(xué)習(xí)采用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。）
三、參加舞會(huì)，提升幼兒愛護(hù)圖書的情感
1、你們用了很多的方法，把書寶寶修補(bǔ)好了，書寶寶很開心，它想請(qǐng)孩子們一起去圖書王國參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（通過書寶寶為了感謝孩子們的幫助，請(qǐng)孩子們參加舞會(huì)的形式來結(jié)束本次活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)了幫助別人的快樂、體驗(yàn)成功修補(bǔ)了圖書的喜悅。）
2、每個(gè)孩子找一本自己喜歡的圖書寶寶，帶著書寶寶跳舞。
（通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谂c書寶寶跳舞的情境中，升華對(duì)書寶寶的喜愛之情，同時(shí)感受與書寶寶是好朋友，以后要愛惜圖書的情感，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。）
在我們的圖書角里，還有小朋友家里，還有很多書寶寶可能在偷偷的哭呢，讓我們?nèi)フ艺?，去幫助它們吧?/p>
大班科學(xué)教案風(fēng) 大班科學(xué)教案及反思篇三
1、對(duì)蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的'能力。
毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
一、引入課題(用時(shí)2分鐘)
以拼圖游戲引入活動(dòng)主題(共6各組，每組各一個(gè)拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)提問：誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?
幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶
二、幼兒討論(用時(shí)3分鐘)
1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的?
(小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)
2、教師：你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程(用時(shí)15分鐘)
1、欣賞視頻(無目的觀看)教師：你看到了什么?
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)
教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)
幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程
教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)
四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程(用時(shí)10分鐘or延伸課題)(注：不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫，)
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
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