每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
八年級上冊語文期中試題及答案人教版 八年級上冊語文期中測試篇一
1.將“千里之行，始于足下?！边@句話，用工整的正楷字寫在下面的田字格內(nèi)。
2.下列加點字的讀音完全正確的一項是( )。
a.簽訂(qiān) 惦記(diàn) 交卸(xiè) 脖頸(jìng)
b.提防(dī) 潰退(kuì) 取締(tì) 阻遏(è)
c.殲滅(jiān) 差使(chāi) 瑣屑(xiè) 寒噤(jìn)
d.憎惡(zēng) 詰問(jié) 震悚(sǒng) 憧憬(chóng)
3.請標出下面各組的錯別字，并依次改正在后面的方格中。
a.仄歪 張惶失措 名副其實 精疲力竭
b.荒謬 不可明狀 微不足道 大庭廣眾
c.懼憚 眼花繚亂 情郁與中 月明風清
d.狼籍 觸目傷懷 莫名其妙 富麗堂皇
4.下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検? )。
a.我們學過的《愛蓮說》、《陋室銘》，都是歷來膾炙人口的名篇。
b.年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力。
c.通過對海上日出這一奇觀進行繪聲繪色的描寫，表現(xiàn)了作者作奮發(fā)向上的思想感情。
d.有時說話就應(yīng)照直說，別拐彎抹角的。
5.找出下列作品、作者與出處搭配有誤的一項( )
a.《阿長與<山海經(jīng)>》——魯迅——《朝花夕拾》
b.《桃花源記》——陶淵明———《陶淵明集》
c.《愛蓮說》——周敦頤一一《周元公集》
d.《核舟記》——張潮——《虞初新志》
6.下列說法表述不正確的一項( )
a、新聞的結(jié)構(gòu)有五個部分，即標題、#初二# 導語、主體、背景和結(jié)語。其中，標題、#初二# 導語、主體是最主要的三個部分。
b、銘，起初是鑄或刻在器物、碑碣上記述事實、功德等的文字，后來發(fā)展成為一種述功記行的文體，有時也用來警戒和勉勵。如：墓志銘、座右銘等。銘文一般都是押韻的，又講究句式的整齊，常用排比、對偶句。
c、說，是古代一種既可以說明、記敘事實，又也可以發(fā)表議論的文體，偏重于議論，所以后來人們常把說理辨析的文章統(tǒng)稱為論說文。
d、說明文的主要表達方式是說明，描寫和議論等表達方式在說明文中不會出現(xiàn)。
7.按原文或提示默寫。
(1)坐觀垂釣者， 。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)
(2)《陋室銘》中表明“陋室”不陋的原因的語句是： 。
(3)孟浩然在《早寒江上有懷》一詩中抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，其中頷聯(lián)是：
，。
(4)《望岳》中表明詩人不怕困難，勇于攀登，有俯視一切的雄心和氣概的詩句是_______________________，__________________________。
(5)崔顥《黃鶴樓》一詩中，抒發(fā)懷鄉(xiāng)的詩句是：
，____________________ _。
8.寫出兩句描寫戰(zhàn)爭的詩詞。
(1) ， (2) ，
9.將下面這則材料概括為一句話新聞。(不超過30字)
概括：
二、閱讀
(一)閱讀下面文言文，完成后面的問題。
桃花源記
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
10.解釋加點詞在文中的意思。
(1)阡陌交通： (2)便要還家：
(3)無論魏晉： (4)處處志之：
11.翻譯句子。
(1)率妻子邑人來此絕境。
(2)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
12.研讀第二段，作者是從哪幾個方面對桃花源中的人們進行描寫的?
13.《桃花源記》一文作者設(shè)計漁人再找到桃花源而不得，劉子驥“未果”，這樣設(shè)計有什么用意?為什么作者要設(shè)計這樣的結(jié)局?聯(lián)系作者的生平簡要分析。
(二)閱讀下面文章，完成后面問題。
善 意
(1)搬新家后，黃昏將近時我喜歡倚在陽臺上，看街道上人群熙攘，每一張臉上都寫滿了即將歸家的松弛和喜悅。
(2)很是偶然地看到對面陽臺上的目光，干凈剔透，有些許寂寞摻雜，像年幼的鳥兒，落單在荒原，找不到將要飛去的方向。
(3)那雙眼睛剛能露在陽臺的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是樓下的孩子們發(fā)出了快樂的叫喊，她想看清自己不曾擁有的歡樂，跳完之后，她的嘴角會微微上揚，眼神飛快跌回寂寞。她的眼睛讓我的心顫了一下，那種眼神不是她該擁有的，她那么小，看上去不過五歲左右的樣子。
(4)我與小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手豎在耳朵上，做個小白兔蹦跳的姿勢，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在陽臺上和她對望，彼此隔了些距離，說話很費力，我就用手勢逗她玩，她看著我靜靜地笑，看得出她的手勢表達不是很好，總是一伸手，又羞澀地縮了回去。
(5)后來，她母親到了陽臺上，大約是叫她進去吃晚飯，我沖她揚了揚手，表示再見，她別著小小的腦袋 [甲] (a.戀戀地;b.傻傻地：c.恨恨地)望著，忽然地揚起了手，向我表示再見，雖然她的手被媽媽 [乙] (a.緩緩地;b.飛快地;c.勉強地)捉了回去，可是，我還是看見了她沒有拇指的右手。
(6)我的心，忽然地疼了一下，手就那么揚著，久久地沒有收回。
(7)對面陽臺的門砰地關(guān)上，隔著玻璃，還是能看到她母親冷漠、倔強的臉色。我瞬間明白了許多……
(8)從那以后，我總?cè)滩蛔∠肴タ磳γ骊柵_上的眼神。黃昏時，面目冷清的母親總是嚴嚴攥牢她小小的右手，目不斜視地穿過住宅小區(qū)的花園，遇到相熟的街坊，亦不肯停下來打招呼，拽著對街上的熱鬧無限留戀的女兒上樓，然后，小女孩的眼睛便出現(xiàn)在對面陽臺上。
(9)看見我時，小女孩依舊會頑皮地做個鬼臉，我的心悵悵的，她總會長大的，總要獨自面對人生的風雨，那時，她的自尊還能像在母親的保護下那樣倔強站立么?
⑽周末，女兒瀟瀟從寄宿幼兒園回來，我?guī)ズ＿?，遠遠看見小女孩和她的母親在離人群較遠的沙灘上玩。我忽然有點沖動：“瀟瀟，想不想交個新朋友?你看，那位小朋友就住在我們家對面，很可愛的。但是，小朋友的右手沒有拇指，做朋友時，不能盯著她的右手看，也不能表示好奇?！睘t瀟很奇怪，問：“為什么?”
⑾“因為小朋友沒有拇指已經(jīng)很傷心了，或許在很久以前丟掉拇指的事她已經(jīng)忘了，傷心也成為過去了，問她，等于提醒她記起丟了拇指的事，她會很傷心的?！?/p>
⑿瀟瀟似懂非懂地點了點頭，奔向小女孩。
⒀在這個世界上，善意有很多種表達方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暫時的貧窮都需要施舍，亦不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫。因為，某些不合時宜的善意表達，只會傷害到他們的自尊。有時，忽略是表達善意的更好方式，它遠要比及時伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈。
⒁小女孩面對瀟瀟伸出去的手，怯怯地看了看母親。瀟瀟亦回頭張望我，我用微笑鼓勵她。顯然，那母親認出了我，沖小女孩勉強點了點頭，小女孩終于伸出了左手，瀟瀟拽起她，玩起了堆城堡的游戲。
⒂那天，小女孩和瀟瀟玩瘋了，她的母親望著她興奮得通紅的小臉蛋，眼里盈滿了淚光……
14.“小女孩的眼睛”始終牽扯著“我”敏感的心。揣摩第(3)段的“我的心顫了一下”，第(6)段的“我的心，忽然地疼了一下”，第(9)段的“我的心悵悵的”這三處語句，聯(lián)系上下文分別指出產(chǎn)生這些心理的具體原因。
15.結(jié)合語境，揣摩語言：
(1)從第(5)段的括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~：[甲] [乙]
(2)第(8)段“面目冷清的母親總是嚴嚴攥牢她小小的右手”一句中有動詞“攥”。結(jié)合你對“母親”這個形象的理解，聯(lián)系上下文說說這個動詞有何表達效果。
16.作者認為“有時，忽略是表達善意的更好方式，它遠要比及時伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈”。你認同作者的看法嗎?結(jié)合你的閱讀感受或生活體驗，具體說說你的理由。
(三)閱讀下面的文字，完成后面的問題。
園林建筑的空間美感
宗白華
①園林建筑的藝術(shù)處理，是處理空間的藝術(shù)。
②中國的園林是很發(fā)達的。北京故宮三大殿的旁邊，就有三海，郊外還有圓明園、頤和園等等，這是皇帝的園林。民間的老式房子，也總有天井、院子，這也可以算作一種小小的園林。
③宋代郭熙論山水畫，說“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”?？尚小⒖赏?、可游、可居，這也是園林藝術(shù)的基本思想。園林中也有建筑，要能夠居人，使人獲得休息，但它不只是為了居人，它還必須可游，可行，可望?！巴弊钪匾?。一切美術(shù)都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用(頤和園的長廊不但引導我們“游”，而且引導我們“望”)，就是“住”，也同樣要“望”。窗子并不單為了透空氣，也是為了能夠望出去，望到一個新的境界，使我們獲得美的感受。
④窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望去，就是一幅畫。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，周圍粉墻列著許多小窗，面向湖景，每個窗子都等于一幅小畫。而且同一個窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。這樣，畫的境界就無限地增多了。
⑤明代人有一小詩，可以幫助我們了解窗子的美感作用：一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。簾戶寂無人，春風自吹入。
⑥這個小房間和外部是隔離的，但經(jīng)過窗子和外邊聯(lián)系起來了。沒有人出現(xiàn)，突出了這個小房間的空間美。這首詩好比是一幅靜物畫，可以當作塞尚畫的幾個蘋果的靜物畫來欣賞。
⑦不但走廊、窗子，而且一切樓、臺、亭、閣，都是為了“望”，為了得到和豐富對于空間美的感受。
⑧頤和園有個匾額叫“山色湖光共一樓”。這就是說，這個樓把一個大空間的景致都吸收進來了。蘇軾詩“賴有高樓能聚遠，一時收拾與閑人”就是這個意思。頤和園還有個亭子叫“畫中游”。“畫中游”，并 說這亭子本身就是畫， 說，這亭子外面的大空間好像一幅大畫，你進了這亭子，也就進入到這幅大畫之中。所以明人計成在《園冶》中說：“軒楹高爽，窗戶鄰虛。納千頃之汪洋，收四射之爛漫?！?/p>
⑨概括說來，中國園林建筑的空間美，當如沈復(fù)所說的：“大中見小，小中見大，虛中有實，實中有虛，或藏或露，或淺或深……”這也是中國一般藝術(shù)的特征。
17.在作者看來，中國園林建筑除了應(yīng)該遵循 的思想外，尤其應(yīng)該滿足 的要求。
18.閱讀文章第③段，請用簡短的話說說中國園林建筑中的窗子主要具備那兩種功能?
19.說說文章第⑦段在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用?
20.根據(jù)本文所提供的相關(guān)知識，說說為什么民間老式房子的天井、院子，也可以算作一種小小的園林?
21.請在文章第⑧段的橫線處填充一組對應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞。
22.積累鏈接：在小學時，我們曾經(jīng)學過杜甫的一首《絕句》，其中有兩句詩寫出了門窗“可望”的審美效果，請你默寫出相關(guān)詩句。
三、寫作
23.詩人說，人生沒有愛，就像春天里沒有鮮花。哲人說，愛，這是標志人類高尚氣度之美的花朵。我們說，愛，常常讓我們歡欣，有時，也讓我們煩憂。請結(jié)合你的生活感受，選擇一個方面，以“愛，帶給我 ”為題，寫一篇600字左右的文章;要求：①把題目補充完整。②寫出真情感受。
期中試題參考答案
1.略。2c 3.惶一皇 明一名 與一于 籍一藉 4.b 5.d 6.d 7.(1)徒有羨魚情 (2)惟吾德馨 (3)我家襄水曲，遙隔楚天端 (4)會當凌絕頂,一覽眾山小(5)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁 8.略
10—11.略 l2.一是活動(往來種作)，二是穿戴(男女衣著，悉如外人)，三是精神狀態(tài)(黃發(fā)垂髫，并怡然自樂)。 13.陶淵明生活在東晉時期，戰(zhàn)亂頻繁，人民流離失所，他對這一黑暗的社會現(xiàn)實極為不滿，對受苦受難的勞動人民深切同情，因此虛構(gòu)了一個寧靜安樂、民風淳樸的美好境界，表達了人民對美好生活的向往。 以此來寄托自己的社會理想。然而在當時黑暗的社會中這樣的理想的地方無處可尋是不存在的，含蓄表達了對黑暗現(xiàn)實的不滿。
14.答題要點：能較準確地指出產(chǎn)生相關(guān)心理的具體原因。例如：第(3)段“我的心顫了一下”——看到小女孩寂寞的眼神…… 第(6)段“我的心，忽然地疼了一下”一一發(fā)現(xiàn)小女孩右手沒有拇指…… 第(9)段“我的心悵悵的”一一擔心母親的過分保護，會導致小女孩長大后無法獨自面對人生風雨。
15.(1)[甲]a [乙]b (2)答題要點：聯(lián)系對母親形象的理解來體會“攥”的表達效果。酌情給分。例如：“攥”緊緊地、用力地握住;生動傳神地寫出母親生怕別人發(fā)現(xiàn)女兒的殘疾、擔心女兒自尊心受到傷害的心態(tài)。
16.答題要點：允許考生有自己個性化的見解，關(guān)鍵要能自圓其說。有自己明確的觀點;有較充足的依據(jù)、能自圓其說。例一：從文本閱讀感受或生活體驗出發(fā)，贊同作者的觀點…… 例二：聯(lián)系自己的生活體驗，有獨到的見解，且能自圓其說……例三：從辯證的角度出發(fā)，強調(diào)不同的情況應(yīng)用不同的方式。
17.可行、可游、可居;可望
18.一是透氣功能;二是審美功能。(摘抄文中原句作答亦可)
19.起承上啟下的作用。(答“過渡作用”亦可)
20.因為民間老式房子的天井、院子，既“可居”，又“可望”，符合園林藝術(shù)的特點，所以，也可以算作一種小小的園林。(意近即可)
21.不是……而是……
22.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
23.按照第一單元作文評分標準進行評價。
</span八年級上冊語文期中試題及答案人教版 八年級上冊語文期中測試篇二
第五單元《桃花源記》
1.描繪桃花林中草美花繁的語是∶，。2.本文中描寫了桃花源美好的自然環(huán)境的句子：，，。3.本文中描寫桃花源社會環(huán)境的安寧的句子：，，
，，。，。4.本文中描寫桃花源人民安居樂業(yè)、和平幸福的境況(或描寫老人和小孩神情)的句子是：，。
6.《桃花源記》中最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子有：
，。村中聞有此人，咸來問訊。
7.出自本文有些成語一直沿用至今，請寫出來其中的兩個、。
《短文兩篇》1.《陋室銘》中的主旨句：，。
2.文中描寫環(huán)境的句子：，。
3.表現(xiàn)室主人交往之雅句：，。4.從反面表現(xiàn)作者情趣高雅句：，。5.運用類比表明作者志趣抱負句：
，。，?
6.《陋室銘》中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是：
，。7.《愛蓮說》中集中表現(xiàn)蓮高潔品格的主旨句：，。8.《愛蓮說》中“，?！钡莱龊苫ㄇf重質(zhì)樸、潔身自好、不落塵俗的品格。，。9.《愛蓮說》中描寫蓮的形象，先用襯筆，其中，，是一般映襯，和是重點映襯，菊是牡丹是。
《大道之行也》
1.全文綱領(lǐng)性句子是：
大道之行也，，，。
2.闡述大同社會的基本特征句是：
①故人不獨親其親，，，，，，，矜、寡、孤、獨廢疾者皆有所養(yǎng)(人人都能受到全社會的關(guān)愛)
②，。(人人都能安居樂業(yè))③貨惡其棄于地也，;，不必為己。
(貨盡其用，人盡其力).全文總結(jié)性句子是：
，，是謂大同。
4.出自本文的兩個成語是：、?！锻馈?.描寫《望岳》中泰山神奇秀麗和巍峨高大的詩句是：
，。2.《望岳》中表現(xiàn)作者俯視一切的雄心和氣概的詩句是：
，。
3.細望泰山景色句是：，。
《春望》
1.擬人詩句是：，。2.憂國思鄉(xiāng)詩句是：，。3.首聯(lián)詩句是：，。
4.悲己句是：，?！妒纠簟?.反應(yīng)官吏殘暴對待百姓詩句是
2.說明當時戰(zhàn)爭慘烈的詩句是：，?！菊n外古詩】1.少壯不努力，。2.樹樹皆春色，。3.鄉(xiāng)淚客中盡，。4.，波撼岳陽城。5.黃鶴一去不復(fù)返，。6.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，。7.?？智锕?jié)至，。8.相顧無相識，。
9.，平海夕漫漫。10.氣蒸云夢澤，。11.坐觀垂釣者，。12.晴川歷歷漢陽樹，。
【拓展延伸】
1.“神舟六號”遨游太空，讓全體中國人的心隨著它跳動了五天五夜，也讓全世界再次感受到了中華民族“，”的雄心和氣概。(填寫杜甫《望岳》中的詩句)
2.請寫出一句含有“鳥”的詩句。：，。
3.請寫出一句表現(xiàn)詩人對故鄉(xiāng)或?qū)τH人思念之情的詩句：
第六單元《三峽》
1.分別寫出《三峽》中描寫春、夏、秋、有特色的句子
春冬：，良多趣味。夏：，。
秋：，。
2.《三峽》中與李白《朝發(fā)白帝城》有異曲同工之妙的句子是：
，，，，不以疾也。
3.《三峽》中扣“素、綠、清、影”句子是：，。(山河秀麗句)描寫泉水瀑布句是：，。
4.故漁者歌曰：“，?！?/p>
5.“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”此句與唐朝李白的，。兩句詩一致的。
6.文中用“”描繪了山形的挺拔險峻，用“”寫盡了深秋的凄婉幽美。
《短文兩篇》
1.《答謝中書書》中首句，。點題，表達欲與友人交流山川美景的感受。文中直抒胸臆的句子是：，，。
2.《答謝中書書》中的描寫句是：，。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。，;，。
3.請寫出《記承天寺夜游》中描寫月下之景的句子：，，。
(2)抒發(fā)作者心情的句子是：??。
《湖心亭看雪》
1.《湖心亭看雪》中的寫景句是：，，。
湖上的影子，、、、舟中人兩三粒而已。
《詩詞四首》
1.陶淵明的《歸園田居》中寫詩人早晚躬耕句子是：，;表明自己歸隱決心的句子：，。
2.《使至塞上》描寫奇特壯美的塞外風光的名句：，。(詩中有畫句)
3.《渡荊門送別》詩人通過想象來描繪長江之景的句是：，。
4.《渡荊門送別》詩人通過長江之水的描寫來抒發(fā)自己思念之情的句子是：
，。
5.，徙倚湖山欲暮時。
6.萬里來游還望遠，。
7.白頭吊古風霜里，。
【課外古詩】
1.晴空一鶴排云上，。(劉禹錫《秋詞》)(高遠爽朗，毫無悲秋之意)
2.好峰隨處改，。(梅堯臣《魯山山行》)
3.?門前流水尚能西。(蘇軾《浣溪沙》)
4.夜闌臥聽風吹雨，。(陸游《十一月四日風雨作》)
5.，落日故人情。(李白《送友人》)
6.此地一為別，。(李白《送友人》)
7.，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)
.霜落熊升樹，。(梅堯臣《魯山山行》)
9.山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，。(蘇軾《浣溪沙》)
.，尚思為國戍輪臺。(陸游《十一月四日風雨作》)
《桃花源記》1.芳草鮮美，落英繽紛2.土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。3.阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。4.黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。5.尋向所志，遂迷，不復(fù)得路;未果，尋病終。6.便要還家，設(shè)酒殺雞作食7.世外桃源、豁然開朗、無人問津、落英繽紛、怡然自樂、雞犬相聞、與世隔絕、老死不相往來?！抖涛膬善?/p>
1.斯是陋室，惟吾德馨2.苔痕上階綠，草色入簾青3.談笑有鴻儒，往來無白丁4.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形5.南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?
6.水不在深，有龍則靈7.蓮，花之君子者也8.出淤泥而不染，濯清漣而不妖9.水陸草木之花，可愛者甚蕃菊牡丹正襯反襯10.出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝，香遠益清可遠觀而不可褻玩焉11.蓮之愛，同予者何人?《大道之行也》
1.天下為公，選賢與能，講信修睦2.①不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長②男有分，女有歸③不必藏于己;力惡其不出于身也3.是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉4.鰥寡孤獨夜不閉戶
《望岳》
1.造化鐘神秀，陰陽割昏曉2.會當凌絕頂，一覽眾山小3.蕩胸生層云，決眥人歸鳥4.會當凌絕頂，一覽眾山小
《春望》
1.感時花濺淚，恨別鳥驚心2.烽火連三月，家書抵萬金3.國破山河在，城春草木深4.白頭搔更短，渾欲不勝簪
《石壕吏》
1.三男鄴城戍2.一男附書至，二男新戰(zhàn)死3.存者且偷生，死者長已矣4.吏呼一何怒，婦啼一何苦
【課外古詩】
1.老大徒傷悲2.山山唯落暉3.孤帆天際看4.氣蒸云夢澤5.白云千載空悠悠6.煙波江上使人愁7.焜黃華葉衰8.長歌懷采薇9.迷津欲有問10.波撼岳陽城11.徒有羨魚情12.芳草萋萋鸚鵡洲
【拓展延伸】
1.會當凌絕頂，一覽眾山小2.感時花濺淚，恨別鳥驚心;蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
烽火連三月，家書抵萬金;鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。
《三峽》
1.清榮峻茂;夏水囊陵，沿溯阻絕;晴初霜旦，林寒澗肅2.有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風3.素湍綠潭，回清倒影4.懸泉瀑布，飛漱其間5.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還6.重巖疊嶂，隱天蔽日;林寒澗肅，常有高猿長嘯
《短文兩篇》
1.《答謝中書書》山川之美，古來共談;實欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
2.高峰入云，清流見底。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。
3.(1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
(2)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
《湖心亭看雪》
1.霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
2.湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
《詩詞四首》
1.晨興理荒_，帶月荷鋤歸。衣沾不足惜，但使愿無違。
2.大漠孤煙直，長河落日圓。
3.山隨平野盡，江人大荒流。
4.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟
5.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
6.簫鼓追隨春社近
【課外古詩】
1.便引詩情到碧霄2.幽徑獨行迷3.誰道人生無再少4.鐵馬冰河入夢來5.浮云游子意6.孤蓬萬里征7.自古逢秋悲寂寥8.林空鹿飲溪9.蕭蕭暮雨子規(guī)啼10.僵臥孤村不自哀
<p八年級上冊語文期中試題及答案人教版 八年級上冊語文期中測試篇三
一、基礎(chǔ)知識(共26分)
1、選下列加點字注音全對的一項()(2分)
a.震悚(sǒnɡ)荒謬(miù)潰退(kuì)銳不可當(dànɡ)
b.要塞(shāi)尷尬(ɡān)驚駭(hài)殲滅(jiān)
c.顛沛(pèi)幽咽(yàn)詰問(jí)差使(chāi)
d.阡陌(qiān)舉箸(zhù)寒噤(jìn)仄歪(zè)
2、下列詞語中無錯別字的一項是()(2分)
a.眼花嘹亂晨曦血腥閃爍b.臭名昭著荒謬憧憬琺瑯
c.響徹云宵殺戮箱篋揣摩d.精疲力竭納粹鞠恭鐵銹
3、依次填人下列句中空缺處，恰當?shù)囊唤M詞語是()(2分)
④有人在外的家屬一時陷入恐慌，四處新信客，怎么也找不到。
②此后，我就更其繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》。
⑧這些日子，家中很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。
a.物色搜集光景c.物色收集情景
c.查詢收集光景d.查詢搜集情景
4、對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是()(2分)
①苔痕上階綠，草色入簾青。
②予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。
③葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。
a①對偶②排比③擬人b①排比②夸張③擬人
c①排比②對偶③反問d①對偶②夸張③反問
5、下列有關(guān)表述，有誤的一項是：()(2分)
a.杜甫的詩“三吏”“三別”，真實地反映了唐朝安史之亂時期，戰(zhàn)亂給人民帶來的巨大痛苦，以及對社會造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中一首。
b.《阿長與〈山海經(jīng)〉》的作者是我國現(xiàn)代文學的奠基人魯迅，本文選自小說集《吶喊》。
c.《愛蓮說》與《陋室銘》在寫作方法上都是借助某種事物來抒發(fā)情感，我們稱這種寫法為托物言志。
d.《石壕吏》中“吏呼一何怒!婦啼一何哭!”兩句運用對比手法，形成強烈的反差，極其形象地寫出了“吏”與“婦”的矛盾。
6、下面對課文內(nèi)容理解有誤的一項是()(3分)
a、《老王》一文描寫老王，主要從兩個方面來寫：一是寫他的“善”;二是寫他的“苦”。
b、《臺階》一文把“臺階”作為線索，來反映父親為了建造高臺階的新屋而付出了艱苦代價。
c、《背影》一文的語言樸素平實，《臺階》的語言十分口語化，《信客》的語言既質(zhì)樸又典雅，而且文中有許多耐人尋味的佳句。
d、《背影》的作者朱自清說他寫本文是因為離家太久，為思念父母而寫，文中所寫不是真實的事。
7、選出句子表達沒有語病的一項()(3分)
a.品味詩文優(yōu)美的語言是一種藝術(shù)享受。
b.通過兩個月的實踐，終于使他能夠熟練地操作機器。
c.菜園里種著茄子、西瓜、豆角和許多蔬菜。
d.只要稍微深思一下，就會理解這篇文章的含義。
8.根據(jù)課文填空和默寫。(7分)
⑴予獨愛蓮之______________________，________________________，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，_________________，___________________________________。(2分)
⑵大道之行也，________________，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，________________，_________________，_____________________________。(2分)
(3)《陋室銘》中點明主旨的句子是__，_。(1分)
(4)《望岳》中表達站得高望得遠這種思想境界，蘊涵著深刻的哲理，給人以啟示的兩句話是，。(1分)
(5)杜甫《春望》一詩中因典型地寫出了戰(zhàn)火迷漫中人們共有的感受而傳頌千古的名句是，。(1分)
9..語言運用題。(3分)
仿造下面的句子，續(xù)寫兩句，使它組成排比句。(3分)
青春是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦;_，;
__________，____________。
二.文言文閱讀。(9分)
桃花源記
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
10.解釋加點詞語在文中的意思。(3分)
(1)緣溪行()(2)漁人甚異之()(3)便要還家()
(4)不足為外人道也()(5)便扶向路()(6)欣然規(guī)往()
11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(3分)
(1)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(1分)
___________________________________
(2)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(2分)
___________
12.桃花源中的人為什么叮囑漁人“不足為外人道也”?說說你的理解?(1分)
_______________________________________________________________________________
13.對課文的理解不正確的一項是()(2分)
a.“見漁人，乃大驚”表現(xiàn)桃花源中人對外界來人突然出現(xiàn)的驚奇，也反映了桃花源是個與外界長期隔絕的社會。
b.桃花源中人對漁人的盛情款待，表明桃花源是個富足平和的社會。
c.桃花源中人盛情款待漁人，是想將漁人留在桃花源，和他們一起生活。
d.這段選文通過表現(xiàn)漁人與桃花源中人的交往，描繪作者心目中的“樂土”，寄托了作者的社會理想。
三.現(xiàn)代文閱讀(共25分)
(一)閱讀文段，完成第11—16題(15分)
我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手_____著上面，兩腳再向上_____;他肥胖的身子向左微_____，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢耍冶氵M來坐下，我的眼淚又來了。
14.請在文中三個空缺處填上準確的動詞。(3分)
________，________，________。
15.請你抄出“父親爬月臺不容易”的句子，并從父親和“我”兩個角度分析，這樣描寫的作用是什么?(3分)
答：_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.“我趕緊拭干了淚”“我趕緊去攙他”兩句中的“趕緊”表現(xiàn)出了作者怎樣的心理活動?(2分)
答：_______________________________________________________________________
17.文中兩次寫“我”流淚，分別表達了“我”當時怎樣的心境?(2分)
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
18.父親買橘子是很艱難的，回來時卻“心里很輕松似的”是否矛盾?為什么?(3分)
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19.“父愛如山”我們的成長無不浸透著父親的愛，讀了本文，你想對你的父親說些什么?(2分)
答：_______________________________________________________________________
(二)課外閱讀。(10分)
奧斯威辛的風
高洪波
2004年10月，我獨走歐洲，出席第3_屆“華沙之秋”詩歌節(jié)。抵達華沙的當天夜里，我就向東道主提出一個要求：明年是反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，能否到奧斯威辛一看?說這話時，我不知道奧斯威辛距華沙有多遠。更不曉得東道主的具體安排。波蘭作協(xié)主席馬列克沉吟著，翻譯胡佩芳大姐也沒接話茬兒。
幾天時間匆匆過去，華沙的秋天留給我極美的印象，在一位演員的莊園里舉行的詩人聚會讓我領(lǐng)悟到老歐洲物獨特魅力，而“華沙之秋”詩歌節(jié)在肖邦公園舉行，詩意便愈加濃了幾分?？晌胰缘胗浿?00公里以外的奧斯威辛。
10月18日中午12時30分，我終于踏進了奧斯威辛集中營。那一天早晨秋雨綿綿，出門還帶了傘，及至抵達奧斯威辛，卻陡然狂風大作。胡佩芳姐說，奧斯威辛是個奇怪的地方，參觀者常碰到陰雨連綿。她并沒有陪我到奧斯威辛，她說她受不了心靈的折磨!
這是一次奇怪而又匆忙的參觀，毒氣室、焚尸爐、鐵絲網(wǎng)、崗樓、紋刑架，還有一個小院子里壓成方塊狀的7000多公斤的頭發(fā)……在27樓展覽館，我見到里面展出的一幅大照片;_婦女和兒童在德軍槍口下高舉雙手，一個小男孩的目光中滿是天真和無奈。這一幕極其令人震駭!在焚尸爐前，我和一群中學生共同走過，孩子們默默無語，我不知道他們心里想的是什么，但我的心底卻陡然出現(xiàn)幾句詩：
此刻，我變成了一塊巨大的海綿。
迅速汲滿了歷史的汁液，
我的指尖也開始流淚，
為人類在那一個年代的無助與悲傷。
天上有巨大的云朵掠過，秋風卷起落葉，風中有一種嚎叫和呻吟。在奧斯威辛，這人類為了消滅人類而手造地獄里，我感到寒意襲人，是噩夢又是現(xiàn)實。真的可能是因為奧斯威辛長眠著100多萬遇難者的冤魂，才形成了死一般的壓抑、魔一般的恐怖，以及變幻無常的氣候。
風仍在高天咆哮，吹動我的頭發(fā)，吹動我的衣衫，我不知道這憤怒的風起于何處又生于何時，只感到腳下的土地也在風中戰(zhàn)粟，鐵絲網(wǎng)和絞刑架在風中搖晃，集中營的游人們，想必心底的風暴更遠勝于自然界的狂風罷!
事后，我在自己的日記中記下這樣一行文字：“歐洲，一個美麗的深秋的中午，在大群中學生的簇擁下，我走在奧斯威辛的土地上，快步疾走，有一種逃亡的感覺?！?/p>
當天我見到一位叫何敢的中國女留學生，她說曾經(jīng)陪同一個代表團參觀過奧斯威辛，然后連續(xù)難受了兩個多月，以后再也不愿意去。由何敢聯(lián)想到在波蘭生活了半個世紀的胡佩芳大姐，她們對奧斯威辛的拒絕，是出于本能的對自己的保護。奧斯威辛集中營，是地獄的別稱，正像美國總統(tǒng)切尼在2004年1月27日奧斯威辛集中營解放60周年紀念的論壇上說的：“在歐洲的死亡集中營里，有人犯下了人類所不能想像的最嚴重的罪行。我們必須向下一代傳遞這樣的信息;我們在這里感謝那些將我們從_下解救出來的解放者，同時我必須有勇氣阻止那些邪惡卷土重來。”
奧斯威辛是個小鎮(zhèn)，建鎮(zhèn)在800年前，二戰(zhàn)前被稱為波蘭的“_人城”，因為當時的1.23萬人口中有7000名_人?，F(xiàn)在小鎮(zhèn)有些不堪歷史重負，因為人們無法想像小鎮(zhèn)如何在一個巨大的公墓旁生存。
這當然僅只是游客的見解，事實上正是由于奧斯威辛的存在，人類的良知才凜然長存。
20.文章開頭二節(jié)寫出席第3_屆“華沙之秋”詩歌節(jié)的有關(guān)情況，有什么作用?(2分)
___________________________________________________________________________
21.文中“我的心底”陡然出現(xiàn)的幾句詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感?(2分)
___________________________________________________________________________
22.為什么胡大姐她們會“拒絕”奧斯威辛，而“我”參觀時也“有一種逃亡的感覺”?(2分)
___________________________________________________________________________
23.作者說“正是由于奧斯威辛的存在，人類的良知才凜然長存”，對這句話你是怎樣理解的?(3分)
___________________________________________________________________________
24.讀了上文，你想說些什么?結(jié)合文章的主題，寫出你最想說的一句話。(1分)
___________________________________________________________________________
五.作文(40分)
第一個吃螃蟹是一種勇氣;神農(nóng)氏嘗百草是一種勇氣;大膽亮出不同的觀點是一種勇氣;只身出外闖蕩是一種勇氣;敢于承擔責任是一種勇氣;主動選擇放棄是一種勇氣……勇氣常閃亮在你不經(jīng)意的生活中。請以“勇氣”為話題，自擬題目作文。
要求：①文體不限，不少于600字。
②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。
③卷面整潔，字跡清楚。
題目：________________________
參考答案
一.基礎(chǔ)知識。(26分)
1.d2.b3.a4.a5.b6.d7.a
8.默寫(共7分)①出淤泥而不染;濯清漣而不妖;亭亭凈植;可遠觀而不可褻玩焉。(2分)
②天下為公;使老有所終;壯有所用;幼有所長。(2分)
③斯是陋室，惟吾德馨。(1分)④會當凌絕頂，一覽眾山小。(1分)
⑤烽火連三月，家書抵萬金。(1分)
9.語言運用題(3分)
例：青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血;青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行;青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。(句式相同，語意連貫即可)(3分)
二，文言文閱讀。(9分)
10.(1)沿著;(2)對此感到詫異;(3)同“邀”，邀請;(4)值得;
(5)從前的，舊的;(6)計劃。(每空0.5分，共計3分)
11.翻譯：(1)老人和小孩都高興自得的樣子。(1分)
(2)(他們)問現(xiàn)在外面是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏和晉了。(2分)
12.桃花源中人不希望外界擾亂他們寧靜的生活。(1分)13.c.
三.現(xiàn)代文閱讀。(25分)
(一)(共15分)14.攀，縮，傾。(3分)
15.“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”(1分)作用是：既表達了父愛的深沉，又表達了兒子對父親的關(guān)注。(2分)
16.怕父親看見自己流淚更不放心;怕父親累著，體貼，心疼父親。(2分)
17.第一次看見父親爬月臺那老態(tài)龍鐘的樣子，“我”無限激動，流淚了。(1分)
第二次寫父親的背影混入來往的人里看不見了，“我”深感父愛的深沉，又不知何時能再見面，于是，我的眼淚又上來了。(1分)
18.不矛盾，艱難的是動作，輕松的是心情，艱難的動作與輕松的心情相對應(yīng)，表現(xiàn)了父親對兒子的愛。(3分)
19.言之成理即可。(2分)
(二)課外閱讀。(10分)
20.自然地引出參觀奧斯威辛集中營的內(nèi)容;以美麗的城市、“歐洲的獨特魅力”、美好的詩意反襯在這塊土地上納粹曾經(jīng)犯下的種族滅絕罪行;馬列克沉吟、胡大姐不說話為下文“拒絕”埋下伏筆。(答出一點即可得2分)
21.表現(xiàn)“我”目睹悲慘歷史的巨大震撼和為人類的無助與悲傷而無比痛心。(圍繞“震撼”與“痛心”回答意思差不多即可得2分。)
22.因為承受不了心靈的折磨和歷史的重負，也是出于本能的對自己的保護。(兩個要點，前一要點1分，后一要點1分，共2分);
23.奧斯威辛的存在使人們正視歷人類曾經(jīng)犯下的滔天罪行;刺痛世人的良知;并使人們警惕那些邪惡卷土重來。(三個要點，答對一個要點1分,共3分)
24.示例：①我們要和平，不要戰(zhàn)爭。
②讓和平永駐人間。
③讓戰(zhàn)爭遠離人類。
④以史為鑒，珍惜和平。
⑤讓世界充滿愛。(緊扣文章主題即可，共1分)
四.作文。(略)
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